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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文匯編【15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
蘋果上長(zhǎng)照片,你肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò),更沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),但這卻是可以實(shí)現(xiàn)的,不信,咱們從頭講起。
星期天,媽媽笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“程程,今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“什么實(shí)驗(yàn)?”我迫不急待的問(wèn)。“讓蘋果長(zhǎng)照片。”“什么,什么?蘋果長(zhǎng)照片?我才不信呢!”媽媽說(shuō):“那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧。”
媽媽信心十足地領(lǐng)著我,我的心呯呯直跳,只見(jiàn)媽媽在樹(shù)上選了一個(gè)長(zhǎng)成了的綠蘋果,把它用不透光的口袋封好。我好奇地問(wèn):“媽媽,您這是干什么呀?”“過(guò)幾天你就知道了。”
一周后,媽媽將口袋拿掉了,把我的相片底片用攪好的蛋清水粘到蘋果上,她接著在套蘋果的口袋上按我底片大小和形狀刻了一個(gè)洞,又把口袋套在蘋果上,使口袋上的小洞正好對(duì)準(zhǔn)底片的位置。
又過(guò)了一個(gè)星期,媽媽拿掉口袋,我嚇了一跳,因?yàn)槲业男蜗笤邳S綠色的.背景映襯下,在蘋果上顯出紅色圖案。
我忙問(wèn)原因,媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樵谔O果紅色色素的形成過(guò)程中,光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透過(guò)充足的陽(yáng)光,而底片上黑暗的部分反射了大部分的光,這一部分就使蘋果皮不能受到光線的照射,從而在蘋果上出現(xiàn)了圖案。
我高興的想,看來(lái)科學(xué)真是奇妙無(wú)窮的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),有探測(cè)暗盒的實(shí)驗(yàn),有紅路燈實(shí)驗(yàn),還有毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)……但令我印象最深的是那個(gè)平凡而普通的'讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
在一個(gè)星期六的下午,我寫(xiě)完作業(yè),正準(zhǔn)備出去玩,可是頓時(shí)烏云密布,電閃雷鳴,外面下起了雨。我正想玩電腦,這時(shí)看到了《開(kāi)心學(xué)堂》這本書(shū),我便翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。看了一會(huì)兒,忽然有一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來(lái)吸引了我,書(shū)上介紹說(shuō)把雞蛋放進(jìn)裝滿水的杯子里,倒進(jìn)鹽,雞蛋就能浮起來(lái)。我可不信,隨隨便便倒些鹽雞蛋就能浮起來(lái)?于是我展開(kāi)了這次試驗(yàn)。
我先拿了一個(gè)杯子,倒?jié)M水,然后把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋慢慢地沉了下去。我拿出鹽,先是舀了一勺倒入水中,可是雞蛋在水底紋絲不動(dòng)。我又舀了一勺鹽倒入水中,雞蛋依然穩(wěn)如泰山地坐在水底一動(dòng)不動(dòng)。我越來(lái)越不相信雞蛋能浮起來(lái)了,于是一下子舀了5勺鹽倒入水中,想證明我的猜想,可是雞蛋竟然像個(gè)訓(xùn)練有素的潛水能手慢慢浮上了水面。這個(gè)現(xiàn)象打破了我的猜測(cè)。
雖然事實(shí)證明了雞蛋可以在鹽水中浮起來(lái),可我還不知道其中的原理。于是,我去請(qǐng)教書(shū)本——原來(lái),雞蛋的密度比水的密度大,剛開(kāi)始放入水中的雞蛋就會(huì)沉下去。倒入鹽可以增大水的密度,久而久之,雞蛋就浮起來(lái)了。我成功地做完了一次實(shí)驗(yàn),非常高興。
通過(guò)這次試驗(yàn),我懂得了:在這個(gè)世界上,還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。所以我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有能力去探索那一個(gè)個(gè)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”。有一次,張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前,張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣,我們都很疑惑,不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問(wèn)我們:“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣,而水卻不溢出來(lái)嗎”?我們大家七嘴八舌,有人說(shuō)信,有人說(shuō)不信,總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了,要投了,原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜,連易根正掉地的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們都屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽(tīng)“咚”的一聲,硬幣落入了紅水中,我們大家都不由得“哇”了一聲,使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中,但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí),班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候,班里已經(jīng)像開(kāi)水一樣沸騰了。有的三五成群,在一起討論張老師是不是在變魔術(shù),有的獨(dú)自一人,不時(shí)揉揉眼睛,懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹,我看見(jiàn)水的`表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度,形成了一個(gè)弧度,可是水卻沒(méi)有流出來(lái),正當(dāng)我們百思不得其解時(shí),張老師揭開(kāi)了其中的奧秘:這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。
我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)感悟很深:我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘,而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
“哈哈!我的花開(kāi)了!真漂亮呀!”從教室里傳來(lái)一陣陣輕快的笑聲,是在干什么呢?我們快去看一看吧!
