一次有趣的實驗作文[精華15篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次有趣的實驗作文1

　　今天，作文課上，郭老師拿著一張紙笑瞇瞇的對同學說：“同學們，一張普通的紙能否對折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千層浪，同學們你一言我一語地議論起來，我心想：應該可以對折9次。郭老師接著又說：“同學們，安靜，耳聽為虛，眼見為實。我們用實驗來證明能還是不能。

　　實驗開始了，教室里靜了下來，同學們拿起作文紙，先沿著長的兩個角對齊往上翻折，然后用一只手按住，騰出另一只手把對折的'邊輕輕抺平，哈哈，第一次對折成功了，我得意地想：原來這么簡單啊’折9次是沒問題的！就這樣連續輕松地對折了廣次，紙越來越小，越來越厚。到了第5次，我感覺巳有些吃力了，對折的邊不再能輕松抹平，需要用手掌來用力地壓了。折第七次時，手上的紙只有大拇指指甲蓋那么小了，我嘗試著想把紙對折，可是，紙怎么也不向我屈服，像一個不聽話的孩子。我不甘心拼命地想把紙再次對折，縱然使出了九牛二虎之力，累得滿頭大汗，用拳頭捶也不菅用，我只有“望紙興嘆”了。我只對折了6次，我想：折紙先是容易，后面困難，早下結論是不對的。我抬頭看 看其他同學，都在忙得不亦樂乎，可是盡管這樣同學們沒有一個能對折9次，最多也只對折了7次，最少的只對折了5次。

　　我心里冒出了一個想法：如果紙再大一點，紙再軟一點，會不會能折到9次呢？郭老師好像看出了我們的心思，讓我們分成了兩組，一組用報紙，另一組用薄薄的餐巾紙，結果大版《鎮江日報》只對折了7次，而餐巾紙對折了8次，變成了一個小紙團，硬得如石頭一般，讓你無計可施。

　　這是為什么呢？大家又七嘴八舌地紛紛議論起來，但都沒有說到重點上。后來，還是郭老師幫我們解了圍：原來，隨著折的次數越多，紙的面積變得越來越小，紙的厚度快速翻倍增加，紙對折9次厚度將是原來的512倍。因此，一般來說，紙對折9次是不可能實現的。

　　通過這次實驗讓我懂得了生活中處處有學問，要想透徹地認識一種事物和明白一個道理就必須親自去實踐。只有這樣才能獲得知識實踐出真知，動手才是硬道理。

一次有趣的實驗作文2

　　今天，我們上了一節有趣的科學課。

　　一上課，科學老師就捧著一個小盒子走了進來。咦，這個小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶呢，老師就笑瞇瞇地說：“同學們，你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎？”同學們異口同聲地說：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣�，并在紙上畫一個小點，然后給各個小組都發了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的溫度燒穿紙。

　　講完了，她便帶著我們出發了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙，不讓紙被風吹走，一個人拿著放大鏡，調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇跡的時刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現在一點也沒有燒破紙呢？

　　于是，我們找來了老師，老師看了我們的操作說：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的'人手一直在動，要固定在一個點，對著那個點燒�！庇谑�，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學來幫忙。我們仔細地盯著那個同學的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發現這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀察著，發現雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！

　　好有趣的實驗啊！

一次有趣的實驗作文3

　　一天的下午，小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。

　　實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認認真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發現下面有同學在不認真聽講，遍說：“一會兒我講完這個實驗后，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認真聽講的同學也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認真聽了，才開始下一步的實驗。

　　第一步，把燒杯把燒杯拿出來后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。

　　不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現在開始你們的實驗吧。

　　倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達到了巔峰，便拿起每一樣東西認認真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的.目光有“發射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。

　　后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。

　　這真是一次有趣的實驗課！

一次有趣的實驗作文4

　　老師笑盈盈的走進教室：“明天每個同學都帶一個雞蛋來學校�！�

　　“啊？”我和同學異口同聲的叫道。

　　“每個人必須帶一個蛋，而你們負責保護他放學來檢查，放學時完好無損的有獎勵哦�！�

　　第二天我來到教室之前，同學們齊刷刷的看見了我，打量著我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個小盒子，打開后一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學們就全部分散開來，一個個都在聊關于蛋的話題，有的人手一揮自信的說這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災區，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認了一下后，觀察著4周有幾個同學因為蛋碎了而坐在椅子上一言不發，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經碎了這么多個了，看來我得更加小心地護蛋寶寶周全。

