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我愛書作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的我愛書作文，希望能夠幫助到大家。
我愛書作文1
漢字，是中國傳統文化的象征，甲骨文，是我愛書法的理由！第一眼見到甲骨文，那或骨格開張，有放逸之趣；
或細密絹秀，具簪花之格，字里行間的書法藝術之美著實震憾了我，殷世之鐘王顏柳就此永久烙在了我的腦海，如磁鐵般吸引了我。我打定主意，我要學書法！好好地學，領悟其中的奧妙！一年級，我開始了我的書法之旅。拿起了筆，無論是刮風下雨，無論是寒冬酷暑，我從不曾間斷。看著老師：簡單的水、墨和宣紙，一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還給人一種神秘的感覺。那時的我天真地以為老師的.字好，全靠那支筆好、墨水好，紙有神力，就向老師借筆、紙和墨拿回去試用，卻老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了粗壯的樹干蚯蚓……
我這才知道練習書法可不是一件容易的事，要觀摩字貼、悟透字法；更要堅持勤學苦練，持之以恒。現在，書法已成了我學習和生活中難以割舍的一部分，我每天練習，越寫越好，越寫越愛。寫多了，漸漸地發現了書法的魅力：他們有的剛柔相濟、有的方方正正、有的行如流水。書法不僅是修身養性的首選，筆墨之間更透出了一種人生：顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格；米芾的字體大氣豪邁；遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑……
書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來的寫有一種很強的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會出現一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……。可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。我還從書法中明白很多道理：寫好書法能體現合作意識、團隊精神。
假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。書法已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起寫書法；每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。我愛書法。
我愛書作文2
從三年級起，每年年底，我都會和同伴一起到大街上，為家鄉人民義務寫春聯，我家親朋好友家門上的對聯也都是我的杰作。每遇到書法比賽，我也是積極參加，而且每次都榜上有名。
也許你們會覺得奇怪，一個淘氣活潑、體育比賽場上總拿第一的的小男孩，怎么會對書法感興趣的呢？
我愛書法，那是因為它是我們中國特有的藝術，在中國永盛不衰的藝術，從甲骨文、石鼓文到豪書，又從日后的草書、行書到楷書。在這長長的書法大海里有著許許多多的名人，如王羲之、王獻之、柳公權和顏真卿等。我十分欽慕他們，所以我踏上了學習的旅程。
我愛書法，因為它讓我懂得了要成功貴在持之以恒。
還記得7歲那年，我踏進了書法的大門。當時年幼的我連毛筆都拿不穩，不時地發抖。但一個年輕的男老師竟比媽媽還耐心地指導我，讓稚嫩的我心中涌著陣陣感動，我覺得如果不認真寫就對不起老師，于是我踏上了漫漫的學書法之路。我一遍又一遍地練寫，練了一個又一個星期，一個月又一個月。可是我發現我的字還是那么歪歪扭扭，而且練書法的日子是多么的枯燥無味，每天都要寫幾張毛筆字，有時寫得不好，還要聽爸爸媽媽的嘮叨，毛筆字寫得少沒有進步又覺得對不起老師，當然還擔心被老師批評（盡管我還沒有挨過老師的批評），不僅僅如此，練字還把我的游戲玩樂時間給擠占了，我想放棄，不再學書法了。
