[合集]感受的作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的感受的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感受的作文 篇1

　　“地上的風雨來了鳥兒避在它的巢里。口中的風雨去了母疏啊！我只藏在你的懷里……”。看著窗外傾盆而下的暴雨爾的思路又歸到了童年，腦海面不禁顯現沒四年前雨中的這一幕。

　　記得那是三年級的一天上午，咱們目不轉睛地聽著老師給我們傳授常識。忽然一聲轟響，擊斷了老師的道課，也啟承了我心中始終輕睡的親情。

　　一聲炸雷之后，就下起了滂沱大雨，學室里登時變得不循分起來。同學們都竊竊私語：“下雨了，怎么回家呀？ ……”。是呀！這么大的雨，怎么回家？我的心也不禁地打了個冷顫，轉過火透功窗戶看到校門口不一會就聚謙了五彩繽紛的傘——紅的、藍的、紫的……，一把打著一把，像春天爭奇斗艷的花朵凋謝在雨中個別，成為雨中別有的一路景致線，只是傘下是一單雙關心的眼睛。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們一溜煙地跑了，轉瞬時光已寥寥無幾了。我不急不緩地整理美書包，安閑地走向門口。果為我曉得：媽媽一定會來接我。再說，這么大的雨，我又沒帶傘，怎么會不來接我呢？要知講，我可是媽媽獨一的`掌上亮珠啊！我美滋滋地想著，美滋滋地走著。剛到校門心，我就被那些大己擠來擠往，這時的我終于嘗到了我口擁擠的感想了，一個詞——好受。看見共學們逐一被家長接走了，唯獨我沒有，不免有些掃興。我急了，踮訖了足，頭使勁向前伸著、望著，盼望從中看到能撫慰我的身影。可初終不見，眼睜睜地看到同學們皆走完了，媽媽還沒來接我，我泣了，嘴里小聲地說到：“媽媽，您怎么怎么還不來，您不會是忘了我吧！仍是由于什么？當初的我好寒、賴怕……”。經由欠時間的從我調節，心境有很多惡化。過后，不知中是我領著我的腳走還是我的腳領著我走，就那么走上了回家的途徑。那時我的腦海一片空缺，只感到越來越涼了，時不斷發抖多少下，打幾個噴嚏。這時，我情不自禁地停了下來，抬開端望了望后方，末于，我看到了那熟習的身影——媽媽，我一個健步如飛撲向媽媽，只睹媽媽一把把我拉入她的懷抱，緊接著又拉開并嚴格地訓到：

　　“替什么不等我？”

　　“我等了，可同窗們齊走完了，這才……”

　　“那你不望到這么大的雨嗎？為什么還要冒雨回野，感冒了怎么辦？”

　　“瞅到了，可是我畏懼，懼怕你有什么事，忘卻來接我。媽媽，我保障，下回不再產生這樣的事了。”看著媽媽著急的眼光，我忙答復到。

　　“傻孩子我怎么會不來交你呢？”

　　說完，即又將我一把拉回了她的懷抱。媽媽哭了，我也哭了。淚取雨交錯在一起，已經辨別不清哪是淚哪是雨了，隨后媽媽揩干了我的淚，看了看已成為降湯雞的我，把她僅有的一件外衣披在我身上答：“還冷嗎？”我點點了頭。媽媽說：“孩子，對不起，昨天病院里有個沉病人，所以就來晚了。能諒解我嗎？”望著媽媽焦急而又擔憂的臉龐，我再一次點了拍板。媽媽又牢牢抱住了我說：“回家！”。

　　就這樣，媽媽摟著我，走在了回家的路上。風在狂吼，雨在瘋下，雷聲轟叫。那時膽小怕事的我早未記記了這所有。我將頭靠在媽媽的懷里，感觸著媽媽的暖和，心里暗暗下定信心：媽媽，我必定惡佳教習，長大也會為您撐伏一片陰沉的天空。

感受的作文 篇2

　　記得我5歲那年,也就是1997年去過大青溝,已經七年沒有光顧那里了。臨近畢業,學校組織同學們去大青溝游覽,我萬分高興.現在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?

