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有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文1
就在昨天，我閑的無(wú)聊，便纏著媽媽和我玩。媽媽說(shuō)：“我和你做個(gè)試驗(yàn)吧！”我說(shuō)好啊好啊。媽媽便讓我去準(zhǔn)備一個(gè)水杯和一些硬幣。
我把準(zhǔn)備好的材料放在桌子上，等實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。媽媽說(shuō)了一聲：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”我睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。只見(jiàn)媽媽先往水杯里倒?jié)M水，接著向以盛滿(mǎn)水的水杯里放硬幣，大約放了有八個(gè)，水面在不停的升高，已經(jīng)到了杯子的頂端，感覺(jué)馬上就要漏出來(lái)了。媽媽突然停住了，抬起頭來(lái)問(wèn)我： “王斌凱，你覺(jué)得我要再放一些硬幣水會(huì)怎樣？”我不加思索的回答道：“水會(huì)溢出來(lái)唄！”媽媽說(shuō)：“我們接著看。”媽媽又小心翼翼的往水杯里投入了10多枚硬幣，然后朝我一笑。我驚奇的`發(fā)現(xiàn)，盡管水杯里放入了約20多枚硬幣，但是水杯里的水并沒(méi)有漏出一滴來(lái)，而且水面竟然超過(guò)了杯口，足足有半厘米！我問(wèn)媽媽為什么會(huì)這樣，媽媽說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的。當(dāng)硬幣的質(zhì)量大于水面張力能夠承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文2
在上一學(xué)期，我們的杭老師跟我們說(shuō)：“誰(shuí)相信一張紙可以頂住一杯水？”大家搖了搖頭半信半疑的說(shuō)：“不太可能”，隨后老師就拿來(lái)了一只杯子，一根小棒子，然后杭老師把一桶水倒了一點(diǎn)在杯子里，然后又把一根小棒子在杯子里旋轉(zhuǎn)了幾下。于是我就看到了杯子的水面上居然冒起了許多的水泡泡，好似水娃娃的傷心淚珠。我心理怎么也想不到怎么會(huì)冒水泡泡呢？接著就看到了老師慢慢地從口袋里拿了一點(diǎn) “魔粉”而且老師還說(shuō)這個(gè)是摸不著看不見(jiàn)的.東西。聽(tīng)了老師話(huà)之后，我的好奇心的萌芽就在這次實(shí)驗(yàn)中滋生了。于是我便繼續(xù)看了下去，我越看越起勁，當(dāng)老師把杯子倒過(guò)來(lái)，把扶住紙片的手松開(kāi)時(shí)，我的心都快跳到了嗓子眼呼吸都屏住了。我想如果紙頂不住水的話(huà)，那可是要把水全都翻出來(lái)的。于是我在心里默默的祈求小紙片你可要用點(diǎn)力一定不可一松開(kāi)！松開(kāi)可就完了！！！然而等到老師松開(kāi)的那一瞬間，讓我驚呆了：紙片成功的頂住了水，隨之我高興的說(shuō)到：成功了！
但雖然是成功了，但仍沒(méi)有揭開(kāi)藏在我心底里的疑問(wèn)，但又好象是老天故意在幫我似的。老師又居然把其中的奧妙之處告訴了我們說(shuō)：“其實(shí)生活中是有大氣壓，我剛剛放的‘魔粉’其實(shí)什么也不是，在用紙頂水的時(shí)候，杯子里已經(jīng)沒(méi)有了空氣，自然沒(méi)有了大氣壓，沒(méi)有壓力，紙就被吸住了。”老師還說(shuō)：“我剛才在用棒子轉(zhuǎn)出的泡泡就是空氣了。”老師說(shuō)道這里，我突然有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，心里想：原來(lái)是這樣啊！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明白了許多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文3
今天我們學(xué)校五、六年紀(jì)的科技游園活動(dòng)開(kāi)始了，我們看的眼睛都花了，就東跑西跑去玩了！
我看到了一個(gè)讓人很新奇的游戲——硬幣自動(dòng)倒下，就排隊(duì)去玩了。這個(gè)游戲是這樣玩的：用一塊磁鐵將硬幣往右或往左靠，硬幣就會(huì)倒下。我聽(tīng)游戲介紹的人說(shuō)：“這都是因?yàn)檫@疊硬幣在磁場(chǎng)上的作用發(fā)生了變化，才導(dǎo)致硬幣倒下。”聽(tīng)完，我就知道這個(gè)道理是什么，也就知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做了。
我走著走著，又看到了一個(gè)令人奇怪的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就是——壓不下的袋子，一看才發(fā)覺(jué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單：就先按一下沒(méi)氣的袋子，可以按到底，可另外一個(gè)裝滿(mǎn)水的袋子，卻怎么也按不下去。那么，這到底又是為什么呢？這是因?yàn)榭諝獾馁|(zhì)量比水輕，所以，當(dāng)塑料袋里沒(méi)有裝水時(shí)，塑料袋就會(huì)浮在水面上。神奇吧？