后來有一件事改變了我的想法。那次學校組織書法比賽，我被老師推薦去參加比賽。為了取得好成績，我去老師家請求幫忙強化指導。來到老師家，真想不到字寫得那么好的老師，正在專心致志地練字，這讓我不由得肅然起敬。這再一次燃起了我練字的'火花。從此，我在家中認真地練著、寫著，一遍又一遍，一張又一張。功夫不負有心人，在學校的比賽中我獲了獎，這下我可高興了，同學們向我投來了羨慕的目光。
從此我對書法的興趣大增。以后每天放學回家，做完作業，我都會寫上幾張毛筆字。媽媽下班回來，我不知道；走到我身邊，我還是不知道；有時作業多，來不及練，我也會拿起毛筆在空中練一會兒基本筆畫，活動手腕。
書法，讓我認識了許多書法家；書法，讓我領略了藝術的奇妙；書法，讓我懂得了堅持不懈才能成功的道理。我愛書法。我愿終生在書法的海洋里遨游。
我愛書作文3
古今中外，流傳著這樣一句話：讀萬卷書，行萬里路。是的，好書猶如天空中閃爍的繁星，數不勝數。對書的好比喻也有很多：書，是一把打開知識大門的鑰匙；書，是一架爬向成功的梯子；書，蘊含著豐富的知識，塑造了一個完善的自我；書，是一枚金光閃閃的金牌，想要獲得這枚知識的金牌，請讀書吧！
好書的魅力是巨大的，但有些令人費解的問題在書中是難以尋求的，這需要我們去探索、去思考。書，這可謂“讀一本好書，仿佛就是與名人面對面地談論，預示自己未來的人生”。
我聽過這樣一個故事：有一位知識淵博的老人，手中有一本被翻了無數遍的厚厚的`書。有人曾手捧一捧金幣索求老人的書，老人斬釘截鐵地拒絕了，那個人認為給老人的金子他并不滿足，便派人提來了五麻袋金子和十麻袋銀子，向老人索求那本書，老人仍不接受。過了一會兒，他說：“我的書只傳給有讀書天賦的人，像你這樣具有榮華富貴卻不讀書的人，給了你豈不成了一團爛紙？你走吧！”那個人聽了之后便走了。
過了三年，一個風塵仆仆的小伙子來向老人索求那本書，老人二話不說，毅然把書交給了他，因為他就是三年前向老人用金銀索求的那本書的人。
看完這個故事，我明白了幾個道理：1、書，是無法用金銀來汲取的。2、知識是用自己的努力來汲取的，不是死記硬背去記的。3、有一句諺語說：春雨貴如油。如果把春雨比作少年時期，那么珍惜的不就是當時所要學的知識嗎？
書，是人們的朋友；書，是知識的溫馨家園；書，是古今中外各個江山才子狀元的知識來源，不可謂“傳不習乎”嗎？冰心曾說過：“讀好書，讀書好，好讀書”，一本好書，不就是讀相當于名人的書嗎？
我們現在讀的書，其中的每字每句都是知識，何況千千萬萬本書！所有的書籍，是通向未來的橋梁,通向未來的河流，以及道路。各種各樣的好書會給我們帶來不同的知識，也會融入到不同的感受。讀完每一本書，是否會感動、氣憤、同情？不管怎樣說，書是一條通往知識殿堂的道路！
書，其中的知識陪伴著我的成長，只有它，才知道我向成功的道路是深是淺???????
我愛書作文4
書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人長于思辨。
宋詞，是文學殿堂的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。有的豪放如大江東去，“三十功名塵與土，八千里路云和月”；有的婉約如小橋流水，“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”；有的粗獷如旭日噴薄，“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡”；有的細膩如風拂楊柳，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。洋洋灑灑，蔚為大觀，令人驚嘆。
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟誦著這膾炙人口的詩句，誰不會為春回大地祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這優美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生自己養自己的故鄉？“但愿人長久，千里共嬋娟”，讀著這胸懷曠達的詩，有誰不為有這樣的知己而感到寬慰呢？“日薯鄉關何處是，煙波江上使人愁。”讀著這意境遼曠深遠的詩句，有誰不對自己的家鄉產生深深的思念呢？……
