讀書作文8篇（精選）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書作文 篇1
人們常說：“知識改變命運。”讀書就是獲取知識的途徑之一。我就是因此愛上讀書的，因為我希望將來成為一個博學的人。讀書是令人快樂的，并且這種快樂與其他快樂無法相比。當你無意間翻到一本自己喜歡的書，作者每一句富有深刻哲理的話就像甘雨般滋潤你的心靈，甚至認為這些都是自己想說卻未說出口的心語，你便會得到一種極大的心理滿足。
陽光透過窗戶射到地上，四周寂靜無聲，只有窗外的小鳥嘰嘰喳喳地歌唱著。拿起一本《水滸傳》，仿佛走進梁山泊的范圍，看到樂于助人的魯提轄三拳打死鎮關西；看到義薄云天的宋公明私放晁天王；看到足智多謀的吳軍師智取生辰綱。雖然好漢們最后被招安，但是他們個個性格鮮明，敢愛敢恨，敢作敢當，讓我著實為之叫好。
夜里打開臺燈，明亮的光線使我回想起那齊天大圣獨自一個人大鬧天宮的壯舉讓我贊嘆不已。我似乎看到了火焰山前的師徒鎮定自若；看到了孫悟空斬妖除魔時的勇敢無畏；看到了豬八戒偷西瓜時令人啼笑皆非；看到了唐僧取經路上的堅持不懈。讓我的'心情隨之變化。
拿起一本《三國演義》，清早睡意昏沉的我剎那間精神一振。好像自己坐在了草船里，看到諸葛亮的料事如神；又好像站在赤壁上，看到曹操的自食其果；再好像站在諸葛亮的家門外，看到劉備三顧茅廬的堅持不懈。這里面的內容使我陣陣叫好。
讀書使我陶醉，正因為有了書，我才知道神機妙算的諸葛亮、豪放勇敢的武松、堅持不懈的保爾……正因為有了書，我才知道世界上有這么多的故事，有這么多的英雄人物。
對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受，書卷的意念像一股無形的動力，陶冶你的思想和心態，然而對我來說，讀書，是一種陶醉。
去用心讀書吧，經典書籍將如同一盞指路明燈，照亮你內心深處。
讀書作文 篇2
以前我是很討厭讀書的，總覺得要看完一本滿滿都是字的書，簡直是太可怕了！
媽媽總想讓我愛上讀書，她聽朋友的推薦給我買了一套《哈利·波特》。我剛拿到書時，對這套書的印象就非常不好。因為它里面全是密密麻麻的字兒，就像螞蟻亂爬，連一張圖片都沒有。我的第一反應就是不喜歡，因此一直都沒有看過。
直到有一天，我實在是很無聊，玩什么都沒意思。百無聊賴之下，便拿起那本《哈利波特與魔法石》打發時間。誰想從看到內容的第一眼開始，我就無法自拔地愛上了這本書。那生動的語言和有趣的故事情節深深地吸引住了我。我抱著它不撒手，就連中午吃飯媽媽叫了我好幾次，我都舍不得放下它。
那是我愛上的.第一本文字書。從那時起，讀書仿佛就成為了我生命里重要的一部分。我早晨從床上爬起來要讀書，中午吃飯時也要讀書，晚上睡覺之前更要讀書。弟弟嘲笑我，說我是只“書蟲”，我也絲毫不在意，誰讓書就是那么吸引我呢！
其實讀書一點也不可怕，每本書都有一個美妙的故事，只要你認真讀、用心讀，就能發現書中的魅力。
讀書作文 篇3
讀書不僅僅獲得知識，還能提高自身的素質，迎著濮陽市創建全國文明城市的東風，我們的讀書方式變得更靈活，形式更豐富，孩子們不僅積極背誦24字社會主義核心價值觀，吟唱社會主義核心價值觀歌曲，為此我們的讀書方式也走起了文明路線。
首先，讀書交流會上我們舉行了‘文明簽字活動’