同學(xué)們帶著自己的材料,七嘴八舌地聊著:“今天到底要干什么呢?”老師走了進(jìn)來(lái),教室里馬上安靜下來(lái),同學(xué)們將好奇與期待的目光投向老師,而我們?cè)较胫溃蠋熅驮介_(kāi)始賣關(guān)子。
老師終于說(shuō)出來(lái)答案:“哈哈!其實(shí)我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)小游戲,不僅能增加我們興趣,還可以學(xué)習(xí)知識(shí),不是兩全其美嗎?”老師還沒(méi)說(shuō)完,全班就開(kāi)始?xì)g呼雀躍了,迫不及待地想要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。然后老師就開(kāi)始發(fā)白紙了,老師先讓我們?cè)诩埳袭?huà)個(gè)圓,我在圓里畫(huà)了一個(gè)小臉蛋,很可愛(ài)哦!老師又讓咱們同學(xué)畫(huà)上花瓣,涂上顏色。教室里十分安靜,連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們都在低頭認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呀!我畫(huà)的是雙層花瓣,涂的是五彩繽紛的漸變色。剪下來(lái)后,老師讓我們把花瓣折起來(lái)放到水里,1、2、3!“啊!我的花朵有點(diǎn)開(kāi)了!”同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著自己的`花,生怕自己的花開(kāi)不出來(lái)。
我的花也開(kāi)了,像一位可愛(ài)、乖巧的小女孩對(duì)著我笑呢!最后我還明白了:紙花盛開(kāi)了是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到紙分子里去了,紙會(huì)發(fā)生膨脹,所以“花”就開(kāi)了。我恍然大悟,原來(lái)是這個(gè)原理呀!
這次的作文課可真有趣呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
在一個(gè)陽(yáng)光 燦爛的下午,一杯可樂(lè)和一杯白醋被端上桌了。這是要干什么呢?告訴你吧!我要做一個(gè)“可樂(lè)和白醋除銹”的實(shí)驗(yàn)。
我先把一杯可樂(lè)和一杯白醋放在桌上,又取出兩根生銹的鐵釘,在同一個(gè)時(shí)間把它們放到可樂(lè)和白醋里。這時(shí),我發(fā)現(xiàn),在可樂(lè)里的鐵釘一直在冒泡泡,我索性坐在椅子上觀察它,可里面黑不溜秋的,什么也看不見(jiàn)。于是,我就把注意力轉(zhuǎn)移到白醋杯里,白醋杯里的鐵釘也會(huì)吐幾顆泡泡,但沒(méi)有可樂(lè)里鐵釘反應(yīng)強(qiáng)烈,但白醋里鐵釘好像會(huì)掉銹。我把它們放在一個(gè)小柜子里,因?yàn)閶寢屨f(shuō)要過(guò)24小時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果才會(huì)出來(lái)。
24小時(shí)后,也是第二天下午。
我打開(kāi)柜子,取出可樂(lè)和白醋杯子后,驚喜地發(fā)現(xiàn)可樂(lè)里鐵釘?shù)匿P大大減少,白醋里鐵釘?shù)?銹卻不見(jiàn)蹤影,哇!太神奇了!這到底是什么原因?原來(lái)可樂(lè)和白醋都有酸性,可白醋的酸性比可樂(lè)強(qiáng),所以,除銹效果會(huì)更好。
怎么樣?是不是很有趣?大自然真奇妙,我們一定要細(xì)細(xì)觀察,才能學(xué)會(huì)新知識(shí)哦!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天我來(lái)到了快樂(lè)魔方作文,我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過(guò)老師的講解,我們才明白,我們今天要上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
韓老師拿出材料,材料有一個(gè)透明杯,一根小勺子,一袋食用鹽,一個(gè)小雞蛋。首先,韓老師把透明杯裝半杯水,接著韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中,韓老師在雞蛋畫(huà)上了眼睛,眉毛,鼻子,嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣,賦予了生命。
然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中,小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃,慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動(dòng)著。懶娃娃像是睡醒了似的,馬上開(kāi)始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后,雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。
韓老師最后又放了大量的食用鹽,輕輕的攪動(dòng)著,懶娃娃慢慢的'浮出了水面,露出了一個(gè)小腦袋,呼吸著新鮮的空氣。
通過(guò)這節(jié)課,我明白了,原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大,所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了,死海的密度比人類身體的密度大,所以人類可以浮在海面上看書(shū),當(dāng)然死海里沒(méi)有任何生物,龍蝦、水草、大白鯊什么都沒(méi)有,所以人們稱它為“死海”。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天上午的第2節(jié)課,是語(yǔ)文課,汪老師慢慢地走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師兩手空空,不僅語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,連道德與法治都也沒(méi)帶,“難道這節(jié)是做游戲?”我這么想著。
這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋,我想:“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢?”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候,汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī),這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了,是火燒塑料袋,大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措,一些同學(xué)都叫了出來(lái),而我和同桌就更夸張了,直接躲在了課桌下,老師看到我們這番模樣,知道我們嚇著了,也停止了實(shí)驗(yàn),說(shuō)了聲:“有我呢!有什么可怕的!”
