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開(kāi)心一刻五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的開(kāi)心一刻五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)心一刻五年級(jí)作文1
我今個(gè)是真呀真高興，高興！知道我為什么這么高興嗎?因?yàn)槊矗窟�是先不跟你們說(shuō)了。如果你們看過(guò)《綜藝滿天星》，就一定知道里面有一個(gè)游戲——心有靈犀。這個(gè)節(jié)目常常逗得我們開(kāi)懷大笑，而我們今天在作文課上也玩了這個(gè)令人捧腹大笑的游戲！我太開(kāi)心了！
常看《綜藝滿天星》的觀眾一定熟悉“心有靈犀”這個(gè)節(jié)目的游戲規(guī)則：主持人舉帶著詞語(yǔ)的牌子（我們這里是由我們王老師，把詞語(yǔ)打到電腦上，然后再投到大屏幕上），兩個(gè)同學(xué)為一組，其中一個(gè)人做描述人，他（她）要根據(jù)出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作或者是利用語(yǔ)言來(lái)提示對(duì)方是什么詞語(yǔ)，另一個(gè)人來(lái)猜，但是描述者說(shuō)的話里不能出現(xiàn)詞語(yǔ)里的任何一個(gè)字，連諧音也不行，否則就屬于犯規(guī)，成績(jī)無(wú)效。時(shí)間為 秒鐘（說(shuō)真的'時(shí)間太短了，我希望時(shí) 秒鐘！）男女生各派兩人參加比賽，相同的時(shí)間內(nèi)哪組猜的詞語(yǔ)多那組就算贏。贏得小組每人獲得喜報(bào)一張。
老師開(kāi)始選人了，我自告奮勇地說(shuō)：“老師我想做描述人！”老師同意了，我的搭檔是張瑞瑤。男生是許金豪和王子豪。
游戲開(kāi)始嘍！
女士?jī)?yōu)先，我們先猜詞語(yǔ)。
第一個(gè)詞語(yǔ)是“激動(dòng)”。我把手放在嘴邊說(shuō)：“夏天我們最想吃冰什么凌啊？生命在于運(yùn)什么呀？”我手舞足蹈地又是解釋又是做表情，著急地直跺腳。她好不容易才猜到這個(gè)詞語(yǔ)。天啊，好費(fèi)勁呀！然后我們又猜了“蘋果”這個(gè)詞，可是我一不小心，說(shuō)出了“蘋”字，壞了，犯規(guī)了，成績(jī)不算，真是氣煞我也！換下一個(gè)詞——好玩，可張瑞瑤只是根據(jù)我的提示猜出了“好”字，但“玩”這個(gè)字她卻死活也猜不出來(lái)，眼看時(shí)間就要到了，我心急如焚，恨不能替她說(shuō)出來(lái)，結(jié)果……時(shí)間到。這一輪比賽我和張瑞瑤只得了 分。原來(lái)游戲真的沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單！
該男生上場(chǎng)了，前倆個(gè)詞語(yǔ)他們都猜的出奇得順。他們高興得眉開(kāi)眼笑，但驕兵必?cái)。辉诓碌谌齻�(gè)詞語(yǔ)時(shí)，描述者——王子豪說(shuō)出了其中的一個(gè)字，扣掉一分。時(shí)間到，男生本次比賽得 分. 哎，成功者“可惡”的男生也！不過(guò)失敗是成功之母，我們下一次一定讓男生輸?shù)煤軕K！
開(kāi)心一刻五年級(jí)作文2
當(dāng)史老師說(shuō)我有“特異功能”——“透視眼”時(shí)，下面同學(xué)就大聲嚷嚷：“騙人！”“吹牛！”“不可能！”
為了讓大家心服口服，史老師借來(lái)了三本字典，又拿了一張很小的紙片說(shuō)：“待會(huì)兒我把紙片放在其中一本字典里，他能說(shuō)出紙片放在哪一本里。”
首先我被任宇晨帶離現(xiàn)場(chǎng)，他一個(gè)勁兒?jiǎn)栁遥骸邦櫱绱ǎ氵@特異功能哪里學(xué)的？能否現(xiàn)在教教我啦！”看著他一臉認(rèn)真勁兒，我得意地說(shuō)道：“暫時(shí)還不收徒弟。”
“回去啦——”一個(gè)同學(xué)來(lái)喊我們了，我剛進(jìn)教室，看到大家懷疑的目光，我暗暗地想：等著瞧！我像模像樣地在字典旁，轉(zhuǎn)了一圈，然后笑著說(shuō)道：“在第二本里。”為了驗(yàn)證，一位同學(xué)打開(kāi)了第二本字典，在他的翻閱下那張小紙片掉下來(lái)了，“正好蒙對(duì)的'吧！”“巧合吧”！“再試一次！”下面同學(xué)看到紙片后七嘴八舌說(shuō)道。
于是，又重演了第一幕，可還有同學(xué)不相信。為了證明我真的有特異功能，又上演了第三幕。
當(dāng)我再次回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)字典被毛巾蓋住，“顧晴川，這次你要是猜對(duì)了，那我們就真的佩服你。”不知道誰(shuí)大聲喊道。其他同學(xué)馬上應(yīng)和著：“是，是。”我走上臺(tái)后，揉了揉眼睛，圍著字典轉(zhuǎn)了幾圈，還趴到桌子底下往上看，然后站起來(lái)朝大家說(shuō)道：“在第二本。”姚杰馬上搶著跑上來(lái)，掀開(kāi)毛巾拿出第2本字典飛快翻閱起來(lái)。第一遍也許翻閱的太快，沒(méi)找到小紙片，我有點(diǎn)急了，明明根據(jù)史老師給的暗號(hào)說(shuō)的呀，難道是我聽(tīng)錯(cuò)了。
“哈哈！牛皮吹破了吧！”下面同學(xué)一陣騷動(dòng)，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)時(shí)，史老師讓姚杰動(dòng)作慢點(diǎn)再翻閱一次，所有人的眼睛都盯著那字典，生怕錯(cuò)過(guò)精彩。“找到了，在里面。”姚杰喊道。“哇塞，顧晴川你太厲害了！”“教教我們好不好？”下面喊聲此起彼伏。
“安靜！”史老師打斷了他們，“想知道秘密嗎？”“想——”賣過(guò)關(guān)子后，史老師笑著說(shuō)：“答案在我的話上：“顧晴川，快猜；顧晴川，猜；顧晴川，快點(diǎn)猜。”“知道了——”“名字后面有幾個(gè)字，就在第幾本里！”“啊，原來(lái)如此！”下面同學(xué)一陣騷動(dòng)！
哈哈！今天我真開(kāi)心！做了一回有“特異功能”之人。
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