我又繼續(xù)尋找令人驚奇的小實(shí)驗(yàn)，終于我找到——洗潔精。先選自己最喜歡的顏色，有紅色、藍(lán)色和橙色，然后點(diǎn)一滴進(jìn)去，再點(diǎn)一滴洗潔精，顏色就會(huì)擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：牛奶溶液中有許多脂肪粒，而洗潔精中的'活性因子，能跟脂肪粒發(fā)生反應(yīng)，從而產(chǎn)生流動(dòng)，就讓 漂浮的顏色，擴(kuò)散形成花紋。你也來(lái)試一試吧！
當(dāng)然，好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)不止這些，還有硬幣浮在紙面上、紙杯不著火……
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文4
“一個(gè)好媽媽相當(dāng)于十個(gè)特級(jí)教師。”這是班主任陳老師在我期末總評(píng)上的一名話(huà)。不錯(cuò)媽媽的確為我操了許多心。
我學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，總是玩一會(huì)兒，寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)，媽媽讓我寫(xiě)完了再玩，我卻仗著“勞逸結(jié)合”這四個(gè)大字，從來(lái)不聽(tīng)媽媽的`話(huà)，一天我的老毛病又犯了，媽媽便讓我與她一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我答應(yīng)了。
媽媽首先拿出一個(gè)帶蓋子的保鮮盒，一些米和五個(gè)雞蛋，接著媽媽對(duì)我說(shuō)：“王詩(shī)林，現(xiàn)在你將這些米和雞蛋全部放到盒子里，而且蓋子也要?jiǎng)偤蒙w住，那么，你就可以算成功了。”
我一聽(tīng)，心想：唉這實(shí)在太簡(jiǎn)單了，一年級(jí)小朋友都能完成。于是，我先放三個(gè)雞蛋進(jìn)去，鋪上一層米，再放兩個(gè)雞蛋把米全部裝進(jìn)后，可蓋子卻蓋不上了，第一次以失敗而告終。
我想：難道先放米，再放雞蛋？我便把米全部裝完后，一個(gè)個(gè)埋進(jìn)雞蛋，結(jié)果當(dāng)全部裝完蓋子上部卻堆成了一座小山，仍然不能蓋上蓋子，所以又失敗了。
媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“王詩(shī)林，要知道答案嗎？這個(gè)帶蓋子的盒子代表你一天二十四小時(shí)，雞蛋代表你一天必需要做的事，米是玩的時(shí)間，蓋子剛好蓋住便表示你一天安排得很好，你所謂的勞逸結(jié)合，和先玩再學(xué)當(dāng)然不行，你要學(xué)得好，才能玩得開(kāi)心。”于是媽媽先放了雞蛋再用米填滿(mǎn)雞蛋中的空隙，滿(mǎn)滿(mǎn)一盒不多不少，蓋子也剛好蓋上，結(jié)果完全正確。
我看了看盒子。又看看媽媽?zhuān)^也不回地奔向書(shū)房，做作業(yè)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文5
周末我看了一個(gè)魔術(shù)表演，將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，用紙蓋住杯口，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)流出來(lái)。我覺(jué)得這非常神奇，一張薄薄的紙?jiān)趺茨芡械米∵@杯沉重的水呢？
我問(wèn)爸爸，他說(shuō)他也不知道是怎么回事呢？叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來(lái)是這樣的，蓋子是否掉下來(lái)，在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著蓋子，而蓋子上方的水的重力，還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的.重力，水就不會(huì)流出來(lái)了。
我決定親身體驗(yàn)一下，首先，我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張A4白紙，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，把杯子里裝滿(mǎn)水，然后用紙片把杯口蓋嚴(yán)，最后，我用手按住紙片，把杯子倒過(guò)來(lái)，放開(kāi)手后，我發(fā)現(xiàn)紙片沒(méi)有掉下來(lái)，水也不會(huì)流出來(lái)，我感到十分驚訝。
“一張紙的力量真大啊！裝半杯水試一試吧！”我對(duì)爸爸說(shuō)。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水，杯子倒過(guò)來(lái)后，水居然都沒(méi)有流下來(lái)。我又把杯子斜著拿，杯子里的水失去了平衡，水就從杯口的另一端流下來(lái)了。