唐詩宋詞帶給我美妙的體驗，中外名著也同樣帶我步入了奇妙的世界。讀《悲慘世界》，我看到了芳汀的悲慘命運與冉阿讓的善良和德納第的'狡詐惡毒；讀《聽見顏色的女孩》，我看到了美樂笛在逆境中頑強拼搏的勇氣與她的智慧；讀《童年》，我體會到了當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《格列佛游記》，我了解到了當時英國統治階級的黑暗與腐朽罪惡；讀《紅樓夢》，我看到了賈史王薛四大家族由興盛走向衰亡的過程；讀《三國演義》，我領略到了羽扇綸巾的諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西游記》，我學到了孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我感受到了什么是義薄云天；讀《干雯之舞》，我被楊天颯（或桑南）與莫千雯三百年忠貞不渝的愛情而感動得淚流滿面……
書籍是春風，能吹化心潮的冰層；書籍是清泉，能滋潤心田的禾苗；書籍是氧氣，能解救心房的窒息；書籍是火花，能映紅心頭的昏暗……我愛書籍！
我愛書作文5
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是無價的，讀者可以徜徉在知識的海洋里，翱翔在知識的天空中，提升自己的素質，把握好自己的人生航向。我喜歡讀書，高爾基說過：“書籍是全人類進步的階梯。”所以我通過讀書來豐富自己的頭腦，感悟書中真諦。幾年來，我徜徉在書本的海洋里，學到了許多知識。讀了《少年百科全書》等科普類讀物，我探索到許多大自然的奧秘。認識了許多動物，知道了他們的特點和生活習性。比如大多數動物的角都是空心的，只有很小的永遠長不大的角才是實心的；水黽是一種在湖水、池塘、水田和濕地中常見的水生昆蟲；長頸鹿是非洲一種特有動物，有長長的脖子，抬起頭來可達六米左右，是陸地上最高的動物。讀書還讓我了解到了各式各樣的植物，知道了他們的.形態結構和生長奧秘，原來植物還有性別之分、特殊本領等。從書中我汲取了許多精神食糧，讓我成為了一個博學的小淑女。
讀書讓我的生活變得多姿多彩，充滿希望。原本我不愛彈琴，覺得彈琴是一種負擔，一種壓力。我讀了貝多芬練習鋼琴的故事，被他的堅持不懈，孜孜不倦，吃苦耐勞的精神深深感動，明白了任何事都不是一蹴而就的，只有付出才會成功。從此，我用心去彈，用心去聆聽，用心去感悟，我的彈琴水平也日益漸長。因為讀書，我也變得與眾不同，談吐不凡。在與朋友的交談中，我妙語連珠，贏得了朋友的
掌聲，是掌聲才讓我在班級中脫穎而出。
讀書也使我變得更加樂觀。記得有一次，我考試沒考好，對我無疑是一種創傷，一想到前段時間的努力都灰飛煙滅，我那不爭氣的眼淚頓時奪眶而出。看到書桌上的書，我不由地拿起，讀了起來，“呵呵？？呵？？呵呵呵”，我被書中的笑話逗樂了，破涕為笑。是書讓我找到了快樂，安撫了我受傷的心靈。
讀書時，我還讀好書，有選擇地去讀書，堅決杜絕危害身體健康的書。
書是我的良師益友。在寂寞時，它給我安慰；有疑難時，它給我解惑；遇到挫折時，它給我鼓舞和力量；迷失方向時，它給我指明方向……
我愛書，我愛讀書！
我愛書作文6
我喜歡體育，我喜歡音樂，我喜歡繪畫，但我更喜歡書法。學習書法可以豐富我的文史知識，磨練堅韌不拔的意志，培養持之以恒的精神，使自己心浮氣躁的性格變得耐心細致。記得我剛學習書法時，就被歐體那端莊俊秀、剛健秀逸的風格吸引住了，那時我就深深地愛上書法。為了學好它，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，都堅持去上課，從未間斷過。我也急躁過，煩惱過，覺得書法太枯燥、太乏味，曾想放棄。
記得有一次，老師讓我去參加考級，考的級數為“五級”。聽到這個消息，我欣喜若狂，“這回我可以大顯身手了！”我把這件事告訴了爸爸，爸爸立馬讓我去參考。我興沖沖地拿起筆練了起來。剛開始寫得還挺好的，但到了后面，我不僅沒有了耐心，字怎么寫也寫不好看。這時，我如同一個泄了氣的皮球，垂頭喪氣地對爸爸說：“爸爸，我不想考級了，這些字我一直寫不好。”
爸爸耐心地對我說：“有一位名人曾說過這樣一句話：‘字無百日功’。書法需要的是刻苦勤練的精神，要臨池不綴、持之以恒，不可中途懈怠！”聽了爸爸的一席話，我深有感觸，是啊！從古至今涌現出許許多多的大書法家。如王羲之、歐陽詢、顏真卿、毛澤東、梁啟超······他們都是靠勤學苦練而得名的。王羲之的臨池學書，最后將池水染成黑色，稱為“墨池”，這是何等的堅毅，真是令人欽佩。毛澤東他不僅為天下人留下了千古難覓的詩作，也為天下人留下了千古難覓的狂草藝術。毛澤東的作品激情澎湃，如滔滔江水，具有博大的心胸、純美的詩情，真是引人入勝啊！想到這里，我又重拾信心，在后面的日子里每天抽出一個小時堅持苦練。一個月下來，我的字有很大的'進步。真是功夫不負有心人，我終于考上了毛筆“五級”。
