[推薦]幼兒園教學方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學方案1

　　科學意圖：

　　通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。

　　材料準備：

　　吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

　　制作方法：

　　（1）將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

　　（2）用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

　　（3）將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

　　（4）把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。

　　實驗操作：

　　把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。

　　指導建議：

　　●引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。

　　●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。

　　拓展與替代：

　　◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。

　　◆有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。

　　科學小知識：

　　風是有方向的.，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。

　　科學反思：

　　喜歡受人贊賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。孩子想象力的培養是非常重要的。在制作及使用工具過程中，培養動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。

幼兒園教學方案2

　　設計思路：

　　喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動物身上的花紋進行點數對應的聯系，獲得新的知識和鞏固一些數經驗。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數并嘗試數物對應。

　　2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識。

　　活動準備：

　　1、大教具一份。

　　2、創設森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

　　活動過程：

　　一、情境導入——小動物開舞會

　　1、森林里要開舞會，看看誰來了？

　　2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

　　3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數一數他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

　　小結：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的.去參加舞會了。

　　二、猜一猜——對常見動物特征的認識

　　1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？

　　2、讓我們一起看看是誰來了？

　　3、幼兒猜測

　　4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

　　三、找一找——嘗試數物對應

　　1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流驗證。

　　5、小結：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園教學方案3

　　設計意圖：

　　美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

　　活動目標：

　　1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

　　2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

　　3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

　　2. 知識準備：會寫自己的名字。

　　重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

　　難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

　　2. 教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的'新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什么？

　　小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

　　二、展開：

　　1. 提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

　　2.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

　　（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

　　3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

　　4. 幼兒設計繪畫， 教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

　　三、延伸活動

　　1. 講評：

　　（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

　　（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

　　2. 提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

　　3. 教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

幼兒園教學方案4

　　一、指導思想

　　根據省市縣疫情防控指揮部統一要求，我縣中小學、幼兒園20xx年春季開學時間已推遲。為保障“推遲開學不停教、不停學”，我園全面統籌各方力量，整合各類教育資源，借助信息化手段，為師幼搭建空中課堂平臺，開展教師網上教學、幼兒在家自主學習，努力解決幼兒無法正常到園上課問題，實現教師線上不停教、幼兒線上不停學的目標。

