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我和字的故事作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我和字的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和字的故事作文1
教師節來到了，相信同學們都有和某一個老師發生過的某一個令自己難忘的故事。下面來說說，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發生的令我最難忘的一件事。
這件事發生在我2年級的某一天下午，我有一個步子“定點轉”沒做好，梁老師說：“這兒應該這樣做。”邊說邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的.，照著做。可是梁老師還是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這么較真呢？梁老師仿佛看穿了我的小心思：“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點了點頭，沒說話。
然后我又繼續做起了剛才的動作，盡量每一個動作都做到最好。轉身的時候，我一不小心扭到了腳：“啊！好疼啊！”梁老師俯下身來摸摸我的腳脖，說：“扭到腳了嗎？”我點了點頭。然后，老師扶我到沙發上坐著，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會，老師手里拿著藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然后一圈一圈的轉。“老師我好點了。”我說。老師拿起電話轉身就走，我以為老師要見什么人呢。結果不一會，媽媽來了，說了一句： “怎么這么不小心！”然后媽媽就把我接走了。
梁老師就是這樣有時候嚴厲，有時候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓練是為了戰場上少流血，而我們訓練是為了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。”至今讓我記憶猶新。
我和字的故事作文2
天，逐漸轉涼了，入秋了。風，吹在身上，微涼。然，我卻像木偶一般，沒有感到絲毫寒冷，麻木地朝著家的方向走去。
冷不丁，刮起了一陣大風，以至于把我手中的紙給吹走了。我只好彎下腰，撿起那張紙，準確地說，那不是一張普通的紙，而是一張考卷。
若是以往，我定會笑靨如花。但，今日，我低下頭看了看考卷上的大紅叉叉，眼淚止不住地落下。
我在我們班級成績可謂是名列前茅，故而沾沾自喜。興許是上天看不慣吧，給我使了個腳絆子，讓我摔在了最為基礎的題目上。
到了家里，我機械地將考卷遞給母親。母親看了，非但沒有斥責我，反而還柔聲安慰我。可我心高氣傲，再加上心情不佳，不但沒有理解母親，反而還誤會母親是來諷刺我的。
煩，煩，煩！真煩！我把自己獨自反鎖在房間里，帶著耳機聽起音樂。
“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人隨隨便便成功。把握生命里的每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁……”當我聽到這首歌時，我頓時豁然開朗。
我雖然考砸了，但，這只是一個小小的.失誤，沒什么大不了的，摔倒了，再站起來。母親是真心待我，而我卻……
想到這兒，我沖出房門，抱住了母親，對她耳語道：“母親，謝謝您！”……
想到這兒，我沖出房門，抱住了母親，對她耳語道：“謝謝！”
我和字的故事作文3
在我小的時候,在語文課本上遇到王安石的《梅花》這首詩，老師還沒有講解我早就會背誦了。那時候的我盡管還不能完全理解詩詞的意思，但是老師的每一句講解都深深的印在我腦海里。“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這幾句簡單的詩句卻把梅花的特性表現的淋漓盡致。
那年冬天，下了一場好大的雪，眼前看到的一切事物都是白色的。人們身上穿著那笨重的衣服，低著頭，快速的向自己想去的.地方走去。我和媽媽也急著回到溫暖的家。這時，我看到在一個很小，又不起眼的地方站了很多人，還不時的有贊嘆聲。我的心中不禁充滿了疑惑：“這么冷的天，人們不回家，在這干什么呢？”帶著這份好奇，我便不由自主地走了過去。
原來許多人都在看花。我也欣賞起來：“一朵朵白里透著粉的花，爭相怒放。看那旁邊，一支支光禿禿的樹枝，更加顯得花兒美。咦？為什么這話是在冬天開放呢？”于是我便問媽媽。媽媽說，這是梅花，只有這種話不畏嚴寒，冬天開放。
這是我便想起了王安石的《梅花》。它所處的環境“凌寒”，而不是溫室。它生長在這么惡劣的環境下，卻能發出迷人的香氣，真是讓人贊嘆。這就像人身處逆境，但卻不怕困難險阻，奮力拼搏，以至為代代英豪。
我想我們應多向梅花學習，學習它那種傲雪的精神！
現在無論何時何地，當我看到梅花的畫像時，我都會在那美美的觀賞一時。因為它實在是太與眾不同了！也不知道為什么，在不看梅花以前，覺的別的花也挺好看的，可看過梅花以后，我就在也看了別的花，總覺得別的是那么的庸俗，而梅花是那么的偉大.如果說牡丹是花中之王的話,那梅花至少也是個將帥之才!
