意義的作文經典[8篇]

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的意義的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

　　浩瀚的世界就像是一本精彩又豐富的書，除了閱讀之外，到各地旅行更能充實自己的學識，讓生活更美好且富有。

　　旅行，對于每一個人而言，具有不同的意義。有些人是利用旅行時欣賞各地的山水風光；有些人則是藉著旅行的機會，來了解各國的文化及生活方式；而有些人更是經由自助旅行，增進自己的語言能力，訓練自我面對突發狀況的挑戰和勇氣。

　　當我們踏上旅程，從出發前的期待，到旅途中的思考。觀賞沿途的風景，回想在旅行過程中的種種收獲。

　　旅行，可以讓我們印證在課堂上所學的`知識，包括地理、人文、生物、歷史……，更能讓我體會到學習的殿堂不只在教室，還包含大自然的體驗。

　　人生，也是一趟旅行，我們會經歷許多的快樂和挫折，而在這過程中的喜、怒、哀、樂和酸、甜、苦、辣，更是交織出一張人生的地圖。背起行囊，出發吧！讓我們一起去旅行。

意義的作文 篇2

　　我喜歡旅行，尤其事跟我的家人一起去旅行，我最喜歡去農場玩，因為里面可以開電動車、住宿、還能看小動物和摘果實下來吃哦！在晚上的時候，樹的上面裝飾小燈，會放出彩色光芒及漂亮的煙火，真的很美喲！

　　我印象最深刻的是高爾夫電動車，因為我可以開小車子，到處逛逛，而且我開車的技術比媽媽好喔！爸爸說我長大以后一定很會開車，而且我們可以騎腳踏車逛天鵝湖，還可以喂小動物喲！有鴕鳥、烏龜、蜥蜴，鴕鳥非常的'兇，我喂他食物他竟然想要咬我，差點就嚇死我了，但是還是很有趣呢！

　　我覺得旅行可以讓我的生活變得很快樂，而且也豐富我的人生，不但可以藉著旅行增加知識和視野，還可以增進彼此感情的交流，雖然每次都和爸爸、媽媽一起去旅行，很輕松、很自在，但是我還是很希望可以和同學一起去旅行，所以我很期待學校畢業旅行，到時又可以和同學一起游玩，感覺應該會很新鮮、特別吧！享受大自然的樂趣、真的是太棒了！

意義的作文 篇3

　　不知怎么，就拐進了這條路，這條在我的小半段人生成長路上意義深刻的路。

　　熟悉的氣息，同學家的檔口，路邊的一花一草一木，都讓我的身心愉悅得無法描述。我的思緒，也就在這美得讓人窒息的光景中不知飛到了何處。

　　七年多以前，個頭還只有現在的一半的我，也站在這條路上，緊緊攥著奶奶的衣角，哭著嚷著懇求不去上小學。記得第一天上學，便一個人趴在桌子上偷偷流淚了好久，后來總算是接受了不得不去學校的現實，在學校里過著沒有玩具，沒有零食，沒有又大又軟的床的“無聊”生活。之后我媽在接到了老師的反饋說我一天中上課從不聽講，只看著窗外后，便對我說：“不如你跟老師申請當班長吧，當了班長后可威風了，好多小朋友跟你玩�！睂τ诋敃r那個內向在學校沒有玩伴的我，朋友是迫切需要的，于是我心動了。但是當我跟老師說出要當班長的時候，卻只收到了一句“連自己都管不好還想當班長？”的話。

　　想到這我便為當時自己的幼稚發笑，是啊當時我連責任是什么都不知道，只是想要像其他人一樣可以一起玩抓人一起吃棒棒糖罷了。我繼續走，想著關于小學生活的點滴。

　　不知什么時候我就是數學課代表了。我的腦海里，“責任”這個詞就開始慢慢變得清晰，分量也在一點點地加重。做了課代表，不可避免的工作就是收作業，然而這件看似簡單的事卻并不容易。一次因為有少部分同學沒有做完作業，于是便沒把先交了作業的同學的作業給老師，直到那些沒交作業的同學補完了之后才把作業交給老師。老師見我很晚才交作業，不禁惱怒，便斥責道：“這么晚才交作業你這個課代表是怎么當的！我現在沒時間改作業，你說你是不是對那些沒有遲交的.同學不負責？”我一時語塞，雖然明白老師說的是氣話，但是還是忍不住傷心。那一次，是我如此深刻體會到“責任”的意義，讓我難忘。

