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有趣的科學課作文

時間:2023-12-24 15:37:04 有什么的作文 我要投稿

有趣的科學課作文集錦[15篇]

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的有趣的科學課作文,歡迎大家分享。

有趣的科學課作文集錦[15篇]

有趣的科學課作文1

  今天第三節課,老師讓我們拿著椅子到操場上一節科學課,上課的是東莞市科技館的老師。我們開心地來到操場上自己班的位置,靜靜地急切地等著上課。

  -196℃神奇的云

  一上課,科技館的流星老師就問了我們一個奇怪的問題:你們摸過云嗎?我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過的白云,心想:云在那么高的天上,連鳥都碰不到它,我們又怎么能摸到呢?

  這時,另一位櫻桃老師笑著說:現在,我們就給大家做一朵云!

  什么?做一朵云?聽到這話,大家都興奮得不能控制自己了,同學們有的使勁拍手,有的干脆跳了起來。我也跟著歡呼,期待著一朵云的誕生。

  只見流星老師拿出一罐氮液,他告訴我們,氮氣在零下196度才能變成液體。天啊,真是神奇,我實在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多,放在一個白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開水,猛地倒進了桶里。只見呼地一下,一大朵白白的云就飄了出來。哇,真厲害呀!我贊嘆道。

  后來,兩位老師又展示了冰凍樹葉、乒乓球大爆炸等,我們的掌聲一陣接著一陣,都沒停過。

  360度旋轉航模表演

  接下來,我們觀看了航模表演。一架架形態各異的飛機陸續飛上天,它們做出許多高難度的動作,引得我們不斷地驚呼。

  一開始出場的是幾架卡通版的小飛機,有小狗、鴨子、孫悟空最有趣的.當屬那只小鴨子了,全身黃黃的,為了平衡,它的耳朵變扁了,因為這樣它就能飛得更穩了。

  后面出場的都是大飛機了,我們都喜歡最后一架運輸機。它的外殼是橙黃色的,機身兩側有好幾個螺旋槳。飛機從操場的跑道上滑行了一百多米才騰空而起。它在我們頭上盤旋,突然,一些彩色的乒乓球灑了下來。大家都一窩蜂地沖過去搶,我動作太慢,沒搶到,真可惜呀!不過,沒關系,看到這么精彩的航模表演,也沒什么遺憾的啦。

  時間過得真快,科學課上完了,我們開開心心地回教室了,大家都在期盼,什么時候再上一堂這樣的科學課呢?

有趣的科學課作文2

  潔白的雪花從空中飄落下來,給大地披上了一層雪白的衣裳,一些動物正在悠閑的冬眠,世界變得安靜下來。

  教室中的我們,正上著有趣的科學課,窗外那美麗的梅花,暗暗散發著芳香。老師拿起自己手中的燒杯,好像在琢磨著什么。過了一會兒,老師又將試管舉起,我們都很好奇,這是要干什么呢?只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中,輕輕地晃了幾下,神奇的事情發生了,溶液從紫色變成看藍色,這又是為什么呢?大家正在疑惑不解的時候,老師讓我們自己來做一做這個實驗,我們既好奇又興奮,二話不說,就拿起器材做實驗,可是,面對眼前這不解的現象,又擔心奇跡會不會在自己的手中出現,心中像裝了十五只吊桶七上八下。

  我拿著盛放液體的瓶子看了一眼,無非就是顏色有點特別,并沒有什么異常的現象,拿起瓶子搖了搖,瓶中除了有些雜音之外,沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應?”我在心中揣測著,思考了很久,但是一點頭緒也沒有,坐在我旁邊的同學靜靜地看著我,眼里充滿著期待。這時,科學老師走到我身邊并告訴我說:“這種液體在高速運動中,會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理,試著將溶液放在酒精燈上燃燒,可一點現象也沒有;我又陷入了沉思,大家都在目不轉睛地看著我,仿佛是在說:這回你得出丑了,等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒:我偏不信連這小實驗也做不了!我冷靜下來,沉思片刻,終于有了頭緒。

  我將燒杯加熱,并在加熱的過程中向里面注入空氣,慢慢地發現溶液終于由紫色泛出了藍色,內心的歡喜難以言表,我的方法是對的;我繼續加熱,不再畏懼時間的延續,通過老師的`幫助,我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲,我感到十分的欣慰,我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧!

