教師節的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的教師節的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節的作文1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的'盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ ,讓作文更輕松
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師節的作文2
從學前班，小學，初中，到高中、大學，一路走來，接觸最多的便是同學和老師啦。在20xx年中國第27個教師節到來前，我腦袋里有了許多影像：我心中常常掛念的老師。
1996年的冬季，我8歲，因為家里的關系，我比同齡人晚一年上學。在村子里的一所破坡的、簡單的房子里，我上了半年學前班。16年前的事兒，實在都模糊了，只記得，老師很嚴厲，自己很糗。每隔一斷時間，老師都要進行考試，一個個孩子拿著方正的黑板，蹲在墻角，蹲在空地，蹲在樹旁，就像撒豆子一樣，一人兒一地兒，遠遠地離著，大家很認真，很嚴肅，當然也有很緊張的，就比如我自己。我是個半吊子學生，比其他孩子啟蒙晚，又是插班生，在學習上自然是有些吃力，這讓我更緊張。我不記得我每次考試的成績，但是，我是羨慕別人的，總有那么幾個孩子遙遙領先，讓我眼紅，心眼里也是真心欽佩的。有那么幾個人，我來想想：王永祥——標準的好學生，優等生；叢林林——好久不見，一別也有十幾載了；王英翔——挺好玩兒一孩子；我的發小王俊楠——只是那時咱沒自信早點接觸；還有誰呢，容我想想……
半年后，1996年的夏天，我成為一名小學生。沒自信一直是我那時的標簽，記得最傷我的便是我的數學啦。有那么一次，好像是布置的作業，我寫了，但是，我全錯了，現在想想還真是高概率，能做到全錯真是不容易，然后我得了零分。當時，真是感覺丟人到家了，拿到作業本，心里是有點兒譜兒的，不會太好，可是當我小心翼翼地打開時，我心里是哇涼哇涼的，現在想想心里也是不好受的。可見對于當時的我算是重創了。偏偏身邊兒還有個標榜生，人家數學好，得老師夸獎，一手好的鉛筆字，羨煞我也，曾經還對其有所好感。哈哈，現在不知道在哪兒呢，太久啦……開始轉變是在我二年級的時候，遇到一個好老師，我老同桌劉哲的媽媽，我是真心的怕她老人家的，因為語文上還算用心，好像做了個小組長，慢慢的更細心了，成績也就上來了。
到三年級升級升班時，我在同學老師眼里也算一個中等偏上的學生了，可以做榜樣了，呵呵。在班里擔了個神馬職務，不記得啦，最記得是我跟班長吵過架，原因不曉得了，有知道的同學可以說說。三年級，四年級，五年級，都是很順利的過著。在五年級時，曾受到我的班主任——宋桂紅的幫助，這件事兒，我一直記在心里。只是，想想自己現在的光景，覺得不好意思去見他，一直到現在都是。有一個片段，我想說說。那時候就是五年級時，我是語文科代，應該沒記錯的，那時候跟幾個學習底子不錯的同學，專門在下學的時候跟著幾個屁孩子，也是我們班的，在班里有點兒調皮，不愛學習。不知道當時是怎么想的，是好心吧，可能是想幫幫他們。俊楠，馮潔，還有誰，你們還記得嗎？
小學過完了，我在期間也有所轉變，可能通俗的看，我有差等生轉成優等生啦。小升初，我語文數學都是90多，最最清楚我的數學是98，哈哈，可是那時我還是對數學不自信。沒發生什么特別的事兒，我很乖，沒打過架教過家長，但是值得一提的.是，我被打過，被一男生撓了，現在手背上還有一道淺淺的疤痕，只是撓我的那個同學，永遠都不會見了，聽說，他出了意外走了。正值青春，就這樣離開了我們，太遺憾太可惜了。
初中了，20xx年，我12歲啦。我遇到了總是能看透你的物理老師，他的眼神仿佛具有穿透力，能夠很清楚明白的看透你在想什么，當你在想為什么時，他就提出來了，當時，因為對老師喜歡，對他的課也很是認真，雖然，成績總是70多分左右，不過還是很喜歡。老趙，小眼兒有光，可是我跟他是親近不起來的，可能是他是數學老師，他是班主任，他更喜歡活潑的學生吧。我有一個英語啟蒙導師，我之所以樂意學習英語，真心是受了她的影響，每次學完了單詞，我老師都會聽寫，我很喜歡也很認真。一回再次聽寫時，老師低頭跟我說了句：咱們班，除了誰誰，就你的不錯了。我很感動，我更努力了。我一直記著這個情景。很快這位老師因為懷孕生小孩兒，叫我們沒多久就離開啦。我現在特想她，特想跟她說句話：謝謝你，英語老師！
我的其他老師待我也是極好的，初一時，我的老板申老師給我說；你入團吧。我知道有名額限制，也很開心�？刹恢獜哪膬褐赖囊磕暌粓F費的，我一想就沒入，那是多單純呀！還有我的燕紅菊老師，也是我的英語老師，愛師。她很愛學生，教課卻很嚴厲，但我就是喜歡她。燕老師，我也想你啦！
小學初中，我一直都是乖孩子，老師說啥聽啥，家長讓好好學習，我就學習。對于一些老師，我現在都只是英語老師、物理老師、數學老師的叫，因為，我真的不知道他們，那時候大家都這樣叫，好像都叫名字的。真是傻呀。有一件事兒忘了，不是什么好的回憶，怪不得我都不記得了。是我的一位數學老師，她在課堂上嘲諷我，原話是怎么說的，我學不出來啦。那個意思是看我回答數學問題的水平便看出我語文不咋樣。呵呵，我也是真心的記錯你了，代數老師。我實在是受影響之深呀，讓我對數學本不堅定的心就搖擺了。
教師節的作文3
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數學老師——小燕。她嚴厲而幽默，每次數學課上看起來她非常嚴厲，其實她也有和藹的一面。
記得有一次數學課上，她講得特別快，因為我反應慢沒有跟上，我聽著聽著就走神了，便和前面的同學小聲地說起話來，結果被老師看見了。此時，我只看見老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見我們沒有停止的意思，便笑著說：“周艷艷，你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r，全班同學的目光都注視在了我身上，有的在大聲說話，有的在乘機搗亂，還有的在對著我笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來�！吧险n聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關的話，剛才我只是提醒你，希望以后類似的事不要發生，”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在唐老師眼里是個積極努力的學生，她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯錯誤。