　　走著走著，便來到了小學門口。這讓我突然間想起那幫更讓我難忘的同學們。

　　校門口有一顆木棉樹，是一顆釀造友誼的樹。木棉開花的時候，我便會和同學們一起擠在走廊觀賞；接著會有一團團棉絮包裹著一粒粒的木棉的種子，飄飛在空中，于是我和同學們便興致沖沖下到操場，跳起來抓著這些棉絮；在夏天體育課過后，會和伙伴們一起坐在木棉樹下，吮吸屬于木棉的芳香，屬于友誼的芳香。

　　還有一次是六年級的圣誕節，一來到班上，便發現班里擺著兩顆圣誕樹，每個人的抽屜里都放著幾顆糖。至今我清楚地記得那一個個驚訝的眼神和開心的笑顏。后來那“圣誕老人”終歸是找到了，友誼，就這樣一直一直甜到了心底里。

　　畢業那天，我還是沒能忍住落淚，友誼，已經刻進我的心扉，難以磨滅。

　　不知覺走到了路的盡頭，回想一下，我收獲了很多，成長，友誼，還有各種回憶。

　　走完這條路，我才正正體會到這條路它獨特的意義。

意義的作文 篇4

　　晚上，我們的家人舉行了第七次家庭會議。這次會議有4位家庭成員參加。我是房東。會議之前，我準備了一個綠色的講義文件夾，其中包含我寫的一些會議內容。每次我準備一些書時，談論其中的兩篇有趣的文章，然后與父母分享。今天，我在“小學時代”準備了兩篇文章，“電子幫助”，“遠離我”和“我們與眾不同”，希望讓父母遠離電子產品，也希望我的父母可以在學習樂器方面做出我自己的選擇。

　　會議開始了。這次會議的.關鍵詞是：有意識地。媽媽說：“我必須意識到要照顧我的孩子，并且必須撫養兩個孩子�！卑职终f：“我必須意識到照顧我的家人，也必須意識到努力工作�！敝鞒秩苏f：“我必須學會保持意識，彈小提琴和運動。身體也應保持意識！”“很好！”媽媽說然后，我談到了本周存在的一些問題，并請大家談論他們的觀點和解決方案。

　　幾分鐘后，會議出現了高潮。爸爸媽媽贊揚了我的一些長處，并指出我對自己的缺點，例如姐姐小寶，并不十分在意。天哪，我的心臟突然緊繃。我，主持人，有很多缺點，甚至要我照顧小寶。這不是成年人的工作嗎？我的母親繼續說：“麥氏現在已經長大了。如果我們能在一段時間內照顧別人，那就意味著我們的麥氏非常結實！”這時，我突然意識到姐姐不僅是一個名字，還是對妹妹的愛與愛。責任。

　　盡管我仍然有一些小缺點，但我還是一致通過了組長：“恭喜，一致批準！”媽媽說這時，我父親“狡猾地”說：“怎么能以一致投票通過呢？難道沒有一個人沒有舉手！”每個人都轉向小寶，她仍然聽不懂！會議以所有人的開心笑聲結束。

意義的作文 篇5

　　今天是星期六，下午，我寫完作業后，閑著沒事干。這時，媽媽對我說“我要搞衛生了！”我一聽，頓時心血來潮，我想一來幫媽媽干點兒活，二來減輕媽媽的工作壓力，真是一舉兩得！

　　于是，我便對媽媽說“媽媽，我也和你一起打掃好嗎？”媽媽說“當然可以了！”