老師叫陳子陽(yáng)拿剛才實(shí)驗(yàn)的塑料袋去裝滿水,陳子陽(yáng)一聲不吭,拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間,大約一分多鐘后,陳子陽(yáng)回來(lái)了。老師先是點(diǎn)燃沒(méi)有灌水的黑色塑料袋,“嚓”打火機(jī)上面的小孔冒出了紅色的`火焰,結(jié)果不出我所料,沒(méi)有灌水的塑料袋被點(diǎn)著了,老師趕緊往地上一砸,火苗就熄滅了,我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿水的塑料袋,她再次按下打火機(jī)“嚓”,那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰,紅得像秋天的楓葉。可是讓我沒(méi)想到的是,居然沒(méi)燒著,要知道那可是火苗中最炙熱的部分,外焰最多溫度可達(dá)300多度啊!
汪老師讓我們每四人一小組,每組都辯論得很激烈,老師就找何建誠(chéng)解答,他說(shuō):“水降低了塑料袋的溫度,火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來(lái),這種情況下是根本燒不著的。”
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“哎!我的針為什么怎么都漂不起來(lái)?”同學(xué)們正納悶著。這是怎么回事呢?哈哈,這下你就不知道了吧!我們?cè)谧鏊掀樀?實(shí)驗(yàn)。
我們正在認(rèn)真看著復(fù)習(xí)資料,彭老師卻一直走進(jìn)走出,一會(huì)兒端來(lái)一盆水,一會(huì)兒拿幾根針進(jìn)來(lái),一會(huì)兒又拿出一卷紙來(lái)。彭老師轉(zhuǎn)眼看到我們都在盯著她,生氣地說(shuō)道:“快點(diǎn)兒看,不認(rèn)真的我一盆冷水就撒到你身上!”我們聽(tīng)了這句話,立刻認(rèn)真地看起資料來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,彭老師把我們叫到那盆水前面,一人給我們發(fā)了一根針,讓我們把針?lè)旁谒厦妫茨懿荒芨∑饋?lái)。我們一個(gè)一個(gè)地把針?lè)旁谒厦妫墒沁@些針就像淘氣的小孩子游來(lái)游去。過(guò)了一會(huì)兒,它們游累了,躺在盆底呼呼大睡呢!
我們正疑惑的時(shí)候,彭老師發(fā)話了:“我有一個(gè)辦法可以讓針在水面上浮起來(lái)!”大家又開(kāi)始興奮起來(lái),彭老師給每個(gè)人都發(fā)了一小張紙巾,讓我們把紙先放到水面上,再把針?lè)派先ァ9唬樝褚粋(gè)熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢!