我和字的故事作文4
水是很奇妙的，它蘊藏的許多奧秘引起了人們的興趣：人的肌肉、骨骼、皮膚是什么構成的?我發現，人體與水有著非常密切的關系。
一個假期里，我們全家來到了美麗的大海。藍藍的海水清澈見底，發出發亮的波光。海水發出“刷刷”的聲音，好像在唱著美麗的歌曲。
穿好泳裝，準備下海了。我先把一只腳放進海水里。啊，好涼啊!慢慢地，我越走越深，全身都浮了起來。海水輕輕地拍打著我的身體，四周起了小氣泡，蹦來蹦去，好象在跳著美麗的`交響曲舞蹈。突然，一個大浪淹沒了所有高興的心情，還害得我喝了口海水。呸，可真咸!這大海到底是什么意思，我心想，這一會兒對我壞，什么嘛!不一會兒，又拍來了大浪，這回我可不怕你來，我雙腳一蹦，成功地躲過一次浪擊。等會兒，又來了一個浪，后面還沒躲過來又來了一個浪，我又喝了一口海水。我生氣地嘟著嘴，來到媽媽身邊，向媽媽抱怨說：“媽媽，海水好咸啊!”媽媽聽了對我說：“水對人體非常重要，有了水才可以潤滑皮膚，才可以讓生物成長。科學家說，人體的百分之七十都是水呢!而且水可以做飯、澆花、洗澡……，沒有水，就沒有地球上的生物!”
水對我們是如此重要，我們更應該珍惜水、節約水，你們說，對嗎?
當我再次來到海邊，我就會感到無比親切，就感覺象是媽媽溫暖的手撫摸著我!
我和字的故事作文5
小時候，我對字充滿了好奇和向往。每當我看到一篇文章或者一本書，我總是情不自禁地想要讀懂這其中的文字。慢慢地，我與字結下了不解之緣，從此走上了與字的相知之路。
在我學習的過程中，字像一位貼心的老師，引領著我一步步地認識世界。它們教會我如何用筆雄辯、用字溝通，讓我明白了文字的力量是無窮的。正是因為字的存在，我能夠把內心的思想和情感準確地傳遞給他人，與世界產生更深的聯系。
然而，雖然字是如此親切，但有時候也會給我帶來困擾。面對那些復雜的字形和生僻的發音，我常常撓頭思索。但正因如此，我也學會了堅持和拼搏。通過不斷地練習和積累，我漸漸地攻克了一個個難關，相信自己能夠駕馭更多的字。
當我開始創作文章時，字成了我最忠實的伙伴。每當我寫下一段文字，字們就會在紙上跳動起舞，為我的思想增添律動和魅力。它們仿佛有自己的意識，知道如何安排優美的句子和章節，讓讀者沉浸其中。與字的.相伴，我變得更加有靈感和創造力。
隨著時間的推移，我也逐漸明白，字并不僅僅是為了表達而存在，它們還包含著豐富的文化內涵和歷史記憶。每一個字背后都有著深遠的文化淵源，能夠承載著上千年的傳統和智慧。通過學習和使用字，我拓寬了視野，了解了傳統文化的底蘊，也更加珍視文字所傳遞的信息和情感。
至今，我與字的故事仍在繼續。我相信，字將繼續陪伴著我前行，帶給我更多的啟發和力量。無論是為了表達思想、傳遞信息還是抒發情感，我將繼續用字書寫我的人生，讓字與我一同成長，共同創造更為絢麗的篇章。
我和字的故事作文6
父愛如山，父愛如水，在我成長的點點滴 滴中流淌著父親對我深沉的愛。下面，就讓我和你們一起分享一下我和爸爸的小故事吧！
