描寫(xiě)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)的作文 篇1
上課了，朱老師拿著一袋奇怪的小草走進(jìn)教室，大家都好奇地伸出頭。那小草葉子有點(diǎn)白，像人們生病時(shí)蒼白的臉。葉子是卷進(jìn)去的，而且有些是往下垂的，葉尖已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃。
再細(xì)看它的根，最長(zhǎng)10毫米，最短的只有1毫米。根是綠的，根尖有點(diǎn)白，跟葉子差不多，綠的沒(méi)有生機(jī)。我感覺(jué)這小草病怏怏的，根本沒(méi)有小草的頑強(qiáng)生命力，我感到可惜，那么好的小草竟然變成這樣！后來(lái)，老師說(shuō)這是吊蘭的花苗，我感到驚奇，喲！這小草竟然是吊蘭的花苗！
不僅我，其他人也和我一樣驚奇，老師又說(shuō)，她能讓花苗起死回生。我們更加驚奇了。只見(jiàn)朱老師把花苗放進(jìn)一個(gè)塑料瓶里，里面裝了水。吊蘭真的能起死回生嗎？我有點(diǎn)懷疑。
今天，老師又給我們看了一次花苗。這小苗真得起死回生了。綠葉幾乎全部舒展開(kāi)來(lái)，葉尖不再黃了，不再枯萎，葉子也不再白了，仿佛在說(shuō)好舒服��！曾經(jīng)白白的葉子，現(xiàn)在已經(jīng)變成了深綠的葉子，多么新鮮的`顏色�。∧切氯~子多么嫩�。《嘞窈⒆幽悄勰鄣男∈职�！再看那根，最短的也已經(jīng)有3毫米了。
你看那些白根，每條根都變長(zhǎng)了，剛長(zhǎng)出的根是白色的，上面還長(zhǎng)出了細(xì)毛呢！多精神！我被震住了，僅僅幾天時(shí)間，吊蘭竟有這般變化！此刻，我覺(jué)得奇怪，難道朱老師真有讓吊蘭起死回生的魔力？朱老師看出了我們的疑惑，告訴我們：“其實(shí)這些吊蘭的花苗是從種在花盆里的吊蘭葉上剪下來(lái)的，把它放在水里，水中有花苗需要的養(yǎng)分，這樣就能生長(zhǎng)�！迸�，原來(lái)是這樣。
吊蘭的生命力真是頑強(qiáng)啊！
描寫(xiě)的作文 篇2
賣(mài)手抓餅的叔叔
每年寒暑假學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生返校打掃衛(wèi)生，今年寒假也不例外。
這次輪到我們小組值日了，忙活完，我們?nèi)齻�(gè)女生就一邊說(shuō)著放假這幾天發(fā)生的有趣的事，一邊出了校門(mén)。這時(shí)候毛蕤宸說(shuō)她早上沒(méi)有吃飯，現(xiàn)在肚子餓的難受，讓我們陪她去買(mǎi)點(diǎn)吃的。我們左看右看，所有的店面都關(guān)著門(mén)，只有那個(gè)賣(mài)手抓餅的叔叔還在那兒，于是我們說(shuō)笑著就朝他的小推車(chē)走去�？赡苁且�?yàn)楹脦兹詹灰?jiàn)了，我們說(shuō)的都停不下來(lái)，即使那位叔叔把手抓餅遞到毛蕤宸面前，我們也只是稍微停了一下，給了錢(qián)又說(shuō)笑著走了。
已經(jīng)快走出膳食街了，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“小朋友……前面的那幾個(gè)小朋友……等一等……。”我們?nèi)齻�(gè)不約而同的停下了腳步，回頭一看，竟是那個(gè)賣(mài)手抓餅的叔叔跑過(guò)來(lái)了。看那叔叔著急的'樣子，我心想：呀，是不是忘了給錢(qián)，怎么這么馬虎？要是真忘了給錢(qián)，被那叔叔當(dāng)街指責(zé)我們吃霸王餐豈不丟死人了。我一邊這么想著，一邊責(zé)備的瞪了毛蕤宸一眼。
這時(shí)就見(jiàn)那個(gè)叔叔氣喘吁吁地跑到了我們跟前，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，就先把手伸了過(guò)來(lái)，我看到那是一卷錢(qián)。我們?nèi)齻�(gè)你看看我，我看看你沒(méi)人敢接，更不知道到底怎么回事。那個(gè)叔叔見(jiàn)我們沒(méi)人接，深深地吸了幾口氣，才慢慢說(shuō)道：“那個(gè)手抓餅是八塊，這個(gè)小朋友給了二十，我還沒(méi)找錢(qián)你們就走了。來(lái)，拿著�！闭f(shuō)著就把錢(qián)塞到毛蕤宸手里。
看著他樸實(shí)的臉龐，我想：這個(gè)叔叔真是個(gè)好人，要是換了別人估計(jì)早就揣自己兜里了。一邊想著一邊不由地仔細(xì)打量了一下這位叔叔：個(gè)子不高，圓頭圓腦的，寸把長(zhǎng)的頭發(fā)顯得很有精神，一身灰色的運(yùn)動(dòng)裝上系了一條紅底黃邊的圍裙，很干凈。毛蕤宸接過(guò)錢(qián)后，他便轉(zhuǎn)身急匆匆的返回自己的攤位。
