(推薦)老師作文
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
“老師，中午您不要到教室里來，我們等會兒來接您！”上午一下課學生就對我說。“學生不許我中午去教室，特色課她們會給我怎樣的驚喜呢？”在微博上說。
特色課是我兩年前剛來三胡鄉(xiāng)中心小學時和同學們商量著籌劃的課題。以朗誦、表演話劇、講故事等內(nèi)容為主，其目的是鍛煉學生的膽量以及養(yǎng)成良好的讀書習慣。今天，她們會給我怎樣的驚喜呢？
一首歌就著一杯茶，拿起了剛從網(wǎng)上訂購的《城南舊事》讀起來…“老師，醒醒，我們來接您了！”恍惚間被學生搖醒，“上課啦？”姚曼拉著東倒西歪的我往門外走去。“老師，您坐在椅子上吧！”是鄭金萍的聲音。說話間，是誰摘了我的眼鏡，又是誰蒙上了我的眼睛。“哈哈哈，你們可不許綁架我啊…。”
“老師，說了要給您驚喜的，這是驚喜的組成部分之一。我們扶著老師去教室吧”，“老師，前面是臺階哦！”“老師下坡路了！”同學們嘰嘰喳喳地擁著我向教室走去。同去上課的老師們也圍攏了來，嬉笑聲響成一片。
“感恩的心，感謝有您…”歌聲隨著音樂伴奏聲從教室里傳出來。“老師，您可以取下布了，彭衡把眼鏡兒還給老師。”映入眼簾的是氣球圍成的心形，里面工整的寫著“老師，您辛苦了！”是譚未菡的筆跡。隨著視線的'移動，“老師，我們愛您！”“老師，謝謝您的教導！”“老師，祝您工作順利，天天開心！”樸實的裝飾，精巧的布置，無處不彰顯著同學們的用心，眼角就濕潤了。
“老師，您最近不開心嗎？雖然您面對我們時笑得很美，但我們經(jīng)常看到您聽著音樂發(fā)呆，您怎么了？老師，您對我們說過，‘就算天塌下來，也要笑著走下去。’老師，就算天塌下來，我們陪著您一起走。老師，我代表所有同學希望您每天都開開心心的，我們希望您快樂！”梁華捧著紙折的玫瑰花對我說。心暖暖的，填滿了一種叫做幸福的液體。“老師，這是我們44個同學為您精心準備的，我們每個人都參與了。”“老師，您別生氣，中午我們沒有聽您的話，沒有好好學習。”…“老師，謝謝您一直沒有放棄我，我成績不好但我一定會努力的！”44個同學，我沒想到，他們每個人都走到我的面前，說著一句句暖人心房的話語。
最令人感動的是學生用便利貼圍成的祝福心了，同學們用自己的筆，描繪著我們一起生活時的點點滴滴。看著這些便利貼，時間仿佛回到了過去。上面這張圖片里面的女孩兒叫沈潔，剛接這個班時，回答問題聲音都顫抖，語數(shù)成績一直在及格邊沿徘徊。可是現(xiàn)在，她已經(jīng)是特色課組織的中堅力量，語數(shù)成績均保持在80分以上。下面這幅小丑是班上最調(diào)皮的胡凌送給我的，他對我說，“老師，我一直是班上的‘第一’，還經(jīng)常丟班上的分，我就像這個小丑，常常給您惹麻煩，可是，您一直沒有放棄過我，謝謝！”還有杜永甲，還有陳鈺，還有賈天俊、楊正午，看著他們一天天的變化，真的好開心！
后來同事問我開心嗎？怎么說呢，在學生面前，我一直都很嚴肅，對學生的要求也很高，我一直以為他們都怕我。雖然也時常收到孩子們在路上摘來的野花，或者家里面種的楊梅、橘子等小禮物，可是他們看起來那么靦腆。今天，嗯，特別意外、特別開心、特別想哭！
有人說，教師是陽光底下最光輝的職業(yè)。當初選擇這個職業(yè)是因為初中時的班主任，那時候成績不好，性格特別內(nèi)向。他經(jīng)常在生活上幫助自己，還鼓勵我要努力，要堅持。也正是他改變了我人生的航向，十幾年過去了，不管遇到什么困難，都一直積極樂觀地面對生活給我?guī)淼目简灐Ｎ乙蚕胱瞿菢拥暮美蠋煟屆總�學生都有所收獲，在自己的人生中扮演最好的自己。不要皇袍加身，不要榮華富貴，一句“老師，我們愛您！”足矣。
