有趣的科學課作文集錦[15篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的有趣的科學課作文，歡迎大家分享。

有趣的科學課作文1

　　今天第三節課，老師讓我們拿著椅子到操場上一節科學課，上課的是東莞市科技館的老師。我們開心地來到操場上自己班的位置，靜靜地急切地等著上課。

　　-196℃神奇的云

　　一上課，科技館的流星老師就問了我們一個奇怪的問題：你們摸過云嗎？我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過的白云，心想：云在那么高的天上，連鳥都碰不到它，我們又怎么能摸到呢？

　　這時，另一位櫻桃老師笑著說：現在，我們就給大家做一朵云！

　　什么？做一朵云？聽到這話，大家都興奮得不能控制自己了，同學們有的使勁拍手，有的干脆跳了起來。我也跟著歡呼，期待著一朵云的誕生。

　　只見流星老師拿出一罐氮液，他告訴我們，氮氣在零下196度才能變成液體。天啊，真是神奇，我實在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多，放在一個白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開水，猛地倒進了桶里。只見呼地一下，一大朵白白的云就飄了出來。哇，真厲害呀！我贊嘆道。

　　后來，兩位老師又展示了冰凍樹葉、乒乓球大爆炸等，我們的掌聲一陣接著一陣，都沒停過。

　　360度旋轉航模表演

　　接下來，我們觀看了航模表演。一架架形態各異的飛機陸續飛上天，它們做出許多高難度的動作，引得我們不斷地驚呼。

　　一開始出場的是幾架卡通版的小飛機，有小狗、鴨子、孫悟空最有趣的.當屬那只小鴨子了，全身黃黃的，為了平衡，它的耳朵變扁了，因為這樣它就能飛得更穩了。

　　后面出場的都是大飛機了，我們都喜歡最后一架運輸機。它的外殼是橙黃色的，機身兩側有好幾個螺旋槳。飛機從操場的跑道上滑行了一百多米才騰空而起。它在我們頭上盤旋，突然，一些彩色的乒乓球灑了下來。大家都一窩蜂地沖過去搶，我動作太慢，沒搶到，真可惜呀！不過，沒關系，看到這么精彩的航模表演，也沒什么遺憾的啦。

　　時間過得真快，科學課上完了，我們開開心心地回教室了，大家都在期盼，什么時候再上一堂這樣的科學課呢？

有趣的科學課作文2

　　潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來。

　　教室中的我們，正上著有趣的科學課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發著芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨著什么。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不說，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現象，又擔心奇跡會不會在自己的手中出現，心中像裝了十五只吊桶七上八下。

　　我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，并沒有什么異常的現象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應？”我在心中揣測著，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看著我，眼里充滿著期待。這時，科學老師走到我身邊并告訴我說：“這種液體在高速運動中，會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看著我，仿佛是在說：這回你得出丑了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終于有了頭緒。

　　我將燒杯加熱，并在加熱的過程中向里面注入空氣，慢慢地發現溶液終于由紫色泛出了藍色，內心的歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續加熱，不再畏懼時間的延續，通過老師的`幫助，我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！

　　歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。

有趣的科學課作文3

　　之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真啊！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。

　　科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：“我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理。”同學們異口同聲地說：“好的！”

　　老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿。我們組是我和何余欣上去領的，領到后我們把酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。

　　許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網放上去，再把蒸發皿放上去。

　　開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發現蒸發皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：“陳老師，要是這個蒸發皿上放進胡蘿卜和青菜的'話就變成菜湯了。”我們對所有人都笑了起來。楊微還說：“老師，可以熄滅火了嗎？”陳老師說：“還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火。”又過了幾分鐘蒸發皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：“老師可以熄滅火了嗎？”老師說：“可以了，看來是你們組第一個。”楊微把燈帽蓋上又打開又蓋上燈帽。