記得初三最后一學期，她還是我們的副班主任，而且專管室內衛生，我剛好又是班里的衛生委員。那段時間我正在全力以赴準備中考，所以班里的事我幾乎什么都沒管過。那天她進班上課，第一眼就看見講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問：“你們班里的衛生委員是誰？”我慢慢的站起來，看著老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說：“來，抹布拿上過來擦，什么時候擦干凈什么時候上課。”此時，我滿不在乎地走到我曾經站過很多次的講臺前，習慣地掃視了一下全班同學，正想收拾講桌上的.垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會當著全班同學的面批評我，因為她知道我每天在想什么，在做什么。
接著，老師又讓其他班委和團員都起立，而我又一次的站起來，因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對著其他班委說：“這不止是衛生委員的責任，還有你們的責任，這么多班委連這點小事都辦不好還有能力管好整個班級嗎？團員是起帶頭作用的，是帶領大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時的我一直在想：老師，您批評的對，我沒有資格管理班級。
事后，我給老師寫了一封長長的信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒有嚴厲的指責我，反而告訴我：“對于你的努力老師看到了，不管是學習還是工作，你的表現都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美，繼續努力，不要灰心，相信你行的！”突然間我感覺到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時間，我一直在默默的努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師說過一句，因為我想為自己的最后初中生活留下一段充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我，甚至每節課都要走到我身邊問一句：聽懂了嗎？
在這里，我想對唐老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！
是��！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永志不忘！
教師節的作文4
關于教師節的作文
因為平凡，才能不平凡。 ------題記
她，沒有明星般艷麗的容貌;也沒有歌唱家一樣甜美的聲音。但她平時博覽群書、手不釋卷;上課出口成章、金玉良言，她就是我們最最敬愛的沈老師。如果細細品味，就會發現沈老師身上有著特別的味道。想知道嗎?請聽我細細道來。
苦澀·咖啡
雖然我們班男同學個個調皮，卻十分敬畏沈老師的。這不，瞧——“啊，語文老師來了!”早讀課前的幾分鐘里，正是同學們大展“才藝”的黃金時刻，同學們正上竄下跳互相打鬧著。聽某某同學這么一喊，同學們馬上停止搗蛋，以迅雷不及掩耳之勢的速度飛奔歸位，并拿出課本正襟危坐，儼然一副好好學習循規蹈矩的樣子(整個過程不到十秒!)。不一會兒，只見沈老師夾著書進來了。她走到講臺上，雙手撐在講臺，身體向前傾。她用嚴厲的目光掃視了大家一遍。清清嗓子，又搬出了“撒手锏”，語重心長地開始了教育我們的長篇大論：“同學們，你們已經是五年級學生了，應該知道'一年之計在于春，一天之計在于晨'。要多看書......”每到這時候，同學們似乎才明白老師的.苦口婆心，之后忙不迭地捧起書來，如饑似渴地讀起來。這滋味雖有點苦澀，但卻是咖啡味......
香甜·蜂蜜
沈老師上的課就是與眾不同。沈老師上課從不照本宣科，而是天馬行空地將許多課本里沒有的知識通過故事引入課堂，這樣既增長同學們的見聞，又提高作文水平。那天，我們學習課文《“鳳辣子”初見林黛玉》時，因課文描寫人物穿著與現代有很大出入，同學們一時不能領會，沈老師于是當起了演員，把“鳳辣子”演得唯妙唯肖，頓時同學們與文中人物沒有了距離。對課文的理解就迎刃而解了。 有時還會給大家講些幽默笑話，常逗得大家捧腹大笑。沈老師在給予我們知識的同時，也給我們帶來了無限的快樂，因此，我們的課堂上總是充滿了歡聲笑語。這滋味是香甜的，如蜂蜜......
香辣.辣椒
沈老師仿佛后腦勺也長著兩只眼睛。那天上課時，沈老師轉過身板書，于是有位男同學抓住這千載難逢的機會，玩起了抽屜里的小紙片。沈老師一轉過身來，便把食指放到嘴唇上,對同學們發出“噓”的姿勢，并幽默地說“現在我們班上有位男同學在玩紙片魔術，請勿打擾!”我們聽了感到莫名其妙，隨著沈老師的目光望去，只見那位男同學正如癡如醉、忘我地玩著紙片，我們頓時恍然大悟，隨之大笑起來。接著那位同學不好意思地草草收場。沈老師這雙火眼金睛，雖有著辣椒般 的辣，卻有殺病菌之功效，使多少蠢蠢欲動的同學不敢輕舉妄動。
沈老師，您身上的味道很特別。您對同學們的嚴格要求，讓同學們感覺如苦澀的咖啡;您上課時的幽默風趣、頭頭是道，又讓同學們如飲香甜的蜂蜜!您香辣犀利的眼睛，讓上課想開小差的同學望而卻步。我們喜歡這些味道!
關于教師節的作文
“懶鬼，起床了，我們螞蟻村莊可沒你這么懶的!”
哎呀，媽媽又在催了，我還沒睡醒呢，讓我想想，下一句肯定又是：快起來，太陽曬屁股啦!果然不出我所料，媽媽生氣地叫：“快起來，太陽曬屁股了!”我翻了個身，不在意地說：“媽，今天是星期六，放假……啊!!!”我摸著我紅通通的屁股，抱怨道：“媽，你干什么?!”媽媽一手拿著“兔毛撣子”，一手叉著腰，說：“今天是教師節，不去感謝你的‘白蓮子’老師?”我打了一個激靈，對呀，我怎么不記得!白蓮子老師年紀有我和媽媽加起來那么大，十分和藹、慈祥，我們這群小螞蟻犯了錯也只是拿起講臺上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”，作勢要打我們。其實，只是讓這“殺威棒”落在石板上發出響聲而已。雖然白蓮子老師說不用送禮物，但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個大大的驚喜，嘿嘿!