　　我已經迫不及待了，急忙對媽媽說“媽媽，我們趕快開工吧！”于是，我和媽媽認真的打掃起來。我把抹布浸濕后，就干了起來。

　　我先來到客廳里，電視機柜上面滿是灰塵，好像是敵軍占領了灰色的一片土地。這時，我向敵軍發起了“進攻”，把那些“士兵”殺個片甲不留，奪回了“領地”。

　　接著，我又向餐桌上的“敵軍”進行“掃蕩”。不一會兒，這些“敵軍”就被我“擊潰”了。

　　剛抹了一會兒，抹布就很臟了。我便來到衛生間，把抹布洗干凈后，又繼續“打”了起來。

　　大約過了半個鐘頭，我已經把所有的家具都擦了兩遍，這時，它們就像新的'一樣。手摸上去，一點灰塵也沒有。

　　我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報我的“戰績”。媽媽聽了，夸獎我“我的女兒真能干！能為家里做事了！”

　　我長這么大以來，是第一次幫媽媽做家務，以后我一定要多多干家務活，不當一只懶惰的小母雞！

意義的作文 篇6

　　6月17日上午，我和爸爸來到了凱越羽毛球館參加德州晚報小記者團的“父親節親子羽毛球比賽”。

　　當裁判員宣布比賽開始的時候，我高度緊張。球拍因為我出汗的手而濕濕的。我球技不佳，所以只管發球，由爸爸進攻和防守，只見爸爸全神貫注地盯著球，準確地擊中飛過來的球。

　　“12比10！”裁判員說,“13比10！”但不一會兒，成了“13比13”。聽到對手和我們相同的分，我的心里萬分焦急。還剩最后的'機會了。忽然，對手因為太緊張，發出去的球撞到了網上。最后的一分更為關鍵，我發過球去，對方接過后，只見爸爸一個有力地扣殺，“15比13！比賽結束！”隨著裁判員的宣布，我長呼了一口氣。

　　隨后，我和爸爸勢如破竹，“殺”到了第三局。豈料，遇到了一位真正的高手——一個靈活敏捷的小男孩。和他打，使我真正明白了小巫見大巫的意思：你剛高高地發起球，他會把球扣死；你正在為好不容易得了一分而得意洋洋時，他會出乎意料地給你一個措手不及……最后，我們以6比15的分數下悻悻而歸。

　　我曾盼望這次羽毛球比賽，因為它將會給我快樂；我留戀這次比賽，因為它給了我鍛煉的機會。我很期待下次比賽。

意義的作文 篇7

　　寒假期間的一個早上，老爸給我布置了兩項任務，使我苦腦不堪。任務就是兩項“艱難”的勞動：洗午餐后的碗和洗自己的襪子。一想到自己的襪子啊，胃里像刮起了臺風，直想吐！

　　“我不要，我不干！”連連抗議聲從我嘴里傳出來。我皺起眉頭，咬著牙，斜著眼瞪著老爸。老爸見狀，馬上喜笑顏開，開啟了他的“教學模式”來教導我，語重心長地說：“勞逸結合，有助你健康成長；多勞動，你就學會了吃苦耐勞的本領，能夠自力更生；學會勞動，有勤勞的雙手，你就能學會生存，自強不息；勞動多光榮，全世界都有“五一”勞動節，為辛苦勞動者嘉獎，到時老爸也給你頒發一個勞動勛章。好吧！”

　　聽了老爸的一番話，我想了想，覺得有道理。有句名言說得好：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天靠地靠父母，不是好漢。所以，一切要靠自己，自己能力所能及的事，一定自己干。多勞動，多吃苦，這樣，我們長大了，才會適應各種環境的挑戰，學會獨立生存，不會依靠他人。

　　想到這，說干就干。我把午餐后桌上的空碟子、飯碗小心收拾到廚房的`水槽里，卷起衣袖，拿起抹布，拿起一只碗，里刷刷，外刷刷，再用清水一清，就OK了。其間，洗潔精占到我眼里，好難受，水也把衣服給濕了一大塊，衣袖內也進水了……看來，洗碗勞動還真不是一件簡單的事，有點“苦”的。