記得那是一個星期天，我和同學在外面玩。正當我們玩得起勁的時候，天空烏云密布，緊接著下起了大雨，這突如其來的雨，弄得我們手足無措，我和同學趕 緊躲到一處屋檐下避雨。雨越下越大，似乎沒有停的意思。就在我萬分焦急的時候，忽然，一個熟悉的聲音從我的耳旁掠過，聽起來是那樣的親切。我回頭一看， 呀！是爸爸，爸爸接我來了！我一下子跑過去，爸爸把我摟在懷里。 一路上，爸爸怕雨水淋到我，雨傘總是向我這邊傾斜。當我們到家的時候，爸爸的大半個身子都被雨水淋濕了，而我卻沒淋到半點雨滴。望著爸爸滴著水的衣服，我 情不自禁地對爸爸說:”爸爸，謝謝您！“爸爸笑著說:”傻孩子，還跟老爸客氣上了，只要你好好的，就是老爸最大的安慰。“
別看老爸對我如此關心，但在我的學習上老爸可是非常嚴肅的。
那是一次期中考試，我的數學成績不太理想。回到家里，我小心翼翼地把卷子拿給爸爸看。爸爸接過卷子，仔細地看看，只見爸爸臉色一沉，眉頭緊鎖，非常 嚴厲地對我說:”怎么這么少？這可都是一些不該錯的題啊！“我輕描淡寫地說:“錯的都是計算題，就是馬虎了唄。”“馬虎！”爸爸嚴肅地說，“你這是什么學 習態度？如果你真的不會做，也就罷了，會做的都 弄錯了，你做事也太不認真了。”接下來，爸爸給我講了幾個關于“馬虎”造成危害的.故事。爸爸警告我:下次再犯這樣的錯誤，就得受到懲罰了。爸爸雖然批評了 我，但讓我明白了“馬虎”的危害性。
這就是我的爸爸，一個伴我成長的人！
我和字的故事作文7
我的弟弟他家養了兩只可愛的小白兔。
弟弟家的小白兔非常的活潑，一會兒東跑跑，一會兒西跳跳，誰都不知道它的下一個目的地在哪?弟弟就把小兔子養在車庫里，聽弟弟說他家的'小兔子非常頑皮，不管用多大的箱子，它們倆總能想盡一切辦法從箱子里逃出去，就在我剛認識小兔子的第二天，發生了一件令我和弟弟哭笑不得的事：
那天我和平常一樣去弟弟家看小白兔，就在我們打開車庫門的一瞬間，我們驚呆了，小兔子居然都不見了!我和弟弟找了又找，終于，在車的下面找到了它們，于是，一場“捉兔大賽”就這樣開始了，雖然只有兩只兔子，但是它們發起火來跑得比兔子還快，喲!差點忘了，它們本來就是兔子，呵呵!開個小玩笑。比賽開始了，不管我和弟弟追它們，它們總能迅速的躲過，“哈哈!終于捉住了，看你往哪里跑!”弟弟得意地說，我聽見了，就說：“別光站那!快來幫姐姐的忙，這里還躲著一只呢!”我們決定使出殺手锏來捕獲這只小兔子，我和弟弟把它趕到一個角落。一起向前撲，就捉住了它。事后我把這件事告訴了媽媽，連媽媽都說它們即調皮又可愛。
我愛弟弟家的小白兔，愛它的頑皮;愛它的可愛;愛它的樣子;愛它的聰明;愛它的……
過了幾天，我再次來到弟弟家，弟弟傷心的告訴我，死了一只小白兔，我聽了，心里難受死了，眼淚不由自主往下流，這些眼淚是為了那只死去的小兔子流的，是我給它的祝福，祝它一路走好;這些眼淚是我為我的弟弟流的，叫他不要太難過;這些眼淚是為我自己而流的，同時，它也告訴我自己，生命是寶貴的，讓我們珍惜自己的生命吧!