　　下午時蛋還沒碎的已經所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非�？斓耐瑢W從這邊竄過來，但剎車已經來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的.站在門口，微風輕輕拂過我的劉海。我仿佛已經感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過身頭去朝著自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運。

　　放學時老師告訴我們組織這次實驗的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經過了一天我確實也深有感觸，保護蛋寶寶也并不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。

一次有趣的實驗作文5

　　周五上午，又要上同學們都很喜歡的科學課了。“叮鈴鈴”上課了，同學們立刻回到了教室里。科學老師走了進來說：“同學們，今天我們來學習本單元最后一課《七色光》。

　　首先要告訴大家，七色光是由白光分解而成的，它們分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因為分解白光比較困難，接下來就讓我們做一次讓七色光組合成白光的實驗，我馬上給同學們分發實驗材料。同學們則議論紛紛，有的同學不太相信合并光線，這怎么可能呢？也有的同學認同老師的說法，彩虹就是由光線分解而得到的.，有分就有合一定可以。

　　這時，我們看到了實驗材料，頓時吃了一驚，材料是分別涂著七種顏色的，被剪開了一道口子的七張圓片，加上一根陀螺棒�！斑@要怎么做呢？”同學們發出了不謀而合的驚呼�！拔椰F在就告訴大家怎么做�！笨茖W老師一臉微笑地說。首先，要按照七色光的順序把七張卡片嵌在一起，像這樣……。我也照樣做了起來。最初以為很簡單，但是越做越覺得是件難事。開始要把紅色和橙色套在一起，我一抽、一按、一插、一轉就好了，把黃色套進去也是易如反掌，可在套綠色時遇到了困難，因為已經有三張卡片了，再插也進不去了。我心想，我還搞不定你們這些小東西。我鼓足勁一插，沒想到，“啪”地一下，不但綠色沒卡好其他已經卡好的也掉了。我有些灰心，又一想，我不能放棄，一定要見證奇跡！于是我又做了起來，不好插時就把卡片往下按按。終于把七張卡片都插好了，最后接上陀螺棒，大功告成。老師教我們把它當成陀螺一樣轉。此時，奇跡發生了！飛速轉動的卡片居然成了一小片白色。

　　老師告訴我們，這是因為肉眼無法分辨高速移動的物體而發生了光的重疊，而這七種顏色的合成體正好是白色，導致了這種情況，也證明了伽利略的說法。

　　這次令人意猶未盡的實驗讓我們明白了許多難以理解的知識，同時還增強了我們的動手能力。真是有趣，讓我們更加喜愛科學了。

一次有趣的實驗作文6

　　記得是一個周末，早晨天氣不錯，我便想著寫完作業出去溜達溜達，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響�？烧l知，計劃趕不上變化——寫完作業剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時？！

　　唉，出去玩這個想法是不現實了。郁卒極了，便想著看看書其實也不錯�？磿�就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因為看不是很懂，感覺挺深奧的。

　　不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的.科學》，翻了翻目錄，被一篇《會吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？

　　帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻�？吹侥且豁撋嫌蟹椒ǜ嬖V我們如何去做這個實驗。想著無聊也是無聊，不如做個實驗打發打發時間。

　　說干就干。搓搓小手，去準備要用的東西：蠟燭、打火機、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

　　準備就緒，開始做實驗：

　　第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點燃。

　　第二步，把兩枚硬幣放進碟子里。

　　第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時候，瓶子就將蠟燭罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。書上還特地標明，這時候，動作一定要快，不然實驗就失敗了。

　　最后我發現，加到碟子里的水直接進到了瓶子里。

　　這實驗做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會熄滅了。此時，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據了空氣讓出的空間。并且，因為瓶子外面的氣壓大于瓶子里面的氣壓，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進了瓶子里面來。

