我最喜愛的老師作文[優]

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我最喜愛的老師作文，希望對大家有所幫助。

我最喜愛的老師作文1

　　她，在我成長的過程中起著無比重大的作用；她，當我們進步的時候，露出欣慰的笑容；她，當我們失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我們；她，攙扶著我們一步一步踏實地走向成功……

　　她是崔冰老師。

　　我剛進入話劇社時，我還不知道坐在那里的老師是誰，只知道她在我們排練時總陪伴著我們，耐心地指導我們。直接一天天熟悉，我很快愛上了這位與眾不同的老師。

　　崔冰老師，1992年大學畢業，一直傾心于語文教學。在“343”和古詩新韻“兩個語文國家級課題研究，榮獲了廣東省中青年語文老師錄像課大賽三等獎和羅湖區說課比賽獲得一等獎。獲得過區優質課比賽特等獎，完成了華中師大教育碩士的學習，獲得碩士學位，并被派往英國學習。目前，她除了正常的教學工作，還是文錦中學丑小鴨話劇社的.指導老師。

　　怎么樣，崔老師很厲害吧！我在話劇社的這段時間，算是與她有了一次親密地接觸。

　　她總是能和我們很親近，常常能跟我們聊上一些新鮮時尚的東西，可以跟我們一起談談平時的學習情況，生活中發生了什么事情等等。我覺得崔冰老師跟我們是零距離的，總覺得她好像是什么都知道，跟我們聊起來一點隔閡都沒有。她很了解我們，因為她常跟我們在一起。

　　有段時間，因為話劇社要報告演出，我們每天晚上都要排練到很晚，大家都拖著疲憊的身軀，真的很累。而崔冰老師一直陪著我們，照看我們，鼓勵我們。我最常聽到她教給我們的一句話就是”機會總是留給有準備、有膽量的人。“這句話真的給了我很大的啟示。告訴了我機會不會白白給你，就是給你個平臺，需要你用自己的色彩去填充它。膽小而又不努力的人，始終不會站在聚光燈聚集的地方。然而有膽量又努力奮斗的人，就可能成為萬眾矚目的焦點。我決心要做那個被人仰慕的人！這是崔冰老師的話給我的力量。

　　別以為崔冰老師天天就是鼓勵我們，她批評起人來可兇了。記得上次要去大劇院表演，我和那七個同學表演的《嘴上功夫》問題不少，遭來了崔老師嚴厲批評，那幾句話我還依稀記得”如果你們不表演好來，全場就你們的是最差的……要把自己最好的一面展現出來，聲音都放開。“我知道崔老師當時真的很著急，我琢磨著這句話，也明白了其中的含義。既然是在眾目睽睽的舞臺上表演，就把自己最好的精神狀態拿出來，這不僅是對表演的負責任也是對臺下觀眾的尊重，想讓別人尊重你首先你也要敬重別人。這是我從崔老師身上學到的。

　　崔老師給人第一印象是和藹可親和平易近人。每當站在臺上，很緊張時，只要看到她，不知道為什么，心里就會感覺到踏實下來了。

　　可是遇到困難和挫折時，又會第一時間想到崔老師，想到她鼓勵我們的話，我就覺得內心充滿了力量。

　　崔老師，您是我最喜愛的老師！

我最喜愛的老師作文2

　　每位學生都有自己最喜愛，最難忘，最崇拜的老師，我有一位令我最喜歡的語文老師——汪老師。

　　我剛進入中學，正式上第一課是語文課。一位老師剛入教室，映入眼簾的是一位一米七幾的高個子，不胖不瘦。一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，有兩辨粉紅色的嘴唇，濃濃的眉毛，一張和藹可親的笑臉。這就是我們的語文老師——汪老師。

　　他教學十分生動，上課時汪老師在講課，他的嘴唇一張一合，如同一朵百合花一般，花兒到了天亮就張開，到了傍晚就慢慢合攏。老師的臉還微微泛出紅暈。課文中我們不懂的內容，老師就表演動作給我們看，讓我們理解得更明白。例如：在上《陋室銘》那課時，老師還順便給我們講述了馬鞍山的來歷。在春秋戰國時期，因楚王打了敗戰便自盡死去。臨死前還將馬鞍扔向河流的另一側，便形成了如今的"馬鞍山。"聽老師講述后，讓我們又增加了更多的知識。汪老師上的課十分生動。記得在一次語文課上：老師請了幾位同學到講臺上來表演《刻舟記》中的三位人物：蘇東坡、魯直、佛印。老師還教這幾位同學模仿蘇、黃、佛印三人的動作。三位同學與老師的配合，弄得全班同學哄堂大笑。有趣極了，有時老師在黑板上寫得字有點潦草，他就會溫和地問我們："我的字有點草，你們看的懂嗎？"我們會異口同聲的回答："看的懂。"僅僅這一句不起眼的話，卻激發了我們學生的'學習興趣。這句話里含著溫柔、含著關心。