讓孩子把文明的舉動、文明的言語書寫出來，大家一起學習一起踐行，也許是特殊的教育形式，孩子記憶很深刻，孩子們進教室的腳步輕了，說話聲音輕了，都在學習讀書中，我看在眼里，喜在心中，文明創建中，孩子文明了，處理孩子間的官司也少了，學習的時間多了，成績能不會好起來嗎？
然后，我們上演了兩期文明情景劇--‘巴士車上’和‘超市一角’
文明情景劇‘巴士車上’
如今的孩子，生活活動區域離不開公交和超市，為了讓他們在這些活動空間言行舉止更文明，我們特此舉行了文明情景劇，一來展現他們的文明，二來培養文明好習慣。
我在教室的黑板上畫出了一輛公交車的簡筆畫，講臺上放了四把椅子，當做巴士上的座位，簡單說明了我的用意，邀請一些孩子給大家表演情景劇‘巴士車上’，邊說邊指著黑板上的圖形，看我們的文明巴士車來了。首先邀請一位扮演司機，一位扮演播報員，對他稍作提醒，按著12路車的站報站，邀請4位學生扮演正在乘車的成年人，再邀請4位，我趴在他們的耳朵處，小聲告訴他們分別扮演什么角色，分別扮演年幼的孩子、年邁的老爺爺、行動不便的阿姨、拿重物的行者，讓這四位乘客在4個不同的站點依次上車。因為沒有提前告知，沒有任何暗示，我就想看看孩子的文明知多少！
情景劇伴隨著播報員的聲音開始：
戚城公園站到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位小孩子，曹鵬宇看著他站不穩，主動讓了位，還用手扶住這個孩子，真是一位有愛心的文明乘客呀！
婦幼保健院到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位年邁的老爺爺，又咳嗽又晃悠的上車，熱心的乘客段方曉同學為這位大爺讓了座位！
昆吾花園站到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位行動不便的阿姨，腳一瘸一歪的弓著身子上了車，細心的乘客郭怡磊同學看到了，急忙站起來，讓她坐下，為這位阿姨讓了座位，多么向善的孩子們呀！
昆吾小學站到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位拿著很多包包的行者，肩上扛著兩個大書包，氣喘吁吁的上了車，富有同情的郗肖月同學起身讓他坐下，此時車里贊嘆聲一片片，個個稱贊他們的行為好，教室里掌聲一陣陣，看到他們這么好的表演當然掌聲鼓勵。孩子的們表演很自然很真實很正確，我的心里一絲安慰，也許他們做得比平時要好，此時的行為也許有所改正，但是他們向著善的一面展示，孩子的內心是很真善美的。
我接著播報，四（3）班教室站到站了，請所有的乘客下車，回到自己的座位。這個時候孩子們感覺表演結束了，就一窩蜂的搶著下來，我說文明上下車，前門上，后門下，最后幾位有所改變，主動后退，讓年幼不便的先有序下車。
表演結束，讓孩子們來點評他們的做法，值得我們學習的地方有哪些？
老師總結：孩子們，文明是在日常生活中的大小事中慢慢培養出來的，孩子請記住：人生沒有彩排，天天都是現場直播，剛才你們的直播就很好，雖然有一點點的美中不足，但是現在你們已經知道該怎么做了，對不對？今天我們的行動也許不讓人很滿意，明天我們可以改進，后天我們就是完美的人了，人生的個別場景也許會有所重復，但是一旦做出了結果的行動，無論好壞都無法改變，要坦然接受，文明也是，它不是一蹴而就，也要慢慢調整和堅守，一旦我們的言行、舉動文明了，我們會受到家長、老師、同學、社會上所有人的尊敬和愛護。要繼續我們的文明之行，要越來越好，生命沒有輪回，文明沒有彩排，且行且珍惜。
