學(xué)習(xí)的作文5篇[優(yōu)選]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
俗話說得好，“嘗試”就是努力去完成從沒有做過的事。嘗試會(huì)給你帶來意想不到的快樂和收獲。只有不斷地嘗試，才能有不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步。這讓我想起了20xx年寒假去俞老師家試聽菁菁姐姐上小提琴課的情景：那時(shí)的我正上小學(xué)一年級(jí)，姐姐已經(jīng)是初中二年級(jí)的學(xué)生了。我專心看著姐姐拉琴的樣子，心里好生羨慕：姐姐是怎么駕馭架在脖子上的小提琴和右手的弓子呢？她可真厲害呀！好奇心充斥著我的`內(nèi)心，多么神奇的音樂呀！初中作文學(xué)習(xí)小提琴的過程。
那天傍晚，我堅(jiān)持在俞老師家里試聽完了這節(jié)課。俞老師那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，扎實(shí)的拉琴基本功讓我對(duì)陌生的小提琴頓生了好感，從此我便走上了艱辛的學(xué)琴之路。
記得那是新學(xué)年的2月11日，我第一次來到俞老師的333琴房。第一次看俞老師拉小提琴時(shí)，我就被優(yōu)美的琴聲所陶醉了。我以為我也會(huì)拉得和俞老師一樣好。可事實(shí)不是這樣，第一次架起小提琴，拉出的聲音簡(jiǎn)直就像在“鋸木頭”。當(dāng)時(shí)我皺眉了，又反復(fù)試了幾次，聲音還是不入耳。在我沮喪時(shí)，老師讓我掌握好力度，運(yùn)好手中的弓子。老師告訴我：運(yùn)弓時(shí)力度過強(qiáng)的話，音質(zhì)就會(huì)很燥；而力度過輕又會(huì)出音不清楚，必須要時(shí)刻注意運(yùn)弓時(shí)的力度??經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我取得了一些進(jìn)步。但是我拉得還是很不穩(wěn)定，為了能拉奏出美妙的樂曲，我每天都要堅(jiān)持練上一個(gè)小時(shí)，逐漸我的拉琴水平提高了，會(huì)拉的曲子也越來越多了，成就感頓時(shí)充滿了內(nèi)心！
每次放學(xué)回到家，我都會(huì)架起“小提琴”進(jìn)入我的音樂世界。由于我的勤學(xué)苦練，我拉出的琴聲越來越動(dòng)聽了。每拉熟一首曲子，我都會(huì)很開心，常常陶醉在自己的演奏世界中，我覺得十分幸福！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
每次我都會(huì)在，看見文言文卡關(guān)，因?yàn)槟切┪难晕模y懂的要命，根本就是外星人的語(yǔ)言，但在每一張考卷上，都會(huì)看到它的蹤影。
在段考時(shí)，每題閱讀測(cè)驗(yàn)的題目，都是和文言文有關(guān)，每次我都會(huì)在這里卡關(guān)，這些和外星語(yǔ)一樣難懂的文言，讓我錯(cuò)的一塌糊涂！
在考?xì)v史時(shí)，我也常常卡關(guān)，每當(dāng)題目問我：“什么時(shí)候發(fā)生什么事時(shí)”，我就會(huì)在這里卡關(guān)，每次都會(huì)答錯(cuò)，這個(gè)最常讓我卡關(guān)的`題目，是個(gè)必考題，雖然在課本、講義上，都寫的清清楚楚，在考前準(zhǔn)備時(shí)，都有好好的把它背起來，但是每當(dāng)我，遇見這個(gè)題目時(shí)，我就一定會(huì)卡關(guān)。
每次看到那些，會(huì)讓我卡關(guān)的題目，都讓我感到很頭痛，因?yàn)橹灰P(guān)，那題就一定會(huì)錯(cuò)，所以那些題目，把我的分?jǐn)?shù)搶走。
每次我在卡關(guān)的時(shí)候，我就只能努力的想著，這題的答案到底是什么，但是到最后，我只能先做記號(hào)，把想到的一點(diǎn)線索，寫在旁邊，等其他題目寫完之后，再來好好想一想，這個(gè)正確答案是什么。
我真怕那些，會(huì)讓我卡關(guān)的題目，出現(xiàn)在我的考卷上，奪走我的分?jǐn)?shù)，讓我的分?jǐn)?shù)變得很難看，被同學(xué)笑，回家還要被罵不用功。
我真怕卡關(guān)魔王的到來！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
從前，在一個(gè)垃圾場(chǎng)里，一群蒼蠅正在比誰(shuí)寫的字好看，所有的蒼蠅都比完了，只剩下“學(xué)學(xué)”的`時(shí)候，“學(xué)學(xué)”卻說：“我不會(huì)寫字，但我會(huì)認(rèn)字！”臺(tái)下頓時(shí)沸騰起來。
“哈哈哈，不會(huì)寫字還過來，分明是個(gè)大笨蛋！”一只蒼蠅說。
“就是就是，沒文化，真可怕！”另一只蒼蠅譏笑道。
“沒錯(cuò)沒錯(cuò)，沒文化，真可怕，像頭豬，哈哈哈！”一群蒼蠅喊。
“學(xué)學(xué)”聽了，心像刀切割了一樣難受，于是下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)！于是“學(xué)學(xué)”到處打聽哪個(gè)學(xué)校好，一位大叔告訴它，在千里以外有一個(gè)名字叫蒲鞋市小學(xué)，四（1）班是一個(gè)很好的班級(jí)，老師很有耐心，學(xué)生一學(xué)就會(huì)，可牛了！