　　我洗完了碗，整齊的放在廚柜里，再把餐桌擦干凈，深深呼吸了一口氣，總算完成了第一項任務。又要開始克服我“最大”的困難了——洗襪子，可有三雙啊！我拿起一雙，聞了一下，難以形容，又臭又臟。但是說了就要做到，我定了定心，濕濕水，忙打滿肥皂，按照爸媽以前的方法，“搓啊搓，搓啊搓……”過了三五分鐘，搓完后，清了清，第一雙襪子洗完了，第二雙襪子搞定了，第三雙襪子也OK了。最后，我滿懷欣喜的把三雙洗凈的襪子放在暖氣片上晾著，看著干凈的透著清香的襪子，心里很開心。這時，我想：世界之所以這么美好，那可是廣大勞動人民用辛勤汗水創造的結果��！

　　這次家務勞動，讓我受益匪淺，頗受教育：人們只有在勞動中才知道艱辛和酸甜苦辣，才能品嘗到生活的甜蜜和美好；只有通過雙手辛勤的勞動，才能創造出更美好的明天！我愛勞動，更愿意通過自己的勞動，創造屬于自己的未來！

意義的作文 篇8

　　幾乎所有的心理疾病和人格缺陷都是緣于不自信，缺乏自信的人會蔓延出一系列的問題，比如說偏激、怯懦、多疑、狹隘、冷漠等等。

　　那么人怎樣才能擁有自信呢？實際上，自信不僅僅是一種自我激勵的口號，也不僅僅是一種良好的的自我感覺，而還應是一種可以操作的能力。這種能力的范疇很廣，包括處世能力、語言能力、學習能力、動手能力等等。

　　自卑者在許多能力上是表現得欠缺的。由于能力不強，就懼怕困難，擔心失敗，消極逃避，自卑畏縮，乃至產生了種種心理障礙。因此自卑者應該通過努力和奮斗，有意識地鍛煉和提高自己的各種能力，讓自信的心態和能力的提高為一種互相促進的良性過程。惟有此，自信訓練才真正地建立起來。

　　可以說，奮斗是自卑轉化為自信的最重要的途徑。然而在現實中，自卑者卻常常很難進入奮斗過程中，因此建立自信也就無從談起。有的人怕進入奮斗過程遭遇失敗，有的人缺乏奮斗的動力，有的人缺乏奮斗的耐力，更有的人存在著對奮斗認識的觀念誤區。

　　有位非常自卑的年輕人，向我提了她的一個疑問： “人們老說要奮斗， 要奮發，要努力，要每天比別人多做一點事情。但是，我卻懷疑奮斗到底有沒有什么意義。比如，我有一個同學考上了清華大學，所以我覺得我的人生沒希望，活得沒希望了，因為從小我就和她一樣的，可她現在那么好了，而我呢，哎……那你一定會說，你也可以考呀，只要你比別人努力一百倍，一千倍，你也肯定可以考上的。但是，我就真的要這么努力嗎？我的命怎么這么苦��？我就要比別人多努力一百倍，一千倍才能得到別人努力一倍就得到的東西嗎？那個考上清華的同學，其實并不是很很努力的呀，她以前在家讀高中時，晚上看書到9點就睡了。

　　我想想自己從小，受的教育都是勤奮刻苦。但是我又得到什么了呢？我有時真為自己覺得不值啊。我并不反對奮斗，但是我就想問，就因為我沒本科文憑，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？ 就因為我沒有生在富貴家，我就要比他們努力一百倍，一千倍嗎？？就算我得到了，又怎么啦？別人不努力也得到啦？我有什么意義？我并不是要和別人比，我就是會氣，為什么別人那么輕松也得到了呢？為什么別人就不用奮斗呢，不用受苦呢？ ”