在學習書法的這幾年來，我感受到了書法的靈魂所在，書法不僅是中國的國粹，而且是中華民族貢獻給世界藝術寶庫的一朵奇葩，在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此璀璨耀眼的書法瑰寶呢？我愛你！書法，你是中華民族的驕傲！
我愛書作文7
書法是我國傳統文化的瑰寶，從20xx年的那個起，給我報了書法培訓班，我便踏上了學習書法的路。
學書法的第一天，我早早地來到做著準備。當我看到老師揮動筆桿寫字時，那行云流水，筆走龍蛇的字和他灑脫淋漓的氣魄令我驚訝。我下決心一定要好好學習書法。上課時，我坐得端端正正，認真地聽講，積極地思考。當自己練習時，我學著老師的樣子，拿著毛筆，深吸一口氣，沾下墨汁，按在描紅紙上寫。可能是因為才學的，墨汁沾得非常多，宣紙上只見黑乎乎的.一團，橫，豎，點寫得歪歪扭扭，亂作一團，我十分著急。可是，福氣雙至，禍不單行，我這一急，手都抖了，把我的手上都沾上了墨汁。可輕言放棄不是我的作風，我回到家又鋪開紙一筆一畫的練習。有時，一個筆畫寫得不好，我就多些幾遍，直到自己滿意為止。就這樣，我憑借著一絲不茍、持之以恒的學習態度，得到了老師的認可，成為寫得不錯的學生，并獲得了老師單獨指導的機會。從此我加倍努力了！
在老師家里，我抓緊每一分鐘埋頭練習。因為我知道，我現學的只是皮毛，要為以后的學習打下基礎。我就這樣認真地練字，在老師的指導下，我又不斷地學習，不停地進取。我漸漸愛上了書法，每天的練字時間，成了我最快樂的時光。我發現，書法根本不是一個枯燥的技術，而是富有靈性的一個興趣，你對它付出多少，它就會以多少回報你。
不久后，我收到了參加書法比賽的消息。此后，我每天都在家苦苦練習。胳膊練酸了，手練算了，甩甩手繼續練，一個多小時過去了，我卻全然不顧，因為我已經感覺不到練書法的勞累了。過了半個月，我將作品寄了出去，不久后，我竟然拿到了“全球兒童書法作品展”的證書和銀類的獎牌。我欣喜若狂，付出終究是有回報的。
我越發的熱愛書法了，它鍛煉了我的能力，培養了我的氣質，磨練了我的意志力，更讓我步入小學后的寫字功底有了提高，我是一舉多得啊！在練書法的過程中，幼小的我也學會了許多名人的經典話語，令人感悟至深。每當看到我的書法作品被貼在展板上時，我的心中有莫大的欣慰。
書法是我國的文化瑰寶，需要我們去傳承，我們要多學習書法，體會書法的博大精深，把傳統文化發揚光大。
我愛書作文8
泱泱中華，有許多傳統與特色，例如書法，我們的祖先都是聞著墨香長大的。而我，在二年級的時候也去學習了書法，并在其中找到了不少樂趣，也從心底喜歡書法。
每個星期我都會練習書法那毛邊紙、字帖、毛筆，在我眼里是異常親切。有一句話是這樣說的：“耐得住寂寞，方有收獲。”每次聽到門外小伙伴的打鬧聲，我卻在靜靜地臨帖。但我從未感到孤獨、厭煩。因為我已經與每個字成為好友，和它們玩耍不是也同樣愉快嗎？
記得有一次，我一人人在家，感覺有些無聊。于是，我想起了我的“文字朋友”。便興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地翻開字帖，倒出墨汁，那墨香頓時彌漫開來，使我又回到了那寂靜、愉快的世界。我仔細鉆研著字帖上的每一個字，認真觀察它們的粗細變化，并用手手指在桌子上比比劃劃，感覺會了，就用毛筆在紙上寫。寫完每一張后，我都會對照著字帖，看看自己的.和字貼上的有什么區別，再吸取錯誤，把每個字再寫一遍。外面已是驕陽似火，但我仍然感覺很涼爽，這大概就是“心靜自然涼”的緣故吧。一會兒，鄰居家的妹妹來找我玩，我笑著對她說：“外面太熱了，我們來和文字朋友做游戲吧，也很有趣的”。她聽得云里霧里，不解地呆在旁邊安靜地看著我寫字，給我的每個字作出評價。小妹妹看到我寫一個筆畫特別多的字，寫的不錯她便會拍起手來，喊道：“姐姐，寫得真棒！”就這樣，我們度過了一個愉快的下午。