　　看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。

　　這實驗可真有趣。

一次有趣的實驗作文7

　　今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢？帶著這個疑問，我開始了我的實驗之旅。首先，我拿來了一個寬口大碗，并且裝入了少量的水，我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子并沒有浮起來。于是，我加入了更多的水，又一次將拳頭大小的橙子放入水中，這次橙子已經不像上次那樣靜靜地躺在碗底，它已經略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢？這次我換了一個大大的洗臉盆，并且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終于徹底浮出水面！我非常開心，我大聲地對媽媽說：“浮起來了！浮起來了！浮起來了！”媽媽問我：“你覺得什么情況下橙子才能浮起來呢？”我想了想三次實驗的過程后告訴媽媽：“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關系�！眿寢尡頁P我善于觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果，果真，它們都能浮起來。

　　看著浮在水面的橙子，我突然問媽媽：“媽媽，橙子總泡在水里還能吃嗎？”媽媽說：“剝開看看�！蔽已杆俚啬贸雠菰谒�里的橙子，剝去它的外套。當我脫下橙子的外套時，我突發奇想，如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎？于是，我輕輕地把它放入水中。咦，橙子怎么沉入水中了呢？“百度娘”告訴我：橙子皮的密度比水的密度低，所以帶皮的橙子會很容易浮起來。我又明白了，原來沉浮還與物體的密度也有關系。

　　這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中，問我：“咦，你說物體能不能浮起來和水的量有關系，為什么氣球那么大還會浮起來呢？”“因為氣球很輕，里面是氣體，幾乎沒有重量�！蔽也患偎妓鞯卣f。原來，浮沉還與物體的重量有關。我心想既然很輕的`東西都可以浮起來，硬幣應該也可以浮起來。結果，你猜會怎樣？當然是沉下去了。因為我之前已經告訴你了沉浮還與物體的密度也有關系。

　　最后，我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關系。今天我們讓物體在水里漂浮了一番，它們在鹽水里或者油里也會這浮浮沉沉嗎？請聽下回分解！

一次有趣的實驗作文8

　　從三年級到五年級的科學課上，我們做過許多實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實驗”。

　　那天，科學老師拿著一袋特別的東西走進教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實驗！”同學們歡呼雀躍，全班差點亂成了一鍋粥�！鞍察o！安靜！今天的實驗叫‘高錳酸鉀溶解實驗’。我把材料發下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實驗材料就發下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。

　　同學們的心情又是激動又是興奮。我懷著好奇的`心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開包裝，把它捧在手心，細細地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉瞬即逝。水中漸漸浮現出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學們認真地注視著它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最后慢慢落入水底。整個小組里笑聲回蕩，不絕于耳。

　　我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們為了解開這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現象。”我用棒子在水中攪了許久，實在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。

　　雖然高錳酸鉀并沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠不會忘記這次實驗！

一次有趣的實驗作文9

　　鈴聲一響，徐老師笑盈盈地說：“今天，我們來做一個有趣的實驗�！闭f完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，里面是空心的，半球背面都有一個拉環。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關閉氣孔。

　　徐老師微笑著問：“誰愿意上來試著拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----臺下的同學也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來�！罢l還想試試？”徐老師大聲問。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上臺一展身手。這一次老師請了6位同學，我也被邀請到了。我心里一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來說可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環，后面兩位用手臂緊緊抱著前面同學的腰。一聲“開始”，參戰者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的`是，任憑我們怎么拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的干脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應聲而分�！鞍。　蓖瑢W們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”

　　哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。

一次有趣的實驗作文10

　　我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。

　　“火山爆發”這個實驗有趣的緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。

　　我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合后會“火山爆發”，但只是聽說過而并未試驗過，我這次下定決心要試試。

　　可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！

　　我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。

　　我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，并沒有什么“火山爆發”。“都是騙人的.！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

　　“切，也沒什么可怕的嘛，哪兒來什么‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂里倒。“一顆，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂瓶。終于發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直沖藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是�！班牛�不錯�！蔽易晕野参�，白色的T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心�！蔽亦洁熘��！鞍�！”我嘆了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰后合，跟我說到：“嗯，像一只落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。