我和字的故事作文8
弟弟家有一只漂亮的西洋狗。他是舅媽從娘家抱回來的。
這只狗的名字叫“艷艷”，這是舅媽給他取的。艷艷全身雪白雪白的，像覆蓋著一層厚厚的雪。四肢非常靈活，敏捷。圓圓的腦袋上鑲嵌著一雙閃閃發光的“黑寶石”眼睛。耳朵總是無精打采的，身后托著一條毛茸茸的大尾巴。
艷艷剛來弟弟家的.時候，一走進舅舅家門，它就“汪汪”叫個不停，好像隨時準備朝我撲來。這時，我膽顫心驚。媽媽對我說：“你給它吃幾片肉，它就不會叫了。”我半信半疑。就拿了一些肉給它吃，它就津津有味的吃了起來。就這樣反復幾次，我跟艷艷就成了一對好朋友。
我可喜歡它了。每天中午，它都會懶懶的趴在弟弟家門口，曬著暖暖的太陽，()看起來非常舒服。每當這時候，我就會拿著柳枝，讓它起來陪我玩。它躺在那里“汪汪”叫了三四聲，好像在說：“不嘛，不嘛，我還要睡覺。”這時，我就會哈哈大笑。有時他被我逗得沒辦法，只得站起來伸伸懶腰，我還以為它要跟我玩，跟過去一看，原來是躲到草垛后面去睡覺了。
艷艷非常聽我的話，只要我叫一聲“艷艷”，它就會瑤著尾巴走過來，猶如一位皇帝到來。只要我拍一下手，它就會跳起來或站起來。
我多么希望能養一只這么可愛的小狗。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽卻說：“我們家養不活狗的，以前養了很多狗都半途死了。”我很失望，我多么希望有一只屬于自己的小狗啊！
我和字的故事作文9
聽媽媽說：生命之初，我在媽媽的肚子里聽爸爸講故事；出生后，我在我的搖籃里聽媽媽講故事；讀幼兒園時，我在教室里聽老師講故事；現在，我常常約上三五好友到圖書館看故事。
第一次去圖書館看書時，看到圖書館里有那么多的書，一排排，一列列，整整齊齊的。剛開始，我有些緊張，拉著外婆的手，眼睛牢牢地看著一排排書，卻不知道自己要看哪一本。外婆帶著我走到一排有很多圖畫的書前面，我一下子就被吸引住了，覺得很新奇，翻開書津津有味地看了起來。從那時開始，圖書館成了我魂牽夢縈的.地方，從那時起我踏上了與書相伴的旅程……現在，我和書可以說不是相伴了，而是不能離開對方了，書已經成了我生活中的一部分。我就像一條小魚一樣，離不開書的海洋。我看書時很認真，不允許任何人來打擾我，因為在我的心中，書是神圣的，是不可侵犯的。如果一個人看書時還東張西望的，那他還不如不要看，因為這樣是看不進去的，那又有什么用。
書不僅能增加我們的課外知識，還可以讓我們的心情平靜下來。記得有一次，我受了很大的委屈，不停的在落淚。因為礙于面子，所以就隨便拿了一本課外書遮掩。無意中憋了一
眼書，就一下子被書中的情節吸引住了。我看著看著，眼淚不流了，心情由奔騰咆哮的洪水變成了平如鏡面的湖水。突然，看見書中的一個哲理，心中的那份委屈漸漸變成了一縷燦爛的陽光，我如釋重負，就像在蔚藍的天空飛翔一般，自由自在，無拘無束。書，是自由的化身。
書的感悟，其實很簡單，只要用心去體會，用心去感受，讓書融進生活，讓書在想象里停留一會兒。這樣，你就會收獲很多！
我和字的故事作文10
小時候，我曾在外婆家住過一段時間，在那兒，我和一只大黃狗斑斑結下了深厚的友誼。
外婆家比較偏僻，在群山環抱中，青山綠水美得如詩如畫。奈何以前的我根本不懂欣賞什么美景，只是覺得農村無聊。外公每天早出晚歸，外婆也從早上忙到晚，沒什么時間陪我，于是我在這座大山中最好的朋友就是這只大黃狗——斑斑。
斑斑的毛很長，全是棕黃色。它的體形很大，和那時的我差不了多少。太陽光溫暖地揮灑在它的身上，還真有點金毛獅王的風采。外婆在廚房里忙活，我就和斑斑一起在院子里玩，我跑它也跑，我跳它也跳，整個院子里充滿了我清脆的笑聲和斑斑的吠叫聲。吃飯了，我會偷偷往斑斑的'食盒中放幾塊紅燒肉，我和斑斑，一人一狗，如同好朋友。