首先，要做的第一步是找到送給白蓮子老師的禮物。就，送給白蓮子老師一個“糖西瓜”吧。“快，快，跟上!”隊長竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個個點了點頭，貓著腰，小心翼翼地爬進這間房間。我們事先偵查過，這間房間的主人是個扎著大大蝴蝶結，有著大眼睛的小姑娘，十分和善，書桌上總有幾個糖。竹竿猴帶領我們爬上書桌。這時，這個女孩推開門，徑直往書桌走來。糟糕!我心一緊，她不會發現我們了吧?還好，她拉開抽屜，呀!小蝶站在抽屜那塊地方，要掉進去了。我急忙拉住她，把她拉上書桌，她對抱以感激的一眼。真好，這書桌上，正好有一個圓圓的糖。我們幾個用前肢推動著這個比我們大好多倍的糖球，“咦，小螞蟻，你們，在偷我的東西喲!”小女孩笑瞇瞇地說。呀，被發現了，我停了下來，走到小女孩那張賀卡前，用手指了指那上面醒目的五個大字：教師節快樂。小女孩似乎明白了，她高興地說：“哦，原來，你們要為你們的老師做禮物呀，如果是這樣，這糖，你們就拿去吧�！彼烟禽p輕放在地上。這真是幫了我們大忙啊!我們欣喜若狂。本來，是要把糖從書桌上推下去的呢。不過，這樣容易把糖摔壞。我立起身體，又放下，再次立起，放下，向她表示感謝。這可是我們螞蟻族最高的感謝儀式呢!
教室里，我們幾十只螞蟻學生齊聲叫道：“白蓮子老師，教師節快樂!”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈，羞澀地笑著，像個害羞的少女。
我端上一個盤子，盤子里放著九十九片西瓜片形狀的糖，我說：“白蓮子老師，我們希望您能活得長長久久，一直到九十九歲，不，是九百九十九歲!”
哦，我看到，白蓮子老師的眼角濕潤了，她高聲說道：“同學們，你們是我遇到過的最可愛的螞蟻!”
教師節的作文5
明天，教師節。說來就來了。
時間過的真快，還是寫下一點什么作為紀念吧，免得老了的時候，坐在火爐旮旯里沒有一點記憶，當我們老得連記憶都沒有的時候，該是多么悲哀？
每年的教師節都很糾結，都有著一份難以割舍的情愫。
已經2年沒有過教師節了。
教師節
過第一個教師節的時候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發現，世界并不完美。
過第一個教師節如今記憶猶新。那年的時光就象一片閃閃發光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學任教，我19歲，我的學生十五六歲，就這樣和學生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數學課，數學本來就是我心里永遠的痛，考試老不及格，現在教數學？我甚至懷疑教務主任的別有用心。
第一節課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數學的料子，還是讓他教語文課吧。”
就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學生聽的如癡如醉，如火如荼。
學生喜歡上我，喜歡上我的語文課。
第一個教師節，就是和學生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個學生到校后，陳亮等5個學生約好到我的辦公室喝酒。自習下后，他們拿酒的拿酒，酒是當地的桿桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰場拉開。他們以五對一，感情是想把我這個老師整趴下。就在酒過三巡的時候，校長來了，正在敲門的時候，我們采取緊急行動，3個學生躲到我的簾子后面，兩個學生躲到門背后。校長問我：“一個人還喝酒？”我說：“剛幾個朋友走了�！毙ｉL說：“那你早點休息�！毙ｉL走后，學生從簾子后、門背后出來，我們繼續。
那夜，到底出事了，學生一心想把我喝醉，結果因為我的老奸巨猾，我沒醉學生醉了。因為我欺騙校長的原因，被校長在國旗下點名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學生的喜愛和擁護。
那年的教師節之后，每年的教師節都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發點東西，沒錢，想獎勵下優秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊伍，再反觀這一事件，有時就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？
而對于我自己，每年教師節，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現在，我吃了好幾個豬腿，竟然不知道是哪個學生送的。
教師結
臨到自己的'孩子上學了，對于教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節，該給孩子準備一點什么禮物呢？我已經糾結了兩天。
我糾結的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長送，而自己不送，老師會不會對孩子有看法？
顯而易見，教師節“送禮”已成為一種負擔，非但學生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對教師而言，個中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點“失落”，覺得沒受到“尊重”；對學生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”。教育升學壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會，因此“討好”老師成為當務之急，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現收禮現象。
那么，究竟如何對待教師節送禮這個問題呢？教師節送禮，表面似乎是心理問題，其本質是社會問題。家長懷疑師德和擔憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節”普遍的送禮現象，已形成了家長、老師之間的“教師結”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會地位，只會陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂觀。
當然，我說的這些現象，只是城市里表現尤為突出，農村是存在這些矛盾的，因為我太明白農村的現狀，在農村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說明了一個事實，這個老師當得好，很自然的引起同行的稱贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時間會給家長暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子進步了？”“你應該和某某老師溝通一下了�！边@些話，明白人是能夠聽得出來的。
明天教師節，讓孩子選幾本書從個老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
教師節的作文6
五月你說你忙
因為你手下的一幫小家伙
五月你卻休息了
也因為你手下的一幫小家伙
――網友致袁文婷悼詞
袁文婷，一個普普通通女孩的名字，一個被網友們稱為美麗公主的女教師――汶川大地震發生時，袁文婷所在的什邡師古鎮民主中心小學的校舍遭到嚴重破壞，樓房瞬間坍塌。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次沖進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，教學樓轟然倒塌，她的青春永遠定格在26歲。
為了悼念這位美麗漂亮的女教師，親人、同學、同事以及網友們計劃在走過了這段日子后，再為她舉辦一場追憶公主教師的悼念會，同時也期待有人能為愛唱歌的她寫一首動聽的歌曲。
救學生，她去了永恒的天堂
5月12日下午2時28分，在什邡師古鎮民主小學一年級一班的教室中，26歲的班主任袁文婷正在給學生們檢查作業。突然間，地動山搖，整個教室陷入一片恐慌，驚嚇過度的孩子們坐在課椅上茫然不知所措。
地震了，趕快跑！袁文婷朝著孩子們一聲大喊，此刻，站在講臺上的她離教室門只有2。4米，跑出教室門就是操場，就意味著生存。但是，她并沒有選擇自己脫險。她一面疏散學生，一面抱起反應較慢的學生往門外跑，一個、兩個、三個劇烈的搖晃一直持續，教學樓隨時有可能崩塌，但她卻不顧一切，一次又一次地沖回教室，一次又一次地穿梭于生死之間。終于，在她奮力將兩個學生推出教室，再次返回時，教學樓塌了，通往外界的大門關閉了，而她則被深深地埋在了水泥板下
