[精華]關于讀書的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關于讀書的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于讀書的作文1

　　讀過一本好書，像交了一個益友。

　　——題記

　　高爾基曾經說過書是人類進步的階梯有了書，才讓我們了解了古典中國之美，白話中國之美，現代中國之美。現在的人們大部分都是通過書籍來了解事物的種種，了解偉人給我們的啟發和教育。

　　白話中國之美，魯迅的白話文是多么有影響力，是多么意義重大的呢——《魯迅全集》，魯迅先生不僅是一個文學家，更是一個偉大的思想家和革命家呀！在讀《魯迅全集》的時候，有一個事例是在魯迅十二歲的，在一個私塾讀時，父親不但患著重病，而且弟弟年幼，魯迅先生不僅經常去當鋪，跑藥店，還要幫著母親干家務活。想想我們現在，真的是身在福中不知福的呀！有一次，就因為魯迅先生在家里多幫母親干了點活兒，結果魯迅先生上學遲到了，老師便嚴厲的把魯迅責備了一頓。因而魯迅先生呢，并沒有受委屈而埋怨老師，埋怨家庭，反而是誠懇的接受責備，魯迅先生也因此下定了決心而安排好自身的時間。就這樣小小的一件事，魯迅先生便每天時時刻刻的提醒自己，不要遲到，好好珍惜時間，不浪費學習的機會。那想想我們上班，如果多提早一點出門，也許不會遲到吧。

　　其實吧魯迅先生在幫母親干活的同時，也就等同于在工作中去學習，在學習中工作。我們現在在工作中，其實更多的是學習吧。多利用時間去成長學習，學習更多業務上的問題。魯迅先生不但要花時間學習，還要花時間幫助家里。那我們僅僅是工作，雖然可能只是接觸到了客服工作的皮毛。不過吧客服這一行里還有更多的.東西需要我去摸索和學習，同時也希望自己能像魯迅先生那樣，珍惜時間的一分一秒在以后的工作中一步一步的成長吧。不管工作還是學習，這兩者都是離不開的，在工作中去學習重要的知識，積累經驗。

　　魯迅先生的作品里，不單單是記錄了這件小小的事情，還有更多的白話文小說，意義都是很重大的。現在說的只是局限于一篇小小的文章，還有更多聞名于世的文章值得我們去閱讀回味呢！

　　我們要學習魯迅先生的座右銘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛也許這句詩有很多含義，但在我理解最大的敵人就是自己，要有自己的志向，對面困難不要屈服，猶如工作中遇到挫折都要克服它吧！

　　《魯迅全集》體現了中國白話文之美，也讓我深刻的體會了受益匪淺呀！

關于讀書的作文2

　　牛頓說他是站在巨人肩膀上的，的確,作為一個學生，我們又何嘗不是走在這么一條前人用智慧與經驗鋪成的路上。

　　小時候，生活是由一個個故事拼成的，讀書很純粹，我被童話世界中一個又一個新奇神秘的故事吸引，在腦海中構建出具體的形象：城堡，小屋，森林或是草原，那里有美麗的公主，英俊的王子，也可能是狡猾的狐貍，機靈的白兔。我從稚嫩的文字中瞧見什么，便向腦海中塞進些什么，塞得多了，就不孤單了，世界開始有了色彩，我用一頁一頁童話書，鋪成了一條繽紛的小路，讀書路上，四周不再是貧瘠的灰土，樹木成蔭，鳥語花香。

　　后來，讀書開始變了，蒼白的紙張取代了漂亮的彩圖，我低下了頭，開始沉默了。讀書不再是純粹的`娛樂了。我喜歡上一些名著，一些悲劇，習慣了郭敬明筆下“明媚的憂傷”。現實的世界，讓我開始重新審視曾經向往的美麗童話，它們竟脆弱的不堪一擊。我將曾經向往的一切從腦海中推除，對書中的人物加以主觀的判斷。花草開始枯萎，路恢復了原始的狂野，因為生活本就是這樣。讀書的過程中，我有些迷茫。如果說一個悲劇是巧合，兩個也是，甚至更多，那么最后只能相信悲劇是必然的結果。我對書的印象有些不清楚了。讀書路上，我有點累了。

