小學四年級作文匯總（7篇）
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學四年級作文7篇，歡迎大家分享。
小學四年級作文 篇1
清明插柳戴柳還有一種說法：原來中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，就是百鬼出沒討索之時。人們為防止鬼的侵擾迫害，而插柳戴柳。柳在人們的心目中有辟邪的功用。受佛教的影響，人們認為柳可以卻鬼，而稱之為“鬼怖木”，觀世音以柳枝沾水濟度眾生。此時北魏賈思勰《齊民要術》里說：“取柳枝著戶上，百鬼不入家。”清明既就是鬼節，值此柳條發芽時節，人們自然紛紛插柳戴柳以辟邪了。
漢人有“折柳贈別”的風俗：灞橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別。李白有詞云：“年年柳色，灞陵傷別。”古代長安灞橋兩岸，堤長十里，一步一柳，由長安東去的人多到此地惜別，折柳枝贈別親人，因“柳”與“留”諧音，以表示挽留之意。這種習俗最早起源于《詩經.小雅.采薇》里“昔我往矣，楊柳依依”。用離別贈柳來表示難分難離，不忍相別，戀戀不舍的.心意。楊柳就是春天的標志，在春天中搖曳的楊柳，總就是給人以欣欣向榮之感。“折柳贈別”就蘊含著“春常在”的祝愿。古人送行折柳相送，也喻意親人離別去鄉正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發芽，好像柳枝之隨處可活。它就是一種對友人的美好祝愿。古人的詩詞中也大量提及折柳贈別之事。唐代權德輿詩：“新知折柳贈”，宋代姜白石詩：“別路恐無青柳枝”，明代郭登詩：“年年長自送行人，折盡邊城路旁柳。”清代陳維崧詞：“柳條今剩幾？待折贈。”人們不但見了楊柳會引起別愁，連聽到《折楊柳》曲，也會觸動離緒。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”其實，柳樹可以有多方面的象征意義，古人又賦予柳樹種種感情，于就是借柳寄情便就是情理中之事了。
小學四年級作文 篇2
我的家鄉在江西，是個風光秀麗、物產富饒的地方。
我家門前有一條清澈見底的小河，我常和小伙伴一起玩捉小魚小蝦的游戲，夜晚還有無數的小青蛙在唱歌。小河的`兩岸垂柳飄飄，好似仙女在對鏡梳妝。小河上有一座堅固的石拱橋，它是我們小朋友四季玩耍的好去處。
我家的四周被連綿起伏的小山環繞著。春天的時候，山上長滿了許多美麗的野花，有紅的、有黃的、有紫的，漂亮極了；到了夏天，山上郁郁蔥蔥的樹林換上了一身清爽綠軍裝；秋天來了，山上茂密的樹林又換上了貴氣的金色的套裝；冬天到了，滿山都變成了銀色的世界，皚皚的白雪把樹枝都壓彎了腰。
我的家鄉除了風光無限美好，還盛產多種水果的土特產，如：沙田柚、臍橙、草莓、月亮巴、酸棗糕……
這就是我美麗的家鄉風光，有山有水有河流，還有小橋人家，還有令人垂涎的土特產哦！我愛我美麗的家鄉，有空大家要來做客哦！
小學四年級作文 篇3
設計思路：
小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)
句子1：母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師：同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人為他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、 幾個句子句式相同;
2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師：觀察得真仔細啊!我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設問等等。
師：那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設問句”的句子呢?
學生經過思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創可貼;是你勞累時的一杯清茶……
(評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學生明白了排比句只是一個架子，在這個框架內可以填充各種各樣的內容。學生在補充句子的同時，通過同學及老師贊許的目光中找到自信的`感覺，找到積極發言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。) 教學反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。
三、 現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、 因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力。