文明情景劇‘超市一角’
為了真實的再現生活情境，我特意找了道具，為了考驗孩子的素質，我也有了一些特殊設計：在地上故意撒些糖塊，看看孩子們能否注意到，怎么處理？
依然沿用上期情景劇表演要求，現場選演員，現場表演，學生點評。
從整個表演過程看，孩子做到了有序購物、排隊付款，有禮貌問候，可以說整個購物環節很文明，但是我的有意設計，沒有一個孩子去處理，就是個別看到了，他也只是抬一下腳，，甚至躲一躲跨過去。
結束表演后，我特意指了指地上的糖果，問了問孩子這怎么辦呀？
此時孩子才注意到這些灑落的糖果，孩子們高高的舉起手，大聲說撿起來，我給孩子幾分鐘的反思時間，讓參演的孩子們寫一寫剛才的想法，為什么沒有及時處理這些糖果呢？
我沒有想到孩子只是為了表演而表演，沒有注意到老師的特殊設計，也說明了孩子的注意問題，孩子的素質、文明程度還要進一步的提高，學習、讀書只能給與他們知識，但是素質的提升更是一個要深思、要教育的大問題。
接下來，進行了三期文明講壇：自信篇、謙讓篇、克服挫折篇
源于一次課堂上，我剛要上課，聽見一個孩子說，老師，小寧還在哭，因為第二節發的數學試卷，他沒考好，我知道小寧學習很好的，還是班干部，以前沒有這樣呀，怎么會因為這么小的事而哭呢？我經過咨詢家長，詢問同學，明白了他現在變得要強、要面子，覺得這也是好事，可是也不能因為一次的考試而影響上別的課呀；再加上平常生活中，孩子們常常因為小矛盾、小事件影響學習心情，所以我想讓孩子來個現身說法，或者通過閱讀他人的故事，不僅聽還要寫一些自己的反思和感悟,教他們怎么度過這樣的坎。
文明講壇：自信篇
老師的開場白：
每一人要想干成一件事，來自內心的自信很重要，我們每天要學習新知識，會遇到各種未知的事情，如果膽怯、畏懼、害怕，那怎么有成功可言，請你靜下心來，回憶生活中的自己，自己讀過的書中，那些事件、那些故事令你鼓起勇氣，拾起自信，明白了擁有自信心是不斷進步的.法寶，請你與我們分享，讓我們分享你的進步。
文明講壇：謙讓篇
老師的導語：
一生中，每個人都會遇到各種各樣的生活境況，例如矛盾、誤會、傷害以及磕磕絆絆的事情，要用寬容、謙讓的態度處理，懂得謙讓，便會贏得尊重，如果為了爭得一時心里愉快，可能患的一世的鄙視，讓‘謙讓寬容’視作我們為人處世的原則，我們將擁有快樂的生活、輕松的學習、幸福的童年。
文明講壇：克服挫折篇
老師的引導：
生活、學習中的我們遇到挫折和失敗時，你是如何面對呢？在失敗面前是微笑還是沮喪呢？每個人的承受能力不同，態度也不同，有一部人可能會氣餒、會放棄，而另一部人會越挫越勇，越敗越戰，直到戰勝為止，我們大家要做另一部人，用微笑面對失敗，用自信去戰勝失敗，只有戰勝了自己，勝利才屬于你。
看到孩子們拿自身的故事說事，聽來更感動，更親切，看到孩子們用心的聆聽，潛心的反思，認真書寫感悟，我突然感悟到，分享孩子身邊事，拿孩子自己的故事說事、講道理，感覺更管用，有些時候，孩子遇到矛盾時，盡管我再三強調，同學之間要謙讓、要寬容，孩子的矛盾還是時時發生，也沒有如此用心的聽，慢慢用聽故事、講故事的方法，讓孩子自己反思、醒悟，效果比說教更有效。
教育生活一天天的繼續，教育方式一天天的被實踐，孩子也在我百般折騰中一天天的醒悟、進步；反思一路走來的讀書方式，書真的是很好的老師，教我怎么教育孩子,教孩子怎樣越來越好，換種方式讀書的活動一直進行著，我和孩子的進步也在繼續中；讀書真好!