　　不得不說,這是一種當時很不成熟的想法，跌跌撞撞，我在對書的解讀中陷入糾結。后來讀完整小說的時間少了，漸漸開始讀一些散文雜文，與小說相比，這些顯得更貼近生活。在廣泛的閱讀中，我的看法有了些改觀。原來讀書不能脫離生活，我忽略了一些最本質的東西。散文中所傳達的一些小情小悟，也許很微不足道，但讓我真切地感受到了生活的美好，即使悲劇之中，真正宣揚的也并非單純的陰暗，從這背后反映的也許是社會的不足與冷酷，這才是我們將來所要從事和努力的方向。社會中更多真善美的東西，對待生活的態度，人生的體悟，成了讀書過程中支持我走下去的東西。

　　讀書路上，即使無駭人的荊棘，也決不會是一帆風順的，路上的風景會變，讀書的心情會變，不變的是對心靈的探索。迷茫與困惑，終有一天會在書中尋見答案。我一直在讀書路上探索著。

關于讀書的作文3

　　詩言：“自是花中第一流，何須淺碧深紅色。”對于各種詩詞典故信手拈來，舉手投足間流露出君子之風的武亦姝而言，冠軍絕非偶然。多年以來對于詩詞的熱愛讓她擁有了不同常人的儲備量，也印證了這樣一句話：腹有詩書氣自華。

　　學樂可以怡情，學禮可以修身，學史可以辯古今，學詩可以修身。古往今來無數先賢大家均在讀書中有所得，從而在歷史上有所成就。讀書可以由內而外地改變一個人的氣質，當人的思想達到一定深度，內在的修養就從談吐，行為中滲透出來。武亦姝身上自有榮辱不驚、謙遜得體的氣質，這是內在修養的自然流露。即便沒有成為冠軍，她也已經在涵養方面成為了成功者。

　　詩書的光華不僅滋養了武亦姝，也滋養了從古至今不少名人。

　　張愛玲出生于沒落貴族，從小受到父親感染，常到書房中偷偷看書，一坐就是一整天。她對于人物有自己獨特的看法，看完《紅樓夢》后立即自己寫下一篇《摩登紅樓夢》，身為文人的父親看了也大加贊賞。多年的閱讀中，張愛玲看到了人性的真實淡漠，身為女性的她對社會有著不同常人的洞晰透徹，她的筆下，女性的生活是悲慘無奈的，沒落的封建家族總是壓抑陰暗的。她像一支石楠，旁若無人地綻出生命是最美的姿態，詩書文章不斷為她提供養料。

　　張愛玲的文章喚醒了一批中國女性，而武亦姝的獲冠也激勵了許多人學好詩詞的決心。

　　自《中國詩詞大會》播出以來，全國上下學習武亦姝的風潮漸盛，孩子們牙牙學習背詩的情景，讓人不禁對未來充滿希望。

　　猶記埃及神廟上醒目的“到此一游”字樣，日本一大媽爬樹摘櫻花后“我們中國人都是這樣的”還在耳邊。雖然不是我們做的，但身為中國人，同樣會感到羞慚不已。詩書可以提高人的修養，中國人素質的提升，需要閱讀量的提升。

　　中國是詩歌的國度，在金風裊裊的江畔，我們會想起“大江東去浪淘盡”的'豪情，在默默無聲息的荷塘邊，我們會想起“留得殘荷聽雨聲”的閑情。詩賦予了中華民族獨一無二的君子氣質、賦予了武亦姝舞臺上精彩的表現。

　　一個人的內在修養鑄就了一個人的品質，武亦姝的成功是詩詞積累后的必然。腹有詩書自華，內心修養強大，自然會有所成功。

關于讀書的作文4

　　世界上的書太多了，古人的書尚未讀通三卷兩帙，今人的書又洶涌而來將人淹沒。那么問題來了，觀茫茫書海，何書值得一品呢？這個問題的回答就很多了：有人說讀書就是縱情任性的亂讀，只讀自己喜歡的書，最后也能成為名士；也有人說讀書就是苦心孤詣的精讀，多讀名門正派的書，勵志成為通儒。

