描寫的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的描寫的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫的作文 篇1
盧氏縣育才中學教師張永明：我有一個夢想，夢想著語文的課堂變成一片閱讀欣賞和交流的海洋。沒有僵化刻板的模式的束縛，也沒有不得不講的知識點的掣肘。孩子們對著一本書、一篇課文聯系著自身的`經歷說不完心里的話、提不完的疑問。讓這一本書、一篇課文像一團火一樣，溫暖著孩子們的心，像一顆星一樣，引來孩子們無限的遐想……
我有一個夢想，夢想著能成為孩子們自由傾訴的天堂。沒有條條框框的束縛，沒有教師們紅筆的肆意張狂。孩子們面對一個個題目自由地訴說著所思所想，不必擔心有人給他們定下格調不高、言不達意之類的惡評。興致勃勃地書寫，興致勃勃地傳閱，興致勃勃地評價，只要孩子們認為是好的，它就是好的。好文章的作者為此癲狂，羨慕的孩子們為此極力想趕上……
我有一個夢想，夢想著校園里有一座美麗的圖書館屹然高聳。書架上一排排都是孩子們夢寐以求的書啊！孩子們沒有了無窮無盡的作業的干擾，他們迷醉在書的世界里，消弭了城鄉的差別，消弭了貧富的差別，在自由的靈性的世界里馳騁。他們的眼界為此而開，他們的理想從此而生……
描寫的作文 篇2
夜晚，當我收進陽臺上最后一盆花時，雨來了，鋪天蓋地的，夾著風聲，帶著雷鳴。烏云在翻滾，一片連一片，其中蘊藏著一股不可阻擋的力量。終于，也爆發了。像一把利劍，劃破了天空。那道閃亮的圓弧，從云間一路奔下，直到天的邊緣。霎時，照亮了哭泣的天空。遠遠看去，仿佛黑灰的烏云里，有天使的存在。雖然短暫，但卻光明。粗亮的雨點直撲昏睡的大地，驚慌失措的'風不知吹向何處，深處的云層里，它正在聚集力量，等待時機。突然，它現身了，放射出更加強烈的光芒，如一利斧，劈開了云霧！那一瞬間，只有它的光芒覆蓋了風雨，映紅了大地。這時的光，雖不及路燈永恒，卻比路燈明亮；雖不及陽光明媚，卻比陽光輝煌！這使看的人一掃雨所帶來的郁悶，心中洋溢著莫名的興奮。即使是短暫，也要燦爛。心中的風雨來了，生活的天空中涌現了一道又一道的閃電，它們的光明為您指明了前進的方向，盡管瞬間即逝，然而它們的光輝卻成了你不可磨滅、永恒的回憶。也許，開始和結果并不重要；也許，只有那短暫的光輝的人生才真正給人靈上的震撼。雨停了，我也回過神來，扭頭一看，才發現家中曇花正競向開放，那么燦爛。驚嘆……指導教師：駱玲美簡評：驚嘆！
描寫的作文 篇3
今天上午，我們學校舉行一個廣播體操驗收活動，是有區里的領導來觀看我們做操的，我們剛上二年級，我們就學會做“雛鷹起飛”的操。為了今天上午，我們已經苦練了快兩個星期了，可不知為何？我心里還是挺緊張的，很快就到10點鐘了，我們在老師的`帶領下順利到了操場。廣播開始播放音樂了，我就想我一定要做好，把手一定要舉的直直的，先做“雛鷹起飛”。可不知為何？老師又說再做“初升的太陽”。一聽我就怕了，我有很多都不會啊！特別是后面的我們都不會做，幸好我站在后面，我們只能跟著領操員做了。做完了操有很多同學在說話了，老師就過來叫我們閉上嘴巴，我們回到教室，我們都不敢說話了。我們想聽聽老師會說些什么，老師走進教室問我們說：“你們覺得今天的操做的怎樣？”我們都說：“不好。”老師又說：“那你們還想得到獎品嗎？”我們也只好說：“不要了�！蔽覀冎览蠋熢瓉頊蕚湟幌滹灨瑟剟畲蠹业模覀儏s讓老師失望了，后來老師還是給我們每人發了一顆糖，老師還說那是鼓勵我們的糖。
今天我們沒有做好操，我們大家心里都很不高興。今后我們一定要努力做好的。
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