描寫的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，歡迎大家分享。

描寫的作文 篇1

　　秋是一個調色盤，為我們調出了許多顏色：金黃、火紅、碧綠……每到這個季節(jié)，放眼望去，好一個層林盡染、五彩繽紛的世界呀！

　　秋是一個調色盤，調出了金黃。秋風過處，伴隨“嘩啦啦”的一聲和弦，銀杏樹搖身一變，滿身金黃，真像一顆搖錢樹！樹枝上的“金元寶”看起來分量很重，連枝頭都壓彎了！突然，幾片頑皮的小樹葉，告別了樹媽媽，打著筋斗，翻著滾兒，跌跌撞撞地從我面前旋轉著落下，像一位婀娜多姿的芭蕾舞演員，為我們盡情地展示著自己優(yōu)美的姿態(tài)。待到腳跟落地，她便靜靜地躺在草地里，享受太陽公公給予她的禮物——“日光浴”。偏過頭瞧瞧，那金燦燦的小雛菊，一個挨著一個，一個擠著一個，一簇簇一堆堆，爭相開放，像一個個小太陽，像一團團小火球，更像小朋友們活潑可愛的笑臉。

　　秋是一個調色盤，調出了火紅。走進植物園，一顆顆蘋果像繡球，像燈籠，更像姑娘們羞澀的臉頰。抬頭一看，旁邊的楓樹在秋風的吹動下，好像在給我們歡快地招手，表示熱烈歡迎。那楓葉，紅的似火，在枝頭搖曳。那些像小丑鼻子一樣的東西是什么？走近一看，哦，原來它是那橘紅的.柿子呀，雖然它已經(jīng)沒有“頭發(fā)”了，可它卻不畏世俗的眼光，結出了可愛的“紅瑪瑙”。喲！它可真是個聰明的姑娘呀，還往自己頭頂上帶“發(fā)卡”。

　　秋是一個調色盤，調出了碧綠。你會發(fā)現(xiàn)目之所及，依然綠意蔥蘢。快看，經(jīng)過風雨的折磨，小草生機盎然，挺直了腰。雖然它微不足道，但是似乎在說:“你快過來呀！我不會屈服！”這時，就連站在旁邊高聳入云的松樹也對它刮目相看呢，松樹四季長青，身子永遠筆直，從未彎曲，也無需彎曲。它很謙虛，很堅強，不與百花爭艷，不與梧桐比肩，忍受著嚴寒酷暑，是呀，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？就如我們一般，在歲月里慢慢磨練，慢慢成長。

　　秋是一個調色盤，她把這個世界點綴的如此斑斕，我已深深陶醉……

描寫的作文 篇2

　　最值得感謝的人是我的老師，老師教我們一年了，我由一個不懂事的孩子成了一名而年級的小學生，感謝老師的辛勤培育。

　　現(xiàn)在，我懂得了老師的可敬，懂得了老師的辛苦，記得剛入學的時候，同學們不知道怎么上課，有的還不停的哭，吵著鬧著要找媽媽，有的同學鼻涕好長，有的下了可就弄的滿身泥……不論什么時候，老師總是笑咪咪的應對著，現(xiàn)在想起來真有點好笑。

　　不知什么時候我喜歡上寫作文了，老師總是耐心的.指導，告訴我那句寫的好，那句要改，老師還親自拿起鉛筆圈圈畫畫，有時候我想寫又寫不出老師就給我講故事，故事講完了我的作文也寫出來了。每當我們犯了錯誤，老師就提高了嗓門喊幾聲，犯錯誤的同學吐吐舌頭，老師也就不再追究，很快又恢復了平靜、歡樂的氛圍。

　　想起一年來老師陪我們成長，想想老師的辛勤教誨，我發(fā)自內(nèi)心地想倒一杯水，雙手遞過去說：老師，您喝水。

描寫的作文 篇3

　　在初夏的校園里，早晨的風景最美了。

　　抬頭一望，展現(xiàn)在眼前的是一幅令人感到非常自然舒暢的景象。一個燦爛的太陽掛在一片淺藍色的天空上。瞧，淺藍色的天空上還留有飛機滑過的'腳印呢！多么令人感到舒服！

　　走在校園的小徑上，又出現(xiàn)了一幅美麗的畫面。被前幾天的雨水滋潤過的小徑，簡直是又涼爽，又溫柔。在陽光的照耀下，還發(fā)出了耀眼的光芒。

　　瞧，小徑兩旁的花壇，真是別有一番風味。鑲嵌在形態(tài)各異，色彩繽紛的花叢中的碧綠小草炫耀極了，又換起了深綠色的新裝。在花叢中，不再膽怯的滿天星，慢慢地抬起它們的頭來。在花叢上，抖去水珠的鳳蝶兒，在陽光下一開一收，仿佛在扇動著知識的書頁。

　　走過那棵種在沙池上的紫荊樹。看，樹上開滿了一朵朵粉紅色的紫荊花，就像一個花仙子站立在那。這棵高大的樹，給學校構成了一道別有風趣的裝飾。

　　來來來，咱們到操場看看。操場是一片廣闊的草坪，也是一個足球場。在廣闊的草坪上，各種各色的蜻蜓悠然自得地在半空中飛翔著。如果這里是晴天，

　　也沒有同學在這里踢足球。你試著躺下去，享受一下這里的風光，或閉上眼睛許一個愿望，那感覺舒服極了！

　　我們學校的初夏早晨風景十分美，你喜歡嗎？

【描寫的作文】相關文章：

描寫的作文12-06

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-14

描寫的作文10-17

描寫的作文10-17