　　而我覺得讀書報告會更為一個良好途徑，任何一本被推出的書都是從茫茫書海中打撈上來的珍珠，可以毫不夸張的說，這些書都是時代狂風所打磨過的最美的明珠。回想那夜一場饕餮盛宴，不論是《紅樓夢》的人情世故，還是《水滸傳》的忠義豪情，亦或是《巴黎圣母院》的.命運糾纏，都讓人如癡如醉，從未見過如此美妙的事物，每一個人物都栩栩如生，不需要言語的修飾，不需要技巧的調整，每一句淳樸的話語都是真情的流露。

　　然而，這茫茫書海，不知藏著多少兇險，我們應如何做呢？

　　書海茫茫，以勇氣為船身。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，陶醉在書的海洋中，與書中的人進行一次高尚的談話。每當我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總會深深體主人公保爾感到惋惜同情，他生活在那樣一個戰火紛飛的年代，前途一片黯然無光，可他一直堅持自己的心和信仰，為實現自己的價值而永不停息的奮斗著。我由衷的欽佩著他的執著與堅強。

　　茫茫書海，以勇氣為船身。消極與悲傷統統煙消云散。

　　書海茫茫，以歡笑為風帆。與同學發生口角，因為老師訓斥，心情總有低落時。這時拿起幾本勵志小說，看主人公拼搏奮斗，總會讓我微笑常掛，心情也隨之愉悅起來。

　　茫茫書海，以歡笑為風帆。相信未來總是充滿陽光。

　　書海茫茫，以警示為桅桿。“勝敗乃兵家常事”，《史記》帶領我們領略古代風騷：清朝皇帝著眼于清朝的繁榮，認為本國物產豐富，人民安定富足，便傲慢地實行閉關鎖國政策，完全無視西方國家資本主義高速發展，愚昧地扼殺了剛剛萌芽的近代科學。愚昧無知，釀成泱泱五千年大國一曲浩瀚的悲歌，這樣的慘痛代價難道不值得我們沉思嗎？我們有什么資本驕傲與揮霍？每當讀到此，我總是沉默。

　　讀“書”不一定只讀書：海明威讀海，發現生命是一條要花一輩子才上鉤的魚；梵·高閱讀麥田，發現藝術躲在太陽背后乘涼；弗洛伊德閱讀夢，發現一條直達潛意識的秘密通道；加繆閱讀卡夫卡，發現真理已被講完一半……

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”

　　觀天下書海茫茫，何不樂哉？

關于讀書的作文5

　　自小我就愛讀書，甚至說我對讀書的熱情達到了一種狂熱的程度！小時候我都被我的朋友稱之為“書呆子”或“書瘋子”。

　　為了讀書有時我寧可頂著疼痛也要讀書。有次，我在車中讀書，當時我的脖子很酸，可書中那扣人心弦的情節又讓我舍不得放下。一時間我變得左右為難。但最終，求知欲壓過了脖子的疼痛，我選擇繼續讀下去。后面只有我一個人，我想躺下來讀書來緩解脖子的酸痛，我將書簽小心翼翼地放在書中，將頭往后揚了揚，將自己的身體往前坐了坐，把兩只早已麻了的雙腿緩緩的放到車座上，接著又打開書繼續看。可惜好景不長，車沖進了一個大坑，又飛快的沖出，害得我直接飛了起來又重重的摔在車座上。巨大的沖擊力使我的腦袋“開了花”，痛得我直吸冷氣！這個時候如果是另一的人肯定會把書放下老老實實的坐下，可誰讓我是愛讀書到瘋的書瘋子呢？我又坐了起來，又開始讀起來。直到下車的時候我才放下書，當時感覺自己的脖子如有千斤重一般！