袁老師還被埋在里面，她沒有死。吳佳輝是袁文婷最后推出的兩個孩子中的一個，在被推出教室門的一剎那，他也被飲水機砸中，但并無大礙。一聽到袁老師的名字，他的眼淚便嘩嘩地流了下來，在他的腦海里，一直都回放著地震發生那一刻，袁老師抱著他奮力往門外跑的情景。袁老師留給他的最后印象，是那雙執著穿梭于生死之門的雙腳。
在左邊，你和我之間的遙遠
5月21日下午，災難之后的第9天，當記者推開袁文婷老師的辦公室后，首先映入眼簾的是辦公桌上的一個漂亮玻璃花瓶，盡管災難的那一刻地動山搖，花瓶卻沒有摔碎，雖然那束漂亮的梔子花已凋謝，而花枝上的綠意卻依舊盎然。
和很多女孩子一樣，她也很愛美、愛時尚、愛旅游，也喜歡將自己打扮得漂漂亮亮的。文婷的丈夫小榮說，他和文婷通過朋友介紹相識，通過唱歌相愛，她唱的每首歌都非常好聽，而且也很有明星風范。災難前的幾個月，下班之后的文婷除了備課和修改作業，就是看電視劇《奮斗》，而這部描寫80后年輕人奮斗故事的電視劇中的插曲《左邊》，也被文婷很快從電視上學了下來：不曾發覺，你總是用右手牽著我，但是心卻跳動。在左邊，你和我之間的遙遠
在什邡城東，有幾幢因為地震而暫停修建的大樓，其中有一間90平方米的小屋，屬于文婷和小榮。早在兩年前，小榮和文婷就辦理了結婚證。她總是說，希望有我們自己的房子，布置得漂亮又時尚，然后再舉辦婚禮！小榮說，如果沒有這場災難，再過幾個月，他和文婷就將舉行一場浪漫的婚禮，然后在這間已經建好的新房內開始他們的小日子，從此牽手一生。
樓塌了，她張開了柔弱的雙臂
梅艷是民主小學的一名語文老師，也是袁文婷的好朋友。事發前，她正在給學校的學生排練節目，以準備六一兒童節的演出，排練剛剛結束，孩子們剛剛解散，地震便來臨了。她倉皇著跑出教室，跑到操場上，她發現，袁文婷所在的教學樓塌了，而袁文婷還沒有跑出來。
盡管心急如焚，但由于余震強烈，沒有人敢靠近倒塌的教學樓。當時簡直是一片慌亂。梅艷說，學校組織老師一面維持秩序，一面救援埋得較淺的學生，一面向鎮政府求救。晚上10點過，搜救人員終于在教室講臺位置的一塊厚重的水泥板下發現了袁老師的身影，當救援人員艱難地抬走這塊水泥板時，眼前的`一幕讓大家潸然淚下：袁老師身體前傾，張開雙臂，柔弱的身軀下還藏著幾名她的學生！被營救出來后，袁老師因為傷重最終不治身亡。民主小學的校長夏紹明說，袁老師的面部完好，身體沒有任何傷痕，唯一的傷痕在后腦勺。從袁老師最后的姿勢看出，她是在張開雙手，護住身下的學生！雖然，袁老師拼命護住的幾名孩子還是因為傷重去世了，但袁老師最后一刻所保持的姿勢，卻定格在了在場所有人的心里。
誰能夠，為她譜寫動聽樂章
一個美麗的年輕女教師為了救學生到了永恒的天堂！袁文婷的事跡經過媒體報道后，網友們以各種各樣的方式悼念這位漂亮的女教師，也獻給了她一個動人的稱呼――公主教師。
文婷大學時代作為學校的文藝骨干，希望有人能為她譜出一首最美的樂章去讓我們永遠記住她！文婷在自貢師專的校友小方含著淚說，由于文婷有文藝方面的天賦，因此成為了學生會文娛部部長，組織過多場文藝晚會，至今還能記憶憂新的就是晚會中有個游戲插曲，我被同學整蠱和她擺出泰坦尼克號里面的經典造型，可是沒有想到的是她的生命就好像泰坦尼克一樣美麗輝煌卻又短暫！
為了紀念這場災難，為了追憶這位因為救學生而逝去的公主女教師，昨天，文婷在自貢師專的校友小文說，目前他們已經在計劃著，等這場災難過去了，就為文婷舉辦一場追憶公主教師悼念會，為這位偉大的女教師最后送別。
教師節的作文7
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬�？梢哉f，教師的工作同每個家庭，每個兒童、少年、青年息息相關，在很大程度上決定著國家的未來。在人類社會的發展和進步中，教師是人類文明的傳播者和建設者，教師的勞動維系著人類文明發展的連續性。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、卓有成效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史離開教師的因素，是不會傳承的。
是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神圣！
教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發展生命是教育負載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識和技能的簡單堆砌。真正的教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一個完整的充滿能量的精神運動過程，是一個復雜艱辛的創造性勞動，離不開赤誠和奉獻的力量，也離不開頓悟和靈感的閃現，更離不開智慧和文化的濡染。
平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛。默默無聞的師愛，總是用世間最含情的奉獻——堅守，用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。這種堅守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤。奮斗中滿含忠誠，探索中深情反思，創造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情。“不是鐵器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩人泰戈爾的名言。對教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無私的美好品質，流淌著真誠善良的道德情操，使學生變成一個個美麗的鵝卵石。
教育之道在育人心，教師春風化雨般于無聲處滋潤學生心靈。師愛，流經沙漠，沙漠開花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛，就有春天般的神話；有師愛，就有萬里的飄香；有師愛，就有無數的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。”教育教學中，教師能以高尚的人格感染學生，能以博大的胸懷呵護學生，能以和藹的態度對待學生，如此，才能更有效地教書育人，學生才能“親其師信其道”，最終“樂其道”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就曾經花費10年時間，將一名有偷竊惡習的學生培養成了一位成功的農莊主席。事實上，所有的學生都渴望能夠得到老師發自肺腑的愛護，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學生。有時候教師一句溫暖的話語，一個關切的眼神，一個燦爛的笑容，足以打動學生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學生，熱心幫助學生，用師愛的甘泉澆灌學生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛是一部擺在學生面前的教科書，學生在耳濡目染，潛移默化中開卷受益。
教師，讓學生成為自信而超越自我的人，在學習之中體會到一種快樂和責任，掌握一把通向未知領域的金鑰匙。教會學生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發現，讓生活充滿喜悅！教師，是一個永遠值得信賴的群體，學生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說他們自己也曾是個孩子，因此最能理解學生們的喜怒哀樂。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍天一樣廣闊無垠！是教師讓學生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對生活，讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的`果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