　　哈哈！這節科學課多有趣啊！還讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發的過程。

有趣的科學課作文4

　　星期二放學時老師說：“星期五的上午第四節課科學課，我們要做一個關于陽光的實驗。請大家帶一塊小木板，在小木板的中間要釘一個鐵釘。”聽了老師的話我很是興奮：“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗呢？這個實驗會很有趣很好玩嗎？”我心里充滿了期待。

　　終于到周五了，老師說：“帶著你們的尺子、科學書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是：陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化。”在陽臺上，我把小木板放在有陽光的地方，并蹲下仔細觀察鐵釘的影子。我用尺子量了鐵釘的影子長度是11厘米多一點。時間過了一分鐘 ，我發現影子縮短了一點，而且方向也移動了一點點，不仔細觀察根本發現不了。又過了幾分鐘，我用尺子一量影子的長度，是10厘米多，影子方向也在移動。又過了幾分鐘后，再量影子的長度只有9點4厘米了，方向也繼續偏移。“太奇怪了！影子不是應該越來越長的嗎？怎么會越來越短了呢？以前都沒有注意過，太有趣了！怎么會這樣呢？”我的心里充滿了疑問。

　　回到教室里，老師問我們：“同學們，你們是不是發現影子越變越短了，而且影子的方向也時刻在變化？”我們點了點頭，“那就對了！因為影子長度是相對的'，影子的長和太陽離我們距離有很大關系，太陽和我們距離越遠影子也越長，陽光照射的方向是影子方向變化的原因，因為地球在自己轉動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤，在正中有一根銀針，在圓盤圓周按比例劃分時刻，這就是‘日晷’，它就是利用太陽的影子來表示時間。”老師的話讓我們陷入了深深地思考。

　　通過這次有趣的科學試驗課，我知道了古人以“日晷”計時的原理，還知道了太陽和影子之間的關系。小小的影子中也藏著大學問，科學世界真是奧妙無窮啊！我期待著下節科學課的到來。

有趣的科學課作文5

　　我特別喜歡上科學課，因為能學到很多的知識，還能做很多有趣的實驗。幾天前，科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個小手工來舉例，特別有意思。

　　簡單說，“視覺暫留”就是當你盯住一個物體好久不動，過一會兒，猛地轉向另一個物體，此時，上一個物體會在你的視覺中短暫停留，和現在看到的物體發生重合，產生幻覺。舉個例子來說，當你盯住一只鳥半分鐘后，猛地看向一個空鳥籠，你的眼中瞬間會出現一個裝有鳥的鳥籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置，教一下你們吧！

　　首先，我們要準備好一根木棍（我用的是吸管），一個紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心，各挖一個小洞，一共三個洞。接下來，將吸管從紙杯上方的兩個洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來，系上一小截剪掉的吸管，打個結。這樣，我們的支撐結構就做好了。最后，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！

　　我們來表演一下：我們先認真盯著小鳥半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉動起來——奇跡發生了，眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進飛出，真好玩啊！

　　老師說，這種視覺暫留現象，可以維持0.1-0.4秒，實際上，就是我們的.眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時間。它最常見的應用，就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說，她小時候有一本小畫書，熊貓跳舞，就是應用的這個原理哦，當她快速翻動書頁，小熊貓就像活了一樣跳起舞來。

　　另外，我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經傳導引起的“暫留”現象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時間有點長啊，呵呵！

有趣的科學課作文6

　　哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準備上課。

　　“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。

　　科學老師沒有生氣，而是笑著跟同學們說：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻。”

　　同學們異口同聲地說：“好！”

　　科學老師打開電腦，打開了文檔內的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。

　　我們興致勃勃、目不轉睛地盯著電腦，教室內瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

　　視頻里出現了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鉆進了樹冠，當它從樹冠鉆出來的時候，便變成了一只巨大的.猿。它繼續向前奔跑，來到了冰川，在這里，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們人類的進化史嗎？

　　視頻結束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們仍在回味著剛剛結束的這節有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。

