感受的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的感受的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感受的作文 篇1
上周老師讓我們記作業，這時老師在黑板上寫了“護蛋行動”。老師說：“同學們從明天每個人從家里拿個雞蛋當自己寶寶。可以用各種東西保護寶寶，下周看誰能把蛋完好無損的帶到學校來。”大家都覺得很好玩。
放學后，我回到家里就開始最重要的環節，那就是選蛋。因為要是選一個結實的蛋就不容易摔壞，要是選一個有裂縫的雞蛋一碰就會碎。我要先找出干凈無裂縫手感好的雞蛋晉級，那些有裂縫不干凈手感不好的雞蛋全部淘汰。我對它們的要求非常嚴格，晉級的蛋只有幾個而參賽的蛋有3大箱子。晉級的蛋開始參加第二關“碰碰地吧!規則是----晉級蛋在地上輕輕敲一下看看有沒有裂縫，有裂縫的淘汰，沒裂縫的晉級。開始第二關了為了節省時間我兩個手，一手拿一個，最后只有5個雞蛋晉級。第三關最重要，因為這關勝出的只能是一個蛋，那個蛋就是我的寶寶了。開始第三關了我給它起名叫“看誰笑到最后”游戲規則是-----雞蛋一起撞一撞看看誰有痕跡就出局最后勝出的就笑到最后。開始了大家都往一起撞，最后真有一個蛋勝出了，哈哈！這個蛋就是我的寶寶！我想用棉花把雞蛋包起來裝在一個小盒子里，因為時間關系我把想法告訴媽媽，讓媽媽幫我做一下。說完我就刷牙睡覺了。
第二天到了，我正在吃飯媽媽就把昨天剛做好的護蛋的工具拿出來給我看，我很高興。吃完飯我就上學去了，今天是大家帶蛋的第一天，大家高高興興的把蛋帶到學校，第一節課下課鈴響了，大家都開始吧自己的寶寶拿了出來，大家用許多保護方法，如用衛生紙包裹起來、放在小盒子里.......許多方法呈現在我眼前。突然，有人說：“哎呀！我的蛋碎了”又有人的蛋破了，就這樣破了4個蛋，我很害怕，怕下一個破蛋的人是我。就這樣這一天內大家破了6個蛋。回家媽媽就問我“護蛋行動成功了嗎？”“成功了！”我說。第二天我最不喜歡的了，因為我的蛋破了，我的`蛋是這樣破的，我的桌子能動，我前面的人老動，蛋盒就掉到了地上，雞蛋沒碎盒口開了。我一把蛋盒拿上來的時候雞蛋就掉到地上了，我很傷心，因為我的寶寶碎掉了，我心想“我更對不起媽媽，因為媽媽給了我那么好的條件我卻沒把握好。”
我通過這次活動，感受到了媽媽以前看我真不容易！
感受的作文 篇2
書籍是人生忠實的伴侶，書籍是生命的旅程的寫真。不同年齡，不同經歷的閱讀，使我感到不一樣的韻味。
我上幼兒園的時候，媽媽在少兒圖書館給我辦了一個借書證，每周我們都會借幾本童話故事書回家看。每天晚上，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的`故事，聽著聽著，我不知不覺的進入了甜美的夢鄉：在靜寂的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在的飛翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小飛俠、善良的斑點狗、神奇的哆啦A夢……
我上小學了，在老師的幫助下，我學會了自己看書，每天像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉，在這里，我不但認識了許多字，還懂得了做人的道理，通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡，什么是正確，什么是錯誤。
今年寒假，我讀了一冊書，名叫《上下五千年》，這本書記載了中華民族五千年的光輝歷史和輝煌成就。其中《神龍氏勇嘗百草》的小故事使我明白了在生活中只要仔細觀察，認真思考，勤于實踐，善于總結，就會取得新發現。
讀書使我快樂，讀書讓人明理，今后我還要讀更多，更好的書，由于我讀書，我快樂。
感受的作文 篇3
世間太多的美好皆來源于內心幸福的感受，人們的一言一行無不影響著別人的感受。得體的言行，高貴的靈魂，往往能使別人感受到如沐春風的美好。生活中，我們不是獨立存在的個體，而是依存在社會這個大家庭中，每一個優雅的舉動，每一次靈魂的堅守都會使這個大家庭更加和諧，都會給別人帶來不可磨滅的感動。
國畫大師吳冠中，一幅山水丹青便能賣得上百萬的高價，而他卻淡然地撕掉自己一幅又一幅的作品。“不能讓不好的'作品留于世間，蒙敝人們的眼睛啊。”大師的風范令人仰視，使別人感受著追求完美的心境與超越世俗的品性。毫無疑問，吳冠中堅守著自己的藝術原則，給別人帶來的感受是積極的。如今頗不平靜的社會急需這樣的感受，讓人們在浮躁的追逐中感受清明閑適的心境，懂得“擔當是我們的社會職責，超越是我們的人生境界”。
