(薦)老師的作文4篇
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的老師的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
初一認識了很多老師,而我最喜歡的是后來一個月的琚老師。不管是性格還是數學方法我都喜歡。
琚老師是一個富有文藝的中年人,微微顯胖一頭黑白的秀發加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛,從遠處望去讓你會覺得他“心寬體胖”。
老師的脾氣很好,從開學到現在都沒有發過火。在學校開運動會時我們和琚老師打呼,他總會輕言細語的回應我們。在稱呼上我給老師換了個稱呼,我就叫琚老師“琚老”。每當我這樣叫時,琚老師只會裝作生氣的樣子說一個“師”字。然后我們重復幾遍后,他幽默地問我他有那么老嗎?對于給琚老師取外號這件事,其實我心里一開始是有些害怕的。因為小學我也給老師取過外號,可被老師聽到后把我叫去辦公室說了一個中午的大道理,害得我飯都沒吃。可琚老師不一樣,他幽默風趣,沒有傳統老師的嚴厲,在學習之間有互動,能包容學生,我很喜歡琚老師的性格與包容。
在上課的時候老師總是把我點得措手不及,沒有一點的防備。有一次,上課的時候因為是講文言文,我覺得太沒趣了,我的.思維飄到了校園外,慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來的“何熠,你起來說一下”把我的思維硬來回來。我快速回憶并閱讀說到了哪里。勉強沾邊地說了答案。老師讓我坐下并給了我一個仿佛火眼金睛識別出妖怪的眼神,我知道老師是故意點我回答問題的。
在以后的課上,老師也會時不時的來一個突襲。所以,我現在上語文課都不敢再神游不聽課了。這樣的教學方式沒有用言語的批評,也沒有身體上的懲罰,既給了我面子,也沒有身體上的負擔,但效果似乎要比前者好多了。因為是我自己知道要好好聽講,不然回答不出問題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學方式于對學生的理解。
琚老師二三事,說也說不完!總之,琚老......師......我會當你的好學生的!
老師的作文 篇2
我們班的“原子彈”
我們班的科學老師姓袁,外號“湯圓”、“原子彈”,不過這個外號可不是我起的,而是她自已起的!
“湯圓”事件
新學期,我們班換了一位科學老師,大名袁淼。她剛走進教室,我們都呆住了!這位老師滿面春光,胖胖的臉,像只熊貓。她一進教室,就用粉筆在黑板上畫了一個圓圈!我們都看得一頭霧水摸不著頭腦。這時,袁老師回過頭來,笑盈盈地對我們說:“同學們好!我姓袁,大家以后不要叫我袁老師,直接叫我‘湯圓’‘原子彈’等就好了!”說完,用手指了指黑板上的圓!我們都開心地大喊:“圓子!原子彈!”
原子彈事件
科學課上,原子彈正在繪聲繪色地講課,突然發現有一個同學在下面講話!原子彈指著那個同學,怒目圓瞪:“你!給我站起來!舉起手來!”說完,原子彈快速走到那個同學面前。我們都為他捏了一把汗,那個同學也閉上了眼睛,等待末日的來臨。
突然,原子彈一改憤怒的面孔,反而笑著拉著那個同學的手,就像好朋友一樣。到了講臺,原子彈又讓同學舉起雙手,就像投降的`動作!我們都哈哈大笑。“該同學上課說話”,原子彈說:“坐牢一堂課!”我們笑得更歡了。這時,原子彈又拿一個粉筆頭,正中那同學頭部,爆頭!那同學慘叫一聲,原子彈卻笑嘻嘻地說:“看!我投粉筆技術不錯吧?下次再有人說話,粉筆就打到你!”我們都嚇得認真聽講。
當然,原子彈也會爆發!她一旦爆發,全年級都會遭難!為什么?因為她嗓門太大了!
原子彈是一個極負責的老師,她負責我們全年級的科學課,幾乎沒有空余時間,但她現在已經能正確地喊出每個同學的名字了!我們全班都因為原子彈愛上了科學課,我們總能在課上放飛心情、放飛自我!
怎么樣?我們班的原子彈幽默吧?啊,不好,原子彈要爆炸了,我得跑了!
老師的作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來形容我最愛的老師,殷老師,她是我在四年級認識的最好,最敬佩的老師,同學們敬愛她,因為殷老師教學方法好,負責任,幽默,對我們好等等。殷老師在我們心中是女神。
殷老師的頭發很長,每次我們班的搗蛋鬼還摸殷老師的`頭發,老師也沒生氣,還像我們微笑了一下,老師有時下課還跟我們跳皮筋,從這點我們知道了殷老師平易近人,溫柔,慈愛。
有一次。學校發了一張紙,上面寫了我們每個人名字,還發給老師許多徽章,有語文學習好徽章,數學等等,我很想得,開始必須要舉手回答問題,對于從來不舉手的我,真是很困難,我覺定我要在殷老師上課時舉手回答問題,這天,殷老師提出了一個問題,我的心跳的很快,我舉手了,老師看到我舉手立刻叫我起來回答,我回答對了,而且答案比其他同學還要好,老師給我一個徽章,并鼓勵我,從這一刻,我找到了自信,從此,我開始舉手發言了。老師,我感謝您讓我找到了自信,我在用一個名言來贊美您“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”。
不說了,媽媽說要吃飯了,拜拜。
老師的作文 篇4
敬愛的老師您好!
你好,我以前是你班上一個讓你煩惱的`學生,你經常會因為我做的事而讓你煩惱,你經常批評我,教育我,想讓我改變,可是我總是認為你是因為討厭我所以才會批評我,于是我更加的讓你煩惱,說到這里先說聲“對不起,老師。”
記得以前我經常不做作業,我的組長包庇我,后為我因為沒有做作業,使成績越來越差,后來你去問我的組長才知道我經常不做作業,你非常地氣惱,讓我先把作業補齊,然后每天都把作業交給班長,并打電話給了家長,回家后我被父母狠狠的打了一頓。后來,我就很討厭你。你的課也不認真聽。
直到現在我才知道,你這是在為我好,不想讓我變成混混,所以在這里對你說聲:“謝謝”。
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