  歲月如此悠長,學習也在不斷地進行中,既有快樂也有憂傷,這次的科學課讓我明白了,只有通過自己不懈努力,不斷實踐,事情才有可能做成功。

有趣的科學課作文3

  之前老師告訴了我們什么是溶解,以前我們并不知道什么是溶解,現在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解,如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了,老師還提了幾個問題,我們都回答出來了,而且聲音很響,也沒有人叫,可見我們之前的課上的有多認真啊!老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄,不能從上往下弄,不然會燒到手指的。

  科學課開始了,老師先給我們示范了和幾次,說:“我示范幾次,為了等會你們做的時候不出意外,除了那些不聽指揮的,所以你們要看好,等會你們做時危險率會降低很多,如果出了問題不要慌張,馬上叫老師過來,老師來處理。”同學們異口同聲地說:“好的!”

  老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是:酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿。我們組是我和何余欣上去領的,領到后我們把酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿放在中間,我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了,我們也開始了。

  許婷把燈冒打開,把火柴從火柴盒中拿出來,楊微打好了,應該是因為她沒試過,所以打好沒有馬上點燃酒精燈,并弄滅火柴,而是停了好一會兒,把火柴倒了過來,幸虧馬上熄滅了,不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈,成功啦!我們把三腳架移到酒精燈上方,把石棉網放上去,再把蒸發皿放上去。

  開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘,才發現蒸發皿上有幾顆白色的東西,何余欣第一時間說是鹽,我們隊的李想把老師叫來,楊微開玩笑的跟老師說:“陳老師,要是這個蒸發皿上放進胡蘿卜和青菜的'話就變成菜湯了。”我們對所有人都笑了起來。楊微還說:“老師,可以熄滅火了嗎?”陳老師說:“還沒有,再等一會兒,等水快干了再熄滅火。”又過了幾分鐘蒸發皿上面的鹽越來越多,水越來越少,我們對的劉奧把老師叫來問:“老師可以熄滅火了嗎?”老師說:“可以了,看來是你們組第一個。”楊微把燈帽蓋上又打開又蓋上燈帽。

  哈哈!這節科學課多有趣啊!還讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程,還有蒸發的過程。

有趣的科學課作文4

  星期二放學時老師說:“星期五的上午第四節課科學課,我們要做一個關于陽光的實驗。請大家帶一塊小木板,在小木板的中間要釘一個鐵釘。”聽了老師的話我很是興奮:“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗呢?這個實驗會很有趣很好玩嗎?”我心里充滿了期待。

  終于到周五了,老師說:“帶著你們的尺子、科學書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是:陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化。”在陽臺上,我把小木板放在有陽光的地方,并蹲下仔細觀察鐵釘的影子。我用尺子量了鐵釘的影子長度是11厘米多一點。時間過了一分鐘 ,我發現影子縮短了一點,而且方向也移動了一點點,不仔細觀察根本發現不了。又過了幾分鐘,我用尺子一量影子的長度,是10厘米多,影子方向也在移動。又過了幾分鐘后,再量影子的長度只有9點4厘米了,方向也繼續偏移。“太奇怪了!影子不是應該越來越長的嗎?怎么會越來越短了呢?以前都沒有注意過,太有趣了!怎么會這樣呢?”我的心里充滿了疑問。

  回到教室里,老師問我們:“同學們,你們是不是發現影子越變越短了,而且影子的方向也時刻在變化?”我們點了點頭,“那就對了!因為影子長度是相對的',影子的長和太陽離我們距離有很大關系,太陽和我們距離越遠影子也越長,陽光照射的方向是影子方向變化的原因,因為地球在自己轉動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤,在正中有一根銀針,在圓盤圓周按比例劃分時刻,這就是‘日晷’,它就是利用太陽的影子來表示時間。”老師的話讓我們陷入了深深地思考。

