【必備】老師作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
俗話說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣，把理想的絲線永遠(yuǎn)地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。
老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們在學(xué)海中快樂的遨游。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，如同父母，把他們無私的愛全部傾注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型：上面的'頭發(fā)向上翹，下面亂“糟糟的”，同學(xué)們私底下給老師起個(gè)綽號“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛里充滿了喜慶，是愛的噴泉；這雙眼睛也有嚴(yán)厲的時(shí)候，如果你犯了錯(cuò)，她就會使勁瞪著你，瞪得你心里直發(fā)毛。她的一顰一笑，牽動(dòng)著我們?nèi)?7位同學(xué)的心。
當(dāng)金秋的樹葉紛紛落下時(shí)，思緒伴著落葉隨風(fēng)飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節(jié)那天，馬老師在放學(xué)回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒有受傷，但是渾身都是淤青。醫(yī)生建議她在家好好休息，不要亂走動(dòng)。但是她心系著我們，也不想六一兒童節(jié)那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對打電話給學(xué)校請了半天假。就在那天下午，我們發(fā)現(xiàn)馬老師沒有到教室組織班級活動(dòng)，就感覺有點(diǎn)異常，班級里就像炸鍋似的，互相詢問著發(fā)生什么事？有個(gè)同學(xué)大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家里。”頓時(shí)班級安靜下來，三五成群地竊竊私語，想知道老師傷情怎么樣？骨頭有沒有受傷？還是班長有辦法，拿出手機(jī)，撥通了電話，放在免提上，那時(shí)候教室里出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當(dāng)?shù)弥蠋煹氖軅粐?yán)重時(shí)，全班同學(xué)松了一口氣。最后57位同學(xué)一起喊出：“馬老師，我愛您！”同學(xué)們的眼眶濕潤了，電話那頭也傳來馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，
馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對學(xué)生從來不用“棍子說話”，作業(yè)布置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起游戲，登山，采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲，鄉(xiāng)村小路上留下我們串串腳印。
春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，馬老師，我心目中的好老師！
老師作文 篇2
星期三下午，我正在走廊上獨(dú)個(gè)兒玩，忽然聽到羅老師在喊我，我連忙跑過去。羅老師笑瞇瞇地對我說：“楊皓淇，你和羅瀚宇去那邊辦公室把音樂書搬來，好嗎？”“好！”我滿口答應(yīng)，便立即興沖沖地往那邊辦公室走去。我看到小個(gè)子羅瀚宇正在我前面不遠(yuǎn)的地方走著，就忙追了上去，和他一起到那邊辦公室去搬書。
走進(jìn)那間辦公室，我看到有幾位老師正在專心致志地批改作業(yè)，音樂書就擺在靠窗子的'那張桌子上。羅瀚宇輕輕地對我說：“我們每人搬一半吧！”我沒說什么，算是默許。但是，我看他那細(xì)胳膊細(xì)腿的樣子，真擔(dān)心他搬著走不動(dòng)。果然，他費(fèi)了九牛二虎之力才把那些書搬起來，他抱著書沒走幾步，身子便有些晃動(dòng)，只好又返回來把書放在桌子上，再拿掉一些書放在我搬的那一撂書上，然后搬著書走了。我搬著剩下的那一大半書小心翼翼地往前走，生怕被人碰掉了。
到了羅老師的辦公室，羅老師接過我手中的書，笑容滿面地對我說了聲謝謝。我雖然臉上很平靜，但心里卻甜滋滋的。我想：以后，我要多幫老師做事。
老師作文 篇3
今天是元旦假期的第二天，爸爸和媽媽都去上班了，只有我和弟弟倆人在家。弟弟平時(shí)在家很淘氣，心里總想著玩，今天我臨時(shí)作出了決定，想幫助他學(xué)習(xí)古詩《一去二三里》和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從五十倒著一直數(shù)到一。
我和弟弟找了一個(gè)合適的房間當(dāng)作〝教室〞，給弟弟上起了語文課。我把這首詩抄在了小黑板上，在漢字上注上拼音。首先，我很耐心地教他怎么朗讀古詩。我先起頭朗讀了上半部分，〝一去二三里，煙村四五家。〞當(dāng)我讀完的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)弟弟正在東張西望，不但注意力不集中，而且手里還拿著玩具玩呢？我不勝其煩地對他說：〝?shù)艿埽瑢W(xué)習(xí)古詩時(shí)一定要認(rèn)真，如果你今天能夠?qū)W會這首詩，我就和你一起捉迷藏，好嗎？〞弟弟笑瞇瞇地走了過來說：〝好呀！〞