望著他的背影，我忽然覺(jué)得一個(gè)有誠(chéng)信的人就該如他這樣，不僅有干凈的外表，更有一顆純凈的心。
描寫(xiě)的作文 篇3
“呼”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，我傾倒在操場(chǎng)的草坪上。難得的一次較長(zhǎng)的休息時(shí)間，一定要好好把握才是。平躺下來(lái)，雙臂交叉，枕于腦下。兩腿叉開(kāi)，呈八字狀，腳尖上翹。真是舒服啊。
天很不錯(cuò)，碧藍(lán)的天空，高高掛起，好似剛浣洗完的藍(lán)布一般。偶有幾處閑云蕩過(guò)，慢慢悠悠，十分愜意。秋日午后的陽(yáng)光顯出它獨(dú)特的特征。線條微弱卻不失其形，溫度偏冷卻不少其暖。光線射在臉上，給人一種懶洋洋的感覺(jué)。剛才的疲憊便已消失大半。突然，一陣輕微的響聲，由遠(yuǎn)及近。
側(cè)耳傾聽(tīng)，仿如氣球漏氣一樣“滋滋”的。繼而，臉上好像被半濕的裙擺拂過(guò)。稍感涼意，但又是那么輕軟。目光從天空移向稍近的樹(shù)干，本已存葉不多的梧桐樹(shù)，此時(shí)好像又在發(fā)顫。那枝頭半枯的梧桐葉，晃晃悠悠，想要緊緊抓住它的住所，可是突然它放了手。一片梧桐葉落下了。接著兩片，三片，許多。盤(pán)旋著，以最絢麗的舞姿謝幕。
正凝神間，一片梧桐葉打在了我的臉上。輕輕的把它拿起，放于眼前，仔細(xì)的端詳著。葉稍黃，邊半枯，但整體形狀較為完整。而葉中的經(jīng)絡(luò)在陽(yáng)光中，更顯晶透。表面光滑，鮮有漬跡。但卻翻轉(zhuǎn)一瞧，不禁啞然，一小塊白白的，染于其上。
呵呵，這調(diào)皮的鳥(niǎo)哦。對(duì)啊，鳥(niǎo)呢？急回頭望去，一片梧桐樹(shù)全都光禿禿的，在幾棵又粗又高的樹(shù)干上，若干個(gè)鳥(niǎo)窩隱匿其間，或大或小。但幾為細(xì)小枝干壘落而成�？墒区B(niǎo)兒呢？聽(tīng)不見(jiàn)它們的鳴叫，也看不見(jiàn)它們的身影。難道它們?nèi)荚缫寻嵬戏饺チ藛幔堪焉鷼舛紟ё吡藛幔?/p>
心中不住一陣悵然，空蕩的天，微冷的風(fēng)，干枯的樹(shù)，遷飛的鳥(niǎo)兒，凋落的花，消失的蟲(chóng)與草。秋啊，你為什么把一切美好變成這樣？秋啊，你為什么把我們的生氣都帶走呢？秋啊，你為什么把蕭瑟帶來(lái)？你可知道你這一舉動(dòng)，引得多少遷客騷人的落淚感慨，“出門(mén)未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛”，觸動(dòng)了多少游子心中那份思鄉(xiāng)的情啊，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，一年四季，春夏秋冬，哪一個(gè)有如你這般寒冷？哪一個(gè)有如你這般多愁善感？
可是，自古至今卻也仍有許多人對(duì)你加以贊揚(yáng)。其中不乏大家文豪。劉禹錫在秋風(fēng)中找到了寄托，從感時(shí)傷懷中解脫了出來(lái)�！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼�。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！倍拍烈苍凇堕L(zhǎng)安秋望》中望出了秋日的風(fēng)輕云淡，別有洞天“樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。”同是枯草落花，凄風(fēng)苦雨，雁鳴長(zhǎng)空。卻讓不同心境的人流露出不同的情感。這是人的'多變？還是你的偉大？
但是不管怎樣，我們都應(yīng)，感謝你，贊揚(yáng)你，離不開(kāi)你�！耙荒旰镁熬栌�，最是橙黃橘綠時(shí)�！蹦悴粌H給大地帶來(lái)了收獲的金黃，更帶來(lái)了這多愁善感的苦味酸甜。人較之其他動(dòng)物最為明顯的區(qū)別就在于人的豐富的情感�？墒乔楦胁皇菬o(wú)端冒出來(lái)的，需有景，不論事與物。如若把春秋四社比作情感源泉，那秋便是那最大的一眼。
情感的迸發(fā)促成了名篇的成文。影響了一代代文人的命運(yùn)，甚至于影響了歷史的進(jìn)程。這樣說(shuō)來(lái)，秋不失為人類(lèi)社會(huì)文明的功臣。見(jiàn)秋，悲秋，傷秋，贊秋。多么漫長(zhǎng)的一條路呵，雖然萬(wàn)般艱難，但此時(shí)此刻，在我筆下，不是寫(xiě)出了一道曙光嗎？
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