　　我不僅愛讀書更愛思考書中的問題。一次我和朋友出去玩，當時我正在想書中某一句話的含義，一直低著頭。我的朋友見了，以為我很無聊，沒事干，就準備和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，這可讓沉思中的我嚇了一跳！以迅雷不及掩耳之勢跳到了一旁，可旁邊偏偏是一棵樹！不出所料，我和樹來了個“擁抱”，摔在了地上。大伙一見立刻哈哈大笑起來，我的'朋友也趕快扶我起來并詢問怎么回事，不過在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起來。我的臉也變得像個熟透了的大蘋果。

　　為了買一本書我想盡了辦法。有次我在書店看到了我夢寐以求的一本書，所以就千方百計地求爸爸媽媽。起初，爸爸媽媽死活不肯給我買，不管我怎樣央求，給我的只有兩個字——不買！最后為了不讓爸媽生氣，我只好放棄那本書。不過爸媽不忍看到我失望的樣子決定給我一個機會，做夠一百件家務活就給我買。這讓我眼前一亮，開始了我的做家務大業，拖地，掃地，擦桌子等等一系列的家務活都被我承包了，終于經過許多天后，我達到了當初的要求，我也如愿以償的得到了那本書。

　　后來，大家見我這么愛讀書，都叫我“書呆子”或“書瘋子”。現在想來我還真有點像。

關于讀書的作文6

　　通過名人閱讀的歷史，我的思想穿越了浩瀚的書海…

　　韓菊？只有書才有真正的快樂

　　韓劇，宋代著名詩人。他把讀書當成一種樂趣，曾在一首詩中說：“你要享受普通人，一會兒就變壞了。只有書才有真正的快樂，也就是說書還存在很久。”雖然詩歌的說法有些武斷，但作者的閱讀樂趣是無法用語言表達的。這種強烈的對比表明，閱讀是唯一真正的樂趣。多讀書，多思考，慢慢體會到“意猶未盡”的真正喜悅。

　　宋濂？圖書借閱和復印

　　宋濂是明代著名學者。他小時候出身貧寒，沒錢買書。他愛讀書，到處向別人借書。回來后經常在紙上抄書，不管刮風下雨，熱天冷天，他都堅持這么做。據說，即使硯臺里的`水結冰了，手指凍僵了，他也忘我地不停抄寫。這種努力和毅力的精神值得學習。

　　魯迅？讀取和發送

　　從日本留學回國后，魯迅長期陷入精神抑郁，于是他用讀書來緩解自己：回到古代，抄古碑，讀古書，讀佛經，逐漸豐富自己的知識，成為“新文化運動的大師”。

　　華？猜猜你什么時候讀的

　　華是中國著名的數學家。他有一個讀書的習慣：拿到一本書，不馬上從頭到尾讀一遍，而是想一會兒，然后閉上眼睛打坐。當書中的意思與自己的猜測一致時，他就不再讀了。這樣閱讀不僅節省了寶貴的時間，而且培養了獨立思考和想象的能力。

　　列寧？注釋閱讀

　　列寧，無產階級革命家、政治家。他熱愛閱讀，閱讀時經常在頁面空白處寫下豐富的評論、筆記和經歷；有時最引人注目的想法或材料會標在書的封面上。“不動筆墨不讀書”就是這個意思。

　　恩格斯？重視原創

　　恩格斯認為，閱讀應該讀原著，這樣才能了解一個理論的產生、發展和完善的過程，全面系統地掌握其基本原理，進而了解這個理論的全貌。閱讀原著是探索理論最基本的方式之一。

　　名人和讀書之間，讀書和名人之間，似乎有著天然的聯系。名人的閱讀方法或閱讀演講稿都是我們學習的好例子。多讀書，欣賞名人的讀書經歷或智慧，自然會提升我們的人格。讓我們走進歷史，穿越用書筑成的名人文化，這是我們取之不盡、用之不竭的營養源泉！

關于讀書的作文7

　　常言“書當快意讀易盡”，說的是人間一大憾事：讀書正讀得高興，書卻已經結束了，往往令人悵然若失。可在我看來，書已盡不一定是一件壞事，因為好書可以反復地品讀。能經得起反復品讀的書才能算得上是經典。