　　二、領導機構

　　組長：

　　負責：統籌安排，組織討論，擬定主題。

　　副組長：

　　負責：制定線上教育活動方案,指導教師開通億童網課,審核各年齡段教學計劃、教學內容并持續跟進。

　　成員：各班班主任

　　負責：收集、篩選教學內容，制定周計劃，并具體實施。

　　三、課程目標

　　1.堅持每天測體溫報體溫，及時了解幼兒身體狀況，并進行統計上報。

　　2.每天強調七步正確洗手法，提高幼兒抗疫意識，學習抗疫關鍵步驟。

　　3.提供豐富的體育游戲，讓幼兒居家也能得到鍛煉，增強體質，提高免疫力。

　　4.教學內容涵蓋五大領域，保證幼兒在防疫期間停課不停學，得到全面均衡發展。

　　5.繼續加強親子閱讀，讓閱讀成為孩子們的快樂、習慣、能力，陪伴終身。

　　6.安排幼兒每天做眼保健操，促進幼兒線上學習的用眼健康。

　　7.讓幼兒承擔力所能及的家務，逐漸養成愛勞動和感恩的品格。

　　8.安排幼兒每天觀察、照料植物，感受生命的.神奇，培養幼兒的愛心和認真觀察的科學探究精神。

　　四、時間安排

　　因防疫情延遲開學期間內

　　五、學習地點

　　各自家中

　　六、教學方式

　　教師線上教學，幼兒在家自主學習

　　七、參與人員

　　全體教師、幼兒、家長

　　八、課程實施

　　1.組建微信群，李園長組織全體組織機構成員利用視頻進行討論，敲定線上課程的主題和內容。

　　2.保教主任制定活動方案，各年齡段在年級組長的帶領下分組視頻討論具體實施計劃。

　　3.經保教副園長、保教主任審核通過后，各年齡組全體班主任分工找具體授課內容。

　　4.各年齡段根據所找內容進行討論篩選，制定周計劃。

　　5.各班家長掃二維碼進群準備學習。

　　6.教師每日公布學習內容和進入學習的渠道，幼兒自主參與。

　　7.家長記錄幼兒學習情況，并和老師反饋交流。

　　8.開學后，教師根據家長的反饋，給予幼兒獎勵。

　　九、注意事項

　　1.內容豐富，涵蓋五大領域教學、防疫知識、勞動實踐、感恩教育、體育鍛煉、親子閱讀、科學探究、安全教育等。

　　2.所選內容符合幼兒年齡特點。

　　3.課程安排體現動靜交替，勞逸結合原則。

　　4.多與家長交流，虛心聽取反饋意見并進行及時改進。

幼兒園教學方案5

　　設計意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；復習按物體大小排序。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的`興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1、會口手一致點數3以內的物體，并說出總數。

　　2、能按物體大小排序。

　　3．對點數活動有興趣。

　　活動準備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只（大中小）；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張（大中小）。

　　過程建議

　　1．給動物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦？請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子？伸出右手從左到右點數，說出總數。

　　2．送小動物回家。

　　（1）送小狗回家。數一數，有幾只小狗？點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　（2）送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3．給小動物送食。

　　小動物愛吃什么？給每個動物送上相應的食物，點數，并說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

　　4．為小動物跳舞。

　　請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

　　2．找一找，生活周圍有什么物體的數量是3。

幼兒園教學方案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話，培養專注傾聽的好習慣。

　　活動準備

　　課件：錄音（不同的地方方言）

　　活動過程

　　一、教師用不同語言給小朋友問好

　　1、教師再說“小朋友好”時，首先用普通話，然后用幾種地方方言。

　　引起幼兒對語言的興趣。

　　2、教師：小朋友你聽懂老師剛才說的'什么了嗎？

　　誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？

　　3、教師用英語或其他外語給小朋友問好

　　提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）

　　你還懂得其他國家的語言嗎？

　　二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、說說自己知道的哪個國家使用的語言。

　　2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

　　三、了解各民族、地區的語言。

　　1、教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”

　　比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。

　　你會說哪的方言？

　　2、播放錄音：方言

　　讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言，感受語言的奧妙。

　　3、討論：你們方言與“普通話”有什么不同？

　　四、說好普通話

　　1、提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？

　　（讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。）

　　2、教師小結

　　我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。

　　如果我們大家都會說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣大家都很高興了是嗎？

幼兒園教學方案7

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學方案8

　　活動目標

　　1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產品”。

　　2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的`量，知道適當的果汁才能沖出好喝的飲料。

　　活動準備

　　1.幼兒收集各種飲料包裝盒

　　2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆

　　活動過程

　　1.介紹、交流

　　師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

　　2.制作飲料

　　(1)討論怎么制作飲料。

　　要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺得什么時候味道最好，就把你加的量記錄下來。

　　(2)嘗試制作并記錄。

　　3.共同分享

　　用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

　　活動生成及建議

　　活動可以繼續延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有營養。

幼兒園教學方案9

　　設計意圖：

　　為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案。

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

　　2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想象力和表達能力。

　　3、樂于參與表演。

　　活動準備：

　　1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）

　　2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

　　活動過程：

　　一、參觀“線的.天地”，各種線的用途。

　　二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。

　　教師講第一、二、三段故事，提問：

　　1、故事里有誰？他們去干什么？

　　2、紅圓圓和白團團都說了些什么？

　　討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續編。

　　三、教師講完整個故事

　　提問：

　　1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？

　　2、她們是怎么做的？

　　3、最后，她們怎樣了？

　　4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

　　四、請幼兒分角色表演并復述。

　　五、師生小結：

　　同伴之間應該互相幫忙、互相關心。

幼兒園教學方案10

　　中班語言活動：小豬蓋房子

　　活動目標：

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

　　2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　活動準備：

　　1、掛圖（三只小豬蓋房子）

　　2、語言磁

　　活動過程：

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實？

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子？

　　教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的`房子里）

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？

　　教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

　　教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

幼兒園教學方案11

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領？

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發生了什么事情？小貓發現了什么？

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的`知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