陶行知先生有句赤誠的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。踏上三尺講臺，就意味著與清貧辛苦結緣；與甘為人梯誨人不倦結緣；與嘔心瀝血兢兢業業結緣。選擇教師，就注定遠離燈紅酒綠的安逸瀟灑；就注定摒棄追名逐利的浮躁心態；就注定要樹立獻身教育的崇高理想。這種生活方式遠離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進取，在清苦寧靜中樂觀向上。講臺催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學生，情傾講壇，全心呵護學生茁壯成長，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現實生活中，教師默默無聞地以任勞任怨、忠于職守、愛崗敬業的大度奏響師魂的樂章；無怨無悔地以淡泊名利、志存高遠、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛的無涯。
曾經有熱心教育的人撰寫過這樣一副對聯：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。這大概是對教師的偉大，師德的崇高，師愛的甘甜做的最熨帖的詮釋。
教師節的作文8
在上幼兒園大班時，我們的班主任老師姓周，叫周夢涵，她的一次舉動讓我差點落淚。
那是一年的教師節，雨下得很大，由于特殊情況，我們三點半放學，可能是爸爸媽媽不知道，都忘了接我。周老師四點就下班了，我看見周老師已經在收拾包了，玩了！只要周老師一走，整個教室空落落的，丟下我一人。我又緊張又害怕�？蓻]想到周老師溫和地說：“沒關系，我送你回家吧！”“我……我……”我激動地說不出話來。周老師那雙溫暖的手拉著我來到校門口，可是只有一把傘，怎么辦呢？周老師摟著我，送我回家。雨下的越來越大，周老師把傘一點一點向我這邊靠攏，她的大半身都被淋透了，時不時還問我：“淋著了嗎？”每次我都輕輕搖了搖頭。路上，我們碰見了媽媽，媽媽看見了老師連忙說：“謝謝你！周老師！”看了看我說：“對不起，靜靜，媽媽來晚了！”在回家的路上，我時不時望了望周老師在雨中遠去的身影，淚水一直在眼眶打轉。
周老師，您對我的恩情我永遠不會忘記！
上周發生的兩件事，給我印象特別深刻。
第一件事是教師節的到來。小朋友們發揮自己的想象力和創造力，做了各種各樣的獎狀發給自己的老師。我做了一個彩虹顏色的心形獎狀，發給了江老師。我們的禮物雖然簡單，但是我們的心意可不簡單，祝所有老師教師節快樂！
另外一件事就是周五的大暴雨。這天下午下了大暴雨，造成交通癱瘓，給我們的生活帶來了很多不便。到放學的時候，學校門口都有積水了。我和外婆跟著歡歡、樂樂家的車回家，平時半小時的路程開了一個半小時，看到路邊都是積水，車子開過的時候激起一股股浪花，車子很堵，到家已經快6點了。不過我還不是最慘的，聽說坐校車的小朋友還要慘，在路上堵的時間更晚，有些小朋友晚上8點多還沒有到家。暴雨還造成地鐵2號線和6號線都癱瘓了。晚上看電視的`時候，我才知道今天是09年以來首次發布暴雨紅色預警，學校附近和我們家周圍的馬路還有記者來采訪，這可是我第一次在電視新聞里看到我們家附近的馬路。
今天是教師節，我送了兩朵花（一朵是自己折的）給我的老師們。我只知道今天是教師節，沒想到今天竟然還是陳老師的生日！
黃六韜送給陳老師一首優美的詩。朗誦結束以后，陳老師說：“請大家熱烈鼓掌！”掌聲像潮水一般從教室里“涌”了出來，我把手都拍疼了。
這時，一個大蛋糕出現在我的視線當中，“蛋糕來了！”，孫浩誠媽媽、黃佳怡媽媽、張晟煜媽媽和季冠宇媽媽把一個大蛋糕扛到了講臺上。蛋糕盒打開時……一個愛心蛋糕出現在了我們的面前。上面擠了女朋友油玫瑰花、香草圈，還用草莓醬寫著：陳老師生日快樂！
陳老師把蛋糕分成45小塊，留一大塊放在辦公室里，大家吃著吃著，就開始了“涂奶油大戰”。你涂他臉上，他涂我鼻子上，我涂你手上，真是樂趣無窮啊！吃著蛋糕，我覺得甜甜的。因為，蛋糕里包含著老師對我們濃濃的愛……我們要好好學習報答老師。
最后，我們一起唱了一首生日快樂歌，祝福老師生日快樂，節日快樂！我猜，您一定也感受到了。
今天是我們七色花藝術學校為迎接教師節舉行匯報演出的日子。舉辦地點還是銀泰廣場。晚上銀泰廣場人山人海，遠遠望去好不壯觀。噴水池邊燈光閃爍，好美麗的夜景啊！“感恩教師節”幾個大字在舞臺中央，好有氣魄，就像老師的寫照。
隨著主持人那富有磁性的聲音響起，今天晚上的節目開始了。首先出場是一群活潑可愛的詩朗誦組合，小伙伴們抑揚頓挫的聲音頓時吸引了更多的觀眾。接著薩克斯獨奏《最炫民族風》也不甘示弱，掌聲一陣又一陣……觀眾好多，因為還沒輪到我上臺，我是既興奮又緊張。興奮的是又要站在舞臺上了，緊張的是前面的小伙伴都很不錯，我也不能拉后腿。一段火辣的印度舞后，終于輪到我表演了。激烈的音樂響起：一首恰恰恰獻給所有的老師，讓老師永遠年輕富有活力，我在心里默默地說。我從容的配合著音樂，拿出自己的自信，合著節拍，跳著優美的舞蹈直到音樂停止。
晚上的節目很多很精彩，匯報演出也很成功。也希望小伙伴們每天都要乖一點，讓老師少操一點心。最后祝所有的老師節日快樂，永遠年輕��！
教師節快到了，這次教師節和以往的幾次都不一樣，學校領導居然讓我們學生給老師頒獎。
這個消息一傳出來，全班36位同學興奮了好長時間。大家嘰嘰喳喳地討論了起來，有的說：“我們的數學老師很負責，給她一個最仔細獎！”有的同學又說：“英文老師很和氣，給她一個最和藹可親獎吧！”這時候又有幾位同學站起來大聲喊：“宋老師，最嚴格！送她一個最認真獎！”……在大家熱烈的討論聲中，我已經有了主意，我想把這個獎頒給我們的英文老師——Cindia老師。我迅速拿出筆和卡紙，在卡紙上寫道：“親愛的Cindia老師，恭喜您在本屆教師節中獲得了最佳教師獎！”寫完這些后，我又在卡紙的空白處粘上了許多我珍藏已久的漂亮的粘紙。這樣，一張精美的獎狀就完成了。我心里美滋滋地想著：明天一定要親手頒給老師。祝老師教師節快樂！
教師節的作文9
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往。可是這樣才是一個好老師的標準呢？
隨著自己年齡的增長，所經歷的事情和累計經驗的增多，我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發現原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習……
這所有的所有，現在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節倍思親。初一時的中秋節，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。
后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心里的：現在同學們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學校，同學們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流�。�
我辦公室的門永遠為大家開著。這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學習的內容的增多，而相應的，對我們自己去主動學習和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢？
這時，我就很期待有這樣的好老師出現了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學習動力時，他能給我帶來克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態和我談心。
在我為自己的'學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下，我想自己應該不難培養起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂里，我還要學會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
……
在不同的時間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的老師從教會我漢語拼音到讓我知道怎么樣去自己發現問題，總結問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎？
教師節的作文10
9月10日清晨，還在睡夢中，電話鈴聲不合時宜地響起，清脆、帶笑意的開心的聲音：“老師，我是淑慶，教師節快樂！”“哦，謝謝！”心想：不知道我是最愛睡的人嗎？“老師，我在重慶，因為今天要軍訓，會很晚的，所以，就只好現在給你打電話了。”哦，畢業了，還記得俺，算你還有點孝心！謝謝你，用清晨的電話叫醒了我，反正也是要起來的，只要不放假，哪天能有好睡呢？