書法，也讓我贏得了同學們的欽佩。有一次，我去參加常州市“新園杯”現場書法大賽，獲得了三等獎。同學們知道后，都向我豎起大拇指說：“馬心雨，你真厲害，常州市都能獲得名次，真不簡單啊！”還有同學給了我鼓勵：“你真了不起！以后要再接再厲[注: 接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。]，爭取獲得一等獎！”同時，我也獲得了一個稱號——小小書法家。聽了同學們的話和那個響亮的稱號，我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜，還快樂。
我愛書法，不光是因為它給了我許多榮譽，更重要的是它給了我許多樂趣，給我的生活添加了許多靚麗的風景。書法，讓我欣賞陣陣墨香；而我，送給書法濃濃的愛意！
我愛書作文9
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話是唐代著名詩人杜甫寫的，我覺得這說的一點也沒錯，只要你博覽群書，下筆的話就像有神仙相助。
記得四年級的下學期，我的作文還是一塌糊涂。一個很重要的原因就是我不愛讀書。你們會問我：書的內容多豐富呀！你為什么不愛讀書呢？我可以很坦然的回答：“那是因為我一看見書上密密麻麻的字，就一目十行，講什么根本不知道。”直到有一次，我和小明為了完成老師的.作業——看一本書寫出你的感受。我到了書店左挑右選——為的是挑到一本僅有幾百字而內容又簡單的書。我的焦急引來了位售貨員的好奇。服務員阿姨熱情的問：“小朋友，你想要什么書呢？”“我……”我一時說不出口，如果把剛才的想法告訴阿姨，我不就丟臉了嗎，于是以蚊子的聲音說了句：“作—文—大—全”沒想到服務員阿姨不僅聽見了我說的話，還特意為我挑選了一本《作文大全》。我無奈之下，拿著書結賬去了，在結賬的時候，我隱約聽見有人在說：“你看人家拿的是《作文大全》，可你呢，卻拿著本無聊的小人書，真是一個天一個地啊！”我頓時臉紅得像個蘋果。心想：要不是因為服務員阿姨的熱情，我看我可能百分之九十九也是拿小人書的吧！
回到家后，我回想著剛才所發生的事，竟主動地拿著《作文大全》來看，越看還越認真，連媽媽喊我吃飯我都沒聽見。這次的考試，作文我得了高分，平生以來第一次，我壓抑不住喜悅，一回到家就把這個好消息告訴了媽媽，。媽媽問我要啥獎勵？我毫不猶豫地說：“書，我要各種各樣的作文書。”媽媽撫摸著我的頭說：“坤坤你長大了。”我高興極了。像吃了蜜一樣甜。第二天，我家多了個書架，里面的書數不勝數。什么《作文大全》《海底兩萬里》……，我看著這些書興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從心理傾瀉了出來。
書是燈塔，能指引我們前進的方向；書是蠟燭，能照亮我們前進的道；書是信念，能提供我們前進的動力，書是成功之門的鑰匙，書是通往光明的階梯，書是給人啟迪的寶物，書是伴人成長的朋友。
我愛書作文10
傾聽月色。
旖旎，婉約，有些憂郁，揮之不去，揮之不去的纏綿情感。
閉上眼，細細品味讀書法的韻味，它款款而來，絲絲縈繞，裊裊展開……
我愛書法。書法，被譽為無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。書法是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著筆在紙上，寫那蒼勁有力的大字，愛那酣暢淋漓的感覺，更愛看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。或栩栩如生，或龍飛鳳舞，或意蘊幽深。
嘿嘿，說起書法，真是慚愧慚愧得很！轉眼間，我已步入六年級的殿堂，可我的軟筆書法還一點都不會寫，真是煩透了心。但經過幾個月堅持不懈的練習，如今我的軟筆書法已大有進步，在校書法比賽中，我還獲得一等獎呢！這都要歸功于我們的語文老師——楊老師。
我清清楚楚的記得，本學期剛開學時，楊老師就跟我們說：“要練好書法，書法，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣，字寫得漂亮了，就令人羨慕。”聽了老師這番語重心長的話，我獨自嘀嘀咕咕說了好一陣子：“切，練什么字呀！鋼筆字練好不就行了么？……”讓我們沒有想到的是，沒過幾天，楊老師就布置了任務：首先讓我們準備好臨摹的字帖，練書法的紙張，還囑咐我們每天中午要練兩張毛筆字，每天晚上練四張毛筆字！嘿！還說練不好就加倍！聽了老師的這番話，大家就爭先恐后地拿出毛筆、紙張、毛氈和字帖，開始認認真真的練了起來。我也不例外，把桌子都掀空了才找出那本許久未用的字帖。老師看見我們都認真的開始練毛筆字，臉上露出了笑容。但是，當老師走到我的身邊，看到我的`毛筆字時，不禁拉下了臉。我目睹了老師的神情變化后，一下子像泄了氣的皮球，耷拉著腦袋。老師見我那一副沮喪的神情，便鼓勵我：“沒事兒，要想練好字，一時半會兒是不成的，必須下苦功夫。練字是來不得半點急躁的，你得有耐心，從最簡單的筆畫練起，這和做人要從小事做起是一個道理！”“哦！原來練字也有這么多學問啊！”我暗暗說道。嗯，我一定要把字練好。
