我的啟蒙老師作文[精華15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　我的地理老師啟蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……

　　我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時候，但同學靈敏的聽覺時時刻刻關注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認為地理要更好的服務與生活才能發揮學地理的意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的商業知識，而從地理入手是個不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來告訴我們各種商店要如何布局才妥當，他說這是傳統商業獲利的一個重要環節。他喜歡通不同的地域的氣候、環境、文化、交通、物產來告訴我們如何順利進行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進去了一些這對我很有啟發，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個非常有故事的人，他擅長用不大標準的普通話來講我們當地以前的故事，時常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發白的他對我們講的人生道理，雖然簡樸無華卻都是智慧的結晶，說的`有做人要有的品德、商人的責任擔當……

　　地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心！細心栽培的桃李們芳滿天下，服務社會、造福社會！

我的啟蒙老師作文2

　　我讀三年級了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進入小學的班主任兼語文老師，直到現在。

　　何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭發長長的，烏黑發亮，一張圓圓的臉上兩只會說話大眼睛。有時我們在課堂上，小手會不聽使喚地在課桌下搞小動作，何老師看見了，就用會說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會學習的孩子上課是不會搞小動作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會用眼睛說：“真是知錯就改的好孩子。”

　　老師對我們的學習一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會，然后又教我們組詞，直到把每個學生教會為止。

　　何老師只要我們每天進步一點點，就像今日歌里面說的.，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認認真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。

　　我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。

我的啟蒙老師作文3

　　小小年紀尚未到入學的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學大齡兒童，我家附近的小學春季補招一屆新生。姐姐不知用了何招數讓我剛剛過五周歲就上了學。第一位老師年紀已到中年，人長得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的`是鼻子。

　　我不太喜歡她，有點怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見我們是普通人家，穿著樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著洋氣的夫人帶著一個胖嘟嘟的男孩，手里提了一個小小的點心包，老師撇下我們迎了上去。那時不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對她第一印象不好，因為那時是新中國了不作興送禮。現在想來我是不是早熟呢？

　　上了一段課以后，學會了當年的拼音法，開始學習認字寫字。她帶著我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著；撇、捺、rn――人、一聲人。一下子就把字的寫法、發音、四聲隨著小手的揮舞，印在腦子里。現在回想起來挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛學。

　　那時的老師一人教一個班，數學、語文、音樂、體育全能。她教唱歌時邊彈風琴邊唱，大大的頭隨節奏搖晃著，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖。可是那時的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。

我的啟蒙老師作文4

　　我們每個人的成長過程中都有自己的啟蒙老師。我的一位啟蒙老師就是我學習古箏的任老師。任老師今年60多歲了，她身材勻稱，皮膚白皙，還有一頭修剪的非常別致的花白頭發。說起話來聲音抑揚頓挫，非常好聽。她是一位和藹可親的老人。

　　記得第一次去見老師我還有些緊張。因為聽說教樂器的老師都特別的嚴厲，所以這一路我的.心一直怦怦跳。沒想到一見到任老師，我就被她那慈祥的笑容吸引了住了。和她在一起你會感到非常的親切，就像和自己家的姥姥在一起一樣。第一節課，任老師并沒有教我彈古箏，而是給我講了很多她小時候學古箏的刻苦和有趣故事，并給我演奏了許多首優美的箏曲。這一課讓我一下子喜歡上了古箏，并暗下決心有一天也能向老師那樣彈奏。

　　如今我和任老師學習已經3年了，這三年中，每當我彈奏上遇到難點過不去的時候，老師都會耐心的指導我，并幫我想各種方法解決；當我有一點小進步的時候，老師都會用她那慈愛的微笑來肯定我，鼓勵我；每當我因為偶爾“偷懶”沒完成老師交給的作業時，她都會非常理解我，還幫我制定計劃，讓我非常信賴她。跟她學習彈琴的日子，讓我覺得很快樂。

