為喝彩作文(精華)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的為喝彩作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為喝彩作文 篇1

　　我為很多人喝過(guò)彩，它們仿佛天上的一閃一閃的小星星一樣很多，但最讓我難忘的是那次喝彩。

　　那是一個(gè)夏天的早晨，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火�？晌覀儗W(xué)校要舉行一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。我心想：今天天氣這么熱，老天真是不長(zhǎng)眼，是要讓人中暑的節(jié)奏�。⌒睦镫m然埋怨，但我還是去看了這場(chǎng)比賽。

　　我支持的'人是我們班的班長(zhǎng)，隨著裁判一槍令下，班長(zhǎng)不緊不慢地跑了出去。你別看我表面上裝淡定，其實(shí)我的小心臟早就提起來(lái)了。班長(zhǎng)排名暫時(shí)排在中間，看著班長(zhǎng)我突然明白什么叫"皇上不急太監(jiān)急"了。到了最后幾圈，比賽的隊(duì)員們已經(jīng)口干舌燥了，老師讓幾個(gè)人去給他們送水。班長(zhǎng)奪過(guò)水一口氣喝了下去，接著連超了五名隊(duì)員。現(xiàn)在班長(zhǎng)排名第二。我高興得大喊："好好好，加油！加油！"。班長(zhǎng)仿佛聽(tīng)到了我的喝彩，又加速腳步。還剩最后一圈了，我的心也在加速跳動(dòng)著。還有五十米……四十米……三十米……二十米……十米……五米……！這時(shí)班長(zhǎng)大叫一聲，用盡全身力氣跑過(guò)了終點(diǎn)，最終得了第一名。他事后還感謝地對(duì)我說(shuō)："要不是你當(dāng)時(shí)的喝彩給了我力量，我也不會(huì)取得第一名的。"

　　是呀，我們給別人多一點(diǎn)喝彩就是給他多一分力量！

為喝彩作文 篇2

　　金秋時(shí)節(jié)，無(wú)邊落木蕭蕭下，那片片落葉仿佛一只只彩色的蝴蝶，飄然落在大地上。這在很多人眼里這或許是一場(chǎng)憂傷而又凄涼的景色，而在我看來(lái)卻是一曲氣吞山河般悲壯的贊歌，每當(dāng)看到它，都會(huì)由衷地為它喝彩：好樣的！

　　也許有的人會(huì)奇怪：你怎么會(huì)為落葉喝彩呢？這，有一個(gè)故事！

　　去年秋天，我和爸爸媽媽一起去登山，路上落葉特別多，甚至都能蓋住腳面，走上去，感到十分不適。于是我就小聲的抱怨了起來(lái)：“真是的，他們真懶，這么多落葉，這里的人難道就不知道掃一掃嗎？”這時(shí)，剛好有一位老農(nóng)路過(guò)這里，聽(tīng)到了我的話，對(duì)我說(shuō)：“別小看了這些落葉�。⌒∨笥�！這一片片落葉，可都是咱農(nóng)民養(yǎng)地的好寶貝呀！這是一點(diǎn)也不自私，不占地的肥！這落葉，那可真是勞苦功高！它沒(méi)掉下來(lái)時(shí)，這樹(shù)結(jié)果兒、長(zhǎng)高，那也得靠著這葉兒呀！”

　　我聽(tīng)完了，將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　爸爸媽媽看我疑惑的樣子，笑了，說(shuō)：“這位老伯伯說(shuō)的'葉子貢獻(xiàn)的養(yǎng)料就是腐殖質(zhì)。這種養(yǎng)料對(duì)植物的生長(zhǎng)特別有益。而樹(shù)葉養(yǎng)活大樹(shù)的方法就是在白天的時(shí)候進(jìn)行光合作用�！�

　　“光合作用？”我更加不解。

　　在爸爸媽媽的耐心講解下，我明白了光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。我們每時(shí)每刻都在吸入光合作用釋放的氧。我們每天吃的食物，也都直接或間接地來(lái)自光合作用制造的有機(jī)物。說(shuō)笑間，我們登山了山頂。

