(合集)設(shè)計(jì)方案3篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鼓發(fā)出什么聲音?(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：鼓上的.小米粒蹦蹦跳跳。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對(duì)表演。
四、活動(dòng)小結(jié)：今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
設(shè)計(jì)方案 篇2
摘要：藝術(shù)類課程教學(xué)的成果評(píng)價(jià)，通常是教師對(duì)學(xué)生大作業(yè)或設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主觀評(píng)價(jià)得出成績(jī)。藝術(shù)類課程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，傳統(tǒng)考核方式比較主觀，考核成績(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)講比較容易產(chǎn)生不嚴(yán)謹(jǐn)、不客觀的負(fù)面印象，不利于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，也不利于更有效地達(dá)到教學(xué)目的，因此如何科學(xué)、合理、全面同時(shí)又易行地設(shè)置考核方案，是藝術(shù)類課程需要探索、研究的問(wèn)題。筆者通過(guò)藝術(shù)相關(guān)課程教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)思藝術(shù)類課程考核方案設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)；考核；設(shè)計(jì)
一、針對(duì)課程目標(biāo)設(shè)定考核方案
項(xiàng)目化教學(xué)是藝術(shù)類課程教學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)，不論是藝術(shù)類專業(yè)課程中大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，還是藝術(shù)基礎(chǔ)課程中如平面構(gòu)成中一個(gè)小單元的訓(xùn)練，都是基于對(duì)美學(xué)、設(shè)計(jì)原理的把握后對(duì)素材的加工與創(chuàng)新，成果都是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、構(gòu)思、制作、呈現(xiàn)一步步表現(xiàn)出來(lái)的。項(xiàng)目化課程教學(xué)首先是明確藝術(shù)類課程的目標(biāo)，包括總體目標(biāo)、具體能力目標(biāo)、素質(zhì)拓展目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。考核內(nèi)容的架構(gòu)針對(duì)課程目標(biāo)來(lái)設(shè)置，目標(biāo)層次、條理清晰則考核方案的層次條理與之對(duì)應(yīng)，具體確鑿，則可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有較好的檢驗(yàn)與鼓勵(lì)的作用。
二、全面多元考核設(shè)置
1.考核內(nèi)容全面、過(guò)程與結(jié)果并重。考核是教學(xué)環(huán)節(jié)中起引導(dǎo)作用的指揮棒，因此只有通過(guò)全面而縝密的構(gòu)思、設(shè)計(jì)，才能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果給出科學(xué)綜合的評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容的'全面，體現(xiàn)在橫向全面與縱向全面兩個(gè)維度上，橫向是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，縱向是針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程。橫向全面考核需兼顧教學(xué)總體目標(biāo)與能力、素質(zhì)、知識(shí)分解目標(biāo)的內(nèi)容，有指向地設(shè)置、引導(dǎo)學(xué)生逐步提高。縱向全面考核需在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的每個(gè)階段，如準(zhǔn)備、策劃、方案、制作、展示、總結(jié)各個(gè)階段所應(yīng)用的具體知識(shí)、展現(xiàn)出的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)都有客觀中肯的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極正向進(jìn)步發(fā)展。2.教師、學(xué)生、行業(yè)、家長(zhǎng)多元評(píng)價(jià)。