　　我對汪老師的印象極深刻，一天晚自習，班上的一位女生病了，正扒在桌子上抽噎。這時，老師發現她正扒在桌子上。老師走到那個女生的旁邊，彎下腰，關心的問到："你怎么了？有事可以找我呀！我也許能夠幫助你。"那位學生沒有力氣回答老師的話。老師便緩緩地伸出兩只手指，摸了摸學生的額頭，又摸了摸自己的額頭。驚嘆道："頭這么燙！我帶你去醫院。"老師又回過頭對我們說："對不起，我去去就來，你們要自覺看書！"只看見老師的身影不一會兒就走出了校園，這節課我們只是自覺看書，班級里鴉雀無聲，我們擁有這樣的好老師，難道不感到自豪，幸福嗎？

　　每位同學都有自己最敬愛的老師，我喜歡汪老師的教學，喜愛汪老師溫和性格，喜愛汪老師他那迷人的笑臉。他是我最尊敬、最崇拜的老師，我永遠都忘不了他。

我最喜愛的老師作文3

　　離開是一種美麗的痛，不愿說“再見”，轉瞬即逝的六年，卻抹不去這份無與倫比的美麗。思念的扉頁在夏的微風里游離起伏，感嘆著時光的流逝。很多人在我的生命中只留下背影，便匆匆走過，可你的微笑卻深藏在童年的記憶，讓我不自覺的哭，不自覺的笑。這，就是我與劉玉青老師的師生情緣！

　　——題記

　　相遇，就是美麗

　　他們說，人生因相逢而精彩，因相逢而完整；他們說，相逢分為三部分：益友、你所愛、所愛你的。然而我說，相逢分為四部分，還有一位良師。相遇良師是美麗的,而相遇啟蒙良師卻會讓一生美麗。

　　記得初次與劉老師相遇是在一個宜人的秋天，也是五年級開學的第一天。這位新老師步履從容的走進了五（2）班教室,我好奇地打量著她：一頭烏黑亮麗的秀發，鼻梁上駕著一副金邊眼鏡,一雙眼睛炯炯有神,但卻，暖暖的，讓心里十分的敞亮.這時，新老師轉過身，飛快地在黑板上寫下三個漂亮無比的大字：劉玉青。“我叫劉玉青！從今天起，由我來擔任你們的語文老師。”那聲音清脆的就像是跌落在玉盤，讓60顆心不停碰撞，氣氛一下子熱烈起來。

　　劉老師是“網絡情境教學”的創始人。她是這樣說的：“網絡情境教學，追逐國學古韻，與時代音符和諧共鳴！語文教育，生生不息傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹；它陶冶身心，匯聚了浪漫又傳送著浪漫。”

　　有一次，老師跟我說，讓同學們去網絡電腦室上課。我很納悶，平時的電腦課，我們都不一定能去電腦室，更別說在語文課的時候。但我還是在黑板上寫下了七個清晰的大字“到電腦室去上課”。同學們睜大眼睛，把黑板上的`字認真的看了一遍又一遍，便開開心心的來到了電腦室。

　　那時，我們還潛意識的認為電腦只能用來玩的。可那一節課，劉老師的《網絡情境教學》徹底改變了我們的學習觀。課堂上，老師首先讓我們每個同學創建一個網絡情境學習平臺,接著就引領我們閱讀寫作,探究協作,追逐國學古韻。短暫而有趣的一節課很快過去了，讓我們學到的不僅僅是書本上直觀的知識，更多的是同學之間的相互幫助，相互欣賞的深層互動。這樣的延伸互動,是另一種學習的方法，趨于完美的境界。

　　我由衷地喜愛這種多元智能課堂和延伸互動的學習方式，更喜愛劉老師用她獨特的眼光，引領我們到了一個全面開放的學習世界。再后來，我們在市區展示的《夢想在云端漫步》的新課堂，得到了專家評委們的贊譽。

　　記憶,因相遇課堂難忘;因相遇網絡情境教學而綻放美麗!