　　聽同學說,大青溝添置了漂流探險,小青湖水上樂園等設施.這些都是我以前去的時候沒有的,我迫不及待地想趕快到達那里,去觀賞煥然一新的大青溝。

　　乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結伴的`牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著。看，大青溝就要到了。

　　一走進大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個字：美。那里的樹木沒有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹的品種很多：黃菠蘿、桑樹、五兄弟……，它們的壽命非常長，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢！

　　也許老師怕孩子們出危險的緣故，我們未能玩上那些設施。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊，也沒有西湖的水平如境，更沒有漓的靜、清、綠。但是游艇經過后泛起的波浪卻是無比美麗的。

　　這就是國家二級保護區的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點點遺憾——沒有“嘗到”坐漂流、游艇的樂趣，有機會我一定要重返大青溝。

感受的作文 篇3

　　他們那個時候經常喜歡說一句話，就是我現在和你在一起就不會再想其他的人，其他的事情我知道，專一是的件很重要的事情，無論在什么時候我們都要學會這一件事情。

　　就像那些有著好聽的聲線的人，聽他們說話簡直就是一種享受。我也不知道為什么我會來到這里，可是我想這一切可能都是冥冥之中注定了的吧。無論怎樣，我們應該相信命運的安排，無論什么時候，哪怕是經歷最困難最坎坷的時光，我們也應該相信。經歷風雨，總會見到彩虹的。

　　如果有一天你去了一個很遠的地方，而那個時候我不在你的.身邊，你要相信總有一天你會有朋友，有伴侶的。至于身邊的那個人到底是誰，只就不一樣兒雨啦你。

　　如果你喜歡的人擦條是喜歡你的人那么，你估計就是一個上天眷顧的幸運兒。

　　那個時候會有很多的人羨慕你，在乎你，可是為什么我在這里卻感受不到這樣一種溫暖呢？也許是你沒有對我敞開心扉說出這些話來，也許是我沒有辦法感受到你的心情而已。

感受的作文 篇4

　　久久在城市的鋼筋水泥里居住，早已經忘記了大自然的感覺了。少年時候那融合在大自然中的嬉鬧、快慰也久違了。

　　今天，帶著學生到室外去欣賞關注花草，有了特別的收獲和感觸。

　　老天特別作美，下著蒙蒙小雨，讓人在酷暑里既不覺得熱也不覺得悶，濕濕潤潤的，清清涼涼的，非常爽快。出了樓房，我們就看到院落里那蕪雜自在的花花草草，平時根本沒關注它們，認真看起來，卻突然覺得特別親切。那莧菜、灰菜和薄荷是童年早已經熟悉和食用過的，讓我想起那艱難的瓜菜代的日子。芨芨草、天天秧和大扁草也是我們熟悉的，可是小小的院落竟然有許多我不認識叫不上名字，甚至沒有印象的花花草草。看來想真正認識大自然還真不容易，這時候才想起女兒平時注意搜集各種植物動物的特性和名字的重要性和意義。

　　我們還到了花市，去看各類名貴的花卉。上千元的金虎渾身全是鋼刺，國王椰子和蘇鐵蓊蓊郁郁，富貴竹、發財樹既富貴雍容又吉祥如意。我還驚奇地看見了無花果和叫地毯的花，還真如我第一次看見地圖魚一樣的驚奇。

　　許許多多的花草，說也說不全，道也道不盡，可是我雖然沒記全，看不完，可是我明白了一個道理，生活不是缺少美，而是缺少發現。大自然的神奇微妙，真是不看不知道，我們在匆匆的人生歲月里，為什么不能仔細體會珍惜呢?

　　大自然給我的感覺有兩種，一是親近，二是神秘。親近是因為大自然是哺育我們的，神秘是因為大自然總蒙上一層面紗，讓人想探究它。

　　星灣學校第一次秋游儀式啟動!目的地：美得讓人不能自拔的太湖。早上，我們懷著激動的心情坐上了車，一路上我們歡聲笑語。2班和4班比唱歌，我一邊欣賞著美景一邊聽歌。壯觀連綿的山巒，讓人陶醉的太湖猶如一幅山水墨畫展現在窗外，那水天一色的經管實在是壯觀，看不見盡頭的太湖，看不見盡頭的藍天，在天涯海角相會，我分不清什么是天，什么是湖了。微風使水面泛起波瀾，感覺軟軟的，好想摸一摸，和煦的陽光照在湖面上波光粼粼。

　　我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發自內心的'笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開心之余，已坐上了車，到了下一個目的地——天堂島。

　　天堂，一個另人神往的地方，天堂島，一個另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣部映下了我們的可愛。老師坐下與我們做模型，飛到了樹上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來回開啟了我們心中緊鎖的緊張學習生活。

