[精華]感受的作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的感受的作文3篇，歡迎大家分享。

感受的作文 篇1

　　我的教師已經是一名老教師了，她如今也跟著上起了網課。

　　在當前疫情面前，學校號召教師給我們大家在網絡上教學，別看平時威風凜凜的教師，這是可是讓我們笑掉了大牙。

　　教師先是跟我們平時理解本事好的孩子做實驗。把我們幾個同學編在一組了，正兒八經的上起課來。電腦聯網，開機，教師發起了鏈接，我們點了理解，就開始了上課。

　　網課，我并不陌生，因為媽媽給我報一個網絡書法班，那個教師就是經過網絡授課進行教學的，當然，這應當有必須的網絡知識，或者是給我們上課的書法教師網絡教學好久了，所以他上起課來得心應手。教師人不出鏡，教學卻很認真，能夠說他的學生桃李滿天下。可我的`教師呢，習慣了平時的一只粉筆一個黑板，應對面的和我們互動，課上的有滋有味。

　　我們和教師在一個頁面上出現，媽呀！嚇了我一跳，這，這是我的教師嗎平時里教師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習慣了教師簡單的打扮，可一進了網絡，教師，教師在成了一個“丑八怪”。其實教師還是那個教師，就是我們覺得奇怪極了。

　　教師正襟危坐，有板有眼的講起數學課來，平時我們的互動教師問，我們回答，可，這時真的成了教師的一言談，趣味的是，教師的媳婦還不明白教師上網課這件事，進了家門就一向嚷嚷著外面的疫情多嚴重，小區已經封閉，等等，可笑的是，教師還不明白，他媳婦這樣的叨叨已經經過網絡穿到我們那里了，我們偷偷的笑起來，教師一板一眼的講著知識。

　　要下課的時候，教師對我們說：“這個累啊，也不明白你們懂了我今日講解的知識了嗎”我們私下搖搖頭，又怕教師悲痛，就說，我們在復習一下，不會的在問您……

　　看來，活到老，學到老，這話是真理，等疫情過后，我必須把真實情景告訴教師。

感受的作文 篇2

　　動人的愛是不會枯竭的，它像不滅的火焰溫暖冬天中的我們，它像永恒的`光芒照亮黑暗的大地，愛是世界存在的主宰。

　　前年春天，爸爸送我了一支好鋼筆，這支鋼筆伴隨我了很多時光，我懂得了珍惜；

　　去年春天，媽媽給我買了一雙溜冰鞋，我穿著它，一天天練習，從中我得到了技巧；

　　今年春天，爺爺給我買了一塊手表，聽著表針轉動的聲音，看著秒針的轉動，我懂得了時間的珍貴；

　　前年夏天，爸爸和媽媽送我了一把吉他，在彈奏吉他的同時，我懂得了音樂的美妙；

　　去年夏天，舅舅給我買了三冊百科全書，通過看百科全書，我懂得了大自然的奇特；

　　今年夏天，舅媽給我買了一件t恤衫，我穿上它，感到了夏天的涼爽；

　　前年秋天，奶奶送我了一盞燈籠，我在夜里打開燈籠，我懂得了光芒的重要；

　　前年冬天，爸爸給我買了兩件棉襖，我穿上棉襖，感覺很溫暖，我懂得了父愛如山；

　　前不久，我們買了一瓶蜂蜜，品嘗著蜂蜜的甜徹心扉，我懂得了無私奉獻；

　　小小的禮物，充滿著無限、偉大的愛；愛，伴我們成長，它如細雨綿綿，不停地滋潤我們的心田，小小的禮物，不僅僅有家人的問候與親人的祝福，更有滿滿的愛鼓勵我們一步步勇敢地走下去。

感受的作文 篇3

　　在一次三人球賽中，我連續踢進7個定位球，并完全將球控制住，被大家尊為“球圣”。

　　“球圣”成了我的代名詞，我開始驕傲自大，看誰不順眼就要跟他比試球藝。誰來請教我，我總是先將足球拿來，擺出幾個自己以為特帥的'踢球動作，然后，一腳踩在球上，半瞇著眼說：“這種球……”講完后，如果對方還不明白。我就會擺出一種高傲的姿勢，擺擺手說：“你啊！不行的，這種球只有高手才行！”然而，過不了幾個星期，我覺得大家就有些疏遠我了，我不甘心，招來幾個伙伴，組織了一場球賽。在球賽上，我的定位球“威力大損”。要么是力度不夠，連球門邊都沒碰到，要么就是定位錯誤，有時竟然將定位送到守門員的手中或出界犯規。這時，我突然恍然大悟——“虛心使人進步，驕傲使人落后。”

　　從此，我將這12個字深深地印在腦海里，作為我的座右銘，督促我不能再驕傲！

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