有趣的科學課作文7

　　今天下午第二節是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。

　　實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。制造這么一個黑暗的環境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的關系。

　　老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一只威風凜凜的.狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

　　接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發現，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節課這么快就下了？下節課再做實驗就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。

有趣的科學課作文8

　　天剛亮，我抑制不住心中的激動，早早地起了床。因為我的“科學小博士”課程正式開課了！

　　我帶著滿腦子的好奇走進教室，一眼掃過，許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了，只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯，說道：“第一個里面裝著的是洗衣粉，第二個里面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的我搶著說。“對！那第三個呢？”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下，拿起燒杯說：“這是一種化學試劑，易溶解于水，有較強的去污能力。”“那它叫什么名字？”“它有毒嗎？”大家七嘴八舌地提出自己的'疑問，課堂上一下子炸了鍋。

　　老師沒有急著回答我們，而是讓我們在三個燒杯里倒入了等量的開水。等物質都溶在水里后，老師給我們發化學試紙，解釋說：“在化學上液體可以分為酸性、堿性和中性。現在大家用試紙分別測試三種液體，并報告結果。”我一邊操作一邊比對，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結果出來了：第一和第二個燒杯里的物體是強堿性，第三個卻顯示中性偏堿。“這到底是什么原因？”

　　看到我們著急的樣子，老師又說：“同學們，通過試紙比對，我們知道第三個燒杯里的液體堿度較低，它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑。現在，我們就用它的溶液做一瓶洗發水。”說做就做，我們在老師的指點下，專心調制著洗發液，什么香精啦、色素啦統統放了進去。“老師，我的洗發液怎么像水一樣稀呀？家里用的都要使勁擠出來的呀？”我晃晃手里的洗發液問道，“對，我的也是！”“還有我的！”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神秘的微笑，說：“那是因為大家都少加了一樣物質。”老師晃了晃手里的瓶子。當我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后，奇跡發生了，剛才還是水一樣的洗發液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！

　　這天的課讓我大開眼界，科學的世界不像書上的字母、符號那么枯燥，它們是有生命的！看著陽光下發出靛藍色光的洗發液，我高興地笑了。

有趣的科學課作文9

　　我們的科學課已經上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們為下一堂課做好實驗的準備：每個小組都要做一個簡易的太陽能熱水器。我們組的任務便交給了我。

　　為了下一堂科學課做實驗所需要的材料，我放學一回家便開始準備起來。我反復研究了書上它的設計原理，找齊了制作的材料后，便動手做了起來。

　　第一步：做太陽能熱水器的儲水箱。我選用的材料是一個圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的，所以比別的瓶子更容易導熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無紡布，這樣能更好地吸熱。

　　第二步：制作太陽能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進盒子里，我把鞋盒蓋的蓋面剪掉，蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉，旁邊塞滿泡沫塑料，這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無紡布，也是為了能更好地吸熱。

　　第三步是最簡易的一步，就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準備就緒，就等著在科學課上大顯身手了。

　　終于等到這一天了。科學課上，老師為了提高我們的興趣和積極性，特意舉辦了一場比賽：看哪組的太陽能熱水器在規定的時間內上升的'溫度最高，保溫時間最長。我們全班同學迫不及待地期待著比賽的開始，老師一聲令下，我們捧著自己小組的太陽能熱水器飛奔到操場上，迅速搶占陽光直射的區域，按照科學書上的指示，放置好自制的太陽能熱水器裝置。

　　二十分鐘后，我們組水溫的測量結果是28攝氏度，比原先上升了6攝氏度。盡管也有個別小組領先我們一籌，但比賽還沒有結束，所以我們信心滿滿并沒有妥協。臨近放學的時候，老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度，高出其他小組，我們組獲得了第一名的好成績。