　　通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

一次有趣的實驗作文11

　　上課了，只見講桌上放著一罐水，旁邊還有一個雞蛋和一罐鹽。咦？這是要干什么？這節課不是作文課嗎？老師怎么帶來這些東西？一連串的問題讓我疑惑不解，還是聽老師的安排吧。

　　只見老師笑瞇瞇地說：“這節課我們來做一個有趣的實驗—————雞蛋浮上來了�！迸�，原來是做實驗呀，我高興極了�？墒俏矣竹R上納悶起來：雞蛋這么重，能把它拖起來嗎？這怎么可能呀？我睜大了眼睛，伸長了脖子，準備把整個實驗的過程看得清清楚楚。

　　這時，老師右手拿起雞蛋，輕輕地放入水中，雞蛋便晃晃悠悠躺倒在瓶底，毫無顧忌地睡起了大覺。咦？雞蛋沒有浮起來呀，而是沉到水底了？教室里議論紛紛。老師并不理會我們的'爭論，而是不慌不忙地拿出了她的法寶—————鹽，拿著勺子往水里倒了一勺鹽，然后攪拌起來。雞蛋呢？跟著小棍在瓶子里跳起了圈圈舞。老師停止了攪拌，雞蛋也隨之安靜了下來。于是，老師又往水里加了一勺鹽，可是雞蛋仍然是隨著小棍的運動在水底跑來跑去，還是沒有浮上來。我們等得有點不耐煩了，著急地喊起來：“小懶豬，起床了！”可是雞蛋并不理我們。老師又加了第三勺鹽，雞蛋已經站起來了，我們的心也跟著懸了起來，直到加了第四勺鹽，雞蛋才翩翩飛舞起來，一直來到水面之后，就停留在了那里，“浮上來了！”我們拍手歡呼。老師告訴我們這叫浮力，可以把物體托起來。

　　實驗結束了，老師問大家：“你們知道雞蛋為什么能在鹽水中浮起來嗎？”同學們東瞧瞧，西看看，沒有一個人知道。還是老師告訴了我們：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會在鹽水中浮起來�！甭犂蠋熯@么一說，我才恍然大悟，原來雞蛋是可以浮起來的。

　　今天的實驗真有趣，它不僅讓我從實驗中學到了浮力的知識，還讓我知道大自然中有很多奧秘，等著我們去探索。

一次有趣的實驗作文12

　　打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動靜呢？其實是我們再做一個實驗筷子提米。你們不信，那我就帶你們去看看吧。

　　這節實驗課老師要給我們做什么實驗呢，我十分期待。終于，老師來了，宣布：我們要上實驗課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會的，不成功怎么還會給我們看呢？紛紛發表自己的看法。老師一揮手，同學們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說：停停停，看我表演，肯定會成功的。

　　班上頓時鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的`表演。老師拿出一個不大不小的玻璃杯，往里面倒進了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進大米的中間，就好是定海神針，插進海里�？墒谴竺姿坪跽J出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點面子。當老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現了，可是誰知打臉時刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動都不動一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來。同學們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，的說：那你們知道怎么提起來嗎？加水！大家異口同聲的喊道。

　　老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會出現。在水中的大米，個個都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實驗做成功了。老師放下的對我們說：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用，米有向下運動的趨勢，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。

　　看似的實驗如此神奇地成功了！這次實驗，使我懂了一個道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。

一次有趣的實驗作文13

　　今天在上科學課的時候，王老師說：“蛋一遇到醋，蛋殼就會變軟！自己回家試一試吧！”同學們都在問為什么？老師說：“自己回家先嘗試一下。我再告訴你們為什么�！�

　　回到家里，我該怎么做呢？第一步，先要找到材料：白醋、雞蛋、一個比雞蛋大的玻璃杯。第一步先把雞蛋放進玻璃杯里，倒入適量的白醋，再把蓋子蓋上，免得讓里面的醋撒出來。

　　蓋上蓋子時，我很害怕，心里想，萬一它爆炸了，怎么辦？不過它卻很安靜，先是浮上來又不情愿的'扭了扭，接著沉了下去。過了一會兒，它身上沾滿了氣泡，時不時的還會漂上來幾個小氣泡，三五成群。我就這樣目不轉睛的盯著它，盯著盯著就看入迷了�；孟胫�在童話世界里，我和它，你追我跑玩起來捉迷藏，開心極了！突然的一聲打醒了我美好的幻想，媽媽喊道：“該睡覺了�！蔽覙O不情愿地上了床，心里還在想著我的醋蛋！