我最喜愛的老師作文4

　　朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。

　　我們的朱老師，有一頭烏黑的頭發、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會道的嘴巴。

　　我喜歡老師那對能說會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最后，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。

　　我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以后就開始嚴厲的批評我們：“為什么沒人來開門，為什么這么懶……”她還講出了我們班的班規“莫放松點，莫輕視微”。

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心為目標，有誰不在將您贊揚！老師，您就是這希望與幸福的.播種人！

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您就像助人為樂的螢火蟲，一生的價值就在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……

　　啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！

我最喜愛的老師作文5

　　我的老師有很多。語文、數學、品德、科學、英語、體育、音樂等老師，我都喜歡。但我特別喜歡的老師是數學老師。

　　我特別喜歡的數學老師兼任班主任。人到中年的她非常注重師表形象，從不花枝招展，一身衣著總是那么潔凈、得體、大方，給人一種穩重的感覺。一頭黑而略黃的長發梳理得光滑柔順，似瀑布，似帷幔。細細的眉毛，大大的眼睛恰到好處地鑲嵌在她那張經常微笑的`臉龐上。從她的臉上我們看到的是陽光、是和諧、是關心和希望。

　　我特別喜歡數學老師。是因為她在班級管理上堅持和諧，堅持以人為本。她從不打人也不罵人。非常關心愛護我們，希望我們人人成才。為了打造和諧的班集體，老師沒少費心思和精力。記得去秋在第一次班會上，老師在黑板上寫出“團結和諧以人為本”八個剛勁有力的大字。她面帶微笑卻又十分認真的對我們講：本學年度，我們五一班就圍繞“團結和諧以人為本”開展班級管理工作，希望同學們積極配合。為此老師提出以下五條要求：

　　1、自覺遵守紀律，堅持做到不遲到、不早退、不曠課。

　　2、從我做起，從現在做起，愛校、愛班，以實際行動為學校為班級增光添彩。

　　3、積極參加各種文體活動，人人有愛好，個個有特長,為班集體爭榮譽。

　　4、思想上講奉獻，語言上講文明，態度上講禮貌，處事上講團結，學習上講勤奮，爭做合格的小學生。

　　5、全班同學和諧共處，同發展共進步。

　　接著民主選舉了班干部，成立了班委會。

　　為了實現班級管理目標，龍老師吃住在校，總是和我們一起生活，一起學習，一起活動。時刻用她的智慧啟迪我們的思維，用她的知識豐富我們的大腦，用她的師愛震撼我們的靈魂。引導我們從成功走向另一個成功，從輝煌走向另一個輝煌。我們五一班一年來沒有打架斗毆的、沒有安全出事故的、沒有損害集體榮譽的人和事，取而代之的是人人講團結，個個講和諧，班級活動有聲有色，外出競賽次數多得獎多，各科成績居第一，多次被評為文明辦班級。

　　我特別喜歡數學老師，還因為她課堂教學方法靈活，教學手段直觀，使我們易懂易會，聽起來毫不費勁，做起題來毫不費力。她輔導學生很耐心，今年在學習體積和容積單位換算時，劉敏，程云飛（學習態度不踏實）兩同學一時半會學不會，作業題不會做。晚自習時老師把他倆叫到身邊單獨對他們進行輔導，直到他倆學會為止。期間我們注意到，老師沒有責罵他們。

　　我就喜歡這樣的好老師。我為有這樣的好老師感到驕傲和自豪。我相信在數學老師的管理下，我們的班級一定會成為最優秀的班集體。在數學老師的教育下，我們的各科成績一定會越來越好。

我最喜愛的老師作文6

　　有一種職業最美麗，那就是教師，有一道風景最雋永，那就是師魂，有一種情感，最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

　　您如同一抹淡淡的斜陽，用余暉照亮了我小小的一方天地；如同一劑甜澀的良藥，淡淡的微笑溫暖了我小小的一顆心靈，如同一眼甘甜的清泉，激起我初中生活的希望。您從那英語的海洋里走來……

　　translator

　　第一堂英語課，您踏進教室，走上講臺，推了推眼鏡，環視了一下同學們，這氣氛是嚴肅的，這氣場是令人畏懼的，我頓時就冷颼颼的，我們拘謹的坐的端端正正，我和您眼神的交匯，更讓我感覺不妙，我正想著，下一秒我就徹底后悔了。你笑容可掬，溫柔的噪音，流利且抑揚頓挫的英語，有趣的`自我介紹，使我深深被吸引。更令我感興趣的是，您對我們的要求，成為最棒“translator”，我頓時對初中英語充滿了興趣。

　　inclass

　　課堂上我們會以小組為單位進行pk，使學習變得積極向上，更有激情，按座位輪流回答問題，讓同學們集中注意力，讓每位同學都參與其中，這也使我愛上了英語課，這一切都源于您獨特的教育方法，高超的教育藝術。

　　當我們回答對問題的時候，您總會付之-笑，當我們拋出一個模棱兩可的問題時，您的神情總是逐漸變得嚴肅，隨后細心耐心的為我們講解其中的要點。課堂上，您不像是老師，好像是我們的朋友，更像是一位英語癡迷者。

　　underclass

　　在課下，您對我的關心也是無微不至的。一次我正在訂正英語錯題，您看到后走過來，詢問我試卷的失分情況，然后耐心的告訴我該如何去訂正錯題，在老師的開導下，我豁然開朗，您莞爾一笑：“思綺，老師相信你能有滿分實力”那親切的話語，和藹的神情，肯定的眼神，使我信心大增，心靈像是被澆灌，感覺如沐春風，信心使我迸發，更加努力的去學習。每當我做題時，腦海中總是浮現出你的微笑，下定決心做到最好。