　　這次實驗很成功。動手做科學實驗不僅讓我們更好地掌握科學知識，而且更使我們體味其中的樂趣。

有趣的科學課作文10

　　這是我第一次上科學公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！

　　李老師講得聲情并茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的'紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多啊！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣！5加2等于7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認真地聽課了。

　　有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！

有趣的科學課作文11

　　今天，俞老師帶著很多透明的盆，火柴、和酒精，來給我們上實驗課。

　　首先，他給我們滔滔不覺的上課，我們也為了正面的實驗時間多一點，仔細，認真目不轉睛地盯著黑板仿佛是在細細品嘗著今天的課堂內容。俞老師好像有火眼睛，一下子看穿了我們的心思，連忙來了個課上總結，就開始教我們怎樣做這個實驗了。

　　只見俞老師放下一個墊子，把透明盆放在上面，里面放著酒精再蓋上帽子，主要“房子”就輕松的搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來，隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫，火柴輕而易舉地被老師點燃了，開放了它的熊熊烈火。

　　我們都看得目瞪口呆，好像嘴巴都已經定形似的，他再把點燃的火柴，輕輕一點酒精塊，酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火，也一下子像個火山一樣噴發了，在加一點水把帽子蓋上，里面出現了一粒粒小小的鹽，還不時發出著“cc c”的聲音，這把我們驚呆了，拍手連連叫好，俞老師的臉上也露出了一絲微笑。

　　我是我們組的.實驗組長，由我上前認領實驗材料，不一會我帶著沉甸甸的材料，來到了座位上。這時韓同學不時湊過來，問我“王藝凝，誰來點火柴呀？”我一想對呀，還沒有分配任務呢？我說“你們誰來點火柴呀？”大家一個個都伸回了頭，仿佛像個縮頭烏龜一樣縮進了頭似在對我說：“我們不要點，你來吧！”我只她帶著苦笑對他們說：“好吧！”很快我分配好了任務開始實驗了。

　　韓同學輔好墊子，蘇同學放好“房子”，我很快輪到我了，我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳，生怕一過不好就把手燒到，結果呢，我鼓起勇氣閉上眼睛，咬緊牙關，“啪”一聲，耶，點起火了，我成功了我心里暗暗自夸，最后加上一點水，天然鹽做成嘍，我們歡呼到。這時下課鈴響了，我們只好上交了道具，結束了實驗。

　　這次實驗雖然很短，但我們都很知足了，從中我還感悟道：我們要鼓起勇氣，微笑著面對各種現實。

有趣的科學課作文12

　　“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。

　　科學老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的說：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說。“下面請同學們看好！我要做實驗，實驗做完后你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

　　老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。

　　“你們知道這是什么原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的`，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著南極而產生的磁場形態，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地說。“那是當然，科學上就是有許多這樣的奧秘！”

　　講完這些，老師讓我們玩了一個小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終于把針拿出來了。

　　這節課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關于科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！

有趣的科學課作文13

　　又是風和日麗的一天，四（6）班的教室里同學們正在上著有趣的科學課。

　　這節課科學老師讓我們觀察泡茶，這對于平時很少喝茶，更沒有泡過茶的我們來說無比好奇，我更對這一根根茶葉產生了極大的興趣。

　　老師把茶葉放進杯子里，既然是泡茶當然要有開水，科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉睛地盯著茶杯里的變化，只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。

　　過了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺”。

　　我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來，我又嘗了一口，一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里，肚子暖暖的，過了很久嘴巴里仍留有清香。

　　科學老師又教我們取茶胚、泡茶的本領，讓我們自己嘗試泡茶。

　　這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來要比第一泡好喝數倍，我的小圓肚完全陶醉其中。

　　正當我沉浸在茶香當中，于子洋拍了我一下問：“王豆兒，你嘗我的茶怎么是苦的？茶葉也是飄起來的？”

　　我看了一下果然如此，于是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書，認真地查找原因。書真是個好寶貝，功夫不負有心人，我找到了問題根源，原來是因為小于同學沒有去茶胚，書中講到葉胚是空心的，如果不去就會像氣球一樣，泡在水里會浮起來并且茶水是苦的`。

