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同情作文-同情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的同情作文-同情作文，希望能夠幫助到大家。
小時候我最同情的人是我自己。
我是個靦腆的孩子，加之上學(xué)比較早，接觸的人大多比我大，他們都比我強(qiáng)悍，這使我在不知不覺中養(yǎng)成了內(nèi)向的性格。當(dāng)別人猜謎時，我只是在一旁默默地看著，害怕受到別人的嘲笑；當(dāng)別人打籃球時，我總是連球也摸不到一下；當(dāng)別人踢沙包時，我只是多余的替補(bǔ)……每當(dāng)我受到冷落時，每當(dāng)我受的語言的排擠時，我都是無助地望著他們，那時我覺得自己是世界上最可憐的人。
我有很怕的人——“榜樣張”，他是媽媽眼中的我的榜樣，我總能感覺到他身上有一種強(qiáng)大的氣場，使我局促不安，壓迫著我的內(nèi)心。
當(dāng)乒乓球教練把我們倆分到一起打乒乓球比賽，他卻冷冷地拋下一句“我懶得和你打”時；當(dāng)玩抓小偷的游戲，他緊緊追著我跑時；當(dāng)媽媽拿著我的作業(yè)和他的作業(yè)做對比，并夸著他書寫漂亮?xí)r；我心里都有一陣寒冷，并深深的同情我自己——為什么我這么無用？
隨著時間推移我上了六年級，每天放學(xué)后去媽媽辦公室寫作業(yè)。辦公室里還有一個小男生，比我低一個年級，平平常常，普普通通，笑的時候一臉燦爛，講話也溫聲細(xì)語地。
有一次他的媽媽拿起我的數(shù)學(xué)作業(yè)，像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，舉到她兒子面前，一臉嫉惡如仇的說：“你看看人家XX數(shù)學(xué)一個也沒錯，你再看看你，整天不好好學(xué)習(xí)，這么簡單都錯！”
他只是埋下頭，其實早已無心寫作業(yè)，偷偷微微地把頭抬起來看我一眼，又緊張地低下頭去。這熟悉的場景，使我突然想到我的從前，從前的我的局促不安。與他的一幕幕也浮現(xiàn)眼前：我總是不屑于教他那些無聊的問題，我總是因為一些小事向他發(fā)火，我和他玩游戲時總是我贏，一點也不給他留情面。
他的媽媽聲音還在繼續(xù)，而我在他的躲閃的眼眸中，分明看到了我曾經(jīng)的影子。他多么像是從前的我，那么我又何時變成了他的“榜樣張”了呢？那么“榜樣張”也有他的“榜樣張”嗎？那我應(yīng)該同情誰呢，是我還是我面前被批評的小孩又或是“榜樣張”？
也許，我誰都不需要同情；也許，這就是成長。
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