　　“采橘子的七四班，上下躥跳真可愛……”橘子，我來啦!頑皮是孩子的天性，是什么也抹不去的，大家放肆吧，體驗勞動的成果，體驗成果的艱辛……

　　最后，我們真的要走了，再見了，我要走了，一切美麗的太湖事物，但是，我會留住對你們所有的記憶。

感受的作文 篇5

　　一、我有一個“朋友”

　　暫時放下你的功課，與老師或家長打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的懷抱，開始一次愉快的秋游。游玩過程中，請你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來，同它展開心靈的對話，試著結交幾個自然界的“朋友”。秋游結束后，在班里組織一次活動，以“我有一個‘朋友’為題，向全班同學介紹自己的一兩個自然界的“朋友”，并說說以它為友的原因。

　　二、走過四季

　　寒來暑往，四季更替。你已經經歷了十幾回這種周而復始的變化。季節的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別。一年四季，你最喜歡哪一個季節呢？請你與同學交流一下對四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個季節的獨特景色。

　　三、心中的美景

　　不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都有一份濃濃的`向往、依戀之情，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有當空皓月……請你閉上雙眼，對心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢，然后用生動形象、有感染力的語言把它描述給同學聽聽，力求把他們也帶進你的美景之中。

　　以上活動，都為你提供了一次接近自然、的機會。請你自擬題目，寫一篇作文，描摹現實世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。

感受的作文 篇6

　　在升入初中后，我總是悶悶不樂，來自學習的壓力，來自老師的壓力，甚至于來自三年后那升學考試的壓力。初中老師似乎更傾向于用壓力來管制學生，激勵學生，不停地暗示我們是直升進初中的，而不是考到初中的，我們

　　比往屆的學生差很多。老師的反復暗示著，就是在緊張的`課堂上，也不忘插上那么兩句，慢慢地，“差”似乎就永遠定格在我們頭上。我的一舉一動，似乎都被媽媽看在眼里，媽媽沒有明說，只是在我狂怒時不停地安撫我，告訴我要把心靜下來。

　　又一次對著作業眼冒金星時，媽媽帶我來到鄉下后院，我驚詫地看著那片被火燒過的雜草叢，居然又有了一叢

　　一簇的雜草冒了出來。我看著媽媽，一臉疑惑，不知此行媽媽用意如何。只見媽媽彎下腰，拔起一根小草，笑著問，“你說，我將它

　　們拔光，小草還會長出來嗎？”望著媽媽意味深長的笑容，我似懂非懂地搖搖頭，“這雜草，無論你是燒光它，還是割光它，只要有陽光，它還會蓬勃生長。你明白嗎？”我望著那一叢叢茂盛的雜草，突然明白了媽媽此行的用意，無論受到

　　多少挫折，多少磨難，都要意志堅定，不能因眼前那小片的陰云而抱怨，換一個角度考慮問題，一定能擁有明天的陽光。

　　人生的路途是條直線，上面會有無數個點等著你去攻破，無論路途多么遙遠，多么艱難，永遠不要放棄。

感受的作文 篇7

　　我們班級舉行了一場比賽。

　　開賽了，第一組已經開始了，只見他們六個人在一起抱做一團，可是，六個人單腳站在一張紙上的確不怎么能做到。果然，還沒堅持五秒，報紙就爛得不成樣子了。老師又給了他們一次機會，令他們高興不已。結果高興的過了頭的他們又把報紙踩爛了，看著他們垂頭喪氣的樣子，還有不少同學幸災樂禍的笑起來。

　　接下來就是第二組，也是我們這一組，雖然沒有成功，但是讓我們悟出了一個道理：團結才是最重要的，同舟共濟才能做成一件事。

　　又有好戲看了。三組的幾位同學由于身體不平衡導致報紙也爛了。

　　終于輪到第四組了，只見組長蘇夢宇把他們指揮的真好，可不知道怎么回事，報紙又爛了，他們也沒有取得成功。真可惜呀!

　　又一輪比賽開始了，大家接受了教訓，這次都更加注意了。大家集中經歷，屏息靜氣，團結和作，最后，四個小組都順利通過，報紙也還是原來的樣子，一點也沒有爛。

　　團隊合作，同舟共濟，才能完美的.做成一件事情。這是我通過這次比賽得出的最重要的結論。

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