只要功夫深，鐵杵磨成針。從此，我每天都堅持不懈地練習書法，從未間斷。有時練得手都快斷了，就歇一小會兒再接著練。功夫不負有心人，哈，我的軟筆書法終于變樣兒了！這次學校舉行書法比賽，我信心十足的報了名，結果出來之后，我居然得了一等獎！真是太高興了！不說了，再說一下，你就得說我驕傲自滿了！
練習書法，讓我嘗到了成功的喜悅，也讓我悟出：有付出就會有回報。
我愛書作文11
三年級時，有一天，爸爸下班回家，帶回來一張寫滿了毛筆字的宣紙，只見紙上的字蒼勁有力，我不禁感嘆：“哇！這字真好看，如果我也可以寫出這么漂亮的字就好了！”爸爸聽后高興極了，拍了拍我的肩膀說：“好兒子，這是爸爸寫的字，你想學的話，爸爸這就給你報一個書法班。”我高興地一蹦三尺高，就這樣，書法開始走進了我的生活。
第一次去上課，我剛走到教室門口，就聞到一股濃郁的.墨水味，說實話，那并不好聞。我站在門口，看著大家已經提著筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺得有點緊張。老師寫好范字后，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來了。我深吸一口氣，開始落筆，嘴里還時不時念叨著：“這個起筆要回鋒，這個收筆也要。”
后來，我越寫越好，越寫越流暢，有一次課上，老師還說要收我為徒呢！當時我的心里像吃了蜜一樣，甜絲絲的。
放假時，我總愛待在書房里，書房有一扇大窗戶，窗外有一顆高大的梧桐樹，每當微風拂過，樹葉就會發出“沙沙”的聲音，聽著格外的安心，所以我特別喜歡在書房練毛筆字。那天，我正聚精會神地在宣紙上勾畫著，隨著筆尖的游走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進門叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脫下護衣，一看，呀！后背怎么全是墨水？原來是表妹彤彤的“杰作”！看她躲在媽媽身后捂著嘴偷笑，我無奈地搖了搖頭，看來，下次練字的時候，要謹防“偷襲”了。
寫毛筆字能讓我靜下心來，忘記煩惱。周三的晚上，我考試沒考好，邁著沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開，短短的一段路，好像比原來長了很多……到家后，我徑直走向書房，擺好紙筆，展開宣紙，練起了字，空氣中彌漫的墨香，讓人特別的放松。看著寫好的字，我心里的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒那么難以接受了，一次的失敗沒有關系，就像書法的筆畫一樣，總是有峰回路轉的時候！
我喜歡書法，它不僅陶冶了我的情操，更培養了我不急不躁的平和心態，它雖不會言語，卻是我成長路上的良師益友。
我愛書作文12
書法、國畫、京劇都是中國傳統的藝術文化，其中我對書法更是情有獨鐘。
我家隔壁有個書法班，爸爸經常帶我書法教室玩。我看著教室里那些大哥哥、大姐姐持著筆，神情專注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個個字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心里直癢癢，什么時候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名，我興奮了一天，就等放學了。放學的時候外面下著大雨，我在教室焦急的等待爸爸來接我，終于等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷里，叫嚷著去書法班報名。可爸爸說：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說好的，大人說話不算數，爸爸扭不過我，只好冒雨帶我去書法班報名了。