　　站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，那一重重山，一層層樹(shù)，仿佛被自然之神用彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比笑放的春花還要艷麗，比飄舞的彩霞更加瑰奇。看到這美麗的景色，我深深地被震撼了。葉子，從春天的萌芽開(kāi)始，在每個(gè)白天默默地進(jìn)行著光合作用。它并沒(méi)與群花爭(zhēng)芳斗艷，而是選擇了映襯花兒的美，為花兒輸送養(yǎng)分、讓花兒開(kāi)得更加美麗。直到果兒熟了，樹(shù)兒壯了……它突然煥發(fā)出奇異的、瑰麗的色彩，真是“霜葉紅于二月花“！最后，它義無(wú)反顧的脫離了大樹(shù)，投入了大地的懷抱！落葉！我為你曾經(jīng)默默奉獻(xiàn)、甘于襯托而喝彩！落葉！我為你離別時(shí)極致的絢麗而喝彩！落葉！我更為你回報(bào)大樹(shù)與大地的英勇一跳而喝彩��！

　　下山時(shí)，腳踩著落葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，那樹(shù)葉的破碎的聲音簡(jiǎn)直比響板還清脆，比小號(hào)還悅耳，比小提琴還動(dòng)聽(tīng)。我心中不由得想：正像那老農(nóng)說(shuō)的，這些落葉經(jīng)過(guò)冬天的洗禮，在第二年的春天，又將化腐朽為神奇，迎來(lái)新的生命，創(chuàng)造新的奇跡！

　　我為落葉喝彩！它在我心中永遠(yuǎn)是一曲悲壯的贊歌。

為喝彩作文 篇3

　　遺憾，只是一筆逝去的財(cái)富，但換來(lái)的，卻是人生啟迪。

　　——題記

　　人生難免會(huì)留下遺憾，這些遺憾可能是不值得一提，也可能會(huì)使你后悔一輩子。但在這些遺憾中，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，每一次的遺憾，都蘊(yùn)藏著一些啟迪，從而使你更容易走向成功，為遺憾喝彩。

　　少先隊(duì)員，這個(gè)輝煌的稱(chēng)號(hào)，是每個(gè)小學(xué)生都渴望得到的，我也不例外。但在我還在讀一年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)“無(wú)惡不作”的小壞蛋。

　　一年級(jí)時(shí)，我基本上每天上課遲到，上課講話，下課總跟同學(xué)去惡作劇，回家甚至不做作業(yè)。所以被老師當(dāng)成“頭號(hào)犯人”抓到講臺(tái)上上課，但我當(dāng)時(shí)竟然還以恥為榮，覺(jué)得好像皇帝一樣坐到上面，于是我依然沒(méi)改，繼續(xù)抱著這種心態(tài)下去。直到老師宣布選少先隊(duì)員時(shí)，那個(gè)時(shí)候，我是特別想當(dāng)?shù)�，但�?dāng)時(shí)總覺(jué)得自己當(dāng)不上，也不知道原因正是我的那些不正當(dāng)行為，結(jié)果還是沒(méi)改正。

　　終于，到了選少先隊(duì)員時(shí)。果然，名單上沒(méi)有我，我很傷心，于是不要臉的`跑去跟老師議論……看著同班同學(xué)光榮的佩戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，心里很不是滋味。后來(lái)，老師也來(lái)我家家訪，也告訴了我許多關(guān)于我不能成為少先隊(duì)員的因素，不知為什么，遺憾使我變的更自信、更堅(jiān)定。我對(duì)這次的遺憾做出了總結(jié)：太過(guò)放肆，不遵守規(guī)矩。太過(guò)貪玩，不完成作業(yè)。最重要的一點(diǎn)，我必須養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而補(bǔ)救這次遺憾。