我查了網(wǎng)上，說(shuō)杯子里裝半杯水，水會(huì)流出來(lái)，紙片會(huì)托不住杯子里的水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓，杯子外的大氣壓就托住了紙片，杯子中的水就不會(huì)流出來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文6
聽(tīng)別人說(shuō)：“一個(gè)生雞蛋無(wú)論用你多大的力氣，雞蛋都捏不破。”我想：“一個(gè)生雞蛋的殼很薄，我一定能捏破它。”于是，我回到家后，拿出一個(gè)生雞蛋，準(zhǔn)備證實(shí)這句話(huà)究竟對(duì)還是不對(duì)？
我把雞蛋放在手心上，我想，只要我輕輕一捏，它就會(huì)粉身碎骨。我滿(mǎn)不在乎地輕輕一捏，但是雞蛋紋絲不動(dòng)，我傻傻地盯著雞蛋，呆了。我想：“是因?yàn)槲伊獠粔虼蟀伞！蔽抑缓迷賮?lái)一次，我把雞蛋放在手心上，使勁，使勁，一定能捏破的。我的臉脹得通紅通紅的，像蘋(píng)果一樣。可是，雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“我穿著鎧甲呢！隨你怎么用力氣，就是捏不破我。”這時(shí)候，我的手在一直發(fā)抖，我決定再次全身的力氣來(lái)捏它。反復(fù)捏了幾次就是沒(méi)有破。看著雞蛋它仿佛在傲慢地說(shuō)：“投降吧，你已經(jīng)輸了。”最后，我只好以失敗告終。
雞蛋為什么捏不破呢？我?guī)е闷娴男膯?wèn)爸爸，爸爸神秘地說(shuō)，要想知道答案，就上網(wǎng)去查吧！我迫不及待地打開(kāi)電腦上了網(wǎng)。原來(lái)，是這樣的，它能夠承受的壓力平均分散到各個(gè)地方。這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的.原理，使建筑師筑起了人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站。知道了這個(gè)原因，我手舞足蹈，高興極了。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中處處都有知識(shí)，只要我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯俊＞蜁?huì)獲得更多的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文7
“哎！我捉到螞蟻了！”聽(tīng)到這話(huà)，你一定很疑惑吧，為什么要捉螞蟻呢？哈哈，告訴你吧，我要做一項(xiàng)十分重要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
下面由我來(lái)給大家介紹一下實(shí)驗(yàn)步驟：
試驗(yàn)品是螞蟻、樟腦球。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在螞蟻面前劃一道線(xiàn)，如果它沖出去了，就再劃一道。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用了兩只可愛(ài)的小螞蟻，分別稱(chēng)為①號(hào)和②號(hào)。劃線(xiàn)時(shí)，①號(hào)小螞蟻碰了碰，后退了兩步，仿佛在說(shuō)“危險(xiǎn)！一級(jí)戒備！”之后，他就像下定了決心似的：“我不怕！”沖過(guò)了防線(xiàn)。②號(hào)卻沒(méi)有那么勇敢，嚇得退了一步，想哆嗦的抖了兩下，仿佛在自言自語(yǔ)：“好…好古怪的味道，我還是小心點(diǎn)兒好，萬(wàn)一…”然后，它就小心翼翼地穿過(guò)防線(xiàn)。接著，他就像是走過(guò)了刀山火海一樣，團(tuán)成一團(tuán)沒(méi)動(dòng)靜了。
2、 螞蟻跑累了以后，在它的周?chē)?huà)一個(gè)大圈，之后越畫(huà)越小，一直畫(huà)到比一角錢(qián)硬幣還要小。實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，①號(hào)一直在圍著圈繞啊繞的，仿佛在埋怨說(shuō)：“這是什么地方啊！連個(gè)出口都沒(méi)有！真是的！不管了，沖啊！”說(shuō)罷，它便像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的勇士一般，沖出了“防護(hù)圈”。看它沖出來(lái)了，我又畫(huà)了一個(gè)較小的圈。①號(hào)螞蟻“勇士”仿佛又在說(shuō)：“這味道我很熟悉，沒(méi)有危險(xiǎn)！”之后我每一次畫(huà)圈，它都會(huì)毫不猶豫的沖出去。