我有模有樣得學(xué)著像老師平時(shí)給我上課的樣子讀起了古詩，沒有想到弟弟也像小學(xué)生一樣，學(xué)得可帶勁了！不一會兒工夫，弟弟已經(jīng)背誦得很熟練了。我伸出大拇指，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：〝?shù)艿埽阏姘簦〃暤艿苈犃宋业姆Q贊后，樂得手舞足蹈起來。
接著我給弟弟上起了數(shù)學(xué)課，我給弟弟示范了一遍從五十一直倒數(shù)數(shù)到一。當(dāng)?shù)艿艿箶?shù)數(shù)的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，當(dāng)?shù)艿軓奈迨箶?shù)數(shù)到四十的.時(shí)候好像錄像帶一樣，被卡住了，不會倒數(shù)數(shù)了。站在那里不知所措。我不慌不忙地對弟弟說：〝不要灰心，你一定能學(xué)會的，姐姐相信你！下一個(gè)數(shù)是三十九。〞弟弟聽到了以后，接著又開始從三十九數(shù)了起來，每當(dāng)數(shù)到一個(gè)整十?dāng)?shù)，總是被卡住，不知道下一個(gè)數(shù)怎樣倒數(shù)。我接著又給弟弟講了幾遍倒數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)方法
經(jīng)過我艱苦不懈的努力，弟弟終于學(xué)會了。我和弟弟一起玩起了捉迷藏，我們玩得可開心了。
原來，給別人做〝老師〞是那么的不容易，要付出辛勞和汗水。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后做一名勤勞的園丁，讓世間的花朵綻放得更加燦爛，更加充滿芳香。
老師作文 篇4
簡老師：
你好！雖然您不再教我，但我仍牢記您的教誨，在此祝你快樂健康。我想向您介紹一位，班上的“小律師”，他口才棒，邏輯強(qiáng)，說話做事秉承律師精神，可謂“名不虛傳”。您知道他是誰嗎？
他高高的個(gè)子，圓圓的臉龐，眼皮下藏著一雙炯炯有神的`大眼睛，忽閃忽閃，靈性十足。說到這里，我相信簡老師，您一定猜出他是誰了吧！對，他就是——黃庸懷。
簡老師，您知道嗎？身為“律師”的他，口才一流。不信，你聽我給您講一件其人其事。有一次，英語聽力，原文中說Jane來自British(大不列顛)，文后的判斷題則說，他來自England(英格蘭)，老師認(rèn)為正確，結(jié)果全班幾乎全軍覆沒。同學(xué)們，要么擾腦門，百思不得其解；要么竊竊私語，暗嘆倒霉。黃庸懷看在眼里，急在心里，他唆的一下子站了起來，摔摔頭發(fā)，搓搓手指，然后手臂一揮：“同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)題目老師是否批改得當(dāng)?shù)墓偎荆姨娲蠹胰ド暝V吧！”
“小律師”，口若懸河，如長江之水，滔滔不絕；“小律師”，學(xué)識淵博，精通內(nèi)外，信手拈來；“小律師”，說話據(jù)理力爭，辨別有力。簡老師，你聽，他是如何和英語老師打官司的：“老師，British(大不列顛)包括了England(英格蘭)，蘇格蘭，威爾士，北愛爾蘭，所以簡單地把British(大不列顛)等同于 England(英格蘭)，是不夠準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹！崩蠋熞粫r(shí)語塞，大吃一驚，重判答案。
他就是這樣的一個(gè)“小律師”，有口才，有膽識，有正義，這種技能和品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。
老師作文 篇5
王老師看起來和別的老師一樣，十分普通，留著短發(fā)，經(jīng)常穿T恤和長褲，顯得精明干練。不過，人不可貌相，其實(shí)她身懷絕技，“千里眼”和“順風(fēng)耳”只是其中兩招。課堂上，誰要是做小動(dòng)作和竊竊私語，她都能知道得一清二楚。
說起王老師的性格，有點(diǎn)令我捉摸不透，她嚴(yán)肅認(rèn)真起來，你連氣都不敢喘；她調(diào)皮起來，像小孩一樣和我們打成一片。
作文點(diǎn)評課，王老師面無表情地抱著一堆作文本走進(jìn)教室。同學(xué)們都忐忑不安地看著王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻：多少人要重寫？我會輪到嗎？重寫可真是噩夢呀！王老師輕輕嘆了一聲：“這次作文令我大失所望，基本上全軍覆沒，很多同學(xué)需要重寫。”這下，班級里炸開了鍋。同學(xué)們有的'信心十足，覺得自己肯定能過關(guān)，有的憂心忡忡，而我心里已經(jīng)確定自己要重寫了。“哎……”心煩意亂的時(shí)候，時(shí)間總是過得很慢，點(diǎn)評課終于結(jié)束了。王老師翻看名錄，準(zhǔn)備報(bào)重寫之人的名單，此刻，班級里靜悄悄的，只聽得到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲。看到同學(xué)們的神情，王老師忍不住笑出聲來：“哈哈！剛才是騙你們的，這次大家發(fā)揮超常，沒有人要重寫，但是我要布置一篇“隨心所語”，題目就叫《忐忑十分鐘》。”此話一說，全班嘩然，教室里炸開了鍋。
手中拿著《忐忑十分鐘》的專刊，看著同學(xué)們記錄的內(nèi)心波瀾，聽到父母對我們習(xí)作的夸贊，我深深能夠體會到王老師的良苦用心。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我敬愛的王老師。
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