幼兒園教學方案12

　　一、教學目標：

　　1、嘗試用各種方法玩提燈籠游戲，提高幼兒的平衡感，體驗游戲的快樂。

　　2、初步熟悉歌曲內容，學唱歌曲。

　　二、教學準備：

　　琴槌、手搖鈴、手套、鈴鼓、銅碰鐘。

　　三、教學隊型

　　四、活動重、難點

　　五、活動過程：

　　（一）故事回顧與發表

　　回顧掛圖的'故事內容，讓幼兒練習說故事，并講述元宵節的習俗活動。

　　（二）律動暖身

　　引導語：“故事就說到這，我們現在來玩個步伐游戲吧！游戲的名字叫‘走、蹲、飛’。走，我們可以怎么走？蹲著又怎么走？飛可以怎樣飛？”

　　老師：彈琴或敲奏樂器。

　　學生：各式步伐走。

　　（三）提燈籠游戲

　　引導語：“我現在你們休息一下，來聽一聽一首歌曲。（欣賞第一遍音樂。）聽聽歌詞里唱到什么。歌詞里唱到了什么？有誰知道？”（引出燈籠）

　　玩提燈籠游戲（兩遍音樂）

　　每人一只琴槌穿過一個鈴鼓，練習各種步伐動作來提燈籠。

　　第一、二句：往前走，以各種步伐提燈籠。

　　第三句：往左跳，往右跳。

　　第四句：原地自轉一圈（單人或雙人對舞）。

　　（四）各式道具燈籠

　　1、道具燈籠

　　2、特技表演

　　小朋友提燈籠表演：

　　空間感：舉高放低，在空中畫圈。

　　平衡感：不定時停下來，單腳站立。

　　肢體意識：用腳尖或腳跟走

　　路線：直走、橫走、前走、后走

　　接觸配對：找相同形狀或顏色的燈籠，一起牽手或碰觸肢體等。

幼兒園教學方案13

　　一、班況分析

　　本班大多數幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育戶外，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓練，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必需的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓練，這就需要老師耐煩的做好家長工作。

　　二、班級工作總目標

　　仔細學習新的《綱要》指示，領悟綱要精神，抓好新生入園的各項訓練，培育幼兒初步的自我服務潛質及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓練的全都性，切實地做好為家長服務工作，共同為幼兒制造一個良好的成長學習環境。

　　三、五大領域訓練目標

　　（一）健康

　　1、寵愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加群眾生活。

　　2、初步養成獨立進餐的習慣，持續桌面干凈，建立餐后良好的衛生習慣。

　　3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。

　　4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。

　　5、在老師的'幫忙鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動。

　　6、初步建立體育活動的規章意識。

　　7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

　　8、在群眾活動中，心情安定開心，不亂發脾氣，性格活潑開朗。

　　（二）語言

　　1、能聽懂一般話，并學說一般話。

　　2、學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。

　　3、寵愛與同伴溝通，情愿在群眾面前講話、表演。

　　4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

　　（三）科學

　　1、對四周的事物，現象感愛好，有初步的奇怪心和求知欲。

　　2、進展初步觀看潛質：充分用法各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷。

　　3、引導幼兒觀看四周自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。

　　4、引導幼兒愿意參與科學活動，初步構成奇怪、好問的科學品質。

　　5、學習運用各種感官感知的方法，進展感知潛質。

　　4、寵愛擺布、操作活動材料，學習有規章地進行活動。

　　（四）.