老師作文 篇2
如果你被命運拋棄，那就再塑生命。——題記
我叫海倫·凱勒。是無數(shù)人崇敬和贊揚的偶像，我的成就讓無數(shù)人為之瘋狂。可是，我背后那個人卻鮮為人知。我是個被人拋棄的孩子，自幼因病成為盲聾啞人。脾氣暴躁地向命運表示我的不滿，呼喚本應屬于我的光明，已成為我的心靈的渴望。那時，近乎絕望的情緒折
磨著我。直到那天，她摟緊我。
她曾經(jīng)和我一樣，沉浸在無限的.黑暗中，痛苦地掙扎。最終她幸運地獲得光明。所以，她對光明的理解，對我的愛，熱烈而執(zhí)著。只在一剎那間就將我融入其間。
我從未體會過如此的人間真情，并不懂得這是愛，也不懂得接受愛，只會在受寵若驚中不住地排斥她帶來的溫暖。但她并不抱怨什么，仍然點點滴滴地關(guān)愛我，像管教暴躁地小獸一般，一點點地讓我接納。在這光明般的溫暖中，我內(nèi)心頑固的甲殼終于被融化，坦露了脆弱、需要愛與呵護的心靈。就這樣，我學會了被愛，也學會了愛。
從此，她一直待在我身邊，她教我寫字，教我認識世間萬物。她幫我克服我身體上的種種困難，將一個黑暗的世界用她的方法描繪成了想象與夢幻交織的美好天堂。
一個個陌生有趣的事物連同它的名字被烙進我的腦中。我的生活從一蹶不振向欣欣向榮發(fā)展著。我的世界中，那種被我期盼過無數(shù)次的感覺來了，我漸漸明白，這就是真正的光明，它就是愛。
她無微不至地關(guān)懷我，像媽媽一樣。她帶著一顆真誠而無私的心，將我所不知道的一切化為我能接受的感覺。她聽著我無數(shù)傻乎乎的問題，調(diào)動我僅剩的幾種感官，耐心地講解，從不因我的急躁和放肆而發(fā)怒。從她身上，我感受到的不只是母親般的氣息，而是足以抗拒命運的神奇力量。
這力量將我從自暴自棄的泥潭中拉了出來，讓我原本破碎而無望的生命，重新拼湊了起來，再次塑造。
感謝莎莉文小姐，感謝這個為我再塑生命并用心愛我足足六十年的老師。
老師作文 篇3
二年級快結(jié)束的時候，我們班同學絲毫沒有發(fā)覺我們的數(shù)學陳老師將要離開我們班了。
在暑假里，陳老師發(fā)了一小段告別的文字，好像是：“你們?nèi)昙壛耍瑧撃軐W會體諒老師了，因為我有事情，所以不能繼續(xù)在你們班了。你們的新老師是張老師，希望你們能友好相處。”
我讀著讀著，仿佛有一種說不出的傷感和想念，我再也聞不到她身上的那股奇怪的味道（百合花的味道）了。之后，我每當聞到那股味道的時候，總會想起她，想起她的笑容，那會帶給人溫暖的笑容。
最近，我好像很少看見她，我想：她去哪兒了？難道去別的學校了？去比賽了？還是生病了？……我又會想起以前，她給我們上課，有時激動，有時安靜，有時活潑，有時嚴肅。我們與她一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學，大家配合得十分融洽。下課的時候，我們總會一起聊聊天，歡聲笑語的。可她就這樣悄悄地離開了我們班。我多想她再過來陪伴我們班的.同學一個學期啊，即使只上一節(jié)課或者路過遇見一下，我也開心了。
三年級的那次教師節(jié)，我做了一個獨一無二的賀卡，準備送給陳老師當禮物。那天正要把賀卡送給她時，有些猶豫，一直想：到底送不送呢？怎么送好呢？想了半天，我最后偷偷把賀卡擺放在了陳老師現(xiàn)在班級的講臺桌上……
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