一如往常，睜開惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開車往學校趕：討厭的學校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒什么兩樣。不過，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺早晨的風也是格外的清澈迷人，套用一個比喻：像是一首怡人的田園小夜曲�？磥硗ǜ型窃诳鞓返臅r候產生的吧。
到了校門口，穿過早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么，都那樣地看著我？頭發沒梳好？經常的事埃太晚了，還沒開操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰，好眩目��！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區別��！”咱班的英語茶（學生簡稱老師為tea）李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅，像是從未買過彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了�！芭叮菃幔俊蔽抑幻俺鲞@樣一句話�！皩δ愕膼凼钦嫘恼嬉獾�，給我們的是‘一心一意’�！崩铞├蠋熤钢郎系囊恢倒逭f，政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺的時候，看到了一雙雙充滿笑意和調皮的眼睛，和往常的假裝老實真是不太一樣哦。真的，你們也快樂嗎？是不是也像過節一樣？對呀，想起來歌德對兒子說過的話：“親愛的兒子，你離開這里的時候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來越多了，有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛的水杯；對了，還有潘夢琪送給我一個很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節的喜慶蕩漾開來，我的玫瑰開在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個來到的人都要忍不住在桌前駐足，一個女同事不無遺憾地說：“這些孩子怎么這么傻？太浪費了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好，愛面子是我們女人強烈的個性，這二者本來就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的'路上，一路上有人問：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫了一封很長很真誠動人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現在失去了，才知道要珍惜。呵，現在的孩子好像只會說這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時銷售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節的喜慶氣氛，校園內外充滿了歡樂。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關愛，生活，變得更加美好起來。
“張老師，你班那系統我裝好了。”是學生吳荻的爸爸吳文打來的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統。
“哦，辛苦您了，謝謝！”
中午回到家，打開忘記帶的手機，陸續有短信傳來：
“找遍心田的每一個角落，尋遍腦中所有的詞語，滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲：謝謝您，老師！讓我從心底說一聲：祝福您，老師！”（呵，有點麻。）
張老師啊，教師節快樂！嘿嘿，祝你工作順利！身體健康！天天開心！幸福每一天，煩惱遠離你！我是你的學生，你也一定猜不到我是誰，在此我就不留名啦。謝謝你，老師！（什么胡言亂語，這不丟我的臉嗎？難怪不留名。）
月華初上，夜涼如水。聽是誰在問：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。何時尋得夢中的仙人？老師，教師節快樂！你可聽得我對月的祈禱：一切安好�。ㄟ�好著呢，干嘛說得這么讓人心驚膽戰的？）
這些亂七八糟的東東，是去年畢業的學生發來的。這群沒良心的，把他們送到大學了，現在只用一角錢就把咱給打發了。
呵呵，教師節快樂！為什么不呢？
教師節的作文11
在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來了教師節，同時對我而言是非常特別的一個教師節，因為作為新教師的我，這是我教育生涯中第一個教師節。作了十幾年學生的我，從來沒有體會到老師過教師節是什么樣的感受，也從來沒有像今年這樣，迫切地盼望著9月的到來，盼望著這個屬于自己的節日。今天以一名人民教師的身份感受了這個神圣而莊重的節日。過著第一個屬于自己的節日，感受很深很深……
早上進入學校大門，學校里執勤的少先隊干部就整齊的對我們敬禮：“老師您好，節日快樂!”并且送給我一朵鮮花，讓剛進校門的我就感受到一種節日的氣氛以及學生對老師的尊重。上樓梯間的時候，不斷有學生對我說著祝福的話語，我也對他們抱以微笑，當我到我們辦公室門口時，我驚呆了，辦公室門前也擠滿了來送賀卡、小禮物、節日祝福的學生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅，見老師來了，有的很興奮的把手中的鮮花送給老師，并祝福老師節日快樂;有的很靦腆，低著頭把禮物塞給我，小手不知道該往哪里放，我故意逗他：“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說：“祝老師節日快樂�！蔽倚χf：“是嘛，要大膽說出來嘛!老師非常喜歡你送的花，也很謝謝你送我花�！彼t著臉笑了。。。上課鈴聲響了，我整理好課本走進教室，對突然出現的鮮花準備不足，我當場有些呆住，說不出話。盡管有些丟臉，但卻是滿心歡喜。孩子們細心地寫了卡片：“開學的第一天，我認識了您，新老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂永遠伴隨著你，親愛的老師，祝您身體健康、萬事如意!”很有味道的祝愿，也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的，都是對我的信任，對我的關心，對我的愛。
在批改作業的時候，一個我總是強調書寫要工整的學生，作業做得非常認真，看得出他的作業是他一筆一畫寫的，作業的里還夾著紙上面還有一段話：“老師，我平時做作業總是很馬虎，總要您為我操心，我以后一定會認認真真做作業的，謝謝您平時對我的關心，明天是教師節，祝您節日快樂!”看了這份作業，心里真的非常的感動，感覺這真的是今天我收到的最好的節日禮物了。
中午的時候，學校的老師和退休老師一起聚餐，共同來感受這個節日的快樂。在聚餐的時候，行政對退休教師進行慰問，關心他們身體，生活;大家一起吃飯一起談論著這學校的修建，學生的進步，和以前的`教學生活，談笑間感覺就象是一個大家庭，其樂融融的生活在一起。非常的溫馨。
今天我也看到好多已經畢業的學生們，他們手捧著鮮花、禮物來看望母校，看望他們的恩師，年輕朝氣感染著我們所有的老師，每位老師都帶著幸福的微笑：孩子們還記得我!我羨慕極了，以后我的學生會記得我嗎?應該會的，只要我真心愛他們，他們會一輩子記得老師的。
還有父母，專門打電話過來，為給女兒道聲祝福。朋友們，也專程發短信祝福我節日快樂，有他們的惦記，我會更努力去拼搏、堅持。全心全意的去做自己能做的去關心教育學生。
做老師，很苦、很累，但被好多人愛著，所以也更幸福。
回家的時候，收拾好自己的心情，拿起身邊的書來讀一讀，里面有一首改寫的歌詞很讓我覺得有感觸，覺得真的就是自己的一個真實的寫照：
長大后我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望守巢的總是你
長大后我就成了你
才知道那塊黑板
寫下的是真理擦去的是功利
小時候我以為你很神秘
讓所有的難題成了樂趣
小時候我以為你很有力
你總喜歡把我們高高舉起
長大后我就成了你
才知道那支粉筆
畫出的是彩虹落下的是淚滴
長大后我就成了你
才知道那個講臺舉起的是別人
奉獻的是自己
長大后我就成了你
我就成了你