讀書作文 篇4
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書學習使我們增長知識的一部分。讀書，可以讓我們獲得豐富的知識；讀書，能夠讓我們明白許多知識，還能提高問們的作文水平，并讓我們養成良好的.學習習慣。
多讀書，可以讓我們積累許多好詞好句好段，同時可以讓我們增長許多寫作靈感，讓我們的作文寫得更好。
多讀書，可以讓我們增加一些課外知識，明白做人的道理。培根先生說：“知識就是力量。”沒錯，多讀書，可以讓我們感覺渾身充滿了力量。這種力量可以激勵我們前進，不斷的成長。
多讀書，也能是我們的心情變的快樂。讀書也是一種休閑娛樂的方式。讀書可以使我們身心健康。
我曾經也信奉“知足常樂”的人生信條，其實這也是一種偏見。如里一位畫家看到自己的作品就滿足了，那他就永遠領略不到更新更加可賞心悅目的畫面。快樂是在追求中產生的，無論學習何種知識，自然科學的或社會科學的，過程是比目標更重要，在追求的過程中，人的偏見與真知才可能不斷地轉化著，我們也就樂在其中了。
詩云;
山外青山樓外樓，長江黃河入海流。
君臨天下莫驕傲，還有他人在前頭。
現在，我要多多讀書來完美自己，讓自己更飽滿，將來成為國家之棟梁，為祖國做貢獻。
讀書作文 篇5
人生，五味雜陳。幸福、悲傷、親情是主干，那絲絲小趣，便是那點點小花，綴在字里行間，嵌在飄香的頁腳。像我這樣一個內向的孩子，尤其喜歡讀各種書，一次次沉醉其間，讀書之趣讓我留戀。
每每打開一本書的扉頁，深吸一口氣，便是令人安靜下來的書香，不由得輕輕閉上了眼。再睜開眼，目光停在第一個字上，慢慢品味這新的故事，心中滿是激動。一篇篇故事，都有自己的旋律，它們是一個個音符組成的樂譜，在心頭、月下、花間、影中慢慢彈出。一條條曲調匯成一股股清泉，流淌在心田間，久久飄香。飄蕩在心中，回味無窮。
在童話里有我們幼時童稚的想象，而小說里生動的語言使每一個字仿佛都跳躍起來。作文我最愛的一套小說是《哈利波特》。每次翻啟都是一次新的旅行，像坐過山車，跌宕起伏。我會為主人公被欺負而生氣，為壞人輸了而開心，有時會為好人被冤枉而傷心，又因人物的犧牲而落淚。
在一次次驚喜、驚奇中我懂得了三思而后行，在一次次誤解里我明白了寬容、大度。一本好書，似一根風箏線，它牽引著我們思想的翅膀，飛向正確的`方向。當讀過的書越來越多，那由書組成的階梯將越來越長，越來越遠，直到把我們送到一個又一個新的高度。它還會增長，只要我們不錯過一朵花、一株草、一片葉、一粒沙。因為，它們也蘊含著獨特哲理，它們能將人生的書頁裝點得妙趣橫生。
當我們再翻起一本看過的書時，會感覺到那熟悉的味道，又多了一份別后重逢的喜悅，好像久別的朋友再次相遇，格外親切。雖然曾有一面之緣，但第二遍仍有驚喜與新的感受。它就像一袋多味豆，每次的味道都很新奇，驚喜連連。它又像一幅印象派的畫，第二次閱讀又像在畫上添了幾筆，畫中又有新的意境，讓你有另一種收獲。
書隨處可見，讀書之趣將留在人生書頁的空白處，默默地裝點我們的人生。
讀書作文 篇6
讀書好比品茶。