　　這就是我的啟蒙老師，一位慈愛善良、向陽光一樣溫暖的老師。

我的啟蒙老師作文5

　　我的啟蒙老師——王老師，大約三十多歲，身材修長，體態輕盈，有一雙和善、親切的眼睛。是她讓我邁出健康成長的第一步時，讓我在知識的海洋徜徉。

　　王老師的講課方式也很獨特，有些老師只是滔滔不絕的講，而王老師的課堂，更多的是互動與快樂。王老師最注重的是閱讀，她總是讓同學自主組合，用他們自己喜歡的方式讀課文，我們也沉醉在那美妙的朗讀聲中。

　　王老師的語文課一點也不讓我們有壓力，還不時帶來歡笑。記得有一次聽寫詞語比較多，老師怕我們太累了，就在聽寫了一半的時候，就讓大家看窗外的藍天，用美麗的語句描述一下我們所看到景象，看誰講的最好。這不但讓我們放松了心情，還把平時的`閱讀積累發揮的恰到好處。有的課文很枯燥，老師會引用文中的某個詞句，講一些笑話，緩解一下同學們緊張的情緒。

　　“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啟蒙老師——王老師再好不過了。

　　王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長，讓我們長成參天大樹，做有用之材。

　　我喜歡你，我們的王老師。

我的啟蒙老師作文6

　　小學三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠方的`彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。

　　她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋小學，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學校要轉兩次車，非常辛苦。可她永遠是快樂的使者，她的笑容永遠是那么燦爛！那么陽光！她可真是一個親切、關心同學的老師。她博覽群書，知識淵博，不僅教語文，而且教數學。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染著我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……

　　盧老師的數學課更是精彩。一次，盧老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，盧老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創新，才能擦出智慧的火花。

　　老師，一個多么神圣的職業，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學習，快樂生活，您的諄諄教導是我前進的動力，我會一直努力的！

我的啟蒙老師作文7

　　我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個非常特別的名字。

　　老師高高的個兒，一頭烏黑柔軟的'卷發，細長的眉毛下閃動著一雙發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來嘴角微微上翹，說話非常響亮，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人。高老師對我們很嚴格，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不會輕易對我們發脾氣的。有一次，高老師問我們問題，結果只有幾個同學舉手，當時我心里很緊張，想：我會不會答錯呢？所以我不敢舉手。下課后老師對我說：“你要大膽發言，錯了沒關系，可是不能不舉手，以后上課發言要積極，帶動起全班同學。”在老師的鼓勵下，我漸漸的敢大膽發言了。還經常得到老師的表揚呢！在老師的嚴格要求下，以前我們讀書跟唱歌一樣，現在我們學會了有感情的讀······

　　老師的辛苦可都是為了我們好，因為我們每次布置教室時，老師不收班費，她自己掏錢布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應該珍惜這一切，做一個愛學習的好學生。

我的啟蒙老師作文8

　　幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠難忘，那就是他，打開了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。

　　他的個子很高，看上去1。80 米左右。一身黑色的衣服上，時常會在袖子上發現許許多多的'粉筆抹，他的褲子是深藍色的，看上去穿著很樸素。一張長方形的國字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學時很廣。一個高高的鼻梁和一個比較大的嘴巴，還有一雙很大的手。

　　徐老師十分關照我，每次講課，都要問我聽沒聽明白，有的時候，我不明白，他就會給我將明白。如果還不明白，就會不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。

　　記得我剛來專業作文講習所的時候，那是20xx年春天。我第一天 來到教室，當時教室里已經有很多人，我感到很可怕。因為人太多了，我有一些陌生，我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格，外向、內向什么的，我一點也不懂，后來老師鼓勵我，我就寫出來了。

　　我看老師對我這么好，我就認真學了起來。在我們專業作文講習所，徐老師帶領我們學習了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀后感、簡單議論文、簡單說明文、想象作文等等。到現在，學校期中、期末考試時，我的作文經常得滿分。