  通過這次有趣的科學試驗課,我知道了古人以“日晷”計時的原理,還知道了太陽和影子之間的關系。小小的影子中也藏著大學問,科學世界真是奧妙無窮啊!我期待著下節科學課的到來。

有趣的科學課作文5

  我特別喜歡上科學課,因為能學到很多的知識,還能做很多有趣的實驗。幾天前,科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理,還做了一個小手工來舉例,特別有意思。

  簡單說,“視覺暫留”就是當你盯住一個物體好久不動,過一會兒,猛地轉向另一個物體,此時,上一個物體會在你的視覺中短暫停留,和現在看到的物體發生重合,產生幻覺。舉個例子來說,當你盯住一只鳥半分鐘后,猛地看向一個空鳥籠,你的眼中瞬間會出現一個裝有鳥的鳥籠,然后才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置,教一下你們吧!

  首先,我們要準備好一根木棍(我用的是吸管),一個紙杯,一根毛線繩,還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙,剪刀、膠帶等等。第一步,在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心,各挖一個小洞,一共三個洞。接下來,將吸管從紙杯上方的兩個洞橫穿過去,把毛線繩的一端繞在吸管上,另一端,從杯底的小洞中穿出來,系上一小截剪掉的吸管,打個結。這樣,我們的支撐結構就做好了。最后,我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片,注意,要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致;用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦!

  我們來表演一下:我們先認真盯著小鳥半分鐘,然后用手拽毛線繩,吸管和畫就一齊轉動起來——奇跡發生了,眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進飛出,真好玩啊!

  老師說,這種視覺暫留現象,可以維持0.1-0.4秒,實際上,就是我們的.眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時間。它最常見的應用,就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說,她小時候有一本小畫書,熊貓跳舞,就是應用的這個原理哦,當她快速翻動書頁,小熊貓就像活了一樣跳起舞來。

  另外,我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經傳導引起的“暫留”現象,可不只是視覺暫留,痛感也可以暫留哦。比如說,當你剛吃完冰激凌,然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯,可能,并不會立即覺得燙嘴呢!媽媽說,有的小寶寶第一次打針,都是等針扎完了才知道哭,是不是也是痛感暫留吧?可是,這時間有點長啊,呵呵!

有趣的科學課作文6

  哎,又到了科學課,上課鈴一響,同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準備上課。

  “上課”、“起立”、“老-師-好”,同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。

  科學老師沒有生氣,而是笑著跟同學們說:“今天,我們不上課,我請大家來看個十分有意思的小視頻。”

  同學們異口同聲地說:“好!”

  科學老師打開電腦,打開了文檔內的一個文件夾,便退到了一旁,讓我們觀看了。

  我們興致勃勃、目不轉睛地盯著電腦,教室內瞬間就鴉雀無聲,只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

  視頻里出現了一個細胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活,過了一會兒,它的形狀變成了七嘴鰻的模樣,張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘,河水干涸了,它爬上了岸,一邊爬一邊進化,變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物,而是不斷地向前奔跑,它遇上了棵參天大樹,它抬起頭看看大樹,好像要爬上去似的。果然,那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化,慢慢地變出了毛,它越變越小,越來越靈活,突然一下子就鉆進了樹冠,當它從樹冠鉆出來的時候,便變成了一只巨大的.猿。它繼續向前奔跑,來到了冰川,在這里,它開始了直立行走,再走走,它便褪去了毛發,變成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,進入了十九世紀末,他慢慢地向前走,轉眼來到了二十世紀初,他變成了個大胖子。同學們爆發出一陣笑聲,但很快又停止了,大家瞬間明白,這不就是我們人類的進化史嗎?