我在日記本里寫下了這樣的話以此來勉勵自己：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執著。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來為自己的職業生涯導航，為自己生命的閃光點，從中獲取一種幸福的感覺。而這個9月10日是我的第一個教師節，我鄭重地進行職業誓言：依法從教，堅持以人為本，牢固樹立服務意識。愛崗敬業，完善提升自我，不懈追求教育事業。以德化人，尊重信任平等，奉獻愛心自塑形象。敬廉崇潔，模范遵守公德，一身正派清白執教。
教師節的作文12
轉眼間我上三年級了，又一次新的教師節來到了，還記得以前教過我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。
回到過去，我剛上一年級時，映入眼簾的是人群——教師、學生、家長，到處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手里舉著班號牌，把我們領進教室。她有豐富的學識。她上的課生動活潑，從內心征服了我們。趙教師愛笑，聲音細細的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽。當趙教師叫到我的名字的時候，聲音也是細細的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來，微笑著回答了她的問題，教師也笑了，她朝我親切地點點頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師啊!
一個暑假過去了，我又上二年級了。在二年級的生活里我又認識了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數學課教師楊教師，還有一位是我們的語文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮，帶著一副紅色的近視鏡，披著長長的頭發，說一口流利的普通話。講話幽默，作風嚴謹。你說她和藹可親吧，她有時會狠狠地教訓你一頓。說她嚴肅吧，可她有時會親切地向同學問這問那。該說說我們的馬教師了，馬教師上課時，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽不厭;寫起字來，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節那天明白的。那天我把作業抱到馬教師辦公室里，馬教師突然微笑地問我：“今日有沒有送禮物給你媽媽”我說：“送了�！瘪R教師又問：“送了什么呀”我說：“送了一個自我做的手工花給媽媽�！瘪R教師又對我說：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說。午時我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過花，夸我做的真漂亮，并且多謝了我。第2天，我又抱作業到馬教師的辦公桌上，發現馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂滋滋的，因為馬教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級的楊教師和馬教師。
多謝你們，敬愛的教師!你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤著我們這些祖國幼苗。在那里我要祝教師們教師節歡樂!每一天都開開心心，健健康康。也祝三年級的李教師，樊教師等教師節歡樂!
我的老師，一位優秀的語文班主任，一個中等身材的老師，一頭長發將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅定。
有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧;老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。
土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師，您的恩情，我們做學生的最能體會;細致的'講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴厲的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。我最難忘，也最想感恩的是我的語文老師——周老師。是您，在我迷茫的時候，給我光懷，這才讓我找到了出口。
記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業，因為我看見您不時的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時一定很累。您做了這么多都是為了誰?還不是為了我們大家!我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經意間悄然劃過我的臉……
周老師，我想對您說：“是您給了我學習的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我發奮圖強的動力，是您給了我奔向美好前程的希望!”
周老師，您是我開啟智慧的敲門磚;您是我打開幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。
周老師，您每天都神情嚴肅地走上講臺，我多么希望您能笑一笑呀!這樣，同學們的不認真也許就會在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會因為這天使般的一笑而更近!
周老師，您知道嗎?每當我遇到困難挫折時我都會想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅強，給我鼓舞，也帶我跨過了無數的艱難坎坷。
如果說，父母對我們有養育之恩，那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領進知識的殿堂，帶我潛入智慧的海洋。可以說，沒有您，就沒有這一切。
漫漫的學習路，每一步都記載著您給予的感動;曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心;您用天下最美的語言將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫做感恩，因為有一種愛叫無私。老師，您溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福!
教師節的作文13
擁有一顆感恩的心
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫院。在醫院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了�，F在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷！
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們為有這樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
魯迅先生曾這樣評價過他的老師：“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來�！笨磥砝蠋熢趯W生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。
如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中！
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰：老師，您辛苦了，我們感謝你！
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
感恩！——
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、愛情和友情，就沒有愛的溫暖相伴……
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里，發現生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。
我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的'一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。
親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。
…….
