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（薦）以秋為題的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的以秋為題的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
以秋為題的作文 篇1
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，萬里無云，秋高氣爽。大雁成群結(jié)隊(duì)地去南方過冬。一會(huì)兒排成“人”字形一會(huì)兒排成“一”字形。
在一望無際的田野里，高梁象喝醉了酒，漲紅了小臉；小麥隨著風(fēng)搖動(dòng)著腦袋，好象在向你點(diǎn)頭致意；玉米挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守不離……
石榴樹上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)又紅又大，就象一個(gè)個(gè)小燈籠似的，幾乎要把一棵石榴樹壓彎了腰。這些石榴，簡直令人看了就想咬上一口。
路旁有一棵梧桐樹。風(fēng)一吹，一只只金燦燦的蝴蝶便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的`地毯。
啊，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，我愛這美不勝收的秋天。
以秋為題的作文 篇2
一夜淅瀝的夏雨，撕碎了經(jīng)年的蔽霾。思緒惘若化了黑蝶的蛹，在虛渺的春夢(mèng)中狂舞。
這個(gè)淫雨綿綿，狂風(fēng)肆虐的夏夜里，蚯蚓掙扎著挽留泥土之外塵世的喧囂，除了河塘里的.魚還在播撒著熙熙攘攘的后代，世間萬物都停止了延續(xù)生命的騷動(dòng)。只為這遲來了四十多年夢(mèng)籬般的幻境。
我的手撥開了廬山的云霧，只為展示山巔上那顆剛勁的蒼松，我的吻融化了天山的冰川，只為將嬌艷的雪蓮用生命的厚重埋入我弱弱的心靈。我不需聽到你姍姍的腳步踏在青石板上細(xì)碎的聲音，更不用看見你映在窗幔上婀娜的身影，你已然闖入了我久盼不至的夢(mèng)境。
夏夜留細(xì)雨，閑來入春夢(mèng)。惜惜約故人，相挽陌上行。輕輕訴心語，慢慢聆親聲。惺惺撫柔胰，款款依香頸。云蔽月色暗，時(shí)光總無情。啟明馳天際，秋晚臨霜冬。我歷閱了幾十個(gè)四季的輪回，卻在今夜，夏日里與秋纏綿。不怨我弄錯(cuò)了時(shí)節(jié)，更不怪秋的羞澀令人心動(dòng)。只是圓了我對(duì)秋那一往情深，久久思念的癡情。
以秋為題的作文 篇3
終于來了。
我自言自語：“秋天在哪兒呢？”我這樣想著，然后決定去尋找秋天。
我約了幾個(gè)朋友在周六一起爬山。朋友問我：“我們?nèi)ジ墒裁茨兀俊蔽腋嬖V她說：“一會(huì)兒就知道了”。我們來到山腳下，他們對(duì)我說：“哦，是來爬山的�！蔽艺f：“不只是來爬山，我們來是為了尋找一個(gè)目的，尋找秋天�！�
接著，我們走了一段石梯，爬到半山腰。山上樹的葉子都變黃了，像一把把小扇子，一陣微風(fēng)吹了過來，幾片樹葉落了下來。我彎腰拾起一片，放在鼻子前聞了聞，說：“我聞到了一股味道。”它們都好奇的問：“什么味道？”我回答說：“秋天的味道�！�
我們繼續(xù)爬山，我們聽到了鳥的叫聲，朋友說是燕子在叫，我糾正說：“不是，燕子已經(jīng)飛到了南方。這應(yīng)該是候鳥，秋天就藏在它的叫聲里。”說完，我想：它在慶祝豐收吧，也許在為農(nóng)民歡呼呢！
我們終于來到了山頂上。有幾個(gè)人在畫畫。我問他們：“你們?cè)诋嬍裁茨兀俊彼麄兏嬖V我：“我們?cè)诋嬊锾��！薄扒锾煲材墚嬒聛韱�？”我好奇地問�?/p>
我們走近一看，果然，他們畫出了一片金黃的海洋。
金黃的`秋天，藏在畫家漂亮的畫冊(cè)里，也藏在我心里。
以秋為題的作文 篇4
那一天是20xx年10月28日，天氣如往常一般沒什么不同，但那一天卻留在了我們每一個(gè)人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個(gè)片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。
感受一：秋游的意義原來不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。
每年我們園里基本上都會(huì)組織小朋友去郊游，一般一年中會(huì)有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)檫@一次，我們希望它的教育目的達(dá)到最大化。