  視頻結束時下課鈴響了,科學老師也離開了教室,但同學們仍在回味著剛剛結束的這節有趣的科學課,我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。

有趣的科學課作文7

  今天下午第二節是科學課,老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇,科學老師這是要干什么呢?我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情,來到實驗室。

  實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室,看到里面窗明幾凈,白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池,它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭,竟然有水。老師開始講課了,奇怪的是她把窗簾拉上,把電燈關了。制造這么一個黑暗的環境是要干什么呢?原來是要讓我們研究光與影的關系。

  老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲,探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙,調整好距離,另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起,左手四個手指并攏,右手握住左手,放在手電筒下,立刻就出現了一只威風凜凜的.狼頭。我的同桌手更巧,8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子,時而蹦出一只可愛的小兔子,時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中,也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

  接下來老師提出了第二個實驗的要求,讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊,我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕,她用手電筒照木塊,王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領,又提出了新的要求,讓我們移動木塊的位置。沒想到,木塊離手電筒越近影子越大,木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發現,真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

  下課鈴聲響了,我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句:“怎么這節課這么快就下了?下節課再做實驗就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中,我們告別了老師,走出了實驗室。

有趣的科學課作文8

  天剛亮,我抑制不住心中的激動,早早地起了床。因為我的“科學小博士”課程正式開課了!

  我帶著滿腦子的好奇走進教室,一眼掃過,許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了,只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯,說道:“第一個里面裝著的是洗衣粉,第二個里面是……”“肥皂!”眼尖嘴快的我搶著說。“對!那第三個呢?”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下,拿起燒杯說:“這是一種化學試劑,易溶解于水,有較強的去污能力。”“那它叫什么名字?”“它有毒嗎?”大家七嘴八舌地提出自己的'疑問,課堂上一下子炸了鍋。

  老師沒有急著回答我們,而是讓我們在三個燒杯里倒入了等量的開水。等物質都溶在水里后,老師給我們發化學試紙,解釋說:“在化學上液體可以分為酸性、堿性和中性。現在大家用試紙分別測試三種液體,并報告結果。”我一邊操作一邊比對,雖然天氣很冷,我卻一手心的汗。很快結果出來了:第一和第二個燒杯里的物體是強堿性,第三個卻顯示中性偏堿。“這到底是什么原因?”

  看到我們著急的樣子,老師又說:“同學們,通過試紙比對,我們知道第三個燒杯里的液體堿度較低,它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉,它是一種表面活性劑。現在,我們就用它的溶液做一瓶洗發水。”說做就做,我們在老師的指點下,專心調制著洗發液,什么香精啦、色素啦統統放了進去。“老師,我的洗發液怎么像水一樣稀呀?家里用的都要使勁擠出來的呀?”我晃晃手里的洗發液問道,“對,我的也是!”“還有我的!”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神秘的微笑,說:“那是因為大家都少加了一樣物質。”老師晃了晃手里的瓶子。當我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后,奇跡發生了,剛才還是水一樣的洗發液漸漸變得黏稠了,真是太神奇了!

  這天的課讓我大開眼界,科學的世界不像書上的字母、符號那么枯燥,它們是有生命的!看著陽光下發出靛藍色光的洗發液,我高興地笑了。

有趣的科學課作文9

  我們的科學課已經上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們為下一堂課做好實驗的準備:每個小組都要做一個簡易的太陽能熱水器。我們組的任務便交給了我。

  為了下一堂科學課做實驗所需要的材料,我放學一回家便開始準備起來。我反復研究了書上它的設計原理,找齊了制作的材料后,便動手做了起來。

  第一步:做太陽能熱水器的儲水箱。我選用的材料是一個圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的,所以比別的瓶子更容易導熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無紡布,這樣能更好地吸熱。

  第二步:制作太陽能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進盒子里,我把鞋盒蓋的蓋面剪掉,蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉,旁邊塞滿泡沫塑料,這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無紡布,也是為了能更好地吸熱。

  第三步是最簡易的一步,就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準備就緒,就等著在科學課上大顯身手了。

  終于等到這一天了。科學課上,老師為了提高我們的興趣和積極性,特意舉辦了一場比賽:看哪組的太陽能熱水器在規定的時間內上升的'溫度最高,保溫時間最長。我們全班同學迫不及待地期待著比賽的開始,老師一聲令下,我們捧著自己小組的太陽能熱水器飛奔到操場上,迅速搶占陽光直射的區域,按照科學書上的指示,放置好自制的太陽能熱水器裝置。

  二十分鐘后,我們組水溫的測量結果是28攝氏度,比原先上升了6攝氏度。盡管也有個別小組領先我們一籌,但比賽還沒有結束,所以我們信心滿滿并沒有妥協。臨近放學的時候,老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度,高出其他小組,我們組獲得了第一名的好成績。

  這次實驗很成功。動手做科學實驗不僅讓我們更好地掌握科學知識,而且更使我們體味其中的樂趣。

有趣的科學課作文10

  這是我第一次上科學公開課,我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想:硬幣……橋梁、實驗,我最愛做實驗了!正在我想得入神時,就正式開始上課了!