當(dāng)我看到①號(hào)那么勇敢，我想到在做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)②號(hào)的.樣子，我回過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)②號(hào)已經(jīng)奄奄一息了，蜷縮成一團(tuán)，仿佛在無(wú)辜地說(shuō)：“好可怕的味道…”接著便沒(méi)了氣息。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是快樂(lè)的，只要肯動(dòng)手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界多么奇妙。只要勤動(dòng)腦，你會(huì)知道很多世界的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文8
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“家里用的.都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來(lái)，。隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過(guò)了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了。”老師說(shuō)：“不是著了，而是水熱了。”大家排著隊(duì)摸了摸水，啊！好燙啊！”
事后，我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒(méi)燒透了呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒校鸾o紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”
最后，老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀(guān)察，多問(wèn)幾個(gè)為什么！”
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文9
今天，我剛走進(jìn)教室就看見(jiàn)桌子上擺著水、紙杯、火機(jī)、蠟燭。這是要上什么課？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，神秘的一笑，說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，名字叫：紙杯燒水。紙杯燒水？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，紙杯能燒開(kāi)水嗎？帶著一連串的問(wèn)題我進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先點(diǎn)燃蠟燭，再把四分之一的水倒進(jìn)紙杯里，然后，把紙杯放到蠟燭的火焰上面燒，為了讓我們了解紙杯燒水的過(guò)程，老師還特地讓我們?cè)嚵艘幌滤疁兀模譀鏊＞蕰r(shí)刻到了，老師剛把杯子放上去，杯子的底部瞬間由雪白變成了黑色，大家被驚呆了，期待著水燒開(kāi)的一瞬間。大約兩分鐘后，杯底變的越來(lái)越黑，這時(shí)，我們?cè)嚵艘幌滤疁兀疁赜杀淖兂闪藴販氐模郎亓恕＠蠋熇^續(xù)燒水，又過(guò)了一會(huì)兒，杯底變的.完全黑了，周?chē)�不時(shí)有火星濺到杯子上，我激動(dòng)不已：這實(shí)驗(yàn)肯定快成功了，杯子可千萬(wàn)要挺住啊！這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)杯底冒出了小氣泡，杯口也冒起了白煙，我急忙試了一下水溫，啊，燙死了，看來(lái)我想的沒(méi)錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)成功了，真是太神奇了！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師給我們揭示了其中的科學(xué)道理：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸度高，紙杯把熱量傳給了水，所以水燒開(kāi)了，但紙杯卻沒(méi)有被燒著。
看來(lái)，生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要你有一雙善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文10
今天科學(xué)課上，大家格外高興，因?yàn)榻裉炖蠋熞屛覀冏鲆粋�(gè)“沸騰”的實(shí)驗(yàn)。