茶葉沒有泡時，怎么看都只是一片干枯的葉子，毫無生氣。但是這樣一片干澀的茶葉，在這熱水的浸泡下，仿佛經歷了一場洗禮一般。慢慢地舒展開來，在水中翻轉沉浮，像一條魚兒自由自在地在水中游動，展示自己優美的舞姿。慢慢地在這洗禮中蛻變了，散發出徐徐清香，泌人心脾。
讀書不也是這樣嗎？
一張張白紙黑字，看起來枯燥無味，但是去投入到其中，細細的看，這些油墨字就像有了魔力一樣，在眼前跳動，打開一個豐富多彩，富有魅力的世界，讓人流連忘返。
當然，讀書不是看熱鬧的，品茶也只不是聞香味的。不管怎么樣，也要弄出個所以然來。
在這香氣的籠罩之中，輕輕端起茶杯，慢慢地抿一小口，溫熱的茶水在口中仿佛在旋轉流淌。閉上眼細細的品味，頓時感到一股清香在腦子里，心里甚至全身中彌漫。一口咽下，香氣在唇齒間環繞，整個身子都輕了起來。
讀書不也是這樣嗎？
在文字的海洋中遨游時，慢慢地心里有了些感想，有了一絲的明悟。沉浸在書中，細細的感悟，用心去感受。剎那間的靈感閃過，一個全新的世界便呈現在眼前了。
古時候的'文人墨客喜歡品茶，因為在品茶的時候，陶醉在這清香中時，能夠洗脫凡塵，看淡世俗之事，抒發自己的隱逸情懷。
讀書不也是這樣嗎？
在感到煩躁和苦惱時，拿起一本書，靜靜地去看。書就像一潭清泉，沖走心里的苦惱、煩躁和一切的不愉快，使整個人都靜下來，進入一種超凡的境界。不管在怎樣聒噪的環境里，不管心中有多少不愉快，一本書，就是一個世界。
當然，如果一個人不懂得品茶，再香再美味的茶，他嘗起來也是苦的；如果一個人不會讀書，再精彩再優美的書，他看起來不過是一堆廢紙罷了。茶有品茶之道，書也有讀書之道。
學會品茶，品味茶的清香美味；學會讀書，感悟書的無限魅力！
讀書，不就好比品茶嗎？
讀書作文 篇7
20xx年，筆者的《無錫時期的錢基博與錢鍾書》一書由上海社會科學院出版社出版，其中的下卷第四章“從桃塢到輔仁”，對錢鍾書在桃塢中學的學習生活作了相對較為完整的介紹。此后，又有錢之俊《錢鍾書少年時期的讀書與作文》、《錢鍾書與〈桃塢學期報〉》和張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學》等文章，披露介紹了一些新發現的錢鍾書桃塢中學讀書生活史跡。在此基礎上，筆者最近又有了一些新的發見，于是再作補遺如下。 一、錢鍾書在桃塢中學的作文排名
劉衍文先生《漫話錢鍾書先生》一文中曾有一段文字，轉述從別人那里聽到的錢鍾書讀中學時的軼事：
吳戩轂兄見告，《圍城》第一章寫方鴻漸：“他國文曾得老子指授，在中學會考過第二，所以這信文縐縐，沒把之乎者也用錯。”為什么要說考第二，不說考第一呢？原來這也是有所本的，本事為錢公讀中學時的作文評比。得第一名的是后來在吳兄就讀的文治中學任教的朱光輝先生。據朱老師說，原先錢公在中學讀書時，每次作文，總是排名第一，但至朱來插班后，就退居第二了。錢公不服，要求單獨比試，校方特允出二題讓他們競爭。錢公又提出大家要在兩小時內當場交卷，朱說，我下筆沒有錢鍾書快，也不是上正式作文課，文有二題，是否允許我次日交卷，校方許之。次日有關老師經過認真評閱，評下來的結果，還是朱為第一。退一步說，即使上文中所述之事是真實無疑的，仍然還存在著一個需要進一步明確的問題，那就是：錢鍾書和朱光輝作文的“第一”和“第二”之爭，是在班級范圍呢？