　　我忘不了你的諄諄教誨，忘不了你的善意責備，忘不了你的辛苦勞累，忘不了你的熱血騰沸。音符一二三四五六七，您給了我最美的樂章。顏色赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅途上，您為我指明前進的方向。“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師”感謝您，李老師，感謝您，在我最美好的年華里出現。

我最喜愛的老師作文7

　　在學校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

　　她是在我們三年級時來到我們班的。她給我們班上的第一節數學課用來向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學買一本軟皮抄，用來寫“數學日記”。在她講話時，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著微笑。后來我 還 發現她講話時總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點：她凡是要用到手時，她的小拇指總是彎曲著，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的'方老師。

　　方老師是一個懂得尊重同學的老師。在一次數學課上，我和小組成員上講臺匯報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數學課了。

　　還有一次，上數學課時，一個同學正在回答問題，老師的手機突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以為老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續上課。有些同學以為老師真的沒聽見，便脫口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻說：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心里卻不停地贊嘆著方老師。

　　方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數學課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時，也就是方老師第一次來到我們班時，差不多每節數學課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些游戲都能訓練我們的反應，倍數報數的游戲也和數學知識有關，所以老師總是對我們說：我們生活中到處都有數學。

　　每一次小測驗或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學名字列在光榮榜里，滿分的則會用不同的顏色。有時小測驗可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”里。就算沒有達到90分，進步很大的也會列在“光榮榜”里，給許多同學很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！

　　與其說方老師是五(1)班的數學老師，不如說她是我們的家人，像媽媽一樣關心著我么。希望六年級時仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們全班同學的愿望吧!

　　如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛您!

我最喜愛的老師作文8

　　我喜歡我的每一位老師，但我最喜愛的老師還是我的數學老師黃老師。接下來讓我介紹介紹她吧！

　　黃老師帶著一副黑色鏡框的眼鏡，看上去既有學問又很沉穩，而她那棕色的蘑菇頭卻表現出了她的活力與活潑。她的活力與活潑、開朗的性格不斷地影響著我們。我們學校每周都有不同的選修課，黃老師作為數學老師卻擔任了健身操、啦啦操選修課主講教師，在選修課上她教我們的每一個動作在我們眼里都很專業，她還從頭至尾和我們一起跳，讓人都不能相信她是一個六年級孩子的媽媽。在教師體操比賽上她還擔任領操員。此外，她還常常和其他老師一起培訓學校的小主持人；有時還批改我們的英語作業，這一切讓我覺得黃老師像個全才。

　　黃老師是一個有責任心、認真細致、力求完美的'好老師。有一次黃老師生病了，住院、輸液后，身體還很虛弱，但為了不耽誤我們的學習，她仍然早早到校工作。黃老師每次給我們布置了預習作業后，總會認認真真地檢查我們的作業完成情況，如果哪位同學有錯誤，黃老師都會認真指導幫助他（她），直到弄懂為止，課堂上她還會將大家的問題進行講解、提醒。在作業的格式、表達上都要做嚴格的要求和規范。

　　黃老師還是一個積極進取、工作能力強的老師，她的課堂生動、有趣，還常常結合生活實際或者游戲進行教學，使我們的學習既輕松愉快又收獲多多。黃老師是一名骨干教師，工作也很忙，但她仍然積極準備考研究生提高自己的知識水平和工作能力。她這種積極進取的精神感染著我們、激勵著我們——好好學習，天天向上！

　　此外，黃老師還在許多細節上影響著我、激勵著我。記得有一次，黃老師讓我們進行課堂練習，最后一道較難的奧數題難倒了我，我在草稿紙上算了一遍又一遍，可沒算出來，時間已經快到了，我急得像熱鍋上的螞蟻，黃老師看出了我的著急和緊張，走過來對我說：“再讀讀題，細心一點！”聽了黃老師的話，我靜下心來認真思考、計算，這一次我終于做出來了。通過這件小事，黃老師告訴了我：遇事不要慌張，只要靜下心來認真去做、去學，就能把事情做好，學好。在學習的點滴中黃老師還讓我懂得了做人要善于交流，敢于展示自己。

　　黃老師是我最喜愛、最崇拜的老師，她陪伴著我成長已經有四年多了，她交給我許多知識，還讓我懂得如何做人、做事。在這里，我想對黃老師說一聲：“謝謝您！老師，您的教誨我將銘記在心！我會好好學習，不辜負您對我的期望！”