隨著各類各級(jí)精品課程與教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)教育讓藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)變得更多元、開(kāi)放，這也彌補(bǔ)了藝術(shù)類課程教學(xué)評(píng)價(jià)單一主觀這一不足。我們?cè)诮虒W(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，應(yīng)將教學(xué)工作完成后的答疑、交流、作業(yè)評(píng)判、作業(yè)展示總結(jié)，設(shè)置得全面并可操作。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，除了教師、學(xué)生主體參加評(píng)價(jià)之外，還可以讓同行、家長(zhǎng)、企業(yè)共同參與課程教學(xué)評(píng)價(jià)，網(wǎng)上評(píng)價(jià)形式可以模仿淘寶網(wǎng)星級(jí)評(píng)價(jià)。通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)與評(píng)價(jià)，教學(xué)的活動(dòng)就產(chǎn)生了社會(huì)效應(yīng)，學(xué)生重視程度全面提高，家長(zhǎng)可以全面了解學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的詳情，企業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果質(zhì)量，用人工作、校企互動(dòng)可以提前介入。
三、科學(xué)易行激勵(lì)原則
在教學(xué)環(huán)節(jié)課堂范圍，課程考核的評(píng)價(jià)主體為師生，學(xué)生評(píng)價(jià)包括自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容全面明確、評(píng)價(jià)形式可以靈活。詳細(xì)的評(píng)價(jià)表是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向與參照，讓學(xué)生在進(jìn)入課程項(xiàng)目之前就明確課程的目的，因此考核評(píng)價(jià)表在課程整體設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該綜合考慮，并科學(xué)周密地設(shè)計(jì)。但在課程真正實(shí)施過(guò)程中，還要考慮實(shí)際使用的便捷易行，用較少的時(shí)間達(dá)到較為全面客觀的評(píng)價(jià)，可以參照淘寶網(wǎng)絡(luò)對(duì)商品的評(píng)價(jià)，設(shè)置幾個(gè)方面，如工作態(tài)度與協(xié)作度、作品的實(shí)用性、作品的創(chuàng)意性、作品的美觀度、圖紙等制作的精致度、作品體現(xiàn)出的個(gè)人素養(yǎng)、作業(yè)過(guò)程展現(xiàn)等幾個(gè)方面，分別用五顆星表達(dá)的投票法電腦計(jì)算整體分值，作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的公開(kāi)作業(yè)，企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)校其他同學(xué)、老師也都有端口進(jìn)入進(jìn)行評(píng)價(jià)，再根據(jù)權(quán)重得出學(xué)生的綜合評(píng)分。科學(xué)、全面、綜合的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生課程作業(yè)的尊重，也包含了教育者以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與期許，彈性、開(kāi)放、易行的鼓勵(lì)方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作更為積極、更有成效。
四、課程考核方案設(shè)計(jì)案例：
高職建筑裝飾工程技術(shù)核心課程《建筑裝飾設(shè)計(jì)》高職藝術(shù)類項(xiàng)目化教學(xué)課程按“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備→設(shè)計(jì)方案→設(shè)計(jì)制作→設(shè)計(jì)總結(jié)”4個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行任務(wù)劃分展開(kāi)教學(xué)實(shí)施。課程考核成績(jī)由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同完成，過(guò)程、結(jié)果考核同樣注重，并對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)程序的細(xì)節(jié)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)體系中權(quán)衡計(jì)劃、學(xué)習(xí)、方案、創(chuàng)意、圖紙表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度等各方面因素。針對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合項(xiàng)目設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目考核成績(jī)由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程及成果質(zhì)量評(píng)分：