還是在年級范圍呢？抑或是全校范圍呢？張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學》一文中說：“錢鍾書入校不久，第一次參加了競賽，就得了中文競賽全校第七名。后來，每次作文競賽，錢鍾書總是排名第一，直至一個叫朱光輝的學生的出現才改變了這種狀況。”看來是將其理解成全校性的作文競賽了。但是細味《漫話錢鍾書先生》一文的文意，是說由于有朱光輝的“插班”進來，才使得錢鍾書的作文排名由第一退居到第二，說的似乎還是在一個班級之內的事情。
關于這一點，在我們現在發現的新材料中也能得到一定的佐證。《桃塢學期報》第九卷第二號的“本校春秋”一欄，第一條“前茅慮無”下記：本校為激勵生徒，研精（筆者按：當為“精研”）國粹起見，爰于正月十八號，舉行中文競賽，題為《為學無止境》。同學分坐紀念與自修兩室，沉思力索，勾心斗角，烏絲擷宋、班之艷香，麝墨潑韓、蘇之潮海。鴻篇佳制，定多巨觀。
吾校為發揚同學之競勝精神，爰有文章競賽，玉尺量才，堪稱盛舉。乙丑冬，以“為學無止境”為題，命全校同學共作之。張君青蓮以最優獲全校第一及高三第一，王君鳳炅、王君進生、曹君覲虞、房君鑒釗暨府君丙，各以優勝占一級鰲頭之選，鴻章佳制，爛然可觀。因請于張身立夫子，以高級中學三級之第一披露本報，以示精彩。身立夫子謂：曹、房二君雖列級初中，其競賽成績優入高中之選，當表而出之。因合之共五篇，依班次列之于左。
在導語之后，分別刊載本次文章競賽全校第一名及各年級第一名的同題作文，依次為：全校第一并高三第一張青蓮，高二第一王鳳炅，高一第一王雋生（導語中作“王進生”），初三第一曹覲虞，初二第一房鑒釗，初一第一的府丙之文則未刊。其時錢鍾書和朱光輝（假如他是桃塢學生的話）正在讀初三，但兩人中的任何一人，既不是全校第一，也不是初三第一，可見在全校作文競賽中，錢鍾書或朱光輝“總是”排名第一的說法是不可信的。 二、錢鍾書桃塢中學時期作文補遺
桃塢中學的學生自辦有校刊《桃塢學期報》。該刊創辦于1918年。在錢鍾書就讀的那幾年中，該刊每學期出一期，每期中文文章約占一大半，英文文章約占一小半。中、英文文章設“中文編輯部”和“英文編輯部”分別編輯。自第九卷起，錢鍾書擔任該刊編輯，其中第九卷第一號和第二號為中文編輯，第十卷第一號為英文編輯。
上列六文中，《進化蠡見》、《天擇與種變》和《獲狐辨》三篇，后來被收入蘇州檔案館整理出版的《館藏名人少年時代作文選》;錢之俊先生見到后，在他的《錢鍾書少年時期的讀書與作文》和《錢鍾書與〈桃塢學期報〉》兩文中進行了較為詳細的.介紹。這里介紹至今仍未經人披露的另外三篇。 第一篇《喜雪》：
北風如刀，卷地揚沙，時雖冬令，而老樹婆娑，尚戴三數黃葉。然一夜之間，盡為封姨而禿頭矣。白雪皚皚，彌漫六合，極目四望，盡是一片粉妝玉琢世界，猶如一夜春風，梨花繽紛于萬樹枝頭;又似滿腔愁懷，首為之白也。然散入珠簾，則濕羅幕，狐裘不暖，錦衾嫌薄，迥非春日氣候矣。冒寒出門，則風烈若刃，面額如割;幕中草檄，則硯水冰凝，不成點畫。無已，圍爐飲酒，效黨太尉賞雪故事耳。而從征塞外之客，鐵衣當猶被身也。嗚呼！戰場白骨，糾纏草根;馬毛帶雪，汗氣蒸騰。古來征戰能幾人還，況于冬日乎！噫嘻！哀我黎民，無罪無辜，鮮衣乏食，何以卒歲？安得使紛紛白雪，盡化為銀，以拯其急而救其命哉！開窗四望，見一犬馳騁雪上，足印所在，猶以大地為畫面，而繪梅花其上也。聞鄰農啁啾相語曰：明年收獲，當能豐盛矣。