那個秋天，銀杏樹的葉片鍍上了一層金色，小鳥在林中歡快地掠過樹梢，山村的一切都是那么的美好。“汪————嗚——”一陣哀號似的狗叫打破了這和諧的寧靜。斑斑嗚咽著，用嘴咬著外婆的褲腿，硬是把外婆往院子里放雜物的小黑屋拖。而在這間小黑屋里，正站著面壁思過的我。因為我把外婆的毛衣扔進了水里當船玩，被外婆發現了，氣得不輕，懲罰了我。
斑斑站在我的面前，對著外婆拼命地搖著尾巴，嘴中不時發出“嗚嗚”的叫聲，我一下子明白了，斑斑是在哀求外婆原諒我，真沒想到，一只大狗這么通人性，有感情。我眼睛酸酸的，淚珠滑下臉頰，滴在斑斑金色的毛發上。
現在，我靜靜地坐在窗邊，望著天邊的夕陽西下，暈染了一片天空。回想那年，仿佛還在昨日，斑斑高大的背影又出現在我的眼前。雖然我們現在分開了，但我相信我心里有它，它的心中也一定有我。
我和字的故事作文11
在我的成長過程中，字給了我無盡的樂趣和啟發。小時候，我就迷上了書法，每天都要拿起毛筆，在紙上練習寫字。我慢慢地掌握了筆畫的規律，學會了書寫的技巧，字就像一只忠實的朋友，陪伴著我度過快樂的時光。
隨著時間的推移，我的字體越寫越好，不僅在學校里成為同學們羨慕的對象，還得到了老師的表揚。這讓我更加熱愛字，也更加努力地練習。我開始涉獵各種字體，探索書法的奧秘。從楷書到行書，從篆書到草書，每一種字體都給我帶來了不一樣的快樂和創造力。
隨著我對字的研究越來越深入，我驚喜地發現，字不僅是一種通過紙墨表達思想的工具，更是一種藝術。每一個字體都有著深刻的內涵和獨特的韻味。我開始嘗試用筆畫勾勒出山水、花鳥的形象，通過字與紙墨的結合，創造出獨具個性的畫作。
字也是我理解世界的鑰匙。在讀書過程中，我發現，文字所代表的`意義和含義是美妙而豐富的。每當我讀到一段精彩的文字，它們仿佛給予了我新的觀點、想法和情感。這些字句深深地觸動了我的內心，讓我對人生有了更加深刻的思考。
字也是我表達情感的媒介。有時候，當我無法用口頭語言表達內心的感受時，我就會選擇用字來傳遞我的情感。在寫下一段動人的文字之后，我會感到內心得到了釋放，讓我更好地理解自己，并且與他人產生了更深的連接。
對我來說，字是一切的起點，也是一切的歸宿。我與字的故事，就像是一本獨特的書籍，記錄著我成長的足跡。字帶給了我無盡的快樂和啟迪，讓我更加熱愛生活、熱愛創作。我相信，我和字的故事將會繼續書寫下去。
我和字的故事作文12
5月20日國家郵政局、中國郵政集團公司特別發行了一套一枚《抗震救災眾志成城》附捐郵票，共發行1300萬套。表現了全國各族人民在嚴重的地震災害面前手拉手、心連心，眾志成城的堅定意志和無私奉獻精神。
郵票采用主、附票形式，其中主票面值為1.20元，主票左邊表現的是地震。用黑白色表示地震給我們生活帶來的殘酷傷害和對地震遇難者的哀悼，一條深深的地裂縫撕扯著我們的心，一圈圈地震震撼著我們的心；右邊手牽手的三顆紅心，代表萬眾一心、眾志成城抗震救災的信心，紅色如箭頭帶領著所有的紅心很有氣勢地直插左邊的圖案，與左邊的'圖案組成字母K,表示我們不懼災害，眾志成城抗震救災的堅定決心。
與普通郵票不同的是，它帶有一枚附捐郵票。附捐郵票也叫慈善郵票，面值1元。票面通過緊握的手、紅絲帶同地震場面相抵抗，體現出全國人民在災難面前齊心協力、堅守希望、絕不放棄的主題。這也是新中國郵政發行的第七套向社會捐贈的郵票。
這枚郵票從設計到發行，僅僅用了5天，創造了一個郵票誕生時間最短的紀錄。盡管5月20日發行的那天，天空下著密密的細雨，但在小寨郵局排起了長長的兩條隊伍，一直從售票柜臺排到營業廳門外，一位購票的老大爺說，早晨7點多我就來等，郵政局發行這套郵票很有意義，哪怕就是捐1塊錢，這也代表我們對災區人民的一片愛心呀！
涓涓細流，匯成江河，濃濃情意，共渡難關！
我和字的故事作文13
小時候的我，對字充滿了好奇，總覺得它們隱藏著許多秘密。“字”這個小小的存在，卻承載著整個人類的思想、情感和文化。它們像是一座通向未知世界的橋梁，那里有無限的奇跡等待著我去探索。
