五年級的作文范例[9篇]

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文9篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　周日，天空萬里無云，湛藍深遠，空氣清新甜潤，我懷著喜悅的心情和爸爸媽媽去果園摘葡萄。

　　一路上，小花對我微笑，小草在向我招手，大樹媽媽讓綠葉寶寶們跳起了優美的舞蹈，好像在歡迎我們呢！

　　到了果園，便看見一個個白色的大棚子，像巨型帳篷排著整齊的隊伍。走進去一看，一大串一大串的葡萄掛在樹上，好像一個個穿著綠衣裳的小精靈。有的葡萄緊靠在一起，好像在和誰說著不為人知的秘密；有的.葡萄在微風的吹佛下，翩翩起舞；還有的葡萄像一個會說話的小寶寶，好像在說：“快來吃我呀，快來吃我呀！”

　　我急忙摘下一個，放在手心里，我的手就像是一個供人睡覺的小搖籃，葡萄在我手里滾來滾去，好像一個小寶寶正在睡覺呢！可愛極了！我急忙剝開，大口吞了下去，像豬八戒偷吃人參果，好像沒什么味道。第二個，剛剝開就已經汁水四溢了，晶瑩剔透的果肉展現在我的眼前，嘗一口，那味道直沁肺腑。

　　都說“麻雀雖小，五臟俱全”，葡萄的學問可大了，果園老板向我們熱情介紹。光品種就可以就讓我大開眼界，有紅地球、千指葡萄、夏黑、巨峰、美人指、陽光玫瑰。

　　不知不覺我已經摘了許多，肚子也圓滾滾的，真可謂滿載而歸，笑聲在天空中回蕩著。

五年級的作文 篇2

　　本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓練，一是繼續讓學生從看到的、聽到的或者是親身經歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發和教育；二是提高學生的語言表達能力。

　　教材以電視公益廣告和一部根據真人真事改編的電影引出口語交際的話題，拓寬了學生的思路：選擇的內容既可以是自己親身經歷過的，也可以是聽別人講述的.，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己深受感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以成為口語交際和習作的題材。

　　教學建議：

　　１、讀一讀題目和要求，整體了解本次口語交際和習作的內容，然后說一說：本次“口語交際”和“習作”的內容是什么？

　　２、想一想曾經看到、聽到或親身經歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認真回顧事情的經過，要把事情的經過想清楚、想具體，然后再想一想應該怎樣講述，才會打動別人。

　　３、在小組內講一講，講后大家評一評，互相提出優點，指出不足，幫助改進。

　　４、組織全班學生進行交流，每組可選派一名同學上臺前來講述，其他同學進行評議。可以從內容是否清楚、具體，讓人受到感動；語言是否準確通順等方面進行評議。教師要注意面向全體，使學生都能得到參與活動的機會。教學中可以讓每一位學生都承擔一定的角色，如，每組推選一名同學上臺講述，其余的同學做評委和“校園電視臺小記者”。在每位同學講述之后，小記者可以進行采訪、質疑，評委進行評議。學生有了這種“角色意識”，在交際活動中才有可能積極參與。教師要始終關注學生在口語交際中的動態生成，適時又恰當地引導學生進行交際活動。

　　【習作】

　　教學建議：

　　１、指導選材：

　　根據口語交際中同學們所講述的內容，再想一想哪件事給自己留下的印象最深刻，令自己最感動，在此基礎上，進一步選好材料，確定自己要寫的內容。

　　２、明確要求：

　　一要內容具體，二要語句通順，三要感情真實。

　　３、指導構思：

　　回憶從這組課文中學到的一些表達方法，想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。想好后，組織學生交流，讓學生說一說自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學和老師的建議。

　　４、當堂習作：

　　教師隨機指導，及時發現學生習作中的優點并進行鼓勵，針對有代表性的問題進行指導，并引導學生寫完后自讀自改、小組評改。

　　５、講評習作：

　　可選一篇較為典型的學生習作，請全班學生共同評議，肯定優點，指出問題。還可以讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞析。

　　６、修改習作：

　　可講一些有關于“好文章是改出來的”“文章不厭百回改”的事例，使學生明確修改在作文中的重要意義，指導學生對自己的習作進行修改，直到滿意為止。

五年級的作文 篇3

　　“嘻嘻嘻。”一聲笑聲打斷了全班同學的思路。“王昊辰！站起來！應老師厲聲叫道，面容嚴肅。王昊辰一臉無辜地站了起來。當他站起來的時候，全班的目光向舞臺上的聚焦燈一樣轉向他，便有人發現了他的同桌林可，在大庭廣眾之下涂“口紅”。