  李老師講得聲情并茂,我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候,我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來,我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了!疊硬市可有技巧啦!起初,只能一個一個硬市慢慢疊,要小心硬幣“塔”的平衡,不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了!洪鈺達和宏靈來搭硬幣,陳鴻藝在旁邊作輔助,我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴,靜靜地看著他們的動作:第一張一層厚的'紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了!我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個,結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙,宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數的增加,我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好!13個硬幣!”陳鴻藝喊道。我大聲說道:“哇!這么多啊!兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量!真是太神奇了!這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量,那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了!哇!那太神奇了!澤渠點了點頭,表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”,結果他們越搭越多、越搭越高,可是那座“橋”依然不倒,我心想:哈哈!我猜對了吧!就說能搭很多的硬幣嗎!“23、24、25、26、27、28、29、砰!”硬幣塔還沒搭完就塌了,陳鴻藝大吃一驚,說道:“啊!28個硬幣承重量!”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確,又覺得應該再搭一次,陳鴻藝想了想,又搭了一遍。“宏靈,你拿了幾個?”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣!5加2等于7個!”宏靈回答道。“洪鈺達,拿一個硬幣來!”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他。“好了!同學們!停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認真地聽課了。

  有趣的科學課,科學知識豐富多!科學實驗樂趣多,歡樂更多多!

有趣的科學課作文11

  今天,俞老師帶著很多透明的盆,火柴、和酒精,來給我們上實驗課。

  首先,他給我們滔滔不覺的上課,我們也為了正面的實驗時間多一點,仔細,認真目不轉睛地盯著黑板仿佛是在細細品嘗著今天的課堂內容。俞老師好像有火眼睛,一下子看穿了我們的心思,連忙來了個課上總結,就開始教我們怎樣做這個實驗了。

  只見俞老師放下一個墊子,把透明盆放在上面,里面放著酒精再蓋上帽子,主要“房子”就輕松的搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來,隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫,火柴輕而易舉地被老師點燃了,開放了它的熊熊烈火。

  我們都看得目瞪口呆,好像嘴巴都已經定形似的,他再把點燃的火柴,輕輕一點酒精塊,酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火,也一下子像個火山一樣噴發了,在加一點水把帽子蓋上,里面出現了一粒粒小小的鹽,還不時發出著“cc c”的聲音,這把我們驚呆了,拍手連連叫好,俞老師的臉上也露出了一絲微笑。

  我是我們組的.實驗組長,由我上前認領實驗材料,不一會我帶著沉甸甸的材料,來到了座位上。這時韓同學不時湊過來,問我“王藝凝,誰來點火柴呀?”我一想對呀,還沒有分配任務呢?我說“你們誰來點火柴呀?”大家一個個都伸回了頭,仿佛像個縮頭烏龜一樣縮進了頭似在對我說:“我們不要點,你來吧!”我只她帶著苦笑對他們說:“好吧!”很快我分配好了任務開始實驗了。

  韓同學輔好墊子,蘇同學放好“房子”,我很快輪到我了,我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳,生怕一過不好就把手燒到,結果呢,我鼓起勇氣閉上眼睛,咬緊牙關,“啪”一聲,耶,點起火了,我成功了我心里暗暗自夸,最后加上一點水,天然鹽做成嘍,我們歡呼到。這時下課鈴響了,我們只好上交了道具,結束了實驗。