（1）設(shè)計(jì)過(guò)程分項(xiàng)評(píng)估占總成績(jī)40%；
（2）設(shè)計(jì)成果綜合評(píng)估占總成績(jī)60%。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、項(xiàng)目背景：
設(shè)計(jì)依據(jù)：
（1）《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》
（2）《城市規(guī)劃編制辦法》
（3）《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50180—93）
（4）《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》、
（5）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》
（6）《**省城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》
二、工程概括：
概況 本工程地塊北至南湖西路，西至204國(guó)道，南至緯一路，東至經(jīng)一路。地塊內(nèi)土地平整，總用地面積約261.8畝。
三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念：
以創(chuàng)造現(xiàn)代、文明、自然的 生活方式為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)、合理的規(guī)劃布局和別具特色的單體設(shè)計(jì)全面提升生活層次，目的是創(chuàng)造出新穎、健康的建筑內(nèi)外環(huán)境。考慮當(dāng)?shù)貙?shí)際的消費(fèi)模式及習(xí)慣，結(jié)合我們對(duì)住宅建筑發(fā)展潮流、趨勢(shì)的研究與判斷，總結(jié)確立了以下幾條設(shè)計(jì)原則：
1、多樣性
在小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中貫以現(xiàn)代簡(jiǎn)潔為主線的多樣原則。小區(qū)品質(zhì)體現(xiàn)文化多元性；住宅類型多樣化；住宅層次多樣化；小區(qū)功能多樣化，包括圍繞居住生活的娛樂(lè)、休閑、學(xué)習(xí)等的功能；環(huán)境設(shè)計(jì)多媒體化，包括建筑媒體、綠化媒體、音樂(lè)媒體、多媒體等。
2、開(kāi)放性
現(xiàn)代的社區(qū)應(yīng)該包括開(kāi)放的內(nèi)涵，體現(xiàn)在空間、功能等模塊的設(shè)計(jì)上，另如：戶外空間，道路的通向開(kāi)放性的社區(qū)活動(dòng)和人際交往，私人家庭的對(duì)外接納與交流。
從宏觀上在設(shè)計(jì)中貫穿可持續(xù)發(fā)展原則，使小區(qū)環(huán)境生態(tài)得到最大的保護(hù)、利用。
3、時(shí)代性
適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，e生活〔寬帶傳輸、電子商務(wù)、SOHO、VOD視頻點(diǎn)播等〕不僅是一種時(shí)尚，且已上升為必需，小區(qū)內(nèi)按照國(guó)標(biāo)進(jìn)行智能化配備，為此提供基礎(chǔ)。
4、合理性
理性原則體現(xiàn)在對(duì)小區(qū)功能區(qū)塊分析，路網(wǎng)的布置設(shè)計(jì)，對(duì)戶型的精心調(diào)整，對(duì)造型時(shí)尚的分析和重新創(chuàng)作等諸多方面，對(duì)各項(xiàng)感性及理性指標(biāo)綜合進(jìn)行量化的理解貫徹，有理性途徑到達(dá)合理性目的。
5、安全性
閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報(bào)警紅外線闖入報(bào)警系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、24小時(shí)電子巡更系統(tǒng)，利用先進(jìn)的保衛(wèi)系統(tǒng)，做到安全無(wú)誤。
6、生態(tài)性
對(duì)自然條件的關(guān)注成為在設(shè)計(jì)中情趣與感性表現(xiàn)的基礎(chǔ)。人類的外在環(huán)境已不再是過(guò)去的自然生態(tài)系統(tǒng)，它是一種復(fù)合人工生態(tài)系統(tǒng)。自然形態(tài)與建成形態(tài)之間的界線變得日益模糊，自然要素投入建筑，建筑構(gòu)成景觀的框架。而對(duì)自然條件的理解現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到對(duì)人文、歷史等因素的關(guān)注。結(jié)合本地特定的自然環(huán)境條件，在設(shè)計(jì)階段充分體現(xiàn)對(duì)小區(qū)建設(shè)生態(tài)性的關(guān)注尤為重要。