我最喜愛的老師作文9

　　“老師”二字對于我們來說并不陌生。有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽，有的老師通情達理，有的……

　　可我最喜愛的，就是林老師，她是一位和藹可親的老師。一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的老師。

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長。蒼鷹感謝天空，因為是天空讓它飛翔。高山感謝大地，因為大地讓它高聳。我，感謝老師，因為是老師告訴我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大！”幾年來,歐陽老師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈。她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要任何報酬。

　　林老師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當我們上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你一定能答得上來。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得非常好！下次繼續努力！”

　　當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因為她那對會說話的.大眼睛給了我們無數關懷和鼓勵，我好希望自己能有對像林老師一樣的眼睛。

　　林老師還有一雙會變魔術的手。

　　上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著林老師欣賞一篇篇的美文。出版報時，她的手就好像美術家的手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩。搞衛生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈。我們生病時，她的手又好像醫生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……

　　正因為她那雙會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，獎狀掛滿了班級，我也好希望自己能有雙像林老師一樣的手。

　　短短的兩年相處，林老師既是指引我們遨游學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽。既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課余時候的開心玩伴。有了林老師，我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。可惜，因工作調動，林老師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的林老師，我最喜愛的永遠是您！

我最喜愛的老師作文10

　　“你怎么回事？這種字是怎么寫出來的？說話呀？熟悉的“咆哮聲”又一次出現了。又有幾個同學作業馬虎了，“你下次再寫這樣，我直接給你撕了！”挨批的幾個同學耷拉著腦袋，一臉戰戰兢兢，一副再也不敢了的樣子；手揪著衣角，不時地偷瞟一眼對面的年輕女子。發出這嚴厲的聲音的是誰？哦！她就是我們班的語文老師，也是班主任——盧老師！白皙的瓜子臉，長長的烏黑的頭發，還有一雙水汪汪的卻帶著犀利眼神的眼睛！

　　盧老師不僅長相清秀，而且學問也很好，還是研究生呢！她上語文課的時候會生動有趣地講解課文，時常引得我們哈哈大笑，讓我們對學習產生興趣，可以很輕松地記住她講的內容。多數情況下盧老師溫柔知性，我們課后有疑問去討教的時候，她總是很謹慎地答復，生怕弄錯。有的書中和閱讀資料中不一致的說法，比如關于課外閱讀《明日歌》的`作者錢鶴灘究竟是明朝的還是清朝的問題，她也不急著回答，會微笑著說：“我查好了，有肯定的答案再告訴你們哦！”這種在真理面前不退讓半步的精神深深地影響著我們，讓我們由衷欽佩！可她也有兇的時候：比如，有一節課，她讓我們寫語文小本，一邊在班級巡視。在前幾排的時候，她始終保持微笑，很欣慰的樣子。可當她走到我們班著名的“調皮大王”身旁時，忍不住發火了，因為他的字實在太丑了，他又挨罵嘍！一會兒，盧老師轉回來發現這位同學的字有進步了，又不禁換上欣慰的表情說道：“這不是進步很大嗎？你寫字很有潛力啊！非得讓我“修理”你，才長記性是不是？”其實我們知道，她這樣做是愛我們的！

　　每次考試前，盧老師總能精準地幫我們羅列重點，有她在，我班同學就特別安心踏實，無所畏懼！臨考試了，老師還會專門把我拉到辦公室叮囑我：“加油啊，要細心，好好考，別犯上次一樣的錯誤……”她的一番話，頓時讓我信心滿滿，如虎添翼！

　　她獎罰分明：表現好，她就會變著花樣獎勵我們--像表揚信啦、小印章蓋出“你真棒、太優秀啦、你有進步啦、繼續加油……之類的激勵話語，鼓勵著我們不斷努力！表現不好，她就會聲色俱厲地找我們談話，并不忘給我們指出方法。

　　盧老師還非常有擔當。春季時候，十幾位同學出水痘請假，她每天放學后抱著好幾瓶消毒液消毒，毫無怨言。平時處理我們同學之間矛盾時，也是實事求是，絕不偏袒。我們就特別服氣！當然，我們要是稍有走下坡路的跡象，盧老師就會毫不留情地警告我們！

　　我不會因為她的嚴厲而改變對她的看法的，因為我深知：愛之深，責之切！我知道她是真心愛我們的。十里春風是愛，慘淡愁云是更深沉的愛！

　　這樣的盧老師，你們會喜歡嗎？

我最喜愛的老師作文11

　　盡心、盡力，用嚴格的態度，和對班級的熱愛，以及積極向上的心態，將我們打造成一個優秀、團結的大家庭，這就是我所尊敬并喜愛的班主任——陳老師。要問起我們班主任的名字，學校里很少有人不知道，作為一名出了名嚴厲的班主任，陳老師所帶的每一個班級，都極其優秀。正因為如此，在分班前，我對于這位嚴格的班主任總有一些畏懼。中等身材，留著平頭，戴著一副厚厚的眼鏡，鏡片后是一雙銳利的眼睛，陳老師給我的第一印象就是一個字—嚴。