小學四年級作文 篇4
雪后廣場
黑龍江省牡丹江市寧安市丹江小學三年五班 關嘉儀 一整個冬天都沒怎么下雪，今天的雪款款而來。那鵝毛般的大雪，在空中飛舞著，大雪整整下了一天。
雪停了，我懷著興奮的心情，急忙和同學們一起出去玩，走出家門，哇！樓房上、地面上都變得雪白，腳踩在雪地上發出咯吱咯吱的聲音，就像一曲美妙的音樂，我們腳跟對腳跟向前走，身后留下一串串車輪般的腳印。算了！還是大步跑吧，我們又像一個個“急猴子,”一溜煙，跑到廣場上。
雪給廣場的地面鋪上了一層厚厚的地毯。原來碧藍碧藍的音樂球，現在變成了一個巨大的大雪球，音樂球和它下面的噴泉臺連在一起變成了一個巨大的奶油蛋糕。噴泉對面長廊的椅子上被蓋上了厚厚的“沙發墊”，雪把長廊、凳子、地面連成一體，走在長廊里，就像走在白紗帳里似的`。所有的健身器材也穿上了銀裝。廣場上的路燈也戴上了雪白的棉帽；周圍一排的榆樹墻也變成一道道白圍墻。翠綠的小松樹枝透過梨花般的雪束，探出綠頭來，偷偷地觀望，像一個頑皮的小弟弟在躲貓貓。
整個廣場上變成了銀裝素裹的世界。我和小朋友們在廣場上嬉戲，我感覺自己成了童話里的小主人公。
雖然現在已是初春，但冬爺爺卻派春姑娘送來它珍藏好長時間的禮物。
啊！謝謝冬爺爺、春姑娘，讓我們在夢般的童話里盡情的玩耍。
小學四年級作文 篇5
奶奶家養了一只大黃狗叫“黃黃”，最近黃黃生了兩個小寶寶，非常可愛。
你是不是很想知道這兩只可愛的小狗的名字呢？就讓我來告訴你吧有一只小狗的皮毛是灰色的，所以給它取名叫“灰灰”，還有一只小狗皮毛是黑色的，所以就給它取名叫“黑仔”。灰灰的.眼睛非常大，嘴巴小小的，黑仔的眼睛非常小，眼珠差不多只有綠豆那么大小，不過黑仔非常熱情，見到誰都會搖尾巴。它們兄妹倆很喜歡嬉笑打鬧。
有一次，我正在寫作業，忽然聽見院子里的小狗叫了起來，我回頭一看，兩只小狗都躺在地上打滾，它們都四腳朝天，我估計剛才它們想引起我的注意，觀看它們的精彩表演吧！我回過頭繼續寫作業，可是還不到兩分鐘，小狗又叫了起來，我轉身一看，原來兩只小狗打了起來，它們好像做好了隨時作戰的準備，忽然我腦子里出現了一幅畫面，灰灰和黑仔都坐在戰馬上，灰灰手持紅纓槍和長刀，黑仔也不落后，它手持利劍和擋箭牌，灰灰說：殺向黑仔，進攻！黑仔說：沖啊！向灰灰進攻。說著就打了起來，戰爭進行得非常激烈，可不過十五分鐘戰斗就結束了，戰場上恢復了平靜。
這幾只狗寶寶真可愛，我也想養兩只。
小學四年級作文 篇6
我的好朋友許志良原名叫許寶，我們都愛叫他寶寶良，他有一頭黑色的頭發，兩條粗粗的眉毛像橋梁似的架在大大的眼睛上，而長長的睫毛，像一條條大魚似的在橋下的河里嬉戲，而高高的鼻梁，想橋梁似的支撐著這座橋。笑起來的時候，潔白的牙齒露了出來，似乎在晚上露出來都會把人嚇一跳。另外，還有兩個聽覺靈敏的大大的耳朵，像隧道一樣可以通行。
他的外貌就不用多說了，就說說他的愛好吧！
許志良是非常喜歡看書的，有一天，我邀請他到我家做客，他毫不猶豫的'答應了我，也帶上方東來我家，我和方東玩牌的時候，許志良當裁判，本來他看得津津有味的，突然，有一本《作文大王》不知什么時候中許志良的視線莫名其妙的出現在許志良的眼里。許志良就跑過去，拿起作文大王左翻右翻上翻下翻，可能因為沒有看過這一期的內容，馬上坐在一旁津津有味的看起書來，而我和方東還在玩牌，全然不知坐在一邊的當事人不翼而溜了，他還在那若無其事地看書，許志良多么熱愛看書啊！竟然把得來不易的雙休日的玩耍的時間的一部分用來看書，我知道，他還可以用其他時間來看書的，可是，他對自己所有的知識不夠滿足，還要在朋友家飽覽以下書籍，這樣，只要他學會運用，學習成績肯定會名列前茅，而我，過于滿足自己的知識量，不在其他時間飽覽書籍，我真覺得自愧不如。可是許志良把時間都用在學習上，我一定會像他好好學習的。
他不但愛看書，也挺勇敢的。
有一次，我和許志良去游泳，有一條大河，他爸爸說我們游過這條河吧！我膽小，而且技術也不怎么好，所以不敢游，可許志良堅強的毫不猶豫的答應了，到了河的對岸，他高興的朝著我招手。
這就是我又愛看書、人又勇敢的好朋友--許志良。
小學四年級作文 篇7
我的姐姐叫董xx，小名我不告訴你，今年該上高一啦！她對我很好呦。
她身材苗條，個子也很高（比我媽媽都高呢），和佼佼姐姐不相上下。留著長長的頭發，眼睛像一顆黑珍珠一樣。小小的鼻子和嘴巴，可愛極了。
我們的家里即將誕生一位新廚師，那就是我的`姐姐。我姐姐最近學了好多菜，什么西紅柿炒雞蛋呀，青椒炒肉呀……都不在話下。尤其是西紅柿炒雞蛋，做的最好吃啦，上次吃飯，家人都說真好吃。
不過姐姐還有幾個缺點，就是有點倔，上次來鄭州，他全程都在說：“我要果6。”大姑父不同意，說：“你要是能在鄭州學會十道熱菜和十道涼菜還有一道湯，我就給你買果6。”“好。”姐姐一口答應了。于是她就開始學做菜了。
雖然姐姐很倔，但我還是很喜歡他。
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