　　“撲哧。”應老師笑了起來，“這是怎么回事？”“我……我在……。”林可語無倫次。再看看此時的林可，嘴唇像滴了鮮血一般紅艷，再配上白白嫩嫩的臉蛋，宛如一位仙境中的俏麗佳人，又好像古代的小姐一樣，喜愛胭脂，愛濃妝艷抹。有人有發現了“罪魁禍首”——紅筆水。林可這個“大美女”也真是名符其實的愛美啊！“化妝”不成反倒爪子也受到牽連了。全班哄堂大笑，一個個都笑趴在桌子上，我肚皮都笑痛了。一個堂堂男子漢，竟會“愛”上女兒妝。其實啊，這已經是第二次“吸墨”事件，頭一次是林志宣，這次又是林可。應老師開著玩笑說：“不愧是林氏家族的呀！”全班又一次笑倒。在全班的.注視下，林可“美女”“害羞”了，“嬌滴滴”的跑去廁所“卸妝”了。

　　林可“美女”真是我們3班“傾國傾城”又令人發笑的第二代“吸墨大師”啊！

五年級的作文 篇4

　　家人對我的愛，藏在熱乎乎的面里，衣服上，沐浴過陽光的被子上，還有心上；我對家人的愛藏在碗里。

　　我生活在一個平凡的家庭里，有平凡的父母，平凡的我，平凡的菜色，平凡的愛······

　　前上個月，父母買了好多斤的生羊肉，說讓我們補充營養。爸爸的廚藝還真是不錯，吃了一次就上癮了。可是我看著家人們，他們都不吃羊肉，只吃碗里的蔥，，爺爺因為吃蔥胃會不舒服，索性就不吃了。我心里很不是滋味于是在去廚房盛菜時，我把蔥都挑出來，可是放哪呢？一想還是自己吃了吧。完罷，到了客廳把菜放在桌上，他們眼中閃過一絲驚訝，然后不以為然地加了塊肉往嘴里送，只有爺爺和媽媽遲遲不動筷，我問爺爺：爺爺您怎么不吃啊？爺爺說：我不敢吃蔥。我樂了說：爺爺，您看這里面已經沒蔥了。可爺爺還是推三阻四地說不吃。媽媽也是說不喜歡吃，從小媽媽就騙我和弟弟說不喜歡吃這個不喜歡吃那個，媽媽不喜歡吃的，恰恰是我們喜歡吃的。我現在已經不小了，媽媽還用哪種老掉牙的謊言騙我，于是我拿了兩個饅頭夾了些羊肉，遞給爺爺和媽媽，爺爺還是老話，我說：您看這里面沒有一點蔥。這時爺爺才接過我手中的饅頭，而媽媽顯得格外生氣我正遞給她饅頭，她生氣地說：羊肉就這么一點，你分給我們，你姐倆咋吃！就算你不吃，你弟弟不吃嗎！我頓時有想流淚的`感覺，不知是感動，不知是因為媽媽為這小事生氣，也不知是因為媽媽關心弟弟比關心我要多。

　　盡管當時我有些生氣但我想媽媽也是為我好，所以每逢好肉好菜時我都會把不好吃的先吃完，然后家里人就不得不吃好的東西了。

　　當第一縷陽光照在大地上時，家人揮手告別，當夕陽在山時，我放學歸家，是誰在我家門前等待？······

　　藏在碗里的愛是我這個叛逆的女兒對家人的愛，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶請接受我這微不足道的愛吧！

五年級的作文 篇5

　　“驕傲”這個詞，用在我表哥身上再合適不過了。他那氣球般充足的自信時時讓我對他有種莫名的敬佩感。

　　我和表哥只相差十來天，小學時不同學校卻同一個年級。小學的`幾次期末考試，我與他比賽，結果屢屢戰敗，他那驕傲的笑容總在我腦海里浮現。

　　有一次，期末考試剛結束，我阿姨問他：“你這次覺得考得……”話還沒有問完，他就搶答了：“十分好，絕對不出差錯。”弄得我在邊上不知說什么好，只能乖乖地聽他吹牛。

　　表哥不僅喜歡吹牛，也喜歡裝酷。一次我們出去旅游，出發前等他。那天陽光很好，突然，一個人影在我腳底浮現。我抬頭一看，“是我哥呀！”不對，這人又眼熟又不一樣！原來，表哥這會兒戴著一副小型的紅框墨鏡，里頭穿襯衫，外頭套毛衣，仿佛明星登場一樣，還手持雙截棍，簡直酷斃了！我問他，出去旅游還帶雙截棍干啥？他回答得十分干脆，就三個字，“習慣了！”

　　在我的記憶里，表哥做任何事都不服輸，永遠都要爭第一。他那驕傲的語氣總是縈繞在我耳邊。“哈哈，你還是多練習練習吧！”就連打乒乓球，他也總是蔑視我，“你比不過我的，不用打了。”邊說邊拿著乒乓拍在我面前演示，球拍“呼呼”聲，里面包含著他高傲和狂笑。不過在高手面前，表哥卻從不輕易出招。看來，為了保住“驕傲”，他還是有自知之明的。