　　無論是在學習，還是在常規生活上，陳老師都要求我們嚴于律己，特別是細節方面。記得有一次，我因遲到了幾分鐘，便被罰了走讀，當時覺得難以接受這樣的懲罰，但之后想起來，若第一次犯錯不留下深刻的印象，以后必定會再犯，尤其是這樣細小的.錯誤。果真，那一學期我再也沒有犯過遲到這樣的錯誤，這樣的記憶必定會使我受益匪淺。也許，很多人會說陳老師太過嚴厲，讓人覺得不好相處，其實不然，隨著和班主任相處的時間一長，我們慢慢發現陳老師也是一個慈愛的老師。

　　那一次，我犯了錯誤，被要求在全班反思，我都已經做好了檢討的準備，但陳老師卻好像忘了這件事一樣，只字未提，我也感到很奇怪：陳老師不會是那種健忘的人啊！但后來我知道為什么了，那天晚上，晚自習快下課時，陳老師突然讓大家為我唱生日歌，那天是我生日，連我自己都快忘了的生日！陳老師在給我的賀卡上告訴我，他希望能在22班給每一個同學美好的生日記憶，所以就“放過”我一次，卡片上寫滿了的諄諄教誨，讓我十分感動，感覺渾身都是暖的……

　　陳老師在班里面說的最多的兩個字就是團結，一個班級是靠團結聯結在一起的，正因為有了團結，才會有集體榮譽感，才能有優秀的班集體。所以在籃球比賽的賽場上，我們的加油聲最響亮；在藝術節節目的排練上，我們最認真……對我們來說，結果固然重要，但最最重要的還是過程，使我們的心更加緊密地連在一起的過程。正因如此，那一次的班級晚會才讓我難以忘記，在被燈光照亮的操場上，我們一起歌唱，一起歡笑，一起喝彩、鼓掌，就如同一個有著血緣的大家庭一樣，看著大家那時臉上的笑容，我就認定我們就是一個命運共同體，永不分離！無論是跑操時的齊心協力，還是籃球比賽時的加油吶喊；無論是藝術節時的賣力演出，還是班級晚會時的嬉戲打鬧，都表示了我們對于陳老師，對于22班的熱愛。陳老師，一個嚴慈的老師，他的嚴厲時刻鞭策著我們，激勵我們在對的路上前進；他的慈愛又時刻溫暖著我們，讓我們團結友愛，共同進步！

我最喜愛的老師作文12

　　金秋九月，我剛剛踏入新的學校，但是時間卻如調皮的孩子，一下就消逝了，我已經在學校度過了三個月，這三個月中，有艱苦困難，有開懷大笑，也有心酸落淚，但使我印象最深的老師還是我的英語老師——-李老師。

　　“hi，everyone。mynameisalicemychinesenameis李迎霞。youcansayaliceormsli。”記得這是第一次我與英語老師見面，她當時身穿一件毛衣，一條牛仔褲，還有一雙粉色的運動鞋，一副眼鏡壓在她那堅挺的鼻梁上，那一束馬尾辮顯得又是那么的迷人。

　　她的課生動，愉快的同時還擁有高質量，今天我們來學習一年中的十二個月份，對于我來說十二個月中，每個單詞都是那么的難，本來對這節英語課毫無興趣的我，硬是被老師帶了進去——大家看這張圖片，告訴我，這是幾月？一月，同學們應聲答道，老師說道“speakenglish”“january”很好，那它如何拼寫呢？同學們對于老師的每一個問題都會做出對應的回答，而我在同學們的感染下，也不由自主的參與進來，一節課下來，我居然可以一個字母不漏的將十二個月份拼寫出來，而我心中的敬佩之情也油然而生。

　　在我看來，李老師與眾不同，相比其他老師，她總是細心的很多，記得那次上課。老師正講著學案，“她總是想我求助，這道題怎么做呢？”“shealwaysaskmehelp。”不知道那位同學順口說出了正確答案，本以為就此結束的我卻被老師又拉了回來，只見李老師詳細，清楚地為我們講述知識點，讓我們形成多次記憶。

　　對于我，她更是十分的細心，我每次在自習課上，都會看一些關于英語的書，而當我遇到一些困惑或難題時，李老師總會不厭其煩的`為我講解并拓展，使得我在英語上有老非常大的提升。