“學(xué)學(xué)”聽了，決定去蒲鞋市小學(xué)，它風(fēng)餐露宿，日夜兼程，終于飛到了蒲鞋市小學(xué)四（1）班的教室里，發(fā)現(xiàn)小朋友們各個(gè)名不虛傳，老師教的一遍就會(huì)，和大叔講得一模一樣。它突然看見一個(gè)小朋友寫錯(cuò)了“又”字，很想幫他，可它不會(huì)寫字，只好等老師報(bào)答案了。老師開始講字了，“學(xué)學(xué)”認(rèn)認(rèn)真真地聽，還在黑板上寫了一個(gè)，高興極了。
最后，“學(xué)學(xué)”還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)，成為了“蒼蠅學(xué)霸”！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
責(zé)任，一種擔(dān)在身上無形的東西，它是命運(yùn)之神牽系在每一個(gè)人身上的，逃也逃不掉，甩也甩不掉，只有勇敢去承擔(dān)。大千社會(huì)，每個(gè)人扮演著不同的角色，也承擔(dān)著不同的責(zé)任。
醫(yī)生救死扶傷是他的責(zé)任，老師教書育人是他的責(zé)任，警察維護(hù)秩序是他的責(zé)任……而學(xué)習(xí)好便是我的責(zé)任。學(xué)習(xí)好是我的責(zé)任。這責(zé)任是父母的望子成龍加注的嗎?是。這責(zé)任是老師的贊揚(yáng)肯定擔(dān)上的嗎?是。但這份責(zé)任更是自己內(nèi)心帶來的。它加大了心的重量，身體的重量，讓我腳踏實(shí)地的踩著人生的`道路，不要飄飄然，迷失自我。這責(zé)任是逃不掉的。小時(shí)候，我曾一度很想逃，可它是逃不掉的。
它如影子一般的跟著你。遇到一道難題，耳鼓里回蕩著鐘表滴滴答答的聲音，它不緊不慢的走著。我不是不想停，可是大腦還是那樣興奮的處在思考中，手中的筆依舊在草稿紙上飛舞。霎時(shí)間，我猛然醒悟：這是責(zé)任，當(dāng)你想回避的時(shí)候，心就會(huì)頑固的和你做對(duì)。要擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。說責(zé)任是不可擺脫的，那為什么不努力擔(dān)起這個(gè)責(zé)任呢?古語(yǔ)云：“有其言，無其行，君子恥之。”
所以我們要言出必行，不枉青春的誓言，不枉老師的栽培，不枉父母的心血，擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任是快樂的。當(dāng)受到老師的熱情表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的真誠(chéng)認(rèn)可，家長(zhǎng)的親切贊許，就可以發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任的快樂。那種快樂是無法用言語(yǔ)形容的，是心抹上了蜜糖般的甜蜜。體會(huì)到這種快樂不是盡了責(zé)任，而是責(zé)任的擔(dān)子更加沉重，更需要持之以恒，鍥而不舍的求知，努力擔(dān)起它。學(xué)習(xí)好是學(xué)生的責(zé)任，更是我的責(zé)任。我正在努力擔(dān)起它。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
談起藝術(shù)，大家會(huì)想到什么呢？藝術(shù)家？名畫？音樂會(huì)？書法還是戲劇？藝術(shù)是什么？最近，我去學(xué)了一門藝術(shù)——陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學(xué)到的吧！
走進(jìn)陶藝中心，兩個(gè)老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^成品：小豬、玩偶、茶壺……精致的展品琳瑯滿目，每一個(gè)都那么惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個(gè)人，都是捏造出來了，每人的手上還拿著船槳，像在舉行一場(chǎng)激烈的比賽。我仿佛看到了他們一致的動(dòng)作，船在前進(jìn)，沖過了終點(diǎn)！
參觀完成品，到學(xué)習(xí)制作陶藝的時(shí)間了。我們分好小組坐下，觀看制作流程的視頻。這可是學(xué)習(xí)藝術(shù)的好機(jī)會(huì)，別丟了，認(rèn)真做。我想著，記下了視頻中的制作關(guān)鍵，準(zhǔn)備“大顯身手”。看上去還挺簡(jiǎn)單的，我想。
開始動(dòng)手了，老師給我們每人發(fā)了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什么好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起。看著同學(xué)們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個(gè)什么呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？
我漫無目的地搓了個(gè)圓形。對(duì)了，做雪人！我眼睛一亮，一個(gè)雪人的.樣子浮現(xiàn)在我腦中。我們專心地做著，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學(xué)習(xí)中的過程，用心去享受它吧！
我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上。看著我們的作品，我不由得笑了。這真是一次有趣的陶藝學(xué)習(xí)呀！
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