四、規(guī)劃設(shè)計(jì)
1、規(guī)劃指導(dǎo)思想
本項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮地塊場(chǎng)地特征與地方文脈的獨(dú)特品質(zhì)使小區(qū)環(huán)境和房型能在較長(zhǎng)時(shí)期保持實(shí)用性，最大限度滿足小區(qū)業(yè)主日益增加的對(duì)居住品質(zhì)提高的要求，創(chuàng)作優(yōu)雅、生態(tài)和私密性的室內(nèi)外空間，使該小區(qū)具有的空間、視覺(jué)和生態(tài)環(huán)境，為小區(qū)業(yè)主提供一個(gè)品質(zhì)高尚、主題明確、環(huán)境雅致的良好居住空間，體現(xiàn)出新世紀(jì)充滿社區(qū)歸屬感的生活風(fēng)貌。為倡導(dǎo)健康品位的生活方式，小區(qū)遍布室內(nèi)外健身設(shè)施、兒童游戲。設(shè)置休閑觀賞性設(shè)施，更有毛石景壇、拼花鋪底等點(diǎn)綴小區(qū)文化景觀。
2、空間布局
空間： 內(nèi)虛外實(shí)，內(nèi)陰外陽(yáng)。
入口空間的層次和序列，引導(dǎo)序列和高潮增加進(jìn)深感，有精致的小區(qū)又有擴(kuò)大的開(kāi)放空間。
整體空間是以小區(qū)集中綠化形成的大空間逐漸滲透到庭院空間的綠化體系中，形成一個(gè)主次分明的空間體系。
3、活動(dòng)空間
（1）小區(qū)內(nèi)部的活動(dòng)空間主要有三大類：公共活動(dòng)空間、兒童活動(dòng)場(chǎng)及健身活動(dòng)場(chǎng)。
（2）公共活動(dòng)空間分為三個(gè)層次：一為小區(qū)公共活動(dòng)空間，二為小組團(tuán)隔離帶綠地活動(dòng)區(qū)，三為宅間活動(dòng)區(qū)。三者形成連貫的體系，滿足不同的活動(dòng)需要。
（3）兒童及健身活動(dòng)場(chǎng)地根據(jù)各自特點(diǎn)，分開(kāi)布置，滿足每個(gè)組團(tuán)的服務(wù)要求，內(nèi)部布置活動(dòng)器械和場(chǎng)地。
4、道路交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
（1）居住區(qū)建成后應(yīng)具備良好的.外部交通條件。居住區(qū)道路在保證內(nèi)外交通聯(lián)系便利、暢順的前提下，創(chuàng)造適度的人車分流交通系統(tǒng)。同時(shí)又將道路設(shè)計(jì)與住區(qū)城市設(shè)計(jì)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)景與轉(zhuǎn)換，以形成步移景異的空間變化。
（2）小區(qū)交通系統(tǒng)內(nèi)環(huán)行的車行道路，使景觀道路承受較小的交通壓力，更趨向于景觀作用。同時(shí)次要道路又形成一個(gè)組團(tuán)的聯(lián)系，入戶車行道路呈枝形放射到達(dá)每家每戶。人行系統(tǒng)與休閑步適、中央綠地、組團(tuán)綠地室外廣場(chǎng)相結(jié)合。
（3）小區(qū)機(jī)動(dòng)車停放采用室內(nèi)停車位及地面停車兩種形式。
5、綠化景觀系統(tǒng)設(shè)計(jì)：
城市的高度聚集造成了擁擠和喧鬧的現(xiàn)代“城市病態(tài)”，快速的生活節(jié)奏使人們的生活蛻變?yōu)榧遗c公司兩點(diǎn)一線奔波。創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的生活環(huán)境、一個(gè)溫馨的家，對(duì)忙碌了一天的業(yè)主來(lái)說(shuō)可謂是沙漠里的綠洲、駭浪中避風(fēng)港。在這有品位的環(huán)境中，有業(yè)主渴望交往的休閑空間，同時(shí)又有充滿陽(yáng)光與朝氣的健身環(huán)境，因此通過(guò)以下手法營(yíng)造出一個(gè)“都市綠洲”這種生態(tài)文化型的理想生活居住空間；中央綠地設(shè)置景觀節(jié)點(diǎn)，靠近城市道路時(shí)布局考慮要求，錯(cuò)落有致，形成了一個(gè)有序空間。
各具有特色的四季喬木、灌木、鮮花草坪，質(zhì)感強(qiáng)烈的壓模仿石小徑、古樹(shù)草亭、木制曲廊、特色宅前花園圍墻、林蔭道、休閑座椅等構(gòu)成了一副動(dòng)人的美景。而地面鋪砌動(dòng)與靜、平與濕、光滑與粗糙，規(guī)則與不規(guī)則形成的場(chǎng)所感。總之，以上手法的運(yùn)用使整個(gè)小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)在講述均好性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性。在整體統(tǒng)一的基礎(chǔ)上體現(xiàn)典雅趣味。通過(guò)一系列的素雅、柔順，富有活力的流動(dòng)空間及一系列的豐富典雅的藝術(shù)符號(hào)來(lái)營(yíng)造一種各順其勢(shì)、互為因借、松緊從心、寬窄隨意、因形成是、因勢(shì)造型、順風(fēng)導(dǎo)勢(shì)，引人入勝的怡人境界，讓每一個(gè)業(yè)主多一份驚喜，少一份遺憾。“以人為本”不經(jīng)意間流露出來(lái)。