從此文的刊發時間推算，錢鍾書其時應該是初中二年級生。他在寫此文時，調動了此前學習閱讀的積累，運用了不少和雪有關的典故，對雪中景象進行了多方面的描繪。但文章整體上略顯堆砌，而較少作者自己的真情實感;又文中多半篇幅寫的是雪中使人哀傷的景象，也似與文題“喜雪”有所不符。這些說明初二時的錢鍾書，他的寫作水準仍處在一個有待進一步提高的階段。
第二篇是《〈新學生的第一夜〉跋》：
趙君頤年以其新作《新學生的第一夜》見示，中述一學生初離故土思家之狀的，是知個中甘苦者語，非外人所能道。回憶兒時，亦嘗讀一與此相類之小說，名曰《相思》（Maladiedubays，作者已忘）者，內寫一旅人，遠戊不得歸，念家成疾事。時余童駭，未知作客之苦，以為夫夫者，殊之須眉之氣，家果何可戀哉？后游學斯校，因離家遠，一年僅四度得歸，夫然后始知家之可愛。而每睹床前明月之光，聞火車汽笛之響，輒油然勃然起莼鱸故鄉之思，蓋不知其來之何從焉。顧尤以假期后到校兩三日為甚，固不只如趙君所云“新學生的第一夜”已也。揆之他人，諒亦如斯矣。趙君喜談電影，嗜文藝，尤好作美國風之FreeVerse，第頗有時下歐美之二分投稿家（Two-CentContributer）習氣，是亦白壁之瑕也。一九二六年五月二日夜錢鍾書跋細味文意，可以看出本文有一些排印上的明顯錯誤，如“初離故土思家之狀的”當作“初離故土的思家之狀”;“遠戊”當作“遠戍”;“童駭”當作“童孩”;“固不只如趙君所云‘新學生的第一夜’已也”，“已”前似缺一“而”字;“白壁”當作“白璧”。又文中“以為夫夫者，殊之須眉之氣”之句，也似有文字訛誤之處。
錢鍾書寫此文時，已升入到初三年級。在《桃塢學期報》第九卷第二號的小說欄目上，刊載了趙頤年的《新學生的第一夜》，敘一去外地讀書的學生，到新學堂后第一夜的思家念親難以入眠之情狀。錢鍾書此跋，即附于原作之后。相較于第一篇文章而言，這篇跋文中更多地融入了自己的切身感受。還有一個可以注意的細節是，這篇跋文緊附于趙頤年《新學生的第一夜》之后，在此期目錄中并未標示出來。錢鍾書是這一期的中文編輯之一，此文或正是由他經手編輯，在此過程中，有所感而寫下了這篇跋文。
第三篇是《〈吳中招提記〉序》：
王君君綱，劬學老，剛毅木訥，宣尼所謂近仁之器者，庶乎幾之。然而豫逸篇章，從容文諷，同學多士，莫之或先也，又豈特斯人斯德，為吾黨之良而已。嘗讀楊f之《洛陽伽藍記》，心焉慕之，故吳人也，仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶？強矛序之，于戲，學愧子夏，何益葩經，識遜元凱，胡補左氏，將筆汗顏，匪遑底寧，殊難為地也。