這時(shí),彭老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,其實(shí)這張紙可以讓水面平靜下去,水面一平靜,針就可以浮起來(lái)。所以叫水面張力。”
生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們認(rèn)真觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“砰”,只聽(tīng)一聲響。“爆炸了”原來(lái)我們?cè)谧鲆淮慰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)-----“火山噴發(fā)”。
剛打上課鈴,科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,說(shuō):”這節(jié)課我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“火山噴發(fā)”。不一會(huì)老師得力助手課代表大師,邁著六親不認(rèn)的步伐向科學(xué)老師走去。課代表用自信的眼神向同學(xué)們掃去。
課代表端來(lái)土豆泥做火山旁邊的巖石,用番茄醬來(lái)做巖漿。然后下面放上石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈,不一會(huì)兒準(zhǔn)備工作大功告成。
下面,由科學(xué)老師來(lái)點(diǎn)燃酒精燈,同學(xué)們屏住呼吸,只聽(tīng)滋滋地聲音傳來(lái),一會(huì)土豆的香氣飄散開(kāi)來(lái),彌漫了整個(gè)教室,我的肚子不由自主地發(fā)出咕咕地叫聲,我和同桌對(duì)望了一眼,我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰(shuí)剌激了一下,變成一個(gè)頑皮的.“孩子”,不停地在吐著小泡泡,把蓋在口上的土豆泥都頂了起來(lái),掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊,四處流淌。
不一會(huì)番茄醬里冒出來(lái)一個(gè)大泡泡,土豆泥開(kāi)始跳動(dòng),只聽(tīng)一聲“砰”番茄醬像洪水爆發(fā)一下就噴出來(lái)了,濺了一講臺(tái)。
科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“當(dāng)?shù)叵聹囟壬撸瑤r漿就會(huì)膨脹,當(dāng)溫度達(dá)到了一定壓力。就會(huì)沖出去,這就叫作:“火山噴發(fā)”。
這一次實(shí)驗(yàn),不僅讓我們學(xué)習(xí)到了知識(shí),還讓我感覺(jué)到科學(xué)無(wú)處不在,我對(duì)科學(xué)更加感興趣。我相信我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)更多的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期二,我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),迷惑了全班同學(xué)。
于是,老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說(shuō):“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺(tái),從籃子里挑了一枚較輕的硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽(tīng)使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后,沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中,真是見(jiàn)錢眼開(kāi)。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿了硬幣,一角的、五角的'、一元的,都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的,一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑,又變回了往常嚴(yán)肅的神情,對(duì)我們說(shuō):“硬幣有分合金制和鋁制的,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起。”
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn),雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn),而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
李明赫就讀于理事廳街小學(xué)三年級(jí),是一個(gè)可愛(ài)、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課,我特別期待,因?yàn)槔蠋熞o我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準(zhǔn)備了半杯水、三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。
首先,老師把三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋放進(jìn)半杯水中,然后把酒精燈放在鐵架的下面,接著,拿起打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃,最后小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對(duì)準(zhǔn)酒精燈放在鐵架上。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)杯子里冒出了縷縷白煙,再看看水里,出現(xiàn)了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過(guò)了幾分鐘,紙杯的邊緣已經(jīng)被烤成焦黃的顏色,可杯底卻完好無(wú)損,杯子里面還有一些白色的泡沫,而且越來(lái)越多。此時(shí),我有一個(gè)疑問(wèn),為什么杯子底沒(méi)有被烤焦,而杯子邊緣卻被烤焦了呢?我絞盡腦汁地想了半天,也沒(méi)有想出來(lái)這到底是為什么。
老師仿佛看出了我們的心思,笑著向我們解釋:“火要先把杯底的'水分烤干才能把紙杯燒著,而杯中有水,杯底一直在源源不斷地吸收水分,杯底不會(huì)被烤干,所以紙杯不會(huì)被燒壞。”聽(tīng)了老師的話,我恍然大悟。
終于,三顆鵪鶉蛋被煮熟了,我們的實(shí)驗(yàn)成功了。老師把皮剝掉以后,鵪鶉蛋看起來(lái)像一顆大大的白珍珠,老師把蛋掰開(kāi),露出了金黃的小臉蛋,讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什么味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
書(shū)上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸,人和動(dòng)物會(huì)呼吸是肯定的,但是植物也會(huì)呼吸嗎?
為了證明書(shū)上的話我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),我選了八片青菜葉,它們都長(zhǎng)得綠瑩瑩的,健壯得很。接著,把葉子分成兩組,在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林,在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了,第一組的四片葉子沒(méi)什么變化,而第二組的四片葉子卻出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象,這為什么呢?
