描寫的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫的作文 篇1
我大學(xué)畢業(yè)了，來看望我的母校。剛踏進(jìn)校門便被眼前的情景驚呆了，教學(xué)樓成了塑料的，好大好大。同學(xué)們?cè)跇琼斏襄憻捝眢w，我感到驚訝的是：操場(chǎng)上綠草成茵，上面種了一大片婀娜多姿的柳樹。西邊還有一個(gè)人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的`景色呀！原來塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)成了同學(xué)們的游樂場(chǎng)所。真好呀！母校！這既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來到教室，但等了很長(zhǎng)時(shí)間也不見老師來。突然，同學(xué)們面前的彩色電視機(jī)閃出了老師慈祥的面容。原來，老師通過電視機(jī)給同學(xué)們講課。而且一人一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，一切都是現(xiàn)代化，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是棒棒的。
老師批改作業(yè)有一套設(shè)備，像"指示器"、"小型機(jī)器人"。老師有時(shí)疏忽，批錯(cuò)一道題，"指示器"上就會(huì)出現(xiàn)提示。有時(shí)老師很忙，"小型機(jī)器人"就來幫助老師做些事情。老師再也不那么累了。
上體育課時(shí)，大家乘電梯，到樓頂上去上課。樓頂周圍設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，安全極了。上面還有足球場(chǎng)、排球場(chǎng)設(shè)備完善，非常好玩。在這現(xiàn)代化的小學(xué)里，培養(yǎng)出來的是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，棒極了！我就是這所小學(xué)培養(yǎng)出來的人才。
"玲玲，起床了！"我被媽媽的喊聲叫醒了。在上學(xué)路上，我竭力回憶昨晚的夢(mèng)，心想：這雖然只是夢(mèng)，但只要經(jīng)過我們的努力，就一定能成為現(xiàn)實(shí)。
描寫的作文 篇2
又是一年春尚早。綿綿的細(xì)雨宣告著冬的結(jié)束，二月就這樣匆匆流逝過去，留給我們一個(gè)意味深長(zhǎng)的背影在風(fēng)中搖曳。
高考倒計(jì)時(shí)牌上醒目的兩位數(shù)，沒能刺激我忘掉高考百日誓師大會(huì)的雄壯場(chǎng)面，卻深深地刺痛了我這顆即將進(jìn)入高三的心。我以為高三是絕望的天地。
有時(shí)候我會(huì)閑適地游走在假山樹林間，一成不變的景致始終安靜地迎接著我這個(gè)內(nèi)心澎湃如潮的人，亦如我想安靜地迎接高三，只是它做到了安靜，而我卻還沒做到。
有時(shí)候我會(huì)表情夸張地出現(xiàn)在大頭貼中，虛假無聊的表情始終遮蓋不住眼角的一絲憂傷，那么的明顯，甩也甩不掉。
高一的散漫，讓我迷失了自我；高二的迷茫中，我慢慢找尋著自我，只是我不知道不久的高三里，眼前的我究竟是怎樣的我。
有時(shí)我想放棄，害怕下一步便是萬丈深淵，爾后我才明白走在懸岸邊緣的人，即使勒住馬，也會(huì)有掉下去的.可能，關(guān)鍵在于你停止的腳步是否穩(wěn)穩(wěn)地落地。朋友勸我不要放棄，還未走到最后，放棄的人只能說是孬種。我說萬一我還是滑下去了怎么辦？他又說會(huì)有從天而降的救命繩，也會(huì)有半空中恰好伸出的崖邊樹，即使你不在狼牙山，也會(huì)被救上來的。我們相視一笑。
因此，更多的時(shí)候我會(huì)選擇抬起頭沐浴每一天黎明的曙光，然后回報(bào)給身邊人一個(gè)溫暖的微笑，告訴他們我有我的春天。我的春天里鶯歌燕舞，飛絮漫天；我的春天里柔風(fēng)撫面，萬象更新；我的春天里我會(huì)迎接絕境逢生的出現(xiàn)，因?yàn)槲蚁嘈畔Ｍ冢磥砭驮冢媾R絕境時(shí)，總會(huì)有逢生的可能。
時(shí)光兜轉(zhuǎn)，曾經(jīng)的年少輕狂早已化作云煙，隨風(fēng)而逝，拋開安靜，拋開憂傷，我想快樂地迎接高三。溫暖如春的笑容總會(huì)有融化絕境的一天。
描寫的作文 篇3
魚說，我想做云，那樣就可以無拘無束地在天空漫游了。于是，魚望云日日吟唱，夜夜夢(mèng)寐。
“雯”是帶彩紋的云，雖美卻易散，如晴雯的判詞“霽月難逢，彩云易散”，這是悲劇。
云沒有固定的姿態(tài)，不能走自己想走的路，它的一切都只能由風(fēng)來掌控。“命不由我，路不由我。而我，只是想要一個(gè)固定的家，不要帶哪里都是過客。難道，連這小小的'愿望也只能是一種奢求?”云這樣想著。望著大海里自由穿梭的魚，“我要是魚該多好。”
終于有一天，魚變成了云。它高興極了，它想去鳥瞰自己曾經(jīng)生活的大海——可它怎么也不能動(dòng)。現(xiàn)在，變成云的它只有一雙眼睛，一雙能夠俯視大地與海洋、高山與蒼原的白色眸子。除此之外，它一無所有——甚至不能呼吸。它疑惑，不斷地問自己：“為什么我不能呼吸卻還能活下去?”
風(fēng)吹來，將它割得四分五裂、支離破碎。它漸漸地遠(yuǎn)離大海，遠(yuǎn)離它那蔚藍(lán)的故鄉(xiāng)。
它被風(fēng)帶著，到過最東邊太陽升起的黃金樹下，看過最西邊月亮沉眠的銀色花園，拜訪過最南端紅豆伊生的幻夢(mèng)王國，走訪過最北端亞斯格特的北歐仙宮。風(fēng)飛著，它跟著——就像魚漂在水中。它忽然想起當(dāng)自己還是一條魚的時(shí)候，曾經(jīng)嘲笑過隨波逐流的漂流瓶。它笑它的身不由己，只有任海流玩弄。現(xiàn)在，自己和漂流瓶有什么不同?不，自己甚至還不如漂流瓶——至少漂流瓶還有自己的形態(tài)，心中還有夢(mèng)、還有愿望、還有小小的期待……那么自己呢?我有什么?形態(tài)?夢(mèng)?愿望?期待?
“轟!……”打雷了。旁邊早已有云哭了，眼淚像斷線的珍珠，濺落在地上又四散而開。它們經(jīng)受著雷的煎熬、風(fēng)的玩弄，渾身漆黑。眼淚，是唯一能夠沖刷這一切骯臟塵土的方法。
“很快就會(huì)輪到我了。”變成云的魚這樣想著。是的，很快。在它還沒想完的時(shí)候，一道閃電向它撲面而來……
“轟!……”又是雷聲。下雨了，夢(mèng)醒了。魚還是魚，只是忘了自己曾經(jīng)是云。
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