我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找到自己的座位，剛坐下，老師就說(shuō)：“上節(jié)課，我們學(xué)了‘沸騰’這一課，今天我們就來(lái)做‘沸騰’這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)在每組的桌子上放了用具，請(qǐng)大家把這些用具組裝好！”話(huà)音剛落，只見(jiàn)所有同學(xué)全部向桌上望去，桌子上果然有一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)燒杯、一盞酒精燈、一個(gè)溫度計(jì)、還有一張石棉網(wǎng)和一臺(tái)三腳架。于是，大家紛紛開(kāi)始組裝。這時(shí)，皮蛋拿著一張表格回來(lái)了，說(shuō)這是老師交給他的，我接過(guò)一看，上面寫(xiě)了“時(shí)間”“溫度”“觀(guān)察到的現(xiàn)象”等字。這時(shí)，老師說(shuō)：“組裝好的小組現(xiàn)在可以開(kāi)始試驗(yàn)了。”于是，早就組裝好的我們迫不及待地開(kāi)始試驗(yàn)，大家先分工，然后，尼歐勇敢的點(diǎn)燃了酒精燈，燒杯里的水的溫度便開(kāi)始上升。首先從28°C開(kāi)始，一會(huì)兒變成了29°C、30°C……我正看得入迷，突然注意到一分鐘到了。于是，我趕緊讓負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)記錄，就這樣，我們幾個(gè)同學(xué)看了一會(huì)兒，2分鐘過(guò)去了，3分鐘過(guò)去了……突然，我發(fā)現(xiàn)水中有些小氣泡，并且在不斷上升，我大喊：“大家看！水開(kāi)始沸騰了！”水中氣泡越來(lái)越多，我無(wú)意中看了一眼溫度計(jì)，咦，水溫怎么才98°C？不是說(shuō)100°C才沸騰嗎？正在這時(shí)，老師告訴我：“100°C是理論，真正的'沸騰都是在95°C—100°C。”哦，原來(lái)是這么回事啊！
做實(shí)驗(yàn)真有趣啊！它不僅使我們觀(guān)察到了現(xiàn)象，而且還懂得了只有實(shí)踐才能出真理。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文11
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購(gòu)了一個(gè) “玩具”—“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”。
這是一個(gè)不大的儀器盒子，打開(kāi)盒子，里面裝著很多用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開(kāi)關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線(xiàn)等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導(dǎo)下照著《使用說(shuō)明書(shū)》動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
按照說(shuō)明書(shū)，我首先做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、一對(duì)電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線(xiàn)連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只要我斷開(kāi)任意一個(gè)開(kāi)關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠，兩個(gè)亮著的.電珠都會(huì)同時(shí)熄滅，說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開(kāi)了。
緊接著我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)單刀開(kāi)關(guān)，把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開(kāi)關(guān)，其他兩個(gè)都是支路開(kāi)關(guān)。只要我把干路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，整個(gè)電路都會(huì)斷開(kāi)，如果把其中一個(gè)支路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，那條支路上的電路就會(huì)隨之?dāng)嚅_(kāi)。
我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。
從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我知道了在串聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開(kāi)關(guān)與串聯(lián)中的開(kāi)關(guān)的作用是相同的。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開(kāi)關(guān)是串聯(lián)，
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文12
今天我們要學(xué)習(xí)13課凸透鏡。科學(xué)老師面帶微笑，用那甜的像要滴出蜜汁一樣的聲音說(shuō)道。就這樣，有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課又要開(kāi)始了。