錢鍾書寫此文時已是高中一年級，文中的“強矛序之”當為“強予序之”之誤。此文刊于《桃塢學期報》第十卷第一號，此序之后，便是王君綱的《吳中招提記》。《吳中招提記》仿照北魏楊f之《洛陽伽藍記》的體例和寫法，逐次介紹了蘇州戒幢寺、報恩寺、寒山寺、虎邱寺、靈巖寺等五座寺廟的歷史沿革和內外景色。而錢鍾書為此記作序，稱其“仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶”，雖不無溢美之詞，但整體上寫得精煉老到，顯示出作者的文字功夫已有了不小的進步。
讀書作文 篇8
憶起我讀書的歷程，可以追溯到我七八個月大呀呀學語時，那時的我一哭鬧，媽媽就會拿來那套五顏六色、形象生動的字母圖片，擺在我面前，哭鬧的我立刻就安靜了下來，不一會兒“哭聲”就變成了“咿咿呀呀”的讀“書”聲。字母圖片應該是我最早讀的“書”吧！
兩三歲時，我愛躺在媽媽懷里看連環畫。那夸張而又靈動的圖片，一下就吸引了我。隨著媽媽口中生動而有趣的故事，我一會兒跟孫悟空大鬧天宮；一會兒幫哪吒打龍王三太子；一會兒又陪三毛兒共譜好玩又有趣的歷險記……
四五歲時，我喜歡上了圖畫書！圖文并茂的書讓我一下子就看懂了故事的情節。讀神魔小說《西游記》，孫悟空神通廣大，變化莫測，我真崇拜它！《格林童話》中，善良的白雪公主和她的古靈精怪的七個小矮人，最后快快樂樂的生活在一起，我高興的手舞足蹈；《安徒生童話》中，賣火柴的小女孩在饑寒交迫中離開人世，我不禁為她流下了傷心的淚……
六七歲時，唐詩讓我驚喜連連！浪漫的李白，直率的白居易，體恤人民的杜甫……唐詩，句式工整押韻、朗朗上口，我感受到其音節的和諧、文字的精煉、意境的優美，我常常為之陶醉不已！
八歲時，我開始讀起了大部頭《紅樓夢》，一開始我讀的是兒童版。賈寶玉一會兒是風度翩翩的`貴公子，一會兒是瘋瘋癲癲的瘋和尚；林黛玉一天到晚老哭，耍小性子，我覺得她比我還要小孩子氣；王熙鳳平時又懂禮貌又客氣，但一旦發火，那可真是地動山搖，讓人膽戰心驚。那時并不懂得太多，只有一點點，我覺得《紅樓夢》不好看。后來，我讀了他人賞《紅樓夢》的評論，又重新讀了一遍經典《紅樓夢》，似乎也看明白了曾經熱鬧奢華的大觀園走向冷清衰亡的情節，不禁為書中人物的悲慘結局大哭一場。也許用不同的心態去閱讀同一本書，感受就會不一樣吧！
上了四年級，我接觸了更多的國外文學著作。什么《列那狐傳》呀、《愛麗絲夢游仙境》、《窗邊的小豆豆》、《我和小姐姐克拉拉》等等，這些文學描繪的場景和刻畫的人物又帶給了我不一樣的感受：列那狐聰明機智、愛麗絲勇敢大方、小豆豆可愛大膽、克拉拉姐弟的搞笑頑皮……讓我充分領略了國外文學的魅力。
如今，我又愛上了句式長短不一、內容上下兩闋銜接如行云流水般的宋詞。它們是中國古代文學皇冠上的巨鉆，璀璨無比。以辛棄疾、蘇軾為代表的豪放不羈、舒放自如的豪放派，以李清照、柳永為代表的典雅清婉、曲盡情態的婉約派……讓我“沉醉不知歸路”！
讀書是一次次不出門的旅行，讓我看遍了世界各地優美的風景，領略了世界各地的風土人情：從深圳走向中國，從中國走向世界；讀書如同一次次現實與歷史的穿越：從現在到古代，從過去到未來；讀書如同參加一場場結識新朋友的Party：從孫悟空到三毛，從白雪公主到小豆豆，從李清照到林徽因……
我，愛讀書！
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