我用放大鏡仔細(xì)觀看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的葉子,發(fā)現(xiàn)在青菜的葉片上生有許多小孔,這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的氣孔多,有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的'氣孔都比表皮上的氣孔多得多。
第一組葉片正面被涂上了凡士林,氣孔被封閉,無(wú)法使空氣通過(guò),但反面的葉片卻可以正常工作,再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射,營(yíng)養(yǎng)從根部運(yùn)送上來(lái)也不受影響,所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林,只留下很少的氣孔沒(méi)被封住,空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出,最后就漸漸枯萎了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅知道了植物也會(huì)呼吸,而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺(tái)。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗,她再找來(lái)一個(gè)透名(明)的玻璃杯和一張紙。我們都伸長(zhǎng)了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái),圍向講臺(tái)。
只見(jiàn)唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說(shuō):“大家看好了,我要把左手移開(kāi)了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會(huì)沖開(kāi)紙片“嘩”的.一聲流出來(lái),把老師濺得滿身是水。老師把左手移開(kāi)了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見(jiàn)紙并沒(méi)有被水沖開(kāi),而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說(shuō):“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么水沒(méi)沖開(kāi)紙流出來(lái)呢?”大家馬上展開(kāi)了議論。“我知道!”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō),“因?yàn)樗姓承裕 薄澳鞘遣皇悄Σ亮Γ俊绷硪粋(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō),立馬有人反對(duì):“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”
最后,老師釋疑:“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮海驯拥節(jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的大氣壓比外面的小,外面的大氣壓就會(huì)托起紙,看起來(lái),紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天的網(wǎng)課上,我學(xué)到了關(guān)于火山爆發(fā) 的模擬實(shí)驗(yàn),頓時(shí)感到特別有趣,決定自己動(dòng)手做一下。
我按照實(shí)驗(yàn)要求,找來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報(bào)紙。為了更好的觀察實(shí)驗(yàn)效果,在媽媽的建議下,我又準(zhǔn)備了紅色色素。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先往杯子里倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。接著我慢慢地往杯子里倒入一些醋。沒(méi)想到,短短幾秒鐘,液體就開(kāi)始沸騰了,玻璃杯里不斷翻滾出紅色的`泡沫,像煙霧一樣往上升。不一會(huì)兒,就溢到杯子口外面了,像是一團(tuán)紅紅云。我既興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著不斷浮上來(lái)的泡沫,生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)細(xì)節(jié)。大約過(guò)了十幾分鐘,那些紅云才慢慢地降了下來(lái),就像是火山爆發(fā)后的巖漿,漸漸沉了下去。
為什么小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會(huì)生成大量的泡沫呢?為了尋找答案,我急忙在電腦上查了起來(lái)。
原來(lái),小蘇打和醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w,洗滌劑的主要成分為表面活性劑,有催化作用,可以使小蘇打和醋發(fā)生反應(yīng),從而產(chǎn)生比較穩(wěn)定的二氧化碳?xì)馀荨?/p>
這種科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅讓我們?cè)谕嬷卸昧丝茖W(xué)道理,還鍛煉了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,只要我們用心觀察,勇于探索,一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
我從一本書(shū)上看到了瓶子能把雞蛋吞進(jìn)去,我不信,于是就想試一下。
星期六早上媽媽給我準(zhǔn)備了兩個(gè)煮熟了的雞蛋,我吃了一個(gè),另一個(gè)放在了桌子上。我迫不及待地按照書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了酒精、棉花和紙條分別放在桌上,并拿出一個(gè)淺口的玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先把酒精倒在瓶子里面,接著把棉花點(diǎn)燃放在瓶子里面,火苗漸漸大了,然后把雞蛋的'殼剝掉,最后用剝掉殼的熟雞蛋小頭朝下,小心翼翼地把玻璃瓶口堵住。只見(jiàn)棉花條熄滅了,奇跡出現(xiàn)了——雞蛋像一個(gè)小小的娃娃“咚”的一聲掉進(jìn)了深深的瓶子里。我歡呼雀躍起來(lái)。
這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“那你知道為什么會(huì)這樣子嗎?”我疑惑不解地想了半天也想不出答案。“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象,火在瓶中燃燒時(shí),瓶中的氣體膨脹,等到冷卻之后,瓶中的氣體縮小了,外面的大氣壓就把雞蛋擠進(jìn)了”,媽媽溫和地說(shuō)。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn),使我懂得了瓶口吞雞蛋的科學(xué)道理,還使我明白了只要不斷進(jìn)行科學(xué)研究,一定會(huì)領(lǐng)悟科學(xué)真諦。
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