　　同樣的，李老師在對我細心的同時也向我提出了更高的要求，在平時的聽寫中，若是我全對，她則會給我畫上一個笑臉，若是我不是全對，我的聽寫本上就會出現一定要最厲害，一定要做最好之類的字眼，在每次的考試中，或許我在班上算是名列前茅，但她一定還會對我說：“一定要考滿分”，以你的實力必須要沖擊滿分。而正是這一句句帶有一定告誡性的話，使我在學習上不能打馬虎眼，一定要扎實，也不斷提升我的英語水平，提高我的學習成績。

　　李老師，感謝您！您對我的指導是我心中不滅的燈塔，通往成功的彼岸，我也相信在您的引導下，迎接我的必定是熠熠生輝的人生。

我最喜愛的老師作文13

　　一看見“老師”兩個字，腦海中便浮現了他那親切的笑容，他就是我們的英語老師——吳老師。別看他相貌平平，個頭既不高大，皮膚也不白晰，嘴角邊上還有一些長長的胡須，但精明能干，上起課來更是妙趣橫生。

　　吳老師是我們的老師，更是我們的朋友，他對每位學生也都有一顆愛心，把我們看作自己的孩子一樣，從來都舍不得打罵我們，我們受到的最重的處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次，那位向來調皮的同學又開始活動了，“注意、注意，我看見有人講話啦！不要講話呦！不講話就給你糖吃！”英語老師看著課本，笑滋滋地說。那最后一句話還是我上幼兒園時爸爸經常教育我的“經典臺詞”，今天在課堂上聽到這句熟悉的話，真叫人忍俊不禁，弄得同學們捧腹大笑。這話還真見效，教室里安靜了好長一陣子，到了快下課的時候，班級又躁動起來了，老師見了，靈機一動，似乎又有法子了，“女土們、先生們，請注意！”這句不知在多少部電影中出現的語句，今天居然是對我們的稱呼，真是別有一番滋味，“哈，哈哈……！”這英語老師可真是個搞笑大王。

　　搞笑歸搞笑，吳老師對我們學習可非常嚴格，也可以說對工作十分認真負責。該掌握的`知識，他總是再三強調，黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“杰作”，這時，我們也會用專門的英語筆記本將重點記下，這記筆記的習慣還是吳老師教我們的，他說：“要勤記筆記，用專門的筆記本把上課時的重點記下，課后翻一翻，看一看，記一記，要想學到更多的知識，就要勤記筆記，勤看筆記。”吳老師對學生的要求能稱得上苛刻，有時連一個字母，一個標點也不放過，再小的錯誤也逃不過吳老師的法眼。有一次，英語測試，試卷上的作文，我絞盡腦汁，寫了又改，改了又寫，最后謄到試卷上，自我感覺寫得很好，以為最多也只能扣個一二分，可等試卷發下來令我大失所望，居然減了四分，原來只是作文中少了一個“is”和一個問號，這個吳老師干嘛這么細心，怎么就不能像我一樣粗心一點呢？這個吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

　　吳老師對我們學習上要求嚴格，生活上卻很關心。一次，我感冒了，上課時咳嗽得厲害，可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子開得大大的，叫他關上，他偏不，似乎跟我作對，真是個自私的人，也不想想人家的感受。我雖然很生氣，但也無可奈何，多想去把窗子關上啊！可是這是上課，忽然吳老師走來把窗子關上了，“沒看見人家感冒咳嗽呀！小家伙還挺自私。”老師和藹地對那位同學說。窗子關上了，讓我感覺到好暖和好暖和。

　　吳老師是我們每個人都很喜愛的一位老師，希望他永遠年輕、快樂、桃李滿天下。

我最喜愛的老師作文14

　　她有著棕色的卷發，帶著一副金邊框眼鏡，眼眸中夾雜著幾分溫柔又略帶一絲犀利，夏天的她穿的幾乎都是旗袍，隱約透露出一種古典美。行走在柔風中，她步履輕盈，宛若陽春三月的楊柳婀娜多姿。她就是我們的班主任——顧老師。

　　鏡頭一：一半是火焰目光如炬

　　語文課如約而至。上課鈴聲一響，顧老師踩著高跟鞋的腳步聲也越來越近。她輕輕地推開門，眼神如同一把利劍，如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個角落。教室里安靜地只有急促的呼吸聲。課堂上，同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風吹草動，顧老師會用犀利的目光緊緊地盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖地捧著課本，戰戰兢兢地坐端正，同時開始認真地聽老師講課。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受語文老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深的罪惡感，甚至“痛不欲生”，恨不得立即“洗心革面，重新做人”。幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都一一敗下陣來。過去曾耀武揚威的風云人物在語文課上統統變成了溫順的綿羊。

　　(畫外音：花季的我們是躁動的，嚴格的老師總能撫平我們那顆躁動的心。)