　　關于這類奮斗的疑惑，我是常常遇到，通�？梢愿爬�為下述幾點“奮斗無用論”：我以前奮斗過，但沒有用；社會上都憑關系背景，我奮斗又有什么用；我和別人已差的很遠了，再怎么奮斗也沒用了；我自己一無是處，光憑奮斗根本不行。

　　那么，應該怎樣看這位女孩對奮斗意義的困惑呢？

　　首先，奮斗不光是手段，本身也可以是一種幸福的姿勢。但是，上面對奮斗的意義有疑惑的女孩，對于奮斗的真正含義的理解就有一定的誤差，她認為奮斗就是痛苦的，是在受折磨，比如她提到了她的考上清華的那個同學，并不是很很努力，她以前在家讀高中時，晚上看書到09點就睡了。我想她可能只是看到了這個同學并不是很痛苦地在學，而是一種愉快的狀態，因此，她覺得她的同學沒有奮斗。

　　其實，我們對“奮斗”應該有更深入的理解，它不是為了成全某個功利的目的，它本身就意味著激情、快樂與自豪，意味著收獲與贈與。這樣的“奮斗”，能吸引人始終含辛茹苦，甚至九死無悔。

　　第二，對于她的第二種說法， 即“社會上都憑關系背景，我奮斗又有什么用” ，而人的心理常常容易受到傷害的原因之一，就是要求事事都應合理公平。其實，把也上盡可以充滿著公平作為一種人類的理想而共同為之奮斗是應當的，但若把公平當成現實的，必然則是幼稚。因為現實世界不可以存在著絕對的公平。生長在貧困偏遠山區的孩子沒有城市孩子那種自然享受教育權利的公平，因而才有了希望工程呼吁，長得較丑的女孩一般都得不到漂亮女孩所常常受到的`殷勤和照顧，那么她們也會感嘆造物主在賜人容貌上的不公平。

　　此外，不少青少年遇到不公平的事，往往愛發發牢騷，抱怨，通就事事，甚至有的人還愛以“不公平”做為自己消極無為，逃避現實的一種托詞，由于不努力，而只會抱怨，結果表失了許多命運轉變的機會。

　　第三，有的人總是想證明自己的，他們把眼睛盯著別人，這類人以別人的成績為尺度，以是否戰勝了別人定榮辱。如果別人一有成就，就覺得自己被遠遠拉下了，奮斗也覺得沒什么意義了。這樣的人，只把豐富的人生定為一個目的，那便是要比別人強，比別人更成功。

　　實際上，人人生最重要的目的，是要通過努力和奮斗來發展自己。發展自己的人往往立足于自己的事業，建立對自己適合的目標，他們在充實和提高自己的同時，享受自己奮斗的樂趣。不以物喜，不以己悲，不以外界的好惡評定自己的成績。他們在發展自己的過程中，通�？紤]的是，他們做的事是否適合自己，是否有興趣，是否有價值。

　　總之，很多自卑感很強的人，往往沿著一種這樣的思路考慮問題：“因為我不行→所以我不去做→我真的不行吧！”。如果能換為：“因為我不行→所以我要加倍努力→行動起來→我變得越來越行了！”，就會走出自卑的泥潭，在漫長的人生的道路上，留下堅實的足跡。

　　人的命運蘊藏于他的靈魂之中。其實一個人一切行為都出發于他最根本的信念，即使這個信念是錯誤的。但一切一切的行為在他的世界里也是很合乎邏輯的、無懈可擊的。所以，就算給他的方法論施以各種指導，而心靈反饋回來的信息依然是扭曲的。就像有的學生，即使知道了學習的捷徑，可他的根本理念是錯誤的，他不愿努力，那他還是會說“我不行”。

　　所以，消除自卑的關鍵在于承認自卑，承認自己的實力不行，但不甘于自卑，也不甘于自己的實力不行。要靠自己的行動建立起自己獨將的人生價值。活著，就必須正視和奮斗，不然，人生便難以超越和升華。

　　換一種思路，必然會海闊天空！

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