感受的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的感受的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感受的作文 篇1
新學(xué)期的開始意味著一本新書。初中新語言的內(nèi)容比小學(xué)更深奧嗎？沒人知道，但沒人很好奇。下午我興奮地坐在座位上。最后，老師來到這本書，寄出了一本當?shù)氐臅Ｎ液芸煺业搅艘槐局形臅屑氶喿x了我熟悉的“烏龜”、“觀滄海”、“步行”等名詩。把鼻子靠近書本，貪婪地聞著它散發(fā)出來的墨水。
仔細看這篇文章，我似乎覺得謝太福和年輕一代永學(xué)陳姬的聰明才智似乎感受到了濟南冬海的'雄偉氣勢。我像小魚一樣在文章的海洋里游泳，忘記了一切。這本書的背面也有著名的指南。我認為中國不僅僅是詩歌，它不僅僅是文章，而是數(shù)學(xué)。一本好書蘊含著豐富的知識和美好的感情。讀一本好書是多么的美妙，與高尚的人交談。學(xué)生們，讓我們繼續(xù)努力探索和學(xué)習(xí)漢語。
感受的作文 篇2
在不知不覺中，秋天來了。
我還不知道秋天來了，當我發(fā)覺葉子落了，小草枯萎時，秋天已經(jīng)來了很久了。我是多自責自己的粗心，竟然沒有發(fā)現(xiàn)秋天來了。當我發(fā)現(xiàn)秋天來時，她快要走了。
我緊緊地抓住秋姑娘的衣角，在我的掌心里，留下了最后一點兒秋色。
聽！
是秋姑娘的嘆氣聲！小溪沒有春姑娘來時那般愉快，她放慢了腳步，緩緩地流過秋姑娘的腳邊。小溪老了，她現(xiàn)在唱出的歌是在感嘆，感嘆時光匆匆，無法挽回。小雨點也被這嘆氣聲驚動了，她們沒有夏小姐來時那般歡快，只有無奈，只有哀愁。
看！
是秋姑娘的笑臉。秋姑娘只看到了荒涼的一面，她走到了果園，又走到了田野，她看到了另一個自己，她笑了。果園是一派豐收的景象：沉甸甸的.桔子掛在樹梢上，紅彤彤的蘋果像一個個的小燈籠，渲染著氣氛。而田野就更是繁忙了。農(nóng)民伯伯笑呵呵的，不停地忙著收割水稻，高粱。水稻，高粱也在為自己的豐收而高興，他們笑彎了腰。還有那一棵棵玉米，裂開嘴在笑，漏出一排排的黃燦燦的金珠。最美的，就要數(shù)田野那邊的一大片的向日葵了，仰著臉，向著太陽微笑著。
聞！
是秋姑娘的清香。這花香彌漫在空氣中，輕輕的吸一口，花香沁人心脾。我循著花香找過去，原來，是有著“十里飄香”的桂花發(fā)出的香味。不對，這花香中還混雜著另一種香味，噢，原來是菊花發(fā)出的香味呢！秋姑娘的清香可比春姑娘，夏小姐的香水味好聞的多了。
秋姑娘真的要走了，臨走前，她送給我這最后的景象。我閉上眼，仿佛又回到了秋姑娘剛來時的場景。我感到了濃濃的秋姑娘的氣息。
感受的作文 篇3
我是一名三年級的學(xué)生，馬上就要升入四年級學(xué)習(xí)了。在過去的三年學(xué)習(xí)中，對于學(xué)習(xí)，我產(chǎn)生了兩種不一樣的感受。我把這兩種不一樣的感受，悄悄地告訴你……
話得從一年級入學(xué)時說起，那時我的學(xué)習(xí)熱情很高，語文老師對我們的.要求也很嚴，每天都會布置關(guān)于寫字的家庭作業(yè)。放學(xué)回到家，我便拿出課本和作業(yè)本，對照著課本上的字詞一筆一畫認真書寫。那時候，我的小手不聽話，每寫一個字都很吃力，作業(yè)寫完了，我很高興，心想老師一定會表揚我。可是，作業(yè)本一發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)上面有的字，老師畫了一個紅圈，還畫了一個大紅叉。看到后，我的感受是既害怕又困惑，心想老師生氣了，可是我不知道錯在那里？后來請爺爺幫忙查找錯誤，原來我把山谷的“谷”字中“人”字兩筆寫得一樣高，把“奔”字第一橫寫短了，把“養(yǎng)”字最下面兩筆寫得左右距離太大了……類似的情況，不時出現(xiàn)。以后，我不敢再寫字了，但是還得完成作業(yè)，怎么辦呢？讓爺爺幫忙。爺爺寫好第一個字，我比照著寫，就這樣堅持著，一年過去了。