　　要想從書中得到“愜意”，首先要讀好書，有的書可以反復地讀，有的書一遍未終，則可以棄置。這兩種書是兩條平行線，永遠不會相交，永遠不會互相理解，前者是內在充實的書，是有靈魂的，活生生的；后者則是徒有其表的書，迷霧一片，唬人而已。

　　一位作家本身也許有種種缺點使人不喜，但一本好書是作家畢生的心血與追求的凝聚。一位賢者說過，不讀書是件很不合算的事，因為書里集中了作者的經驗和智慧——這當然指那些好書。

　　其次，“廣讀書”也是愜意的一大要點。好書向來不分國家、民族與文化。它們是人類創造出的最可愛的`精靈。要想了解某個地區或某人，最簡便的∵方法便是去讀一讀相關的書。讀書不應當僅僅局限于本國與現代，倘若如此，讀書之樂便大大地消減了。所有感興趣甚至不感興趣的書都可以去讀一讀。＂詩酒趁年華＂，讀書也趁年華，廣泛地讀書可以幫助我們比較精準地找到自己的航向與目標，不同類型的知識的學習也能讓我們獲得非凡的快樂。

　　最后，在確保了讀書的“質佳”之后，就要體現“量多”了。每一本好書都是一位朋友，是這個大千世界為讀者而開的一扇新窗，這一點極為符合“友多聞”的擇友古訓。多個朋友多條路，因此要多結識朋友。多讀一本書，結交的不只是書，還有其中的精神力量，何樂而不為呢？

　　“量多”不僅指書的本數，還指讀的次數。一本經典反復地去品味，得到的不止是一本書的力量，重讀、再讀可以讓自己與書融為一體。“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”講的便是這種失而復得，心心念念之感。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的時代已經過去了，但讀好書能給我們帶來全方位的滋養。書永遠是你最好的朋友，不會欺騙或者背叛你，學到的經驗是你的，得到的精神力量是你的。

　　腹有詩書氣自華，讀好書，廣讀書，多讀書，方能達到“愜意”的境界。

關于讀書的作文8

　　讀書，對于我來說，只有四個字的體會：有喜有憂。你可別小瞧了這四個字，這每一個字都有一件或多件的“真實案例”呢！ 第一“案例”：‘憂’，憂慮

　　每次，我在我的房間做作業時，花的時間有比“預算”多幾倍。為什么？原因還不是因為賭徒最討厭的東西——輸（書）唄！雖然，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。

　　但是讀書也要分時候，不然，就會出現“拔河比賽”。比如有一次，我正在做作業，忽然，目光落到了一本雜志身上。這可完了，我心想，一場“拔河比賽”，

　　就要開始了。開場不久，讀書隊就占領上風——讓我不由自主的拿起書，開始津津有味的讀。雖做作業隊已經開始發威，但讀書隊卻像一根繩子似的`，把我牢牢捆住。這時，做作業隊也不甘示弱，發起攻擊，斗了上百回合，做作業隊終于贏了。此時，我一看時間，就過了幾十分鐘了，我心里暗自叫苦。這讀書不分時候，就會讓我輸掉時間。

　　這難道不是憂慮讀書嗎？

　　案例”：“喜”，喜劇

　　這的“喜劇”可不是電視喜劇，而是我“張冠李戴”“指鹿為馬”。 當時，我和奶奶在花卉市場，看見了一盆盆栽。它有些像蘆薈，但它卻有白色的小圓點。看了它的樣子，我

　　感覺有些熟悉，因為我在書上似乎看見過它。便根據回憶說是進口的植物，好像叫做“龍舌尖”，還是“舌龍尖”。我為了知道它的名字，到了家，我就迫切的翻開書，查起來。翻了會兒，終于找到了。原來它是墨西哥的植物，叫龍舌尖，旁邊還有它的圖片。我定睛一看，怎么不是呢？它怎么沒有白的小圓點呢？我此時才知道——弄錯了！

　　“案例”：“憂”，憂心忡忡

　　我常在放假時，多早就起來了，為的是“另有打算”。我先向小兔子一樣豎起耳朵，聽聽有什么動靜。如果家里安安靜靜，那最好；要不只有客廳電視機的聲音也可以開始，“另有打算”——“竊讀計劃”。我先踮起腳尖，從桌上拿一本書，開始看。

　　每當我聽到有異常的聲音，便立即把書藏到枕頭下，被子里或放在床下，然后裝著懶洋

　　洋的樣子，睡覺。當感覺風平浪靜，我又會繼續看。

　　這就是我讀書的體會：“有喜有憂”。

關于讀書的作文9

　　書籍，是人類創造的最美好的東西，它能使人明白人間的真諦，領略生活的奧秘。當然了，讀書也快樂的，一份好的書籍加上快樂的生活就等于美好的明天!

