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印象最深的一節課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的印象最深的一節課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
印象最深的一節課作文1
春日的陽光刺眼又迷離。透過高大而筆直的香樟樹，灑下斑駁陸離樹影。整個校園被籠罩在桔黃的柔和的陽光里。
令我們意想不到的是竟然要在操場上上語文課，我們大呼好耶！我們健步如飛地跑到了操場上。
老師拿了塊抹布，一個鑼。老師宣布完游戲規則后，大家人言籍籍，135朗讀，246表演。
游戲開始了，張天宇敲起了鑼"當當當當一一當。”一陣鑼鼓聲，大家一個個全神貫注看著那塊布。“千萬不要傳到我這里，千萬不要傳到我這里……”我不停地祈禱著。這時鼓停了，那塊布落在了張宇航手上。“讀材料，讀材料。”大家起哄到，他只好上臺讀材料。張宇航坐在圈兒的c位，臉上洋洋自得。李凱華問道："c位的感覺咋樣？”他笑了笑。他的朗讀聲情并茂，極富表現力，打動了全班同學。大家為他鼓掌。讀完了，張宇航去敲鼓啦！“咚咚鏘，咚咚鏘。”到底花落誰家呢？讓我們拭目以待吧。恰在此時，停留在錢鴻濤手上。“唱歌唱歌，錢鴻濤唱歌。”攛哄鳥亂。只見他吞吞吐吐地走上臺：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知誰冒出了一句：“錢鴻濤錢鴻濤跑得快跑的快。”令人噴飯。
下課了，全班齊聲唱道，“有一道彩虹一直畫在我夢中陪伴我淋過雨水吹過風……”
王愛華老師的'話：每天在教室上課，難得將課堂挪移到操場，僅僅只是換了一個地方，孩子們卻有著不一樣的感受，興奮不言而喻，通過自己的筆把內心的情感流露出來。一群陽光下可愛的的孩子們。
印象最深的一節課作文2
人生如酒，歲月如歌。同學們在緊張的學習之余，有沒有回想我們過去的那些的時光呢？其中，最令我難忘的是那一堂其樂無窮的語文課。
那是班主任肖老師剛教我們這個班不久。剛好教到《絲綢之路》這一刻，肖老師雖然講課速度不快，但內容極其豐富。老師講了半節課，剩下的時間當然不是自習，是分角色朗讀課文。
當然，這次表演少不了我們的超級“小演員”吳進，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來歡樂。
開始表演了，我們這些觀眾讀旁白，終于到了表演者的.對話了。
“大將軍！”
吳進說：“來了，來了！”因為激動，有點跑調，我們哈哈大笑。老師本來是一副嚴肅的表情，這時也笑了起來。
接下來是“使者”小斌的片段，他說：“我大唐皇帝為你們安息國國王贈送一些絲綢珠寶，表示兩國之間的友誼。”他讀完后，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。
吳進又說：“搬上來，這是我國的駝鳥蛋，也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼。”他又拍了手，讓兩位“魔術師”濠濠和林凱上場表演。
濠濠拿出“魔術棒”筆，串上紅領巾，吹了一下，冒似噴火。林凱也拿出一把“匕首”（一支筆），他機敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上，然后假裝拍肚子，讓筆彈了起來……
就這樣，這一場有趣的表演結束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們為同學們有這樣的表演才能不停地喝彩。
這是讓人印象深刻的一堂課，問我此課為何難忘，我會說：“因為它給我們帶來了快樂，給我們帶來了友誼。”
印象最深的一節課作文3
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的要數語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了，同學們便迅速走進教室，等待柯老師的到來。這時，柯老師進來了，手里拿著一個籃球。咦，明明是語文課，怎么會成體育課呢？平時嚴肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當我迷惑不解時，老師發話了：“今天，我們上節活動課。”老師的話音剛落，全班便像燒開了的.水——沸騰起來了。老師接著說：“我們的規則是這樣的，請十六個同學上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明。”頓時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿著球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了。”“噢！”全班同學恍然大悟。
“試驗一下吧！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學摸不著。”“那能不能改進一下呢？”柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉一下……
還有幾位同學舉起了手，如樂樂說：“一位同學站著，一位同學蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔。”登登說：“十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿著球轉一圈。”最后，我們把所有的方法都試了一遍，還是登登的方法最快，只用了兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀！
印象最深的一節課作文4
開學幾個星期了，不知上了多少節課。但讓我印象最深刻的，還是幾個星期前的那節政治課。