目標(biāo)一：讓路途中的常見風(fēng)景化身變成我們的教育內(nèi)容。在蒙氏班里，經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)參訪活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)幼兒園的地理位置、認(rèn)識(shí)幼兒園附近建筑物、認(rèn)識(shí)銀行、認(rèn)識(shí)超市、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等等。這一次，我們就借著秋游的機(jī)會(huì)，把這些教育內(nèi)容滲透其中，做了一個(gè)初步的引導(dǎo)。也就是為今后的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉(zhuǎn)睛的看著，“小朋友們，這里是中國建設(shè)銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國農(nóng)業(yè)銀行哦，也是一個(gè)銀行，但是和剛才那個(gè)中國建設(shè)銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰能說說看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過馬路了，過馬路時(shí)要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的'課程作了一個(gè)初步的引導(dǎo)。
目標(biāo)二：親近大自然，感受秋天，認(rèn)識(shí)我們身邊的樹�！皩帉帲搅藛幔俊蔽抑篮⒆觽兤炔患按南胍竭_(dá)目的地了。因?yàn)樵谀抢铮�有很多快樂的事在等待著他們。終于到了，我們開始引導(dǎo)孩子們觀察周圍的樹木。這也是我們此次秋游兼戶外參訪的重要內(nèi)容。孩子們想象力豐富極了，有的說柳樹像長頭發(fā)、有的說女楨的形狀像皮球，每個(gè)小朋友都帶著自己的記錄夾，尋找著記錄表上的四種樹木（柳樹、槐樹、女楨、松樹），尋找中，他們認(rèn)識(shí)了四種樹木、了解了有些樹的葉子到了秋天會(huì)變黃、掉落、了解了什么是落葉樹、什么是常青樹，樹的構(gòu)造是怎樣、還學(xué)會(huì)了用文字和符號(hào)去記錄……
目標(biāo)三：在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛護(hù)環(huán)境的教育等等。
感受二：孩子們，你們很棒！
其實(shí)，雖然這次我們的秋游地點(diǎn)是距離我園較近的沿河公園，但是對(duì)于這些兩歲半到五歲半的孩子們來說，要讓他們一直步行往返真的可以算得上“遠(yuǎn)足”了。一路上孩子們有說有笑的，快樂極了。但是不可否認(rèn)，快到目的地的時(shí)候，幾個(gè)小年齡的孩子挺累的，路上還有說要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅(jiān)持了下來，快樂的堅(jiān)持了下來。回去后，孩子們依然快樂的不得了，說還要去呢。午休時(shí)，看著熟睡的他們，真的覺得他們長大了，因?yàn)檫@一路，我看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真得很想對(duì)他們說：孩子們，你們真棒！
我想對(duì)您說：
其實(shí)這次活動(dòng)給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：
多抽出些時(shí)間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進(jìn)親子感情的方式，還是一種孩子學(xué)習(xí)和放松的方式，何樂而不為呢？
不要因?yàn)閻酆⒆佣涯愕膼圩兂闪丝梢詣儕Z孩子成長的“溺愛”，大膽放開你的手，給予他們動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如：一同去公園的時(shí)候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過自己的努力得到某種經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比你直接給他的好！
正確看待孩子所面對(duì)的小挫折，給他自己動(dòng)腦解決問題的機(jī)會(huì)，讓他越來越勇敢、越來越獨(dú)立。
學(xué)習(xí)的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書寫字才叫做學(xué)習(xí)。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀的方式——看得見的、摸得著的、動(dòng)手做的、有樂趣的。
生活處處皆教育。
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