　　1、情愿上幼兒園，在活動中持續開心的心情

　　2、建立良好的師生關聯，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，構成平安感，信任感。

　　3、培育幼兒寵愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。

　　4、逐步地理解老師的推舉和指示，知道遵守群眾生活中的基本規章。

　　5、在日常的生活中培育幼兒學習禮貌用語：早，好，請，感謝。

　　6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環境的適應潛質。

　　（五）藝術

　　1、寵愛參與藝術活動。

　　2、培育幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。

　　3、初步培育幼兒藝術活動的潛質。

　　4、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。

　　5、學習一些簡潔的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

　　6、引導幼兒感受四周生活中美，激發幼兒初淺的觀賞美，表現美的情趣。

　　三、區角創設資料及指導要點

　　（1）生活區

　　帶給各種材料，提示自我服務的潛質。喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協調潛質。

　　用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的敏捷性。

　　扣紐扣，預備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　（2）語言區

　　帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

　　各種與主題有關的圖書與文字。

　　幼兒從家中帶來的圖書。

　　帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

　　（3）益智區

　　蓋瓶蓋預備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋相宜的瓶蓋，進展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。

　　找伴侶預備多種圖片，將生活中協作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

　　（4）玩具區

　　帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

　　四、家長工作

　　1、做好全面的新生家訪工作。

　　〈1〉仔細認真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。

　　〈2〉幼兒生病三天以上，老師準時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準時進行班級全面消毒工作。

　　2、定期召開家長會。

　　〈1〉準時召開一學期的家長會，向家長說班級工作方案和學期重要活動及詳細實施方法。

　　〈2〉向家長宣揚先進訓練思想，方法。

　　3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。

　　4、利用早、晚接送的時刻，準時與家長溝通，取得家、園訓練的全都性。

幼兒園教學方案14

　　活動由來：

　　幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發現幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。

　　活動目標：

　　1、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。

　　2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據動物名稱發出相應叫聲。

　　3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。

　　活動重難點：

　　用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。

　　活動準備：

　　1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

　　2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，愉快的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指游戲。

　　附兒歌：小手變變變

　　小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；

　　小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

　　小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。

　　2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

　　二、學習新課

　　1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。

　　老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。

　　助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？

　　老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）

　　老師模仿小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？

　　老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？

　　老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？

　　2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。

　　老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。

　　3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。

　　老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢？

　　老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么？

　　老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）

　　4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。

　　老師模仿山羊媽媽的.聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。

　　老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？

　　5、老師把本節課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）

　　附兒歌：

　　小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；

　　小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；

　　小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；

　　小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；

　　小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。

　　6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內容。

　　老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！

　　老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。

　　四、結束活動

　　1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。

　　活動延伸：

　　1、在幼兒園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養幼兒禮貌用語的習慣。

　　2、在娃娃家區域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。

　　溫馨提示：

　　1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。

　　2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。

　　3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或

　　課件

　　進行教學，增強幼兒參與活動的積極性。

幼兒園教學方案15

　　活動目標：

　　1．能對圓形進行大膽想象，并運用簡單語句表達。

　　2．能安靜傾聽、愿意嘗試繪畫射線。

　　3．在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫。

　　活動準備：

　　1．范畫一張。

　　2．兩種繪畫紙，一種有圓的紙，一種空白紙。

　　3．人手一份黃色蠟筆。

　　活動過程：

　　（一）談話，激發寶寶興趣。（出示畫有圓的操作卡）

　　1．教師：寶寶看一看，這是什么？它看起來像什么呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）

　　2．教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內容。

　　（二）出示范畫，欣賞太陽。

　　1．教師：寶寶來看看教師把圓變成什么了？

　　2．教師：寶寶喜歡太陽嗎？為什么？（鼓勵幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽）

　　（三）教師結合兒歌示范講解。

　　1．教師：寶寶來看太陽圓圓，我們先把太陽的'圓臉變出來。

　　2．教師：我們一起來看看圓是怎么變成太陽的。

　　（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿，站在圓上畫線線，畫一下空一段，畫一下空一段，太陽公公放光芒。

　　（2）寶寶歲兒歌徒手練習

　　（四）寶寶繪畫，教師巡回指導。

　　教師：寶寶，還有很多圓想請寶寶來變太陽，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。）

　　（五）展覽欣賞作品。

　　介紹自己的畫。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：將材料投入活動區，鼓勵寶寶活動時繼續繪畫。

　　2．日常活動：天氣冷了，經常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康。

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