“據(jù)老師所說(shuō)，凸透鏡可以根據(jù)光折射的原理將蠟燭的火光折射到紙屏上，而且凸透鏡還可以成像、將木頭點(diǎn)燃呢，可不能小瞧了它。”科學(xué)組組長(zhǎng)王閔超津津有味的說(shuō)著。
“可今天要做的是折射火光的實(shí)驗(yàn)，我們又不是沒(méi)有聽(tīng)課，你就別講了，快開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧。”孫桉翊有些迫不及待了。
那誰(shuí)來(lái)給蠟燭點(diǎn)火啊？組長(zhǎng)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，她首先將目光投向了孫桉翊，孫桉翊不禁倒抽一口涼氣：我可不敢用火柴，要是用打火機(jī)的的'話(huà)，我還可以考慮。組長(zhǎng)那犀利的目光還不曾掃射到我，就有一個(gè)英勇的聲音從眾人中傳出：我來(lái)吧！再一看，常被我們忽視的陳曉宇已經(jīng)躍躍欲試，拿起火柴在火柴盒上摩擦起來(lái)。突然，一條微弱的火苗，在火柴上跳起舞來(lái)。
我們先將凸透鏡靠近蠟燭，只見(jiàn)紙屏立刻就呈現(xiàn)出清晰的火苗圖案，很大，但非常模糊，我們又將凸透鏡靠近紙屏，那火苗顯然小了，但是很清晰。
“實(shí)驗(yàn)怎么那么快就做完了，可我還是不明白為什么凸透鏡是只能成倒像的。”我遺憾的說(shuō)道。
“嗯，有道理，我們也叫它成正像一次？”組長(zhǎng)再次發(fā)言。
“那里還有一個(gè)凸透鏡！”陳曉宇欣喜若狂的叫道。我還沒(méi)等到組長(zhǎng)批準(zhǔn)就拿起凸透鏡擺了起來(lái)，“難道要倒著擺？”孫桉翊在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)可將凸透鏡一倒，圖像也跟著倒了過(guò)來(lái)，“難道要這兩個(gè)交叉擺？”王閔超也參與進(jìn)來(lái)，“要不，把這兩個(gè)對(duì)齊？”我?guī)е蓡?wèn)的語(yǔ)氣自言自語(yǔ)。突然，凸透鏡的成像又到轉(zhuǎn)正了，可能凸透鏡也不想再被我們擺弄了吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文13
今天，老師教了我們一個(gè)有趣兒的實(shí)驗(yàn)：用鹽做項(xiàng)鏈。
老師走進(jìn)教室，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫……”“耶”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們?cè)缫褮g呼雀躍了。“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)這實(shí)驗(yàn)就不做了”老師沒(méi)好氣的說(shuō)。這，算是給我們?nèi)恿艘活w“炸彈”，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。
“今天，我們要做的實(shí)驗(yàn)叫：用鹽做項(xiàng)鏈。”
“這不可能”
“太稀奇了”
“不知道好不好看”
話(huà)題一公布出來(lái)，教室里就像“開(kāi)了鍋”一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論了起來(lái)。
老師說(shuō)道：“大家安靜，我來(lái)教大家做。”“首先，需要準(zhǔn)備酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、濾紙、小碟、鹽、繩子。
第一步：先在小燒杯中加入20毫升水，然后一直加鹽，直到飽和為止，并撈出因飽和而沒(méi)有溶化的鹽20克。
第二步：把20克鹽過(guò)濾，然后和繩子一起放在小碟里。
第三步：在酒精燈上放好三角架和石棉網(wǎng)，把小碟放在石棉網(wǎng)上，點(diǎn)燃酒精燈，直到鹽和繩子凝結(jié)為止。”
老師剛說(shuō)完，我們就熱火朝天的干了起來(lái)：周瑩弄來(lái)了飽和過(guò)的鹽；我又把飽和過(guò)的鹽過(guò)濾了；楊博為點(diǎn)燃了酒精燈，我小心翼翼的`把小碟放在了石棉網(wǎng)上。五分鐘過(guò)去了，終于大功告成了。冷卻后，我拿起來(lái)看看，晶瑩剔透，十分美麗。古老師一個(gè)個(gè)看過(guò)后，最后說(shuō)道：“楊博為他們組做的很好，大家下課后可以看看。”我們聽(tīng)著，心里美滋滋的，因?yàn)榇蠹叶加泄凇?/p>
啊！這真是一次多么有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文14
今天老師和我們一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備的道具很簡(jiǎn)單：一張A4紙
這是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课乙鍪裁茨兀恳贿B串的問(wèn)題浮現(xiàn)在我眼簾