　　后來我越寫越好，心情也自然越來越高興。

　　經過徐老師的啟蒙，我走上了寫作文的陽光大道。我永遠感謝我的老師——徐勝祥。

我的啟蒙老師作文9

　　老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自我照亮別人的蠟燭。六年的小學生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。

　　而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長著一頭黑發，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學生的操勞。

　　初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學第一天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。

　　聽了老師的第一節課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的`方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔。”

　　慢慢的，班里的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續努力。聽到那里，同學們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但能夠掌握生命的寬度。珍惜時光，努力向上，你必須會成功。

　　時光飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？文

我的啟蒙老師作文10

　　在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。

　　我的經典啟蒙老師教會了我怎樣做人，要孝敬父母、長輩，它就是《弟子規》這一本小冊子，共分為八個部分，這八個部分都教會了我很多很多。

　　在這本小冊子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團結，因為團結力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書帶給了我很大的幫助。以前我經常衣來伸手、飯來張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學習了《弟子規》之后，我就開始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊子中學到了很多，它給了我很大的益處。

　　《弟子規》這一本小冊子，記載了許多事情，但也教會了我很多，弟子規》是我的一位啟蒙老師，更是一本經典，他可以教會我們該做什么事，不該做什么，它都一五一十的講了出來。《弟子規》是先人留給我們的`經典，我們一定要愛護，不可不學習它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對我們有益的。

　　《弟子規》是一本很好的小書，如果你不知道怎么做人，那么你就應該讀一讀，向《弟子規》上的人物學習，學習他們那種熱愛生活，對老師、祖國、家鄉、父母的愛。

　　《弟子規》是我們的經典啟蒙老師，它教會了我很多。《弟子規》雖沒有名著那么長，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文11

　　當我還是一個牙牙學語的四歲孩童時，我進了上海市篾竹路第一小學附屬的幼兒園，帶我的是一個名叫黃鐘的女老師，我們都叫她小黃老師。

　　在我的記憶里，我們幼兒園教室是在篾一小大禮堂的左側的一個大教室。我們就是在這個教室里聽小黃老師給我們講故事、彈風琴、學唱歌、跳舞蹈，我們一天天快快樂樂地成長。到了1955年秋，我們都在篾一小讀一年級，小黃老師也跟我們一起擔當了班主任老師，一直到我們要升四年級時，由于小黃老師嗓子不適易再講課，所以換了一個男的高個子傅松年老師。

　　在我們家里，母親講起我讀小學的往事，總講到小黃老師好。一晃五十年過去，20xx年10月10日，我接到了分別50年的小學任同學幾經周折打來的'電話，才知道有十幾位小學同學聯系上了，邱同學還發來了同學通訊錄，但黃老師沒有找到。

　　一個偶然機會，我找到了黃老師的現在住址，10月26日上午我到黃老師家，我敲門她問我是誰，我見她開門就講你是篾一小的黃老師嗎時，她馬上講你是居明如。一個已經84歲的老人，居然能立即叫出50年前的學生，讓我好感動。

　　我在近二個月的時間里，去了黃老師家五次，與她老人家聊天，仿佛又回到了童年，我們一起回憶50年前的許多往事，歡聲笑語充滿在黃老師那間并不大的房子里。

　　我永遠也不會忘記我的啟蒙老師――黃鐘。

我的啟蒙老師作文12

　　從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學的時候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點—媽媽。

　　爾還記得在二年級的時候，有個地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學，而咱們仍然幸福的生涯著。學校倡導齊校師生獻愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設法主意，讓我本人干主。我對媽媽說：“這個書包我不想換了，把這錢捐給災區小敵人，讓他們早點歸到學校吧！”,媽媽點拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

　　到了學校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應當是不能輔助災區小友人，我經由一番思考，決議分二十元給他捐。

　　抬學了，我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會表彰我這樂于幫我的'精力。誰曉得我跟媽媽敘述了這件預先，奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去說你背信棄義。獻愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”