  這次實驗雖然很短,但我們都很知足了,從中我還感悟道:我們要鼓起勇氣,微笑著面對各種現實。

有趣的科學課作文12

  “叮鈴,叮鈴鈴!”上課了,同學們跑進教室,一堂有趣的科學課拉開了序幕。

  科學老師拿著一根縫衣針,塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺,這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思,便故意不告訴我們答案,我們急了,便開始猜測,有的說:“老師要縫磁鐵和塑料泡沫?”也有的說:“老師想用磁鐵吸起縫衣針?”老師搖頭道:“我是想用磁鐵磁化縫衣針,讓它變成指南針,指示南北方向哦!”“知道了!”我們若有所思地說。“下面請同學們看好!我要做實驗,實驗做完后你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

  老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上,縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上,把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中,固定好,讓它轉動幾次,完全靜止后,縫衣針就指出了哪邊是南,哪邊是北。老師做完后,我們輪流上講臺去做,做得很成功。

  “你們知道這是什么原理嗎?”老師問。我們都躍躍欲試,搶著回答。老師又說:“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質,由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的`,類似把一個磁鐵棒放到地球中心,使北極大體上對著南極而產生的磁場形態,但不與地理上的南北極重合,存在著一定的磁偏角。實驗時,縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了,在地球磁場的作用下,縫衣針停下來時,就一頭指向地球的北極,一頭指向地球的南極,并不是任意指向隨便的方向。”“哦!好神奇呀!”我們驚訝地說。“那是當然,科學上就是有許多這樣的奧秘!”

  講完這些,老師讓我們玩了一個小游戲:針在水中,不用手撈,怎樣能把針取出來?我拿了個磁鐵,從桶外面隔桶吸住縫衣針,一點一點往上移,終于把針拿出來了。

  這節課我們上得很有趣、很開心,因為不僅學到了許多關于科學的知識,還自己動手做了實驗,讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快,我希望時間慢點,讓我好好體會學到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動呀!我們都很開心!

有趣的科學課作文13

  又是風和日麗的一天,四(6)班的教室里同學們正在上著有趣的科學課。

  這節課科學老師讓我們觀察泡茶,這對于平時很少喝茶,更沒有泡過茶的我們來說無比好奇,我更對這一根根茶葉產生了極大的興趣。

  老師把茶葉放進杯子里,既然是泡茶當然要有開水,科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中,我目不轉睛地盯著茶杯里的變化,只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。

  過了大概一分鐘茶水泛出了綠色,茶葉也一根根沉在了杯底,睡起了“大頭覺”。

  我端起茶杯聞了聞,一股清香撲鼻而來,我又嘗了一口,一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里,肚子暖暖的,過了很久嘴巴里仍留有清香。

  科學老師又教我們取茶胚、泡茶的本領,讓我們自己嘗試泡茶。

  這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣,清香中帶有一絲絲苦澀,喝起來要比第一泡好喝數倍,我的小圓肚完全陶醉其中。

  正當我沉浸在茶香當中,于子洋拍了我一下問:“王豆兒,你嘗我的茶怎么是苦的?茶葉也是飄起來的?”

  我看了一下果然如此,于是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書,認真地查找原因。書真是個好寶貝,功夫不負有心人,我找到了問題根源,原來是因為小于同學沒有去茶胚,書中講到葉胚是空心的,如果不去就會像氣球一樣,泡在水里會浮起來并且茶水是苦的`。

  知道了原因,我們倆就開始對茶葉們進行“急救”,我們把茶胚一個個去掉,又重新倒水泡茶,水漸漸變綠,茶葉們就像喝了酒似的,醉醺醺地在杯子里上下起伏,遠遠看去,一動一靜,真是一幅生動的風景畫呀!

  茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口,哇!真是好茶,絲絲清茶入口,如飛一般的感覺。

  我和小于開心地擊了個掌。

  世上萬物真是神奇,科學課也很是奇妙!我愛發現、愛科學、更愛上科學課!