　　哎！吹牛的是他，有實力的也是他，我不得不承認與他還是有差距的。不過有一次，表哥以為我媽不會打乒乓球，在贏了我之后居然向我媽挑起戰來。“PK賽正式開始！”我話音剛落，他的“乒乓”聲馬上響了起來。然而，這回表哥失算了，五局下來，又賴又爭，還是打不過我媽。突然，他把乒乓拍一摔，竟哭了起來。從那以后，表哥就再也不跟我媽比試乒乓球了。

　　雖然那次表哥自覺出了洋相，可我依舊還認他是哥。這不僅是因為他出生比我早幾天，也確實因為他在各方面都比我優秀。不過總有一天，我會悄悄追上他的——就像烏龜與兔子賽跑一樣！但愿那時，表哥不會像打乒乓球輸給我媽那樣傷心才好！

五年級的作文 篇6

　　“野火燒不盡，春風吹又生。”這句流芳百世的佳句在人們口中弘揚，人們一代又一代學習小草的精神。

　　小草給沒有一絲活力的景象添上了一抹清新且富有生機的綠色，像黑暗中的人們看到了一絲曙光，像被困的人們獲得了光明的火把，像貧困的家庭獲得了食物。小草使所有人神采奕奕、精神抖擻。它把人們心中的煩惱驅走，帶來的卻是傾心的微笑和感恩，因為它給予了我們清新的空氣，那美妙的空氣使我們的氣色越來越好，那可愛的空氣迎面撲來，好似懂得我們所感受到的悶熱，空氣又帶來了涼爽。而草，他不斷吐出氧氣，吸收的呢，竟然是令火也不能燃燒的二氧化碳，他不顧自身的安危，為了幫助我們凈化空氣，它付出了多少。

　　我感恩，因為小草無論遇到什么樣的困難，明年總會長出來繼續幫助我們。在農村的時候，我曾看到，一個孩子把正在燃燒的衛生紙丟入到了草叢中，火向青嫩的'小草撲去，顫動著的橙紅色火苗正一點點吞噬著柔嫩的青草，小草在火中掙扎著，妄圖掙脫火焰的束縛，但但無濟于事，最終變成了一團團黑色的毫無聲息的灰塵。

　　春天又來了，小草居然從土地中拔地而起，讓風把自己吹凈，仿佛在迎接新生的到來，他在風中飄舞著，沒什么煩惱，是的，哦。我明白了：人生中不能牢記別人的罪行，但必須要謹記別人對自己的幫助。要做到滴水之恩，必將涌泉相報，野火燒不盡，春風吹又生，我會牢記心中，小草給我的啟迪，我也會一直謹記心中。

五年級的作文 篇7

　　在生活中，各種不同的愿望裝點著我們的世界，在實現愿望的同時，使我們原本乏味的生活變得豐富多彩、驚喜不斷。有的人像屈原的那樣憂國憂民，有的人像龔自珍的那樣偉大，還有的人像凡卡的那樣充滿童真，而我只是一個普通人，我的愿望是那樣的簡樸，我想親自為外公做一本紀念冊，記錄他一生的風雨艱辛，只因為我愛他。

　　夕陽把外公的影子拖得很長，在余暉中只聞得外公翻動紙頁的嘩嘩聲，“好好，快過來看看我年輕時的'照片。”外公對我說，聲音中充滿著激動。我想瞧瞧外公在看些什么，于是好奇地探出頭去。只見外公翻看著一本泛黃的相冊，里面全是黑白的照片。照片上是年輕時外公、外婆和他們的朋友們，有合影，也有單人照，我細細地觀察著照片上人物，不管怎么看都顯得那么“土”。我的視線隨著外公的翻閱移動著，外公用那飽經風霜的手翻得很慢很慢，不時還撫摸這些老照片，似乎試圖從那些凹凸不平的老照片上尋找他的記憶。他似乎很珍惜每一瞬間，還時不時抬頭望向我，“外公年輕的時候是不是很精神？”他得意地笑道，一絲暖意從他眼中流露出。我輕輕靠在外公的肩上，看著這些陳舊的記憶，一個念頭在我心頭滋生：“下個月就是外公70大壽，我要為他親自做一本紀念冊，將他一生的經歷用照片呈現出來，給他一個意外驚喜。”

