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人的作文400字3篇[精選]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的人的作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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人的作文400字 篇1
有一種植物，誰(shuí)都知道；有一種植物，它的精神令你臣服；有一種植物，它不需要任何人的幫助都可以頑強(qiáng)地活下去。人們都叫它——仙人掌。
仙人掌渾身都是刺，披著一身綠色的外衣，因?yàn)樗妮喞褚恢皇终疲识妹扇苏啤Ｏ扇苏埔矔?huì)開(kāi)花結(jié)果，它的花是嫩黃色的，長(zhǎng)在仙人掌身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如在一朵綠云中亭亭玉立的黃裙小仙女，美極了！它的果實(shí)就是一粒橢圓形的小球，吃的時(shí)候要選擇鋒利的`小刀在“球”身上劃一刀，然后再小心翼翼地挑出果實(shí)，別看那“小球”渾身是刺，在炎熱的夏季，品嘗著那酸酸甜甜的味道，別有一番滋味在心頭！
仙人掌是一位令人敬畏的勇士，它無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方，什么環(huán)境，都以挺拔的身姿站立著。在炎熱久旱的夏天里，其它植物都已垂下了頭，而仙人掌卻驕傲地抬著頭，眺望那湛藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的植物早已被主人捧回室內(nèi)，享受著溫暖，可是仙人掌依然頂著風(fēng)霜，傲立于懸崖絕壁之上。
仙人掌雖然沒(méi)有絢麗多姿的身軀，沒(méi)有茉莉的清香，也沒(méi)有玫瑰的艷麗，但它卻有別的植物所沒(méi)有的頑強(qiáng)、勇敢。它就是這樣，不論是順境還是逆境，都一直以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活下去，從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)命運(yùn)的不公。默默地開(kāi)花結(jié)果，在不為人知的地方展現(xiàn)著自己獨(dú)特的美麗！它讓我們懂得：要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不管在多么惡劣的環(huán)境里，都不能半途而廢。這就是我眼中的“頑強(qiáng)”——仙人掌給我的啟示。
人的作文400字 篇2
我的朋友，她叫元元，長(zhǎng)得黑黑的，胖胖的，但她為人善良。我家后院經(jīng)常傳來(lái)鳥(niǎo)叫聲，有一次，我和元元在后院玩兒，就聽(tīng)見(jiàn)了幾聲?shū)B(niǎo)叫。
元元要一探究竟，我也就陪她一起，下午我們又來(lái)到了后院兒，原來(lái)鳥(niǎo)叫聲就是從草叢里傳出來(lái)的。
元元正要把手伸進(jìn)去摸一下是什么就被扎了一下，我們又只好伸頭去看，隱隱約約看到了有東西在撲翅膀，就四處尋找工具。
找到了能把小鳥(niǎo)拿出來(lái)的工具后，有找草叢的.口，怎么也找不著，這可把我們急壞了，元元實(shí)在忍不住了，伸手就進(jìn)去拿，鳥(niǎo)沒(méi)抓，到胳膊和手都被劃了好幾道。
我心疼的都要哭了，可他的心里好像只有把小鳥(niǎo)拿出來(lái)的念頭。
元元一而再，再而三。一次次嘗試，一次次被劃傷。我也忍不住了，就跟著一起想辦法，我也急呀！心一直，伸手一夠，手就扎到了。
他對(duì)我說(shuō)：“你別試了，很疼的。”經(jīng)過(guò)了十幾分鐘，我們終于把小鳥(niǎo)夠了出來(lái)。
小鳥(niǎo)和我們度過(guò)了快樂(lè)時(shí)光，我們給陪它唱歌。聊天。帶它和朋友玩。
小鳥(niǎo)已經(jīng)不在了，但是在那十幾分鐘里，他已經(jīng)留在了我的心里，我們的心里，我們會(huì)一直記住，會(huì)像看待朋友一樣看待他，把“他”永記在我們心里。
人的作文400字 篇3
一頭烏黑亮麗的披肩長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上架著一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，明亮的眼睛里閃爍著智慧的光芒，皮膚白里透紅。猜猜這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，這就是我最敬佩的人——我們的班主任唐老師。
記得唐老師是五年級(jí)上冊(cè)來(lái)教我們的`，那時(shí)，我們可是出了名的亂班，校長(zhǎng)因?yàn)榭刺评蠋熀苡薪?jīng)驗(yàn)，所以讓唐老師來(lái)教育我們。唐老師一來(lái)，就給我們制定了班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明。上課時(shí)，唐老師就像有一種魔力一樣，把原本枯燥無(wú)味的課文變成了一幅幅五彩繽紛的畫(huà)卷，所以我們聽(tīng)得格外認(rèn)真。才過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我們的成績(jī)就從年級(jí)倒數(shù)第一上升成了第二名，班上的同學(xué)都非常高興，很感激唐老師。
唐老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在平日更是對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。
天氣涼了，老師會(huì)提醒大家多穿衣服，下課了，老師會(huì)提醒大家休息眼睛。記得一次集會(huì)上，太陽(yáng)火辣辣的，劉佳靈同學(xué)身體不適，老師立刻把她扶到了旁邊，打電話給她的家長(zhǎng)。直到她的家長(zhǎng)來(lái)了，老師一顆懸著的心也終于落下來(lái)了。此時(shí)一大顆一大顆晶瑩剔透的汗水也從老師的額頭上流了下來(lái)。
有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明了一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁，勤勞地培育著我們這些幼苗；而我則不然，我把老師比喻成一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我想唐老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧！
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