6、配套設(shè)計(jì)
本工程配套設(shè)計(jì)包括給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)（其中排水設(shè)計(jì)為雨污分流式），電力、電訊規(guī)劃設(shè)計(jì)，燈具工程設(shè)計(jì)，監(jiān)控設(shè)計(jì)等。
六、建筑設(shè)計(jì)：
（一）住宅單體建筑設(shè)計(jì)：
1、總體原則：
基于對(duì)本地塊形狀況、景觀條件、社會(huì)需求等方面的研究，本著“一切為住戶著想”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，從功能平面到造型風(fēng)格進(jìn)行深入探究，豐富內(nèi)涵的同時(shí)注重其外延，追求其文化附加值，力求創(chuàng)造一個(gè)格調(diào)高尚、戶型多樣、成熟、切和實(shí)際的高品位、高質(zhì)量的生活空間。
2、里面造型
鑒于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)量較大，如何做出特定環(huán)境下的特定形式，從地域與地段、歷史與文化，傳統(tǒng)與當(dāng)?shù)仃P(guān)系等角度研究，都必須對(duì)小區(qū)的開(kāi)發(fā)做出一個(gè)負(fù)責(zé)任的設(shè)計(jì)。本案以創(chuàng)新為目標(biāo)力求在尊重自然也考慮地方文化本質(zhì)的前提下，充分體現(xiàn)當(dāng)代意識(shí)，創(chuàng)作流露現(xiàn)代氣息、穩(wěn)重端莊、含蓄大方的住宅群體形象。住宅單體在體量分解與組織，結(jié)合功能空間在建筑屋頂構(gòu)架等細(xì)節(jié)方面做了一定的努力與嘗試。在造型上對(duì)大眾歡迎的建筑形象加已抽象提煉與概括，巧妙運(yùn)用建筑符號(hào)如凸窗等，通過(guò)材質(zhì)的場(chǎng)面、色彩、肌理的表現(xiàn)、結(jié)合現(xiàn)代建筑對(duì)比例、尺度的理解和把握，使建筑造型整體簡(jiǎn)潔大方，達(dá)至簡(jiǎn)練成熟的視覺(jué)效果，并充分體現(xiàn)住宅作為一種特別的生活方式所包容的生活情趣。建筑設(shè)計(jì)注重參與性及周圍住宅的和諧對(duì)話，既在體量、形式、色彩上成為獨(dú)特亮點(diǎn)又與環(huán)境融為一體。整體造型上力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明了的風(fēng)格。夾著“一切為住戶著想”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（二）公共建筑設(shè)計(jì)
1、總體原則：
根據(jù)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范GB50180--93的要求，該小區(qū)按照組團(tuán)的要求設(shè)置公共設(shè)施
2、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)：沿南湖西路、204國(guó)道和緯一路均設(shè)置商業(yè)服務(wù)建筑。
3、物管用房：小區(qū)物管用房集中設(shè)置，具體位置在中心景觀位置，結(jié)合景觀設(shè)置。
4、垃圾收集：在每棟住宅單元入口處均放一個(gè)垃圾箱，由物業(yè)公司按時(shí)收集垃圾，送到小區(qū)內(nèi)設(shè)置的垃圾房，再由專人送至城市垃圾處理站。小區(qū)內(nèi)垃圾房放置沿東側(cè)道路，方便垃圾的外運(yùn)，具體位置詳總平面圖。
5、配電房：小區(qū)內(nèi)在隱蔽位置設(shè)置了配電房，滿足小區(qū)住戶的用電需要。具體位置詳總平面圖。
6、機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)地：小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車停放采用內(nèi)外兼顧的方式，該小區(qū)設(shè)置室內(nèi)停車場(chǎng)地217個(gè)；室外停車以綠地停車和路邊停車為主，其中綠地停車與樹(shù)陣式綠地相結(jié)合，可提供停車位40輛。
8、自行車停放：小區(qū)內(nèi)每棟住宅樓底層均設(shè)計(jì)了2.50m高的儲(chǔ)藏室兼自行車庫(kù)，儲(chǔ)藏室面積滿足規(guī)劃要求（1.5輛/戶）。小區(qū)物業(yè)要求每戶自行車必須停入儲(chǔ)藏室內(nèi)，提升小區(qū)檔次同時(shí)也便于管理。
（三）消防設(shè)計(jì)
小區(qū)主要道路與城市道路緊密相連，小區(qū)內(nèi)道路循環(huán)連通，道路寬為4—7m.滿足消防要求。
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