到了二年級，杜老師教我們語文，她發(fā)現(xiàn)我的字寫得很好、很認真，經(jīng)常表揚我，在作業(yè)后面都批上“優(yōu)”。我很高興，這時的感受是寫字是一種快樂，我愛上了寫字，也想得到更多的“優(yōu)”。我的語文學(xué)習(xí)成績飛快地進步。杜老師對我的激勵我永遠忘不了。
我成為三年級的學(xué)生了。語文老師又換了一位，她也姓杜。我原來不太會背書。杜老師教我們怎樣背書。在課堂上，我背誦了《長城和運河》一文，杜老師在課文標題的上方蓋了一個印，啊！是一個開懷大笑的胖娃娃在背書呢！這是對我的表揚。這時，我的感受是，背書是一種快樂。我愛上了背書，也慢慢改掉不敢在大家面前說話的膽小毛病。
這是我三年學(xué)習(xí)生活中不一樣的感受。一年級時，我不懂事，害怕老師的嚴格要求，但在害怕和困惑中學(xué)會了認真觀察，我進步了。升入二、三年級，老師的表揚和認可激勵著我，在激勵中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中我進步了。
感受的作文 篇4
三月春風(fēng)又綠江南岸的時候，桃花早已嫣然盛開，連綿的春雨又拉開了暖春的序幕，雨水滴答，反復(fù)敲打著，弄醒了多少萬物睡夢，小草醒了伸伸懶腰，大樹醒了抖擻下身子，蟲兒醒了找吃的，青蛙醒了舉辦唱歌比賽……
春寒料峭的日子已經(jīng)過去……
時間走了……
轉(zhuǎn)眼間又到了人間的'四月天，似乎大多數(shù)時間都是在下雨，白天，雨是輕柔地飄飛儼然一層薄薄的水霧，晚上，臥聆夜雨聲如細打芭蕉。不過大地萬物在春雨的洗滌之后，空氣變得格外清新，花兒開得更加嬌媚，葉子綠得更加鮮明，鳥兒也歌聲嘹亮起來。步行郊外，隨處可聞到泥土和芳草的香味。
月初正值清明時節(jié)，正好印證了那句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，雨，不僅帶來萬物的清明，也為祭奠營造了一種肅穆悲傷的氛圍。然而，我更希望雨能緩解西南的旱情，讓那里受災(zāi)的人們喝上干凈的水解渴，播種的土地長出嫩苗；干涸的溪流重現(xiàn)生機；愁苦的臉龐展開笑顏……讓他們也可以感受春天的美麗。
感受的作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課鈴聲帶著喜悅沖進耳畔，我倒要看看，老師要帶我們做什么刺激的游戲，呵呵，我已經(jīng)有點迫不及待了。
老師鏗鏘有力的聲音響起：“寫出五個你認為最重要的人或者事物。”最重要的人？思考片刻后，父親，母親，妹妹，老師，同學(xué)幾個大字出現(xiàn)在我的練習(xí)本上。老師命令我們從中劃去一個，劃，劃去一個？我頓時沒了主意。劃去不就等于不存在了，不存在？我頓時犯了難，父親母親給了我生命，畢竟養(yǎng)育之恩大于天啊。妹妹是我的知己，朋友，更是我最好的玩伴，我又怎能棄她于不顧呢？老師給了我知識，讓我刪去，我于心不忍。我咬咬牙，刪去同學(xué)。此時，我心中隱隱作痛。
老師讓我們再劃去一個。再劃，我的筆停留在紙上，進退兩難。無奈，我劃去了老師，心又被扎了一刀，好難受。老師還讓我們劃去一個，筆依然停留在原處，沒有動，因為，我根本無法選擇。再劃，留下最后一個，我的手在顫抖著，依然沒動，在這歷史性的一刻，我毅然決然地說；“我退出”。
是的，我要退出。如果刪去了就代表不存在，那么就請刪去自己。他們都是我對我而言異常重要的人，我不要這樣做這樣違心的選擇。我不喜歡這種難舍難分的感覺，這樣的游戲，我寧愿選擇退出棄權(quán)。
這個游戲反映了人心最真實的一面，我在前途和家人面前，難以抉擇，看著別人做似乎很簡單，但如果真的'做起來又會舍不得，好難受，好難受。
這個時候，玩游戲的人就會充分感受到了自己對他人那份隱藏的難以割舍的感情，那份感情是真實的。更是源于內(nèi)心的同時，它也讓人明白了珍惜眼前人，珍惜所有關(guān)心你，呵護你，給予你希望的人。又不要讓它們失望，心痛，更不要讓他們體驗和自己一樣的感受。
我希望今天的一切都不要在未來的現(xiàn)實中產(chǎn)生，到那時，有些人，有些事，可能早已不存在了。但是我明白，這不僅僅是一個游戲。
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