　　第二天早早就醒了，我迅速把自己收拾好，迫不及待地跑去看我的醋蛋。它像換了新殼一樣，上面還漂著許多黃色的漂浮物，我想那應該是它的殼！

　　中午放學，心心念念，我的蛋怎么樣了？急急忙忙跑進家，一看我的蛋安然無恙，只是像是穿上了一件珍珠大衣。我就覺得心里的那塊大石頭落了下來！

　　第三天蛋殼全不見，它像換了新裝，比之前也大了一圈，我小心翼翼地把它拿出來，輕輕往地上一彈，它立馬蹦了起來，像乒乓球一樣！外面是透明的，能隱隱約約的看見里面的蛋黃，像一個小太陽，躲在云層里面睡覺。“媽媽，你看雞蛋變成了這樣，這是為什么呢？”“因為雞蛋殼的成分是碳酸鈣，它一遇到醋就會產生化學反應，一直軟化，直到消失為止！”我心里想：原來如此啊！

　　這真是一次既有趣又有意義的實驗，我不僅享受到了快樂，還感受到科學的神奇，開闊了眼界，學到了課本上學不到的知識。讓我們從小愛科學，學科學，向科學進軍！

一次有趣的實驗作文14

　　徐老師走進教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。

　　徐老師說：“現在的環境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變干凈�！崩蠋熢捯魟偮�，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。

　　我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的`活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用�，F在你們拿好材料，畫好設計圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物。”

　　于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們全都目不轉睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還干凈。

　　我們組都是“倔驢”，經過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發給了我們。

　　通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得干凈。科學可以改變生活，改變環境。

一次有趣的實驗作文15

　　有一次科學課，我們來到了科學實驗室�？茖W老師周老師說：“如果今天有時間，可以讓你們做一個實驗�！蔽乙宦牐�心里樂開了花。

　　我們飛快地做完了作業，期待著能馬上做實驗。周老師檢查了大家的作業，覺得作業質量還行，就允許我們做實驗。

　　周老師給了我們一個里面裝有濃鹽水的蒸發皿，一個三腳架，一個石棉網，一個酒精燈，幾根火柴，還有一條濕抹布。周老師告訴我們：“一定要注意安全，如果有燃燒的酒精在燈外，千萬不要驚慌。馬上用濕抹布撲滅就行了�！蔽伊⒖叹兔靼琢藶槭裁粗芾蠋熞�給我們準備濕抹布的原因。老師還告誡我們：“絕對不能用嘴去吹酒精燈，必須要用燈帽把火蓋滅；火被蓋滅后，還需要打開燈帽重新再蓋一次，以免下次使用時燈帽打不開。另外，嚴禁用燃著的酒精燈對火。”我們聽了周老師的提示后，就開始動手做起實驗。

　　一開始，我還不敢點火柴，生怕燃著的火柴會燒到自己的'手。但是我看著其它小組的同學都順利地點燃了火柴，于是，我鼓起勇氣，拿起火柴用力地劃了一下火柴盒，火柴“嗤”地一聲就著了，我立即用火柴把酒精燈點燃并熄滅火柴。其實也沒有什么好怕的，只要戰勝自己的畏懼心理，無論做什么事，都會成功的。

　　接著，我把酒精燈移到三腳架的下面，把石棉網放在三腳架上面，然后把蒸發皿放在石棉網中間一圈的上面。等了十幾分鐘，就看見了食鹽被慢慢地分離出來。

　　下課時間到了。就在這時，我的蒸發皿里的水全都蒸發了，只剩下了一粒粒的食鹽，這表明了我做的實驗成功了！我按老師要求熄滅酒精燈后，開始仔細觀察蒸發皿中的食鹽。哇！這是食鹽的結晶體！我第一次就把這個實驗做成功了，特別有成就感，我高興極了！

　　這一次的實驗真是有趣呀！實驗成功的那一刻是這一天中我最高興的時候！

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