　　書，為什么有如此多的“粉絲”呢?因為它能讓我們不斷的更新和充實知識，并且能讓人陶醉于其中，我也不例外——有一次，我正在房間里玩著遙控汽車，從廚房里傳來一個聲音：“嘿，我要出去了，等會兒給我看著鍋，別讓誰給我燒完了!”不用挺準是媽媽。“哦!”我答應了一句，又玩起了汽車。突然，車不動了。“不會是沒電了吧?”我想著，可換了電池還是走不了。“對了!”我突然想起了爸爸昨天買的“玩具修理大全”，“遙控車指定是壞了，我得修好它!”于是，我趕緊翻看了那本書，可眼前的一切卻給我熊熊燃燒著的激情潑了一盆冷水——這也太多了吧：什么遙控船、遙控飛機、拼裝玩具、機器人......看得我真是暈頭轉向(這還只是目錄，內容才是真正的“惡魔”呢!)，都快找不著北了!“咋辦”這給詞語立馬出現在我的腦海里。“我不甘心呀!”(玩不了遙控車我更不甘心!)“算了，我一個一個看吧!”我心里想著，便一頁一頁的翻起了書。

　　“哦，我可不知道會這么難呀!玩的'時間可不久了，還得做作業呀!”唉，雖然我一開始信心滿滿的，可現摘我也是心急如焚呀!NO!可就當我的眼睛又回到書上的那一刻，我瞥見了一行字——遙控車修理方法!“哦，正是老天有眼、功夫不負有心人、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫......“就是它了，在......128頁!”于是，我就像一根火柴，燒著了，熄滅了，而現在，又燒著了!我趕緊研究起維修方法：“哦，先打開......打開頂殼，然后，然后用螺絲刀，哦，用......”我一知半解的讀著，可謂是“讀一句做法，實踐十分鐘”，但是，這書還真不是浪得虛名，我一瞧，哈哈，蒼天不負有心人，我終于是看完了!再看看一邊，嘿嘿，也不知玩具車修好沒，咱們打開開關，哦，又可以玩了!看來我這個小小維修家，不僅電燈修的好，遙控車我也會!(后來我才知道，只不過是我里遙控車太遠了，超過了遙控器的上限范圍，所以...... 后來近了，也就“好了”)

　　“唔——”疑，啥聲音?“噢，老天，我忘了鍋了!”打開一看，水都蒸干了!可是我站在鍋前，心里卻美滋滋的，因為這次讓我學會了動手，知道了讀書的快樂，更為重要的是——我居然沒被罵!嘻嘻!

　　我讀書，我快樂!

關于讀書的作文10

　　學而習之，不亦智乎

　　翻開萬千歷史書卷，領略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無數學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學而習之，不亦智乎?學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。

　　被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果成就了富強的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學習的.海洋。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反復，讓自己在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。學而習之，在反復中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。

　　蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是因為牛頓會思考，并不斷在實驗中領悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，死而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

　　面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理勇于實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可能被消滅的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，深化自我，取得成功。

　　學習，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明;正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾變得純凈;更是因為質疑聲與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。

　　學而習之，不亦智乎?

關于讀書的作文11

　　書中自有色彩，書中自有快樂，書兒伴我成長

　　——題記

　　童年：金黃色

　　5歲時，父親引導我踏進了書香大門的第一步

　　依稀記得，當時父親微笑著將一本32開的小冊子遞給我，并語重心長的對我說：“你要愛惜它，把它當成朋友對待”從此，我便與《唐詩三百首》結下了不解之緣

　　有時，似懂非懂地看著里面的插圖；有時，自豪的站在父親面前，熟練地背誦著新學的唐詩；有時，聚精會神地聽著父親講唐詩中的典故......

