談談我的班級作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的談談我的班級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今個兒閑來無事，便與大家談談我的班級，身為這個班的一員，我是非常無奈的，我們這群人呢，在班頭眼里那叫個乖，結果班頭一走，跟脫了韁的野馬攔也攔不住，于是一陣又一陣的鬼哭狼嚎在教室里回蕩開來，還有那種見到鬼的尖叫聲，各式各樣的奇聞異事，令人無語而或發笑，那咱們先來談一點吧。

　　場景一

　　不知道為什么，我們班的人居然流行起來石頭剪刀布，誰輸了就要打手背，在這當中，玩得最嗨的卻是咱班班長，語文課代表和數學課代表，以及一匹“黑馬”和一匹“白馬”，像這種可遠觀而不可近玩焉的游戲，我自然在一旁淡淡的看著，最慘的就是那匹“白馬”，十次輸了九次，手背被打的比紅燒豬蹄還要紅，但還是嚷嚷著要玩，說什么要一雪前恥，這可把我們語文課代表樂壞了，這幾個人中打得最狠的就是她呀，從此以后，我懂得了一個道理，成績好的惹不起呀。

　　場景二

　　這是一個看似風平浪靜，實則波濤洶涌的早讀，因為昨天沉迷學習無法自拔，導致一不小心睡覺的我沒有背完書，所以早早的跑到學校來背書，不然平常我絕對還賴在被窩里。

　　一來發現還有同道中人，其中坐在我前面那位喚為夾子(取的是外號，不是真名吶)的人就是。

　　“夾子呀，你咋來的這么早呀？”我慢悠悠的走到我的座位（我這個人是非常慢性子的），把書包放下，問她。

　　“書沒背完，你背完了嗎？”她放下書，轉過身子來。

　　“同伴兒啊，咱們一起來吧。”我十分激動的抱住她，先是和她扯東扯西的扯了好長一會兒，發覺要是再不背就真的要完蛋了，教室里便傳出來了小聲的讀書聲。

　　只可惜出師不利，今天星期三，正好是擁有后宮佳麗三千的英語課代表兼紀律委員管紀律，只見她非常帥氣的走到講臺上，拿了一個一米長的棍子，用力的敲了敲講臺，大喝：“讀書啊！”然而并沒有什么用處，該吵的還是在吵，該檢查作業還是在檢查作業，該哭的還是在哭，教室一團亂麻，不知道是哪里傳來了一聲哭喊聲，想必又是被突發檢查抓到的人吧。

　　非常有恒心的我和夾子在那里堅強的背書，被惹毛的紀律委員拿著棍子，走下講臺，一個一個敲著桌子催讀書。

　　“讀什么語文啦！今天是英語早讀，讀英語！”正中槍口的夾子被狠狠的敲了一把，眼看著要走到我這邊來了。

　　“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光……facial，facial，gesture……”機智的我急忙從抽屜中抽出英語書，改口道。紀律委員瞥了我一眼，啥也沒說，轉身就走。只聽到英語聲越讀越小，最后變成了“日光下澈，影布石上……”，這倒把夾子氣的要死。

　　“好呀你，不講究正義！”夾子見紀律委員剛走，急忙轉過身來，怒喝，還沒等到下一句，她的桌子被狠狠的敲了一下，原來是剛走的那位回過頭來了。

　　“警告了一次還說！”夾子的大名赫然挺立在黑板上。

　　場景三

　　講臺是老師一個人的舞臺，學渣就是一群旁白的南瓜，學霸就是一群看得津津有味的觀眾，但是由于明天要考試，就連學霸也甘愿當南瓜了。老師在上面講得口焦舌燥，下面的人在下面談的熱火朝天，可謂同一地方不同頻道。

　　“這個應用題說的是一張桌子配四把椅，這種搭配方式是我們以前用的四方桌，那么誰知道它還有一個名字？”數學老師突然說了一句題外話，大家先是一愣，隨即七嘴八舌的說起來，正當我思考的時候，突然有一個聲音從蕓蕓眾生中沖出來：“麻將桌！”“哈哈哈……”不知道是誰夸張的笑聲在教室里四散開來。“它不是正方形的嗎？那不就叫正方桌。”一個男同學的聲音傳入我的耳朵，有道理耶。

　　老師非常無語的看著我們這一群人，默默的在黑板上寫八桌。

　　“這些都應該知道了吧？”老師說到，偏偏就有人拆了臺，“八寶桌！”“八人桌！”又是良久的笑聲，八寶粥？八寶桌？老師輕輕地嘆了口氣，在那個括號里寫了一個仙字，八仙桌。

　　“我早就知道了！我就說吧！”一匹“黑馬”驕傲的說道，你知道咋不說呢？這一場鬧劇到此結束。

　　END

　　我相信各自的班級有各自的風味，雖然對自己的班級略有不滿，但是帶來更多的是屬于集體的快樂，一個班級就像一個家，這個家不是特別和諧，但總有自己的好處，不是嗎？畢竟費力杠桿很費力，卻不是照樣能省距離嗎？

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