　　晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時我的腦海中冒出論語里的一句話：誠實守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強添到別人身上。哎！瞅來我要學的貨色還多著呢。

我的啟蒙老師作文13

　　日歷一頁一頁撕下，時光像川淌不息的河水，一霎時，我從一個不懂事的孩子變成了一個三年級的小學生 ，固然這十年里我打過擊，遭功批駁，但我以為最早的承受老師仍是媽媽。

　　是媽媽教誨我愛祖邦，干一個勤奮英勇，老實，當真的己。是媽媽帶我走入了知識的殿堂，領詳了常識的主要。從三歲伏媽媽三地中間帶我到書店，購識字表，拼音卡片，買歸去貼在墻上，一個一個教我讀，邊教我讀拼音，一邊學我心型。識字的時候，邊教爾識字一邊教我筆繪。從三歲到九歲每天如斯。

　　我有一個優點這就是愛讀書，你曉得這個長處是怎么養成的嗎？這可是媽媽每天夜里常常給我讀故事養成的.成果，天天晚上動人的故事使我匆匆的愛好上了讀書。從我上學前班訖，媽媽就每周終帶我往書店，望到美書就買，比方《格林童話》《百科齊書》《伊索寓言》。

　　在書中我學到了課標上學不到的貨色，該我讀到佳文章時，我愛不釋手。媽媽總在旁邊督促我：“賴詞惡句拿筆畫上，而后腹下來，長期保持下來你的息文程度會越來越高”。應然，不必媽媽說，我當初也會作了。

　　媽媽在我心面是個巨大的母疏記得有一句詩“誰言寸草口，報得三春暉”媽媽就像太陽，我就像小草，她把一縷縷陽光獻給我讓我茁壯成長。

我的啟蒙老師作文14

　　我的啟蒙老師是我五六年級的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現實的實際生活。還有一個道理就是：比如你學到了一百首詩，而考試只出現了一首得了兩三四分，而其他的`九十九首并沒有白學，而是被積累起來了，將來他們還是會顯示出他們的作用的。

　　我的啟蒙老師還讓我明白了兩個字的意思，也可以說是一個詞，先說聰吧，聰，左邊是一個耳，然后右邊的上面是兩點，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說明一個人要想聰明就得用耳去聽，用眼去看，用嘴去說，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學一點忘一點，那豈不是白學了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個詞。

　　我的啟蒙老師改變了我的學習態度讓我充滿信心迎接著知識的挑戰，我相信我的啟蒙老師還有很多，也許以前有，以后也有，反正我的啟蒙老師有很多，但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學習大門的鑰匙。

我的啟蒙老師作文15

　　人的一生當中會有多位老師，對我記憶猶新的是剛上小學一年級的老師，也就是我的.啟蒙老師孫老師。孫老師教我們語文，是位女老師，胖胖的身體，滿臉的笑容，為人和藹可親，對我們總是很有耐心，很少沖我們發脾氣。

　　記得那時，老師總是表揚我寫字寫得好，我就越發寫字認真。那年夏天中午午睡睡過點了，到校時遲到了，孫老師已經進教室了，看到我站在門口，輕輕說了句說：“進去吧。”因為我很少遲到，而且知道我走路慢，在路上耽誤的時間比較多，對我的偶然錯誤都很體諒，也很寬容，就這都讓我很難為情，同學們都看著我走進座位，好尷尬。

　　孫老師用自己的行動教育我們很多，下雨天，自己冒雨回家拿自己女兒的衣服給班里穿衣服少的女孩子穿，給離家遠的學生拿傘。那次還把我背著送回了家，我在老師的背上聽著孫老師很粗的喘氣聲，心里好歉疚，孫老師你因為我太累了，對不起。要不是因為你，我連學都上不了，沒有別的老師肯收下我這個殘疾學生，是你我才有學上。

　　孫老師您現在還好嗎？我好久都沒見到您了，好像再叫一聲：孫老師好！

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