　　童年的書世界，無拘無束，自豪感和求知欲都大大的得到了滿足，仿佛一只小鳥快樂地穿梭在潔白的云層中；夢幻中帶著甜蜜，就像金燦燦的鴨梨一樣，味美飄香

　　現在：深藍色

　　13歲時，我真正的邁進了書的殿堂

　　隨著年齡的增長，漸漸地發現了書海的浩瀚在古色古香的《紅樓夢》中，我結識了生性多愁善感的林黛玉，一首葬花詞讓我領略了中國文化的博大精深；在三分天下的《三國演義》中，我結識了神機妙算的諸葛亮，一場“草船借箭”讓我見識了智慧的奧妙;在魯迅先生的《狂人日記》中，我認清了晚清的腐敗，不禁氣憤添胸，也顧不得文明，咒罵慈禧等人此外，我還熟讀了老舍先生的《駱駝祥子》，余秋雨的`散文集，魯迅先生的《朝花夕拾》等等

　　我真正明白了“學無止境”這句話“問渠那得清如許，為有源頭活水來”中國文化，淵源流長，好似一望無際的大海，湛藍，望不到邊激勵著我去追尋，探索其中的奧妙......

　　未來：濃紫色

　　16歲以后的我，將會努力登上通向書的寶藏的更高一層階梯廣讀書籍，豐富知識和閱歷，飽覽中華文化

　　宇宙無限，知識無窮“江山代有才人出，各領風騷數百年”相信在不久的將來，我還會品嘗到各種美味爽口的知識菜肴，或許會成為他們其中的一員，用自己的微薄之力為祖國的文化錦上添花，將祖國文化這個大花園裝點得更加美麗芬芳，紫色中透著夢幻與想象

　　在書的世界中，充滿各種各樣的色彩，它們好似帶有翅膀的音符，不同的時期，給予我不同的快樂，讓我健康成長我愿化作一片小舟，在書的海洋中，揚帆起航，駛向知識的彼岸，讓自己的夢想飛揚

關于讀書的作文12

　　最近買了葉永烈教授的書《科學掠影》。看了之后受益匪淺。

　　這本書，《科學掠影》，描述了葉永烈教授行走在科學王國的經歷。作者涉獵各方面，寫了各種各樣的文章，反映了科學的多彩色彩，使我對科學的神秘殿堂產生了濃厚的興趣。

　　古人云：“千里之行，始于足下；九層平臺，從基土開始。”至于科學，要從小培養對它的興趣。“知者不如樂者，樂者不如樂者。”我們做任何事情，首先要有一顆滾燙的枕頭心。只有當我們對做某事有強烈的興趣時，我們才能事半功倍。“不要浪費時間，等老了再后悔。”再者，我們正處于人生的黃金時代，要珍惜生命中的每一分鐘。科學大師愛因斯坦在十一歲的時候認真讀了伯恩斯坦的《大眾科學全書》。十二歲時，他被一本“神圣的幾何書”深深吸引住了—— 《歐幾里得平面幾何》。書上說他其實證明了三角形的三個高度相交于一點，他很開心。十三歲時，他開始鉆研康德的著作。朋友，“成功只屬于有準備的人。”只有努力工作積累卻掉毛才能進入科學殿堂。

　　"一百個問號之后，真理誕生了."的`確，其實人們追求的真理就在我們身邊，但重要的是我們是否有一顆敏感的“瘦”的心和一顆執著的“恒”的心，其次，我們需要一個會思考的大腦。著名物理學家牛頓曾經在一棵蘋果樹下讀過一本書。突然，樹上的蘋果砸到了他的頭。他還沒來得及吃，腦子里閃過一個奇怪的問題：為什么蘋果只掉了下來？于是他抓住這個問題，最終得出了正確的結論，從而引出了后來的“萬有引力定律”。其實科學并不神秘，也不遠。只要你一個一個往前走，回答了一百個問號，你就會發現真相。