老師大聲念出了要求：“一張紙對(duì)折不超過(guò)九次嗎？”我一聽(tīng)，頓時(shí)有了壓力，同學(xué)們一聽(tīng)，忽然炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。
口說(shuō)無(wú)憑，眼見(jiàn)為實(shí)，開(kāi)始折了。一開(kāi)始非常輕松，可到第三折時(shí)，手中的紙卻開(kāi)始變硬了，第四折，第五折，第六折，越來(lái)越硬，直到第七折已經(jīng)折不下去了。我目登口呆，那么大一張紙，竟然只能折八下，真是不折不知道，一折嚇一跳呀！
同學(xué)們紛紛結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我竟聽(tīng)到了這一種回答：“我折了十下。”我和同學(xué)們不可思議地看著他，嘴巴張成了O型，為了證明是不是這樣，我們的老師親自帶我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師高高舉起了A4紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是不行，事實(shí)證明不能超過(guò)九次。后來(lái)我們知道了這位同學(xué)出錯(cuò)了，原來(lái)他不是對(duì)折，而是像扇子一樣折了出來(lái)。在不經(jīng)意間老師問(wèn)我們這次實(shí)驗(yàn)的目的`，我們個(gè)個(gè)都像木頭樁似的，一個(gè)字都吐不出來(lái)，老師說(shuō)：“這是一次探知問(wèn)題呀！”
我恍然大悟，這是我們探索磨出了火花，才讓我們探知了一個(gè)問(wèn)題。
老師點(diǎn)評(píng)：精彩的描寫(xiě)，全憑你的認(rèn)真觀(guān)察，用心感悟體驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文15
今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)水盆、一只燒杯和一罐紅豆，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”我們聽(tīng)了，滿(mǎn)腹狐疑：“到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊薄皩?shí)驗(yàn)名字是什么？”……大家七嘴八舌地議論著。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)杜老師往盆里倒?jié)M了水，又嫻熟地將燒杯也灌滿(mǎn)了水。就在這時(shí)，杜老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)確認(rèn)水有沒(méi)有滿(mǎn)，并說(shuō)：“你們猜一猜，我要往杯里放多少顆紅豆，水才會(huì)溢出來(lái)？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“1顆！”有的說(shuō)：“15顆。”有的說(shuō)：“27顆。”還有的說(shuō)：“83顆。”……老師示意我們停止猜測(cè)，教室里立即鴉雀無(wú)聲，連根針落地的聲音也可以聽(tīng)得見(jiàn)。
杜老師拿出幾顆在水中浸泡過(guò)的紅豆，往水里扔了一粒紅豆。“啪”的`一聲，這粒紅豆像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，在水中輕盈地做出180度空轉(zhuǎn)，然后轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，落在了杯底。大家都非常期待一顆就會(huì)溢出來(lái)，但現(xiàn)實(shí)否定了他們的想法。水面蕩起了一層漣漪，但位置似乎絲毫沒(méi)有改變，“兩顆，三顆，四顆……十顆！”杜老師已經(jīng)放了十顆紅豆了，水卻一點(diǎn)兒也沒(méi)溢出來(lái)。“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”十一顆、十二顆、十三顆……二十顆！紅豆們的跳水記錄有了零的突破！當(dāng)?shù)诙w紅豆落進(jìn)了燒杯，水面離杯口越來(lái)越近了。當(dāng)達(dá)到第二十三顆時(shí)，水面被激怒了，第二十四顆紅豆落進(jìn)了杯子，水終于沖破了杯面，溢出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我百思不得其解：為什么放這么多粒紅豆水才會(huì)溢出來(lái)呢？原來(lái)，這是水表面張力的作用，當(dāng)放入紅豆時(shí)，水面升高了，但在邊緣的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性，而保持連接不脫離，從而形成了水面高于杯沿的現(xiàn)象。
大自然豐富多彩，只要我們?cè)敢馓剿鳎湍軐W(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。
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