因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關住，“回來啦！廚房里的爐臺上放著熱粥，鍋里給你餾著幾個包子，趁熱快去吃吧！”剛轉過身，媽媽就已經從屋里走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！”
“您怎么還沒睡？明天不是還要早起嗎？”
“沒事，我等你呢，天這么黑，我怕你害怕�！�
教師節的作文14
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學借到了六年級下冊的書，才發現一晃眼快至畢業的季節。老師轉眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂。
這篇文章謹送給我最親愛的數學老師。
陳老師，為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什么當時不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當時的我，徹底地愛上了數學。您對我的影響，已經不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象？老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉校了，開學時隔壁班的數學課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚，你跟幾個要轉校的學生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續教下去或者是去隔壁班教學，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數學期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的`答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說這學期的數學期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學期多少次認真的跟同學說，無論怎樣，我一定要學好數學，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數學，會一直是我最喜愛的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝？謝謝您，老師。您教了我兩年數學，正是這兩年，讓我對數學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數學課，不記得是什么內容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現在的我依然可以把數學作業做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑著說我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經消逝的時光？記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數學課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師，我會永遠記得那段時光的。
仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。
老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚我，可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優秀的女孩。噢我親愛的老師，謝謝您。
曾經么。那些定格的瞬間不過就是：
——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。
——在我晚交數學作業時，笑著斥責我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應。
——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去，懷想曾經。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到沒心沒肺地忘記過去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風景悠長。可是現在，我要到哪里去找您的身影。
老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經成為過去的往事。
老師，請讓我對你鄭重地說一聲，謝謝�；蛟S，我只能說的，只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現了這樣影影綽綽的畫面：在不知多久后的未來，在不知地名的地方，在不知時間的時刻，讓我可以對著您笑靨如花的臉淡然地說一聲，老師你好。
謝謝老師。
教師節的作文15
自小比較調皮，老師不太喜歡。后來長大，雖然不調皮了，由于學習不太好，一樣不太受老師的關注。當時認為老師如何的功利，對老師多么的不滿，現在想來，覺得很是委屈老師了。高考指揮棒的方向，大家都是人在江湖，身不由己。
上學二十多年，在我大學畢業的時候，以為那就是我求學的終結。掰著手指頭歷數了二十年來，自認為很好的老師，想著以后有錢了一一拜訪。而這個想法一直沒有實現，原因是我大學畢業后痛苦的掙扎了一年，沒掙到什么錢又選擇了上學。現在只能是偶爾和老同學或者老老同學聊天的時候深情地懷念一下某老師。
大學畢業后才知道離開學校在社會上掙扎是那么的步履維艱，才回想起某節課堂上某個老師意味深長的說：“我站在這個講堂是恨不得把我知道的所有知識都告訴你們�！睈垡蛩固沟南鄬φ撜f，快樂的時間過得快，痛苦的時間過得慢。原來一直想脫離的學校生活是那么的白駒過隙，失去的時候才能體會到什么叫做追悔莫及。
畢業一年，開拖拉機做過農民，攪拌混凝土做過建筑工人，穿著白大褂做過醫生。后來還是選擇繼續上學。當有種強烈的考研欲望，或者叫做生存欲望驅使，即使以前沒有珍惜學習時光，但我還是廢寢忘食地拼過那三個月崢嶸的復習時光。最后成績不是很高，但我覺得老天爺已經很照顧我了，畢竟是讓我有學上了，而且后來更幸運的是還以第一志愿來到了A區的山東中醫藥大學復試。當很多的同學在聯系導師的時候，我一直在等待。自己的成績不高，沒有競爭力，在復試前夕，我才試著去聯系導師，但這個時候很多的導師都已經招滿了學生。
我從來不否認唯心主義在解釋某些問題上的作用，所以我愿意用“緣分”來形容與我敬愛的杜錫賢導師的相識。
那天在門診大廳遇到一個醫生在義診，我出大廳看了看薦醫欄的介紹，皮膚科知名專家，排在前面的兩顆星！腦子急速的轉圈，努力不一定成功，但不努力一定不會成功！反正最壞的結果是被拒絕，我就厚著臉皮去上前詢問。老師很平易近人地上下打量一番，問了問：你從哪里來啊。我發覺老師沒有拒絕的意思，趕緊站直了身體，認真的回答他的提問。老師最后問我要了聯系方式，我就趕緊把準備好的簡歷交給他。他認真的看了一遍,仔細問了問:電話還是這個么?我當時激動的都把這個忘記了，趕緊把那個剛換的濟南號告訴他。他說他會認真考慮的，你好好準備復試。由于我以前的基礎不好，復試成績也不是很好，但依然是很幸運的，居然是公費。復試完我還是不放心，給老師打電話詢問情況，老師說我是他優先的考慮對象。再后來是等到通知書，去長青報到，上學，與老師簽協議，塵埃落定。
我一直認為自己很幸運，碰到了很好的老師。后來跟同學聊天，大家提到復試前都會在網上搜索一些考研聯系導師的諸多潛規則，他們都很羨慕我的幸運，找到一個德藝雙馨的教授為師，我也一直感恩于老師的正直和善良。
一個從學校暫時離開以后再回到學校的人，對學校以及學校的延伸物的喜悅，打個比方，就像一條離開了水的魚又回到了水里。瘋狂的去聽各種講座，能夠重新坐在課桌上的感覺就像做夢一樣。在長青待了半年后回到市里進入臨床階段，開始了與老師密切的接觸。
剛開始在門診待，面對那么大的門診量，用“驚恐”更能代表當時的心情。雖然總是手忙腳亂的辦錯事，但老師還是很認真的糾正或加以提示，在這也感謝一下師兄師姐的悉心賜教。我印象深刻的`是有一次失誤，那個患者來質詢的時候，老師居然代我向患者道歉。他說：我代表我的學生向你道歉。我當時羞愧的滿臉通紅�；颊咦吆�，老師并沒有對我進行一番批評，而是安慰我說：每個人都會有犯錯的時候，你們剛開始工作難免會犯錯誤。吸取教訓，總結經驗才有助于提高臨床技能。老師總是會經常提醒我們要做個有良心的好大夫，要實實在在的為患者著想。在每個研究生都要面對的實驗研究問題，他總是主張不要為了功利去做脫離臨床的實驗，要真正做一些能夠更好的提高臨床療效的實驗。
今年五月初，老師的母親突然過世，老師非常傷心。我們幾個同門陪老師回老家的時候，我看到了老師出生的村子，看到了老師的故居。我明白了師兄以前告訴過我，老師從一個很偏僻的小村子走出來取得今天的成績是多么的不容易，我明白了老師為什么曾經問過我，家里供養我上學有困難么。他經歷過貧寒，他理解做學生的不容易啊。老師的父親很早過世，他母親一個人拉扯孩子們長大，并且老師的兄弟姐妹都很爭氣。老師對母親懷有很深的感情，我看到那個平常坐在桌子旁看病一絲不茍，不善言談的老教授跪在地上放聲的哭泣。我一度被感染的眼眶濕潤，我一度懷疑這是我印象中的老師么？回過神來，我意識到那是我敬愛的老師，他也是一個在他母親眼中很普通的兒子。他也曾經從貧窮中掙扎出來，他也曾經用英文把一本很舊的專業書標的密密麻麻，他也曾經遇到過跟我們或許一樣的迷茫，他也曾經像我們現在一樣有著夢想和追求。
我在生活中不善于言談，有時候想說一些對老師表示感謝的話總覺得矯情，但我至今還感動于老師能收我做弟子。借著教師節的機會，表達一下對老師的崇敬之情：老師的為人師表，作為醫生的高尚醫德和精湛技術是我一生追求的目標和奮進的方向。
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