　　到了二年級(jí)，這種遺憾心理慢慢變成自信心，我也慢慢地改正缺點(diǎn)，得到老師的肯定。最后，我也光榮的評(píng)上了少先隊(duì)員。雖然晚了點(diǎn)，但這也是一種榮耀。而這些成績(jī)，都是因?yàn)槲覍⑦z憾轉(zhuǎn)為動(dòng)力，從而越發(fā)越強(qiáng)！

　　遺憾，并不只是過(guò)去。它是可以補(bǔ)救的，當(dāng)面對(duì)遺憾時(shí)，不要灰心，善于發(fā)現(xiàn)他的人生啟迪，走向成功，為遺憾喝彩。

為喝彩作文 篇4

　　鵝卵石如此光潔圓滑，是咚咚泉水無(wú)數(shù)次輕撫的杰作；迎客松東邊的繁茂與西邊的稀疏，是太陽(yáng)朝朝暮暮照耀的結(jié)果；核舟的萬(wàn)般精巧與珍奇，是刻舟人精心雕琢的結(jié)晶。人并非生而知之，鵝卵石并非天生圓滑，迎客松并非天生獨(dú)特，核舟更不是自己成舟，人也不是自己就能成功，只不過(guò)是踏著一個(gè)個(gè)良師的臂膀而蹬上了高峰。

　　無(wú)論你官多大，無(wú)論你多富有，無(wú)論你多么輝煌耀眼，無(wú)論你取得了多大成就，都不能忘了曾經(jīng)為你付出辛苦勞動(dòng)的老師。

　　說(shuō)到老師的辛苦，是任何職業(yè)都沒(méi)法相比的。偌大一個(gè)教師，整整齊齊排列的是學(xué)生的座位，那三尺講臺(tái)，一丈寬的黑板，面對(duì)學(xué)生您站了幾年？幾十年？您站著給我們答疑解惑，傳道授業(yè)而我們舒適地坐著聽(tīng)，這難道不令人敬佩嗎？您不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人的道理。教給我們明辨是非的能力，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，敢于同不正確的思想和行為作斗爭(zhēng)。您平時(shí)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的話語(yǔ)，猶如陽(yáng)光般的溫暖，這縷縷陽(yáng)光不經(jīng)意的雕琢著我們幼稚的心靈，漸漸地提高了我們的素質(zhì)，有了健康的精神，獨(dú)立的品格，高尚的情操，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的`志向。

　　培育我們這些祖國(guó)的花朵，老師要付出無(wú)數(shù)的艱辛與汗水，這其中包含著多少期待與心酸。從幼兒園的看圖識(shí)字到學(xué)會(huì)了二二得四，從組詞造句到會(huì)寫(xiě)作文，從混合運(yùn)算到會(huì)解方程式，還英語(yǔ)的入門(mén)……這其間，老師要為我們付出多少是無(wú)法計(jì)算的。我們每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)老師您精心的呵護(hù)。這猶如甘甜的雨露，似溫暖的陽(yáng)光，又如雕塑師精心的雕琢。記得剛學(xué)作文時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)讓我愛(ài)上了作文，考試的失利是老師的信任，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆……老師那暖人心肺的良言，讓我終身難忘�？墒怯钟心囊晃煌瑢W(xué)何嘗不是在老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)呢？然而，我們身邊依然存在著一些極不情愿看到的現(xiàn)象——上課說(shuō)話、打鬧……老師一次次促膝長(zhǎng)談未能喚起心靈的絲絲波瀾；一次次的苦口婆心也未必能刻入柔軟的骨子里，一次次的颶風(fēng)厲雨也能被時(shí)間所遺忘——老師的眼里顯出恨鐵不成鋼的神色。對(duì)此我要說(shuō)：同學(xué)，為什么會(huì)這樣？

　　我希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心，尊重，理解老師的勞動(dòng)，和老師攜起手來(lái)，把我們培養(yǎng)成身心健康，博學(xué)多才，可以報(bào)效祖國(guó)的人才。

　　讓我們感謝流水，感謝陽(yáng)光，感謝雕塑家，更要感謝我們的老師，為正在辛苦勞動(dòng)著的老師們喝彩！

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