　　知道了原因，我們倆就開始對茶葉們進行“急救”，我們把茶胚一個個去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子里上下起伏，遠遠看去，一動一靜，真是一幅生動的風景畫呀！

　　茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺。

　　我和小于開心地擊了個掌。

　　世上萬物真是神奇，科學課也很是奇妙！我愛發現、愛科學、更愛上科學課！

有趣的科學課作文14

　　從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節科學實驗課讓我終生難忘。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神秘地出現在前門，手里拿著什么東西，藏在身后。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長頸鹿似的，紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想，今天老師要做什么？一位同學等不及了，就問老師：“親愛的老師啊，您葫蘆里賣的是啥藥啊？”“對啊，老師，別賣關子了告訴我們做什么實驗。”“就是，就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著老師。老師說：“今天，我們來做個火山爆發實驗。”話音剛落許多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。

　　一會兒實驗開始了，教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的`形狀。這時老師提醒道：“同學們后退些。”老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨著“砰”的一聲巨響，火山爆發了，巖漿和巖石向四周噴發，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌說：“精彩、有趣！”之后，老師給我們講解了實驗的原理，說：“小蘇打遇到白醋就會發生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕。”

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多么希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學課作文15

　　“Hello，everyone!”

　　來自美國夏威夷的外教老師，熱情地向我們打招呼。瞧！一張張五顏六色的桌子上，擺放著各種各樣的材料，兩個透明的膠帶，三張光滑的卡紙，兩把嶄新的剪刀，沒有一絲折皺的報紙，加上四張雪白的紙，馬上就激起了我的好奇心。

　　四個人圍成一個小組坐下，每個人拿一張白紙，分別對折兩次，所有人分成兩組，面對面站成筆直的兩排，把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來，使得中間不留縫隙，讓一個彈珠順利的滾動，最后成功地落入末尾同學前面的杯子中。這真是個需要團隊的合作才能完成的任務啊！

　　研究科學，首先就要觀察，提出問題，然后進行構思設計，最后就是要測試。我們今天的任務就是做一個紙質的過山車軌道，需要讓彈珠順利滾動，并且要帶有270度的轉彎。

　　我們小組四人迫不及待地開始分工，兩人做支撐，兩人做軌道。我抽出一張報紙，從報紙的一角開始，慢慢地向報紙的斜對角折去，我把報紙壓得很緊，這樣卷出來的報紙就細細長長，卷完了一張報紙，我想去拿膠帶，將報紙貼上，可是不小心一松手，報紙整個散開了！我只好把報紙重新攤開，再次卷好，用膠帶粘好。就這樣做了十幾個支撐物之后，我們開始連接軌道。

　　助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上，我們一人拿一點膠帶，在支撐的最下方與卡紙連接的`地方貼上，然后把翹起的部分用剪刀剪開，支撐物就被牢牢地固定在了上面，從高到低形成斜坡。

　　還需要做一個270度的轉彎，我們馬上遇到了難題，如果把紙直接轉彎，表面就非常不平整，彈珠可能就不能滾過去，我們絞盡腦汁地想，可還是沒能想出辦法來。這時，外教老師走來，用剪刀在紙上剪出一排口子，這樣，如果彎起來，就會非常平整，我們一下子受了啟發，做了兩個彎曲的軌道，一個先連接在斜坡軌道下面，另一個接在下面再轉一個彎，就形成了一個270度轉彎，為了使這個“過山車”看起來更刺激，我們還在拐彎處加了一點點坡度，啊！大功告成！

　　我把彈珠放在斜坡頂端，哇！彈珠順暢快速的滑到了末端，非常順利！

　　能使彈珠向下滾動的是牛頓發現的重力，也就是地心引力。科學要去思考，去試驗，讓我們每個人都抱有一顆熱愛科學的心吧！

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