爸爸和我約定好了，報了名就要學好，不能途而廢。嗯，我一定會做到的，不就是寫字嗎。
按規定，每天放學后我到書法教室練字，從橫、豎、撇開始，練了幾天，一點都不好玩，小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏，我沒有寫好老師不許我參加，我一邊寫一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個星期下來一點也沒有進步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫的時候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的.要求而且受到老師的表揚，還能盡心地玩。
天天如此，我的進步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心里別提有多開心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。
練書法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學習也是這樣，讀書的時候，我沉浸書的海洋里;作業的時候，我會排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時候，我會盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛書法，書法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經通過考級，但是放學后我還是天天去書法教室練一會筆再回家做作業。
我愛書作文13
我是一個女孩子，平時十分愛好書。在我的臥室里，最多的就是書。小箱子里、桌子下面，都成了我藏書的地方。要是你到我家來，堆會讓你看個夠。書給了我金鑰匙，使我打開了知識的大門。每天傍晚，我學習完了功課就翻箱倒柜找書看。只要我看到一本心愛的書，就像喝到了蜜糖似的。這樣，我的知識越來越豐富了。有一天，給我們上自然課的蔣老師在上課之前講了一個小故事。他說:“有一個專家和他的學生去野外考察。晚上就睡在帳篷里，后來，有個學生想嚇一下專家，就畫了一個野獸的面具去半夜嚇專家。可專家一看后，卻說:‘這不是食肉動物，而是食草動物。’說完，他又躺下睡了。
蔣老師講完后問我們:“同學們，你們想想，專家是怎么知道這是食草動物呢};我聽了，立刻站了起來回答:“是從牙齒看出來的，因為那個學生畫的牙齒又寬又大，但不尖，所以專家說是食草動物。”老師夸獎了我，同學們也向我投來羨慕的目光。可我還得感謝我的書呢1書豐富了我的課余生活，給我帶來了童年的樂趣。平時，每當我在家里感到冷清時，我就找出幾本令人發笑的書看，有時會被書中的笑話或是幽默引得笑出聲來，好像我身邊多了一個朋友、伙伴似的.。
我的書幾乎年年都增多。平時，我把爸爸媽媽給我的零用錢積攢起來，看到喜愛的書就買下來。每當正月上街時，我都纏著要媽媽買書。記得去年正月，我們一家去逛街。剛巧，我看見新華書店門口寫著:新到了一批書，九五折優惠。我便纏著要媽媽買。媽媽只好答應了。我一下子挑了十多本，心里真是說不出的高興。這樣，我的書越來越多了，我的知識也越來越豐富了。啊!書是我最好的朋友。
〔簡評〕“書是人類進步的階樣。”書是金胡匙，能開啟知識寶庫的大門，這正是本文明確表達的思怒。小作者把書當成自己最知心的朋友，按照愛書、藏書、讀書、買書的順序寫來，把“我”對書的喜愛之情寫得具體‘而生動。讀書在于應用。小作者用事實回答了這個問題:讀書使我回答了老師的問題;讀書給我無窮樂趁。這種用事實說話的寫法不知要比空發議論好多少倍。
我愛書作文14
古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我，一個力爭上游的小學生，奉此言為真理，并且身體力行、樂此不疲。
書就像我的精神糧食，我常常廢寢忘食地去讀書。每到吃飯的時候，我左手翻著書；每到睡覺的時候，我枕頭下躺著書；每到起床的時候，我先摸到的還是書……書，無處不在，而讀書就是一種超級享受。
