班級(jí)里的那點(diǎn)事兒作文[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的班級(jí)里的那點(diǎn)事兒作文[優(yōu)秀]，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)里的那點(diǎn)事兒作文[優(yōu)秀]1

　　愉快而短暫的寒假過(guò)后，便又迎來(lái)了緊張的學(xué)習(xí)生活，所以，難免會(huì)發(fā)生點(diǎn)什么令人意外的事。

　　“這個(gè)學(xué)期與上學(xué)期相比，時(shí)間變短，但是課本內(nèi)容又增多了，所以，課堂上的四十五分鐘是格外重要的，不可能再去給你們補(bǔ)課。”班主任站在講臺(tái)上，面無(wú)表情地分析道。

　　開學(xué)第二天，我期待已久的英語(yǔ)課在第二節(jié)，可卻遲遲不見英語(yǔ)老師的到來(lái)。幾天過(guò)后，仍然沒(méi)有英語(yǔ)老師的蹤影，我的心中不免充滿了疑惑。

　　周五下午放學(xué)后，教室里特別亂，也十分吵鬧，但仍然可隱隱約約地聽見有幾個(gè)同學(xué)在低聲說(shuō)話。“聽說(shuō)英語(yǔ)老師生病了，病的還很重，我們?nèi)タ纯窗伞！币粋�(gè)同學(xué)神情憂慮地說(shuō)道。

　　“好啊，順便稍點(diǎn)東西給她。”

　　“唉，這一周都過(guò)去了，也挺想她的。”

　　一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了，英語(yǔ)老師仍然沒(méi)有在我們的盼望中出現(xiàn)，我的心中升騰起了一股難言的`滋味。可就是在周四那天，我無(wú)意地往窗外瞥了一眼，卻驚喜地看到了那無(wú)比熟悉的面孔，只是她那精神不振的樣子仿佛像一位頹廢的老人……那一刻，心不由咯噔一下，酸酸澀澀的。

　　我興奮地如同見到了幾年沒(méi)見的親人，趕緊低聲告訴同桌這個(gè)好消息。只是眼看就快要期中考試了，唉！缺這么長(zhǎng)時(shí)間的課可怎么補(bǔ)回來(lái)啊……

班級(jí)里的那點(diǎn)事兒作文[優(yōu)秀]2

　　每天上午的第二節(jié)大課間，班里的人總是不約而同，跟商量好了似的，幾乎每個(gè)人都手中都會(huì)拿著一個(gè)“苗香掉渣餅”，在大口大口地吞咽。

　　與此同時(shí)，大課間也成為許多人的最佳“做案”時(shí)期，總是有一兩個(gè)人在補(bǔ)昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)。可誰(shuí)也沒(méi)料到“血淋林”的結(jié)局，會(huì)在那天上演。

　　我們班的第64號(hào)終于擺脫了臨時(shí)的瞎編亂造，竟借到了一份作業(yè)，賊眉鼠眼地抄了起來(lái)。即將上課的“噔、噔、噔”的聲音并沒(méi)有一如既往地響起。數(shù)學(xué)老師不知何時(shí)用平底鞋代替了以往的高跟鞋，所以多數(shù)人并沒(méi)有注意到老師的悄然來(lái)臨，依舊各干各地事。我吃飽后便低下頭翻找書包里的'數(shù)學(xué)書，再抬頭時(shí)，卻猛然看到老師已走到那個(gè)倒霉的人身后，心里暗喜：這下該有好戲看了。

　　也許是老師走的太近了，影子投在了他的作業(yè)本上，也可能是屋子里突然變得太安靜了，他不由自主地回頭看了看，臉上滿是驚異，眼皮不再眨動(dòng)，表情瞬間凝固，上牙齒不由咬住了下嘴唇，呼吸似乎也停止下來(lái)……隨后，便是一場(chǎng)可想而知的思想教育。

　　在我們眼里視為有趣的事時(shí)時(shí)上演，所謂的“倒霉人”也總是前赴后繼，老師和家長(zhǎng)的批判聲也從未離開過(guò)我們的耳畔……然而，無(wú)比青澀與懵懂的我們，卻在不知不覺(jué)間悄悄成長(zhǎng)，乃至成熟。

班級(jí)里的那點(diǎn)事兒作文[優(yōu)秀]3

　　班級(jí)里的那個(gè)事兒啊！真讓人不知所措。

　　“老英明天、后天是不是不提口語(yǔ)（指過(guò)關(guān)）了。”我漫不經(jīng)心地問(wèn)著。“嗯”，同桌有些煩地回答。這是為什么呢？

　　星期三上午的英語(yǔ)課，老師走進(jìn)教室時(shí)面帶微笑，一副心情愉快的樣子。正上著課，老英又說(shuō)起了那句熟悉的不能再熟悉的話：“扣一分，抄單詞。”原來(lái)是趙某在說(shuō)話，老師的臉龐從微笑變成了無(wú)表情。隨后，老師讓翻譯一句話，我正為一個(gè)單詞不會(huì)而愁呢。卻突然被老師“不留情面”地點(diǎn)名叫起，我支支吾吾了半天也沒(méi)翻譯下來(lái)。老師又把吳某叫了起來(lái)，他亦是如此，于是，意料之中的狂風(fēng)暴雨終于降臨……

　　“我覺(jué)得最近，咱們班有些人對(duì)英語(yǔ)很煩，我也不否認(rèn)，男孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣……我一在強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)就是一門需要記憶的科目，可是呢你看看每天早上黑板有二十幾個(gè)人不過(guò)關(guān)……要是咱班再不過(guò)關(guān)，那這兩天我不提口語(yǔ)。”

　　剛說(shuō)完，突然老師又發(fā)火了：“誰(shuí)在下面說(shuō)話，我在上面說(shuō)一句，你在下面說(shuō)一句。”老英被氣得摔門而去，原來(lái)是趙某小聲說(shuō)話惹的.禍啊！

　　“這老英一不提口語(yǔ)，弄得這兩天不知該干啥了，語(yǔ)文沒(méi)過(guò)關(guān)，物理也沒(méi)寫完。”我郁悶地感嘆道。班里的這個(gè)事不知要到什么時(shí)候才算了結(jié)，沒(méi)有了老師嚴(yán)厲的管束，還真讓我有點(diǎn)不知所措了。

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