　　經過認真的思索，我決定充當一個情報員，悄悄地去收集他曾經學習、工作過的地點信息。計劃中的一天，我在外公不經意間問道：“外公，你就讀的小學是什么名字？”外公沉思了半響，告訴了我。我偷偷將手伸進了衣兜里，拿出了事先準備好的一只小巧的圓珠筆和一張揉皺了的小白紙，將其一字不落仔仔細細地記在了紙上。時隔幾天，我都會“隨意”地問他：“中學、大學叫什么名字？在什么地方工作？”信息終于收集得差不多了，為了保密，我必須一個人在家的時候，尋求萬能的“度娘”的幫助。終于有一天，我打開了電腦，在我心中百度是萬能的，它能帶給我想要的一切信息。我萬萬沒有想到，當我搜索小學名稱“桓候巷”時，顯示出的卻是一棟棟高樓大廈的圖片，絲毫沒有一點小學的影子，我不可置信地往下翻卻越來越令人失望。我沒有放棄，我又開始搜索中學和大學的名稱，越來越多亂七八糟的圖片出現，擾亂了我原先充滿希望的心。我安慰自己：“隨著時間的推移，越來越多的舊房子被新時代所淘汰，外公的學校應該就是其中之一吧，自然而然就難以再找到當時學校的照片了。”當然外公曾經工作過的東郊工廠也被城市改造成了高聳入云的住宅。就這樣，當初我簡單的想法，像被潑了一盆涼水一樣無情地澆滅了。

　　為了完成我的愿望，我很快就想出了解決的方法。外公70歲生日之際，在我強烈的建議下，我們全家陪外公到了東郊記憶，在那里陪著外公尋覓他年輕時的記憶，雖然我的愿望沒有完整地實現，有些遺憾，但當看到外公發自內心的大笑時，我滿足了。

五年級的作文 篇8

　　早晨一覺醒來，我伸了伸懶腰，以為還是躺在本子媽媽的懷抱里。可素不知道，是哪個調皮孩子把我和我的本子媽媽、兄弟姐妹們給分開了。我哭了，我沒有了媽媽的照顧一時不知道該怎么辦了?

　　我四處張望忽然發現墻壁上貼滿了藝術品，全部是我的兄弟姐妹，原來大家全都到這兒來匯合了。我高興極了，我又能和我的家人在一起了也不愁沒人陪我玩了。

　　剛過幾天清閑的日子，便又不安寧了，主人在我的'身上搞惡作劇，痛得我想讓法官來治理這一切。這時我多想回到媽媽的懷抱，得到兄弟姐妹的關心。

　　我被主人畫得臟臟的，不免做起了白日夢：多想去洗一個舒服的熱水澡，躺在浴缸里欣賞著圓圓的月亮。本來全身潔白的我居然被弄得這么臟。我們雖然很渺小，但我們的用處還是很大的。人類應該不在我們身上亂畫，這樣完全是一種浪費行為。

　　不一會工夫，我身上被主人粘上了膠水被當作藝術品貼在了墻上。不知過了幾天幾夜，我和其它被主人當作藝術品的朋友成了天天無話不說的好朋友。我們討論著我們為什么這樣悲慘。時間過得真快，一轉眼已經到了傍晚。我忽然靈機一動想到了一個啟示，如果不經歷磨煉就難得見到彩虹。想著想著我就迷迷糊糊地進入夢鄉。

　　早上一覺醒來，我被主人折成了一架漂亮的小飛機。我想折騰出主人的手掌，可是一不小心就飛出了窗外。我開始了漫長的旅行……

五年級的作文 篇9

　　每個人都有著自己的名字，每個名字都有深刻的寓意，每個寓意的背后都有一個神奇的故事。

　　我的名字是顧鋮巍。傳說顧氏的祖先是越王勾踐的'十三代孫的次子顧余侯，后來又發展成南顧與北顧，但南顧發展迅速，主要發源地在浙江、江蘇等地。

　　我還未出生，爺爺便為我想好了名字——顧鋮巍。我的爺爺是一個土生土長的農民，他把對我所有的期盼都寓在了名字中，鋮巍寓意是希望我成為一個像高山一樣巍然聳立，用自己的財富給予給需要幫助的人，做一個正直，做一個實實在在、無私奉獻的人。

　　從此以后，名字猶如一個形影不離的伙伴，每當我想起自己的名字，總會有一股努力振奮的感覺涌上我的心頭。“顧愷之、顧炎武、顧城……”這些顧家的人才獲得了許多的成就，同時，他們時刻提醒著我要勇于創新、發憤圖強，只有堅持不懈地努力才能獲得成功。

　　于是，在學習中，我刻苦努力，勇敢攀登，常年的日積月累使我更加如饑似渴。在我成績退步時，我用名字提醒我：如果沒有持之以恒的努力，就沒有百分之百的收獲；當我沉浸在驕傲中不可一世時，我用名字告誡我：不要因為自己獲得小小的成就，而就被自家的幻想而沖昏了頭腦。名字令我努力，令我刻苦，令我勇攀高峰！

　　名字是我最重要的良師益友，我為自己的名字而感到格外自豪。

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