老師作文4篇(優(yōu)秀)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
陶老師幽默風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而鬧騰，像個(gè)小孩子，又像個(gè)百變超人。他的頭發(fā)烏黑濃密，啤酒肚子圓滾滾的，十分引人注目。
別看他胖，他可喜歡運(yùn)動(dòng)了。他常對(duì)我們說：“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止!”有時(shí)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，陶老師還在為完成規(guī)定的跑圈數(shù)，不停地奔跑著。
有一次，陶老師去朋友家吃飯。飯后，朋友要開車送他，他卻堅(jiān)持要自己走回去。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。事后我了解到，朋友家離他家，足足有十多公里，他整整走了兩個(gè)多小時(shí)才到家。更讓我吃驚的`是，他回家后，竟然還要跑圈!要是我，早就累吐了，可陶老師卻為了完成指標(biāo)堅(jiān)持不懈。
令人感到不可思議的是，一個(gè)那么愛運(yùn)動(dòng)的人，還天天挺著一個(gè)孕婦般的肚子，一點(diǎn)都沒有瘦下來。這成為了我和同學(xué)之間常常猜測(cè)的謎題。我們總是拿這個(gè)當(dāng)笑料，他卻總是笑瞇瞇的，一點(diǎn)也不生氣。我明白了，他絕對(duì)是心寬才體胖。
像彌勒佛似的陶老師，不僅是我學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，更是我減肥路上的標(biāo)桿，看著自己微微隆起的肚子，對(duì)!今晚就開始跑圈。
老師作文 篇2
“天下掉下個(gè)林妹妹，似一朵輕云剛出岫。”一聽到這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，我們就知道一定是葛老師來了。
葛老師是我課外興趣越劇班的老師。她個(gè)子不高，長(zhǎng)年穿著大紅色的衣服，看起來精神抖擻。一張臉有了不少皺紋，但每天都笑呵呵的`，看著非常慈祥。
我剛進(jìn)越劇班時(shí)，其他姐姐已經(jīng)學(xué)了幾年了，可我連個(gè)最基本的《小九妹》都不會(huì)唱。
葛老師就讓我每節(jié)課后留下來單獨(dú)教授。單獨(dú)教的時(shí)候，她唱一句，我跟一句，她做一個(gè)動(dòng)作我跟著做一個(gè)動(dòng)作，有幾處地方我總是唱錯(cuò)做錯(cuò)，葛老師就一直不厭其煩的糾正。就這樣，我終于跟趕上其他人的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。
葛老師還很嚴(yán)厲，我學(xué)了一段時(shí)間后，自以為唱的是行云流水，老師一拉二胡，我開口就能唱。可一到葛老師面前，她總能找出各種問題。我一開始，聽了半天，聽不出我和葛老師有什么區(qū)別，可聽多了就明白了，我唱的，跟老師唱的，畢竟還差一大截。
其實(shí)葛老師也挺幽默的。這不，我們正在學(xué)唱《何文秀》，唱到“叫聲死鬼何文秀”這一句，我們唱了都哈哈大笑。葛老師見了，就嚴(yán)肅的拉開一個(gè)架勢(shì)，唱到：“叫聲死鬼小宋詞！”我聽了，也擺了個(gè)架勢(shì)唱到：“叫聲死鬼葛老師！”把葛老師也逗笑了，大家笑的更歡了。
葛老師還有許多故事，讓我下次再詳詳細(xì)細(xì)的告訴你。
老師作文 篇3
科學(xué)，是一門枯燥而謹(jǐn)慎的課程，而她，將這門學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次，為了讓我們親身體驗(yàn)怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍(lán)靛紫，她帶領(lǐng)我們來到操場(chǎng)，頂著烈日與我們一起實(shí)驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都樂在其中。
還有一次，我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類似天平的實(shí)驗(yàn)工具，兩端各標(biāo)有1，2，3，4，5五個(gè)數(shù)。又拿來一些法碼。將其中一個(gè)放到標(biāo)記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個(gè)法碼放到標(biāo)記2，3，4，5的地方。
當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會(huì)進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間。可以讓一個(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的'線走，一般人都會(huì)向自己的左邊偏，這是因?yàn)槿说男呐K都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認(rèn)識(shí)了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識(shí)更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無私地奉獻(xiàn)著自己。
老師作文 篇4
升入初中三年級(jí)以后，一門新的學(xué)科也隨之而來——化學(xué)。同學(xué)們不禁加緊備戰(zhàn)。然而帶兵征戰(zhàn)的將軍（化學(xué)老師）又是一個(gè)怎樣的人物呢？此后初三的教師中這個(gè)關(guān)于化學(xué)老師的討論便沸騰起來。
我們的化學(xué)老師是一位文質(zhì)彬彬的先生。他個(gè)頭挺高，身板也直得很，總是穿一身正式的西服，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，讓人看起來就一個(gè)感覺：那叫個(gè)帥！“簡(jiǎn)直迷死人不償命啊！老師，我們心中的偶像啊！”這些肺腑之言便成了同學(xué)們?nèi)粘５目陬^語。
我們化學(xué)老師和其他老師很不一樣，他有著不一樣的教學(xué)風(fēng)格，更不一樣的語言表達(dá)！
化學(xué)課幾乎總是一個(gè)模式，瞧，老師又在叫同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)地回答問題了。他只是在前面看著書認(rèn)真地聽著，給予糾正講解，但這也會(huì)讓靜靜的課堂充滿歡聲笑語，不信你聽。如果游一位同學(xué)作了答案：“我選擇A。”那么老師一定會(huì)說：“你先坐下吧，這道題不選A，選擇第一個(gè)答案。”頓時(shí)課堂里笑聲鼎沸，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰。假如有人回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)氣的'吹胡子瞪眼睛，而是看起來似是似非嚴(yán)肅地說：“這位同學(xué)，你快坐下吧，你海差得很遠(yuǎn)，還有待提高，否則只能考家里蹲了。”老師的話一落，課堂上又是一陣哈哈大笑。課堂上翠程序簡(jiǎn)單，但也卻總不失歡樂。
不僅講課如此，交流也一樣。有一次老師問一個(gè)同學(xué)的成績(jī)，那同學(xué)說：“九十多分。”老師便笑了，說：“不錯(cuò)，有希望，要繼續(xù)努力，中考一定會(huì)取得好成績(jī)，放心吧，有我教你沒問題！”同學(xué)聽了充滿自信地笑了。看，我沒有騙你吧，老師臉鼓勵(lì)人的時(shí)候都如此與眾不同！
我們的化學(xué)老師就是這樣一個(gè)充滿趣味的人，我甚至感覺他應(yīng)該去寫故事，哪怕是當(dāng)明星演喜劇也好啊，因?yàn)樗媸翘哂杏哪?xì)胞了，真感到幸運(yùn)緊張的初三生活中居然有幸得益于這樣一位老師！
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