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意義的作文

時間:2024-01-11 15:20:27 意義 我要投稿

(優秀)意義的作文

  在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的意義的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優秀)意義的作文

意義的作文 篇1

  清晨,踏著微風,披著陽光,來到了我的新家——有著歐式的教學樓、開著荷花的小塘以及濃濃的書香氣——世紀中學。初生的太陽是充滿希望的,我們也是一樣的。

  林肯說過:我們的生命是由時間組成的,片刻時間的浪費,便是虛擲了一部分生命。是的,片刻,片刻的片刻,哪怕是一分鐘、一秒鐘,浪費了,是虛擲了生命,更是對生命的不負責任。

  著名的《興趣》雜志對人生的'時間的支配做過一次調查,結果是這樣的:站著,30年;坐著,17年;走著,16年;跑著,1年零75天;吃飯,7年;看電視,6年;閑聊,5年零258天;開車,5年;生氣,4年;做飯,3年零195天;穿衣,1年零166天;沐浴,2年;打電話,2年半;無所事事,2年半。

  以上的調查可能并不全面,但是為我們列出了一個大致的“賬單”。從這份清單中我們看見,一直以來被我們認為漫長的一生已經被瓜分得支離破碎。從清單中我們不禁思考:有些東西是必須做的,但有些事情是完全可以節省的。僅僅站著、生氣、無所事事就近37年,假如人生=65年,那么已經過了一半了。

  確實,人生是漫長的,因為會經歷許多事情,許多磨難與喜悅,許多人,許多的生老病死,他們正在等待著我們。人生像一輛列車,,途中會經歷許多風景,自己也會在其中成長、成熟,然后衰老,最后生命的列車就漸漸停止。

  同時,人生也是短暫的。人生像一輛列車,匆匆開啟,又匆匆結束。每個人的生命只有一次,每個人的生命列車只有一輛。如果這輛列車平常一生,庸碌一生,那又有什么價值?僅僅是走一程,過了,就再也回不來了。

  生命的意義,并不是多少功名,多少權利,更不是多少金錢。其實,生命的真正意義,在于活的有價值,有光彩。在臨死的時候,能夠肯定地說:“我沒有虛度年華,我的一生都是有意義的,我給這個美麗的世界創造了價值。”

  雷鋒,這個名字大家一定都不陌生。他短暫的一生只有22年,卻無時無刻不在為人民服務,活出了價值,活出了光彩。這,就是生命的意義。

  怎樣才能把一生過好,怎樣才能把生命的列車開好,這還需要我們用一生去體驗,去思考。只是,岳飛的千古名句“莫等閑,白了少年頭,空悲切”和今天的思考一定會給我們以啟示。初生的太陽,向上吧,少年。數風流人物,還看今朝!

意義的作文 篇2

  今年暑假,我們友誼小隊一起到東方明珠附近的海洋公園游玩,我們玩得好不痛快!

  那天早晨9點我們約好在海洋公園門口見面,我們各個都精神抖擻,準備探索和發現海洋的奧秘。我們進了海洋公園乘著扶手電梯到了參觀層。一到參觀我們就被各式各樣的魚類給吸引了,那里真是魚的世界啊!我們發現了許多漂亮的熱帶魚,讓我們大開眼界,不知不覺,我們應該參觀冷水魚了,我們看見了許多我們不知道的海洋生物,真是世界之大,無奇不有。一轉眼間,1個小時過去了,我們乘著電梯到了最后的一個參觀的地方——深海生物的世界,我看到好多人圍在那個地方,我也想去看看,也被這個奇怪的東西吸引了,原來這個東西是電鰻!讓我來給你介紹一下吧!電鰻的絕技就是它會發電,這是為了保護自己和捕食,但是電鰻每次發電后,需要經過一段時間的恢復才能再次發電。看著看著我們到了海底自動走廊,我們看到了兇猛的鯊魚和長壽的大海龜,許多海藻類,看有許多可愛的`小魚在和我們玩捉迷藏呢!我們也觀賞了許多美麗的藻類,看!那里一群群小魚在水中自由地游著,這里的小魚在比賽,比誰游地快,我看得入迷了,仿佛我也是其中的一員,和魚兒們一起嬉戲。到了終點,我才從夢中醒來,讓我大飽眼福,留連忘返。最后我們到了一個商店,那個商店可是專門為我們小孩子設計的,有許多我們喜歡的東西。

  這次海洋之旅讓我印象深刻,我既學到了好多東西,又看到了好多海洋生物,好不開心!我真想再來一次!

意義的作文 篇3

  昨天下午,在現場聽了河南大學教授、《百家講壇》主講人之一王立群的《讀史明智,共建和諧》的講座。王老師借《史記》人物講人生道理,闡述為什么要讀歷史的問題,王老師說:“歷史是中華民族的昨天,昨天和今天是一脈相承的,而且不斷重演,讀懂歷史就可以明白如何為人處世,增加智慧明白道理。”

  王老師通過西漢歷史中的兩個個案,講述了漢朝開國大將軍韓信和漢景帝時代名相周亞夫的故事,闡述了人生成功的原因和失敗的教訓。王立群教授的講述,語言生動活潑、詼諧幽默,其中蘊含的深刻道理,不時激起聽眾的陣陣掌聲和笑聲。

  由韓信和周亞夫的例子,王老師提出人才的“四個行”和“五種人”。韓信最先是投奔項羽,但是沒有得到重視。繼而投奔劉邦,但是險些被殺,后來雖然有夏侯嬰和蕭何推薦,仍然不被重用,直到劉邦了解他的才能他才成為一代名將。這個故事說明人才其實是弱勢群體,不光是要有伯樂識才,還要得到社會承認,才能變成強勢群體。一個人要活出精彩要有“四個行”:一是自己本身得行,二得有人說你行,三是說你行的人一定得行,四是身體得行。這四樣缺一不可。

  王老師說,漢代的韓信和周亞夫都是立了赫赫戰功但最后被皇帝所殺,原因在于他們只琢磨事不琢磨人。他把《史記》人物分5種人:一是只琢磨事不琢磨人的人、二是只琢磨人不琢磨事的人、三是只琢磨錢的人、四是既琢磨人又琢磨事的人、五是人、事、錢都琢磨的人。對我們來說,只會做事不了解人和人性,常常會很被動,工作能力強,業務很棒還是弱勢群體。

  大眾應該如何讀歷史?王老師認為當前我們對歷史的態度還不夠嚴謹,尤其是帝王系列的小說和電視劇,既有美化也有丑化的現象,比如今年春節期間播出的《秦始皇》中虛構了幾個主要女性角色,現有的歷史文獻中對秦始皇身邊的女人是沒有記載的,他有眾多的兒子,但是兒子們的母親究竟是誰無可考證。這部電視劇是典型的.“戲不夠女人湊”,和正史差距太大,建議大家讀史要去鑒別。

  王老師說,在當今社會,我們讀史不僅僅要記住歷史事件發生的時間和經過,而是要從中讀懂人生和社會,感悟歷史,感悟人生,通過對歷史人物和事件的解讀,悟出做人做事的道理,以史為鑒,成就事業。他的講述從一個新的視角,給人以新的啟發與感悟。

  《百家講壇》這檔節目真好,從開播到現在我很少落下,它就是連接我們普通百姓的一座橋梁,通俗易懂,讓更多的人走進了國學殿堂。

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