記得一次，已是深夜，月光如水。在這樣的月色中，有一種東西卻異常地亮，那就是我的雙眼。我毫無睡意，眼觀六路，耳聽八方，因為我的“竊讀夜”即將拉開序幕。我快速抽出疊在枕邊的一本書，呀，竟然是《鋼鐵是怎樣煉成的》。在這樣寂靜的夜讀著如此令人心潮澎湃的內容，怎一個激動了得？我隨著保爾在戰火硝煙中勇猛奔殺，為他的坎坷命運而潸然淚下，為他那鋼鐵般的意志而感動崇拜。我隨著主人公的心情而跌宕起伏，一會兒捶胸頓足，一會兒手舞足蹈……
不動筆墨不讀書”，雖然已然是半夜三更，可每當遇到精彩的地方，我還是忍不住拿起筆，劃一劃，圈一圈，然后反復品味一番，還在空白處點評一番，自覺還挺像毛主席讀書的樣子呢。
不知不覺，分針已經飛快地在鐘上轉了兩圈。索性，今天的“竊讀夜”并沒有被精明的老媽逮個正著。要知道，自從我與書結下不解之緣后，就常常和媽媽玩起了“貓鼠大戰”，或許是昨晚半夜蹲點逮我累到了，今晚睡得特別香吧！
直到眼皮開始不停打架，我才抱著書和周公約會。誰知一大早醒來，竟發現書上有一灘口水，我趕緊收拾下狼狽的自己，以免露餡。沒擦兩下，又神不知鬼不覺地被書中磁鐵般的文字吸得定格了。直到一聲聲“河東獅吼”像雷電般炸來：“遲到了，課還上不上啊？”我才萬般不舍地放下心愛的`書本，但一篇讀后感已成形在我腦中，我似乎已經聽到了幾天后老師表揚我大作的聲音，聽到了同學們贊許我大作的掌聲……
老媽總說我是一只地地道道的“小書蟲”。這個外號我樂意的很，讀書是一件多么快樂的事，何樂而不為呢？
英國學者培根說過“知識就是力量！”。我的生活根本離不開書，書就像是我的能量，一離開它我就會“癱瘓”，就會無精打采。正如一代偉人毛澤東說的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”我要讀遍天下好書，來充實自己，讓自己更上一層樓，因為我堅信——“書籍是人類進步的階梯！”
我愛書作文15
在我學過的培訓班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。
書法真不愧是我國的瑰寶。在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。顏真卿為瑯琊氏后裔，家學淵博，他汲取初唐四家特點，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書的.創作，樹立了唐代的楷書典范。顏真卿的楷書一反初唐書風，行以篆榴之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風靡，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權并稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。而書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力量，就可以寫出不同層次，寫出來的字有一種很強的立體感。
在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆尖蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便出現一種由深變淺的過渡效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺……可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿盡最大的努力去掌握書法的精髓。我是從九歲開始學習書法的。剛開始練書法的時候，我怎么也學不好，拿起毛筆，手會不停的顫抖，不敢把筆碰到紙上，漸漸地，我也沒有耐心去學了。后來有一次老師意味深長地對我說：“學書法首先要有信心，其次要有決心，最后還要有耐心。”不管做什么事情，都要有“三心”，才能把事情做好。于是我狠下功夫練習書法。現在我的字不僅有了很大的進步，而且還使我懂得了很多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫字還能培養合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。
我想學好書法是發揚祖國文化傳統，以從小培養自己對祖國文化更加熱愛。
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