伴隨著上課鈴聲，政治老師緩緩走進班里，她把教材和練習冊放在講臺上，然后轉過身在黑板上寫了四個大字：關愛他人。同學們立刻開始竊竊私語：“關愛他人？這是咱們這節課的主題嗎？”“怎么關愛他人啊？”“我們為什么要關愛他人啊……”
“好了，請同學們安靜一下，”政治老師拍拍手，示意我們安靜下來，“今天咱們來講關愛他人。首先，我想問，有人知道關愛他人的意義是什么嗎？”聽了老師的問題后，全班鴉雀無聲。老師像是看懂了我們的沉默，就繼續說了下去：“有這樣一句話：‘贈人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思嗎？”一個同學站起來答到：“這句話就是說幫助別人也能讓我們自己收獲幸福。”
“是的，這位同學回答得非常好。我曾經就遇到過這樣的.事，”老師清清嗓子，繼續說道，“那次我出門逛街，看見一個老太太手里拿著好多東西，其中一袋不小心散了，我就上去幫忙撿，然后幫老太太把東西拎回家了。剛到老太太家門口，天上就下起了瓢潑大雨，還好老太太收留了我，要不我就要被淋成落湯雞了。所以，關愛他人的同時，你也是在關愛自己。”
“關愛他人的同時，你也是在關愛自己。”這句話深深的留在我的腦海里。還記得那次，大聰有一道英語題不會，她就來問我，可當時我正在寫作業。我猶豫良久還是決定先給她講題。那道題難度有點大，我一遍又一遍地講，終于在放學的鈴聲響起時，她寫出了答案。那天雖然我沒能在學校寫完作業，但我看著大聰理解題目后開心的笑容，我也忍不住跟著她笑了起來。
這節政治課教給我的不僅僅是“關愛他人的同時，你也是在關愛自己。”這一句簡單的話，更是教會了我以后為人處世的方法。這堂課讓我印象深刻，這句話讓我受益匪淺。
印象最深的一節課作文5
今天的英語課上，我們一起進行了一次歡樂的游戲，大家都在這次游戲中學到了新知識，也玩過了癮，真是一舉兩得呀！
老師先教了我們四個不同方位的單詞：北：North；西：West；東：East；南：South。在大家都練熟了以后，便開始了歡樂的游戲。老師還給我們留了一個懸念：說這四個方位詞是要在等會兒的游戲中用到的哦！這當然吊起了同學們的興致，也將這四個詞讀得更熟了。
首先，老師先叫了一位同學上臺，蒙住了他的眼睛，隨便畫好了一副簡略的地圖，并用英語向我們提問，他可以去哪里？我們大家一起說出了library，圖書館！老師點點頭，才告訴了我們游戲的規則：在上面的同學要閉上眼睛，在下面的同學要以依靠講出四個方位來控制上面的同學移動，只要到達了目的地就完成了任務。同學們聽了，恍然大悟，各個摩拳擦掌，哈哈！這個游戲真有趣，我心想：我一定要好好地大干一場！成為這其中的核心人物，缺少了我都不可以！
游戲很快就開始了，同學們各個都十分激動，好像吼似的拼命大喊著，大叫著：“West！West！West！Eest！Eest！Eest……”我當然也加入了這大喊的行列中！成了這些大喊的人的.一份子。前面還一切順利，可是要轉彎了，有兩條路可以選擇，這下子同學們的喊聲就不統一了！一大部分同學都在叫著“North（北）”，還有一部分同學都在喊著“South（南）”，更厲害的連中文都講出來了！要知道，這可是英語課呀！臺上的同學也在地圖上躊躇不前，停止在了那里。最終，還是喊聲較多的“North（北）”占了上風，喊“South（南）”的聲音漸減弱了下來。臺上的同學便跟著漸漸統一的喊聲終于又繼續動了起來。到最后，他總算成功地到達了目的地……
這真是一堂歡樂的英語課呀！它讓我記憶深刻！
印象最深的一節課作文6
一直以來，我總是對物理有一些偏見，認為物理課也會非常枯燥無味，但是物理老師生動有趣的教學方法，使我改變了對物理的印象，甚至喜歡上了物理課。
那是星期四下午的第二節課，由于我們還沒有正式上過物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門口張望，而我卻無動于衷。在課間開始不久，一名男老師就早早的進了班。直到上課鈴響時，他向我們做了一個自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開始介紹他和物理，以及一些做人的道理。
課上到一半，他突然拿出一個神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內部的樣子：內部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術盒。
然后他讓全班同學準備一張小紙條，在上面寫下自己的缺點，然后把它折起來。老師隨機抽了一個同學，把它的紙條放進了盒子里面。
這時，神奇的一幕出現了：扔進去的紙團不見了！班里的同學開始紛紛議論，這究竟是為什么呢？紙團怎么會憑空消失呢！有的說是因為光的折射，也有的同學說盒子里放了一面鏡子……
等到全班安靜下來之后，所有人的目光一齊轉向老師，以為老師會來揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒有說話。
過了一會兒，他才向我們解釋道：“這個神秘的盒子可以吃掉你們的缺點，所以我希望你們可以慢慢改正缺點，變得更好”。話音剛落，他又露出一個笑容，這個笑容把我心中對物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的.真正樂趣。
周老師不光教學能力獨特出眾，對待學生也很幽默。
快下課時，老師把一個物體放在黑板的高處，再走過去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說：“我站在地面和它比較，發現這個東西和我差不多高，因此我估計他離地面一米八。”話剛說完，整個班級再一次被笑聲籠罩著，每個人都被老師的幽默感染。
下課鈴響時，我依舊沉浸在老師風趣的話語中，期盼著下次的物理課。
這是多么有意思的物理課啊！
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