　　杜甫曰：“讀書斷，文如神。”對于科學家來說，豐富的聯想也很重要。要產生豐富的聯想能力，使自己的“智能”變得“敏捷”，必須有廣泛的知識面。現在大學分文科和理科。所以我們中學生在中學階段就要打好基礎，文理兼備，不要重視或忽視文學。

　　每個人都希望自己能達到科學的巔峰。但是爬山必須從山腳開始。如果你已經成就了一個攀登科學巔峰的“登山家”，那你應該從小就開始攀登。不要害怕山和陡峭的道路。現在我們差不多在山腳下了。下定決心去攀登，從小做一個科學的“登山家”！

　　我們懷著熱枕之心，在科學燦爛的光芒下，播下科學的種子，書寫自己的人生篇章。

　　我們熱愛科學！

關于讀書的作文13

　　從教二十多年，逐漸習慣了各種老師的工作。上課忙了一天，備課改作業。漸漸的，我看書的時間變少了。最近一直在想孩子需要什么樣的老師。教師的工作是教書育人，但如何才能更好地了解他們，走進他們，讓他們在學校學到更多的知識？我想我應該讀一本書，在里面尋找答案。現在有幸讀到《給生命涂上愛的底色》，真的受益匪淺。

　　本書作者是北京市實驗二小學校長李烈女士。在書中，她以“用生命書寫愛的信仰”、“用愛填滿孩子們的心靈”、“用愛成就辦學理念”、“在分享愛中體現生命價值”、“在校園文化建設中拓展愛”、“通過成長闡釋愛的真諦”為題，描述了自己在生活和工作中的一些獨到的事例和感悟。在整本書里，李烈總統詮釋了這樣一個信念：“愛是教育的核心，愛的教育是用生命書寫的。”她的愛像暖流一樣充滿了她的身體，變成了一條溫暖的河，流向我的心。

　　欣賞她的《幸福生活論》——。對文字，對人，對事都要寬容。無論你是一個成功的人，還是一個默默無聞的普通人，都要快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長的“幸福生活論”。要一起工作，一起生活，就要包容言語，包容人，包容事。不要被別人的“滿腹牢騷”所困擾，積極面對，思考解決方案，生活會很幸福。想必，這就是為什么一個成功的女人比別人幸福。

　　我們不能改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈總統的生命因為她的愛而如此沉重；因為她的愛，她的生活如此美好。

　　在她眾多的教育理念中，印象最深的是“關心和教育人首先要注重細節，因為細節決定成敗。”換句話說，她所提倡的愛的教育，其實就是細節的教育。在很多情況下，愛情不是一個宏偉的壯舉，而是一個個小細節。有時候一個微小的細節，一個不經意的動作，就是愛的語言和表達。她對學生提出了“蹲下和孩子說話”、“看著孩子的眼睛摸著孩子的大腦”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子犯錯的權利”等一系列詳細的.教育。為了讓老師每天都開心，她提出了“快樂加減”、“角色重置”、“適宜性理論”、“揚長補短感”、“人生價值與職業價值統一論”。她主張教師要學會調整思維方式、心態和期望，讓生活在天空自由快樂地飛翔。

　　“愛”——是世界上最美的詞，最動人的詞，最偉大的詞。它的存在給我們的生活帶來了無限的生機和希望。我愿意做一個有愛心的老師，在教育中帶著愛行走，詮釋愛的意義，用生命書寫愛教育，把愛的陽光灑在孩子們的心里。

關于讀書的作文14

　　讀書是件樂事，也是件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧，也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的'甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥，看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。在學校里讀書是極為無趣的。管束嚴，書本上的東西，似乎一看就會入眠。然而還是得學，不學無以成才。有時在書的海洋里的暈，不得不說這是一個腦力活。

　　讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書里去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。

　　關于讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這么一說，有三種境界，第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手里卻捧著一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎？

　　古人也有其讀書的方法，其中一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脫，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。

關于讀書的作文15

　　書籍是人類進步的階梯。從某種意義上說，你讀書的多