進入學校后，我開始學習認字。剛開始的時候，我覺得字是那么的陌生和難懂，就像一道高墻讓我無法逾越。然而，我并沒有放棄，每天都抱著筆和紙，認真地寫下一個個字形。漸漸地，我與字的距離越來越近，它們變得親切起來。
在閱讀中，字為我打開了一扇大門，帶我進入一個新的世界。我與文字相伴度過了無數個傍晚，他們陪我經歷了許多冒險、感受了各種情感。文字中的人物和故事感動著我，我仿佛置身其中，與他們一同快樂、難過、成長。字的力量讓我相信：文字可以讓思想飛翔，感受世界的美好。
隨著時間的推移，我開始嘗試用文字表達自己的想法和情感。寫作成為我的一種習慣，我喜歡用句子串聯起自己的思緒，在紙上留下一個個美麗的故事。每當我面對一張白紙和一支筆，我就感到內心的平靜和自由。
通過與字的相處，我懂得了如何把握每一個字的力量。每一個字都有它獨特的意義和感覺，它們可以點燃我的創造力和激勵我的思考。我明白了字的'背后是人類智慧的結晶，是我們文化的重要組成部分。
如今，我成長為一個熱愛寫作的人。字陪伴著我的成長，見證著我的收獲和成就。我相信，通過字的力量，我可以繼續傳遞自己的思想、表達內心的情感，與世界更緊密地連接在一起。
我和字的故事作文14
小時候，我對漢字充滿了好奇和敬畏之情。每次寫字課上，我都專心致志地握著筆，認真地按照規定的筆畫順序一筆一劃地書寫著。逐漸地，我發現，每一個漢字都有自己的故事。
有的字形如云朵飄動，寓意著自由和輕松。比如"云"字，在我的眼里，它就是白天呈現在天空中千變萬化的云朵。而"風"字則是在枝頭輕輕舞動的風，給人一種清新的感覺。
還有的字給人一種沉穩和堅毅的`感覺，比如"山"字。這個字的筆畫多而復雜，比起其他字更需要耐心和恒心去書寫。每當我用毛筆寫下這個字時，仿佛也增加了一些內在的力量，讓我對面臨困難的時候更加勇敢。
隨著我不斷學習和探索，我越來越深入地理解到，漢字是無處不在的，它們不僅代表了文字的意義，更承載著我們的文化和歷史。每個字背后都有一個千絲萬縷的故事，通過字與字之間的聯系，我們可以揭示出一個個奇妙的謎團。
我開始喜歡研究字的起源和演變，探尋它們背后隱藏的文化內涵。每次有新的字被我所學習到，我都會利用各種資源進行研究和整理，以便更好地理解和運用。漢字不僅是我們的工具，更是一扇通往世界的窗戶。
如今，我已經能夠運用漢字來表達自己的思想和情感。每當我用字寫下一段文字時，我都能夠感受到文字的力量和魅力。漢字不僅讓我變得更加表達自己，更深刻地認識自己，它們讓我更加了解和珍惜中華文化的博大精深。
我和字的故事還在繼續，每個字都是我探索的對象，每個字都有一段美麗的傳承。通過不斷地與字相伴，我愿意用自己的雙手書寫出屬于自己的故事。
我和字的故事作文15
我與紅領巾的故事紅領巾是少先隊員的標志，少先隊員要助人為樂。在當上少先隊員那么長的時間里，我也與紅領巾發生了不少故事，我就來跟大家講一講吧！有一次我在報紙上看到溫暖寧波·萬人助學的活動，這時我的腦海里出現了一個想參加的念頭。
晚上我輾轉反側在想這件事，到底參不參加？到底用自己的錢還是用爸爸媽媽的錢？我想了半天，我終于想到了，為了獻出一份愛心，我用自己的`錢去參加。我把這個想法告訴了爸爸。爸爸幫我去寧波把錢付了，我高興極了，因為我也能為這個社會獻上一份愛心。第二年是萬人助學·溫暖午餐，我也捐了100元。
有一次，有個小朋友的橡皮滾走了，心里很著急，我想：我應該幫幫他，我也和他一起仔細地尋找橡皮。我發現橡皮在講臺下，我急忙去撿了起來，給了他，他高興極了，露出甜甜的微笑，我的紅領巾更加鮮艷了。還有一次弟弟在走的時候，壹圓硬幣掉進了陰溝里，他不知怎么辦，就急得大哭起來。我看見了，扶起他，安慰他，他不哭了，問他為什么哭，他說：“壹……壹圓硬幣……幣掉進陰溝……溝……里去……了。”說完又哭了。我見狀把身上僅有的壹圓錢給了他，他不哭了，高高興興地回家了。這些事雖小，這也是我們少先隊員應該做的。
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