民國時期的才女張愛玲，也給別人帶來積極的感受。這文壇的異數，將自己的種種不幸飄逸地一筆帶過，不寫戰爭，不寫革命，只寫愛情，只寫時代的回憶，在這燈紅酒綠的世界里站成一道獨特的風景，在舊上海曖昧的胭紅天空下唱出一季繁華、一生凄涼。醉心于愛情的灑脫的她追求著那稍縱即逝的美好，欣賞著那一刻的美麗。
在人類永恒輪回的歷史中，正是這些高貴的靈魂使別人感受著美好與幸福，完成生命一次次的淬煉與升華。
生活中，也許不經意間的一些聲音、一片色彩、一縷陽光，就能給別人帶來美好的感受。同樣，優雅的言行、高尚的靈魂亦能使別人感受美好，體味幸福。為何不將“送人玫瑰，手有余香”奉為生命的真諦?為何不將“己所不欲，勿施于人”化為真正的踐行?讓別人在感受中被美麗感動，被那最美好的生活姿態感動。
感受的作文 篇4
因為今天媽媽病了，所以我自告奮勇的要求：今天我掌勺。看見媽媽睡了我歇了一回，回頭一看，媽呀，這都十一點多了，得趕緊煮飯了。于是我這個平日都閑得不得了的閑人也忙活起來了。
現在得先在冰箱里翻找一下菜，可只找到了根茄子。并不是冰箱里沒菜了，而是冰箱里的菜除了茄子，我就沒哪樣會做了。因為每次媽媽煮茄子都會叫我在身旁看，茄子是她最喜歡吃的，也是她最會煮的.。所以老叫我學著點。我拿著茄子，手里的刀不聽使喚。把茄子的皮切的一會兒厚，一會兒薄。最后像地雷似的茄子削好了。當我把傷痕累累的茄子削好以后一進累得像一灘泥了。
當我剛把茄子端上鍋時，我一直緊記著媽媽說的，煮熟前，一定要往碟里倒生油與醬油。然后再煮一會兒。就可以了。可是我真是成事不足敗事有余，把一個塑料勺子放在熱水沸騰的鍋旁，而我卻一點也沒觀察到。等鍋端起來才發現塑料勺子的把手已被我燒熔了。
啊，媽媽平日幫我做飯真是太辛苦了。
感受的作文 篇5
快把門關上！空調開著呢！”“不要開來關去的！這樣不僅會使燈泡的使用壽命縮短，還浪費電！”……在我們宿舍，你經常會聽見一個人這樣大聲嚷嚷，這個人就是我，我是一個瘋狂的低碳主義者。
灰暗的天空，渾濁的空氣，泛臭的河水，沙化的土地……這一幕幕都是我們不愿看到的。但是，由于商業的發展，塑料的應用，電器的普及，等等，一切的一切，似乎都在破壞著原生態的自然環境，刻意地消溶著“低碳”這兩個綠色而富有生機的字。
就是在我家，想要推廣低碳生活也何其難也！
寒風呼呼，我推門進屋，屋里暖意融融，于是就有了下面的一幕。
“老爸！”我大喊，“屋里比外面暖和多了，關著窗戶就行啦，開什么空調？低碳啊低碳，注意低碳！”
“哎呀，全世界那么多人，也不在乎我這么一點碳排放吧？”
“要是全世界的人在不是必需的時候都不開空調，會減少多少碳排放？一個月都開空調和一個月都不開空調差別有多大？”
“說的也有道理哦，那我這就去關上。”
“這就對了，低碳生活，人人有責。低碳能使天空更湛藍，樹木更青翠，空氣更清新，生活更美好，這么好的事情，何樂而不為呢？”
“對，你說得對，我們是應該注意一下，低碳生活，保護好我們的地球家園。”
爸爸連連點頭，趕緊關了空調：我心滿意足地笑笑，做作業去了。
我的朋友麥子也是一個低碳主義者。在學校，我們兩個人經常唱“雙簧”，你一言我一語，呼吁同學和老師加入低碳主義者的行列。你看，這不又來了。
“你干嗎？不怕浪費水啊！”我剛走出教室，就聽見麥子正對著一個同學叫嚷。原來，那個男生洗手時把水龍頭開到最大，還不罷休，一直擰一直擰（我們學校的水龍頭有點問題，很容易擰松），把螺絲都擰松了，然后他以擰不回來為借口，任水龍頭一直開著。因為水大，水花濺得到處都是，濺到別人臉上、身上，他就在一旁笑。這一幕恰好被麥子看見了，她趕緊上前，費了好大勁兒才把水龍頭關上，然后對著那個同學劈頭一陣批評。這時候我也走過來，我們開始輪番“轟炸”那個同學：“你這樣做太不對了，非洲干旱地區的那些人，連口水都沒得喝，你卻以浪費水為樂……”
“如果每個人都像你這樣，再過幾年中國也要變得像非洲一樣沒水喝了！”
“就是，你試試一星期不喝水，看是什么感覺！”
“我開始懷疑了，你是不是和我們同一個星球的？”
“不會是火星派來的間諜吧？”
圍觀的同學都被我倆的默契配合和最后兩句幽默話語逗笑了，那個玩水的.同學紅著臉，低著頭，一聲不吭地接受了我們的教育。
后來我們發現，再也沒有人在洗手臺玩水了，洗手時，大家也自覺地把水龍頭開小一點兒，大概是我們的“光榮事跡”傳遍了“大江南北”。每每看見大家自覺注意節約用水的行為，我和麥子總會相視一笑，畢竟，能推動大家節約資源，低碳生活，是我們低碳主義者的光榮！我們還會繼續努力，用我們的毅力，用我們的巧嘴和巧手，推動更多的人加入低碳生活的行列！
我們是低碳主義者，與低碳牽手，其樂無窮！
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