讀書的作文3篇（通用）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的讀書的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
書籍是人類進步的階梯。我們要學會在書海里暢游。
正所謂“學海無涯”。我們正像一群群魚兒在茫茫的知識之海中跳躍，嬉戲，在知識之海中出生，成長，生活，我們離不開這維持生活的海水，如果跳出這個海洋，到“陸地”上生活，我們就會被無情的“太陽”曬死。我們要學會不斷的汲取，源源不斷的知識是無窮無盡的，我們要好讀書，讀好書。
讀一本好書可以塑造一個人的性格和品質，提升一個人的自我修養。偉大的文學家歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和高尚的人談語”。讀者是一個美好的身份，我們要學會利用這種身份充實自己的生活，豐富自己的情感。讀書能夠使人獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的世界。
利用一點點課余時間或者閑暇時光去讀一本好書，豐富自己的知識的同時也提高了自己的寫作水平。那么，書是不是讀得越多越好呢，當然不是這樣，選擇怎樣的書是非常重要的，如果你選擇對自身沒有價值，只是無關的書，那看了也沒什么太大的`作用，因為沒有選擇正確的東西。
看書的同時學會推敲細思，琢磨其中的道理，這樣可以使自己富有知識。有人說讀書不一定有用，但是我想不讀書就一定沒有用。讀越多的好書，對自身是非常有好處的，簡而言之，讀書對我們是百利而無一害的。
讀書不僅改變自己的命運也改變社會的命運，它改變社會的流動性和活力。讀書破萬卷，下筆如有神，讓我們在書海里泛舟，在知識的海洋里暢游。
讀書的作文 篇2
以前在書店里常常可以看見有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊子，內容毫無價值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見有這些秘訣，滿心歡喜，結果就不免上當。現在這類秘訣大概已經無人問津了吧！然而，我覺得還有人仍然抱著找秘訣的心情，而不肯立志用功。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。
歷來真正做學問有成就的學者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他實在也說不出。明代的學者吳夢祥自己定了一份學規，上面寫道：
“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。”
看來這個學規中，除了“不出門戶”的關門讀書的態度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學習和研究什么東西，只要專心致志，痛下功夫，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。最怕的是不能堅持學習和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態，必須注意克服。吳夢祥的這個學規對我們今天仍然有一些用處。
這種學規早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學規，而是一些經驗談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：
“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能人得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。”
用現在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而瀆書的`傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注意，因為他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據自己讀書的經驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。
宋儒理學的代表人物中，如陸九淵的讀書經驗也有可取之處。《陸象山語錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩：
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；未曉不妨權放過，切身須要急思量。”
這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；‘如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個意思對于我們現在的青年讀者似乎特別有用。
至于我們現在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個主張古代的讀書人卻沒有膽量提出。古代只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經有過類似這種思想的萌芽。這個人就是齊國的輪扁。據《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公日：敢問公之所讀何言耶？公日：圣人之言也。日：圣人在乎？公日：已死矣。日：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，輪扁還介紹了他自己進行生產勞動的經驗。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對讀古人的糟粕，強調要從生產勞動中去體會，這一點卻有獨到的見地。
我們現在讀書的態度和方法，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
讀書的作文 篇3
同學們，你們體驗過讀書酸、甜、苦、辣的滋味嗎？我體驗過，下面我就來給你們說一說吧。
酸。今天我們的語文測驗成績發下來了，我語文考的一點也不好，居然及格，而且作文分數很低，這都是由于我不認真看書的結果，看到了我的`語文卷子心里難受極了，這時候我下定了決心一定要好好學習。多讀書，多看書，爭取下一次考試作文考的高些，就在這時，我突然想起了杜甫的一句詩：讀書破萬卷，下筆如有神。
甜。今天數學老師把我們期中考試的卷子發下來，老師把班上前5名的名字都念出來，然而我是第一名，同學們聽到了，都用羨慕的眼神看著我。老師說：“這都是……。認真上課，多看書的結果。書看多了，題型積累多了，寫題時就容易多了。
苦。讀書也是一件苦差事，每天我讀書都讀到很晚才睡覺。不僅如此，我們初三現在每個星期除了節日外都上6天課，真是累死我了。可是一想到我的數學好，我就越來越有信心了，也不怕讀書吃苦了。
辣。因為我可以在書中和于勒對話，我同情賣火柴的小女孩的遭遇。讀書就像吃辣椒一樣，雖然辣，但讓我回味無窮。
讀書不僅給我帶來了許多樂趣，還豐富了我的課余生活，開闊了我的眼界，也提高了我的寫作水平。所以我在這里要告訴大家：“熱愛讀書吧。讓讀書陪伴你一生。”
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