有趣的科學課作文14

  從一年級到五年級,我上過許多次科學課,但四年級的一節科學實驗課讓我終生難忘。

  “叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來,我們快速回到座位上等待老師的到來,同學們十分安靜,因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時,老師神秘地出現在前門,手里拿著什么東西,藏在身后。突然,老師拿出一塊木板和布,我們驚奇得好像一群長頸鹿似的,紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想,今天老師要做什么?一位同學等不及了,就問老師:“親愛的老師啊,您葫蘆里賣的是啥藥啊?”“對啊,老師,別賣關子了告訴我們做什么實驗。”“就是,就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,還有一小包小蘇打,一杯切開的小柿子,以及一些工具。大家都靜靜地,用期盼的目光看著老師。老師說:“今天,我們來做個火山爆發實驗。”話音剛落許多男生就歡呼起來,有的女生還尖叫起來。

  一會兒實驗開始了,教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上,布上放一個木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的`形狀。這時老師提醒道:“同學們后退些。”老師戴上了實驗眼鏡,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時,老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然,這座山立刻鼓脹起來,只聽見老師數“三、二、一”木板抖了一下,一絲白煙冒了出來,隨著“砰”的一聲巨響,火山爆發了,巖漿和巖石向四周噴發,那情形又像在空中炸開的煙花,既驚險又美麗。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來,男生中就連最大膽的王杉也叫了起來,還有的就在一處拍手鼓掌說:“精彩、有趣!”之后,老師給我們講解了實驗的原理,說:“小蘇打遇到白醋就會發生化學反應,就算一滴的白醋,都會快速彭脹,隨即冒出白煙,立刻爆炸,彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功,大家都目睹了這精彩的一幕。”

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,我們都還沉浸在這有趣的實驗課中,我多么希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學課作文15

  “Hello,everyone!”

  來自美國夏威夷的外教老師,熱情地向我們打招呼。瞧!一張張五顏六色的桌子上,擺放著各種各樣的材料,兩個透明的膠帶,三張光滑的卡紙,兩把嶄新的剪刀,沒有一絲折皺的報紙,加上四張雪白的紙,馬上就激起了我的好奇心。

  四個人圍成一個小組坐下,每個人拿一張白紙,分別對折兩次,所有人分成兩組,面對面站成筆直的兩排,把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來,使得中間不留縫隙,讓一個彈珠順利的滾動,最后成功地落入末尾同學前面的杯子中。這真是個需要團隊的合作才能完成的任務啊!

  研究科學,首先就要觀察,提出問題,然后進行構思設計,最后就是要測試。我們今天的任務就是做一個紙質的過山車軌道,需要讓彈珠順利滾動,并且要帶有270度的轉彎。

  我們小組四人迫不及待地開始分工,兩人做支撐,兩人做軌道。我抽出一張報紙,從報紙的一角開始,慢慢地向報紙的斜對角折去,我把報紙壓得很緊,這樣卷出來的報紙就細細長長,卷完了一張報紙,我想去拿膠帶,將報紙貼上,可是不小心一松手,報紙整個散開了!我只好把報紙重新攤開,再次卷好,用膠帶粘好。就這樣做了十幾個支撐物之后,我們開始連接軌道。

  助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上,我們一人拿一點膠帶,在支撐的最下方與卡紙連接的`地方貼上,然后把翹起的部分用剪刀剪開,支撐物就被牢牢地固定在了上面,從高到低形成斜坡。

  還需要做一個270度的轉彎,我們馬上遇到了難題,如果把紙直接轉彎,表面就非常不平整,彈珠可能就不能滾過去,我們絞盡腦汁地想,可還是沒能想出辦法來。這時,外教老師走來,用剪刀在紙上剪出一排口子,這樣,如果彎起來,就會非常平整,我們一下子受了啟發,做了兩個彎曲的軌道,一個先連接在斜坡軌道下面,另一個接在下面再轉一個彎,就形成了一個270度轉彎,為了使這個“過山車”看起來更刺激,我們還在拐彎處加了一點點坡度,啊!大功告成!

  我把彈珠放在斜坡頂端,哇!彈珠順暢快速的滑到了末端,非常順利!

  能使彈珠向下滾動的是牛頓發現的重力,也就是地心引力。科學要去思考,去試驗,讓我們每個人都抱有一顆熱愛科學的心吧!

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