　　鏡頭二：一半是海水目光柔情

　　這是期中考試后的一節班會課，我們要重新編排座位。起初，在老師的指導下，事情進行的異常順利。驀地，嘈雜的交談聲中出現一個極不和諧的聲音，一陣抽泣聲在耳畔響起，同學們立刻停止了交談，一臉茫然地望著小A。只見她哭得梨花帶雨，像是一個在夜幕降臨時迷路的孩子。顧老師走上前去，耐心地詢問了一番才知道原來她舍不得換同桌，畢竟已經感情深厚了。此時顧老師揚著明媚的微笑，目光柔情似水地看著小A，陽光罩著她的.發鬢、面龐，仿佛一朵綻放的玉蘭，美得極致。“好，那你不換了，不過要保證成績不能下降哦!”顧老師輕柔的聲音飄蕩在整個教室，頓時，好似一陣春風吹過，極其的舒服、享受。小A也立刻抹去了眼淚，回應了老師一個燦爛的笑容。頃刻間，同學們只有驚喜，意外，似乎從未想過原來顧老師也可以如此的溫柔，如此的體貼，如此的充滿魅力。

　　從那以后我們越發地喜歡顧老師了，喜歡她明媚的笑靨;從那以后我們發現老師更美了——那對宛若楊柳的細眉，那雙能訴說千萬種風情的眼睛，那張輕輕上揚的唇，勾勒出一彎婀娜的新月，靜靜地在云幕間劃行、蕩漾。

　　(畫外音：花季的我們是多愁善感的，溫柔的老師能理解我們的心情。)

　　玉蘭的芳香彌漫開來，陽光靜靜瀉下。

　　就是這樣一個老師，嚴厲又不失溫柔，她就像春天，雖波瀾不驚，卻溫暖了整個冬天。對于我們班的同學來說，她是愛，是暖，是希望，是人間的四月天!

我最喜愛的老師作文15

　　從兒時到現在，換過的老師多數都忘得差不多了。但我相信，朱老師的身影將永遠定格在我的記憶深處。

　　朱老師微胖，略矮。歲月這把粗心大意的手術刀不知在朱老師的皮膚上留下了多少痕跡。朱老師有一雙會說話的眼睛。當我們在教室里追逐打鬧的時候，朱老師總會皺著眉頭，用眼睛看著我們，仿佛在問：“這樣做對嗎？”當我們為班級爭了光時，朱老師總會咧開嘴，自豪地望著我們，仿佛在說：“你們是我的驕傲！”

　　那眼鏡之后的雙眼，還有對我們的期待，對我們的希望，對我們的的愛……

　　朱老師的教學方法不象懷特森先生那樣引人入勝，不象唐老師那樣生動有趣。但卻如無窮無盡的涓涓細流般流進了我們的心田，使得我們種下的智慧種子發芽，成長……還生怕我們不知人生之路的艱難，將自己對人生探索的經驗化作長明燈，為我們照亮了遠方的路。

　　與別的老師比，朱老師真是百花叢中的一朵“奇葩”。她深知兒童對新世界探索的渴望，在一年級時就任由我們離開小小的教室，去校園里玩耍、探索……那時也應該是她最忙的時候，因為常常有同學掉進小溪，水坑里，還有不愿去上衛生間而玩瘋了的，總是在上課時終于忍不住，而尿在褲子里的……朱老師幾乎天天因此而忙得不亦樂乎。而我們只會傻乎乎地接著玩兒，身后是其他班小屁孩們羨慕的目光……

　　一日為師，終身為父。這句話可不是白說的，朱老師就如我們的第二個母親般，對我們無微不至。別的不說，就光說我們五年級軍訓的時候：那時，我們剛到訓練的休息時間，像一個大字似的攤在床上。不一會兒，門又被打開了，我們還以為是教官，忙鉆進被子里。誰料是朱老師！我們興奮極了，像見到了媽媽一樣，對朱老師述說著自己的'苦累……不知是由于興奮，還是由于當時太陽的光輝太過于耀眼，我們誰也沒去觀察朱老師的健康。下午，朱老師病了。因為擔心我們，遲遲沒有去醫院，一直拖到晚上，病情加重，才被呼嘯著的汽車帶離了我們軍訓的場地……

　　誰也沒有料到，分離的那一天會到的這么快。小學六年，一眨眼，便離畢業只有幾個月的時光了，剛入學時，仿佛昨日……朱老師也好像感覺到了，剛送走一屆“兒女”，怎么馬上又要送一屆啦？此時對我們忽然間的嚴厲，應該是不想在那一天流太多的淚水……

　　親愛的朱老師，您永遠是我們最好的老師，我們永遠也不會忘記您。就像小樹苗忘不了大樹，又似河流忘不了大海……

　　親愛的朱老師，您的身后將有一群永遠愛您的小孩，他們，也是您堅強的后盾。

　　親愛的朱老師，您不但是我們最喜愛的老師，也是我們人生中最好的老師！

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