【優選】小學五年級作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
聲音，生活中處處都是聲音，聲音是什么？
每一天的開始，充滿了急促的聲音。“起床了，要遲到了！”媽媽催促著我，帶著還沒睡醒的身軀，走進了客廳。水龍頭打開的聲音，“嘩啦啦，嘩啦啦。”要求我快點把它們關掉，又好像在催促我快點洗完臉。早上爸爸煎雞蛋的聲音“嗞啦，嗞啦。”也毫不示弱，催促著我們快吃飯。而媽媽的聲音更是急促，一邊在房間里走來走去，手里拿著一片面包、一杯牛奶什么的，一邊急著大叫：“快快快！還有十分鐘了！”在急促的聲音中，早晨結束了。
每一天的中午是悠閑的舞曲。陽光閃耀在頭頂，一群麻雀飛過，留下撲扇翅膀輕柔的“啪啪”聲。一會兒，又一陣微風佛過樹梢，佛過草地，發出“娑娑娑娑”的聲音。站在操場上，周圍都是同學們說笑的聲音，不時還發出“咯咯”的笑聲。身在大自然和同學們歡樂的交響曲中，別提有多悠閑自在。
每一天的下午，到處都是渴望回家，那急促的聲音。“叮鈴鈴”自行車在催促，“滴滴滴”大大小小、高高低低的'汽車、電動車，也在“咆哮”，組成了歡樂的“交通曲”。
每一天的晚上是寧靜的。天空閃著星光，一切陷入了沉睡中，但不時還會有幾聲鳥的啼叫，樹梢被風吹過發出的“沙沙”聲。在樓房里，還有一些微弱的燈光。現在的夜晚，顯得神秘。
聲音，就是生活交響曲，是最真實最美好的聲音。
小學五年級作文 篇2
夕陽已經收起最后一抹晚霞，媽媽已經燒好了香噴噴的.飯菜。可是爸爸還沒有回來。姐姐看看表，時間整整過去了半個小時。我也不停地到門口張望。屋外風呼呼地刮著，天越來越黑。我們一會兒看看鐘，一會兒走到門外望望。
“別管他，咱們先吃吧！”媽媽生氣地說。可是誰也沒去端飯菜。忽然，外面傳來了開門聲，我猛地離開椅子，跑出去。還沒等我們問，爸爸笑著說：“因為有事耽誤了，你們一定等急了吧？”媽媽輕輕地吁了一口氣，說：“快吃飯。”我端起碗，啊！飯菜還沒有涼。噢！因為我們全家的心是熱的。
小學五年級作文 篇3
那年的雪很大，在我的腦海里，那個低矮的身影永遠無法抹去……
前年冬天，一個下著鵝毛大雪的清晨，我出來散步。雪真大，一切都長眠于白色棉被的`下面，四周一片寂靜。當我走到路邊時，聽到了低沉的腳步聲，我向四周望了望，有一位環衛工人正在清理垃圾。她“嘩－”“嘩－”地吃力地揮動著掃把，吃力地清掃著垃圾。我止住了腳步，注視著她的一舉一動，那雙瑟瑟發抖的腿，那雙通紅的、青筋暴露的手，那張蒼老的臉龐，還有那雙聚精會神的眼睛，都在不停地忙碌著……忽然，她手里的掃把“唰－”地一聲脫落了，我心里不禁產生了一個念頭：盡管她是那樣的疲憊，但是她還是強忍著工作。我很想幫她一把，但我不想嚇到她，因為她如此認真，以至于到現在都沒有發現暴露在路旁的我，只見她艱難的彎腰撿起掃把，把它放在一邊，又用抹布一揮一揮地擦著垃圾桶。剎那間，我的心里產生一股暖流：環衛工人，社會最低層的工作，但她卻任勞任怨，不辭辛苦，這種敬業精神，多么令人欽佩。
過了許久，她終于打掃完了衛生，看著她的勞動成果，她微微一笑，推著破舊的三輪車漸漸消失了，只是那個背影……
我的眼睛濕潤了。
小學五年級作文 篇4
我的弟弟是我們家的“地下情報站站長”。平時我有什么事，都逃不過這位“站長”大人的法眼。而一旦被站長大人抓住什么，輕則被老媽訓上一頓，重則關系到本月的“銀子”———零用錢的去留問題。
吃完午飯，我愜意地躲在床上玩手機。突然聽到一陣腳步聲，一定是老媽來了，我趕緊把手機藏進被窩里，可惜我還是晚了一步。
“劉以純，你還有空看手機，作業寫完了沒？英語讀了沒？素描和國畫畫了沒？還有……”看著一臉怒氣的老媽，我結結巴巴地說：“沒，我一會兒就去練。”這時“站長”躲在老媽身后，做著鬼臉偷笑著，氣得我狠狠瞪了他一眼，沒想到他惡人先告狀：“老媽，你看，姐姐瞪您。”“劉以純……”“站長”看見我被訓斥，露出了狡猾的'笑容。
好不容易等到老媽訓完了，我怒不可遏地沖向“站長”，剛舉起手，誰知他竟發出殺豬般的嚎哭聲，跑到老媽背后，又開始打起了小報告。
小學五年級作文 篇5
說到鏡子，有人就會說：“鏡子，我們幾乎每天都會用到，有什么好寫的？”可我說的“鏡子”可不是一般的鏡子呀！
我生活中的第一面鏡子，就是我的父母。記得有一次，國慶節，放小長假。爸爸媽媽第一個想到的就是回老家，去探望爺爺奶奶和外公外婆。因為媽媽知道老人家吃不了硬的東西，所以回老家之前，媽媽到水果攤上買了香蕉和一些軟綿綿的水果送給爺爺奶奶和外公外婆。而爸爸則是給爺爺奶奶他們買了一些生活常用品。下午的時候，爸爸媽媽就陪爺爺奶奶一起看電視、聊家常。這一切我都看在眼里，每當爸爸和媽媽還沒回家前，我會穿上圍裙，走向廚房，為他們做一頓美味可口但不算豐盛的晚餐，他們一到家我就會拿著鞋子給爸媽換上。
我的第二面鏡子 ，就是我的老師。記得有一次，我的同學有題目不會，因為我的成績還算可以，我怕告訴了他，他就會超過我，所以我故意沒告訴他答案。這時老師走了過來，耐心地告訴他這一道題目的'解題思路，放學的時候，外面正下著傾盆大雨，有一個同學向我借傘。因為我怕我跟他合用我會被淋濕。所以我把傘故意收緊了，對他說傘太了，兩個人不夠用。這時老師遞來了一把傘給那位沒有帶傘的小朋友。這時，我心想：我以后也要做一個樂于助人的人。
我的腦海中突然冒出了唐太宗說的話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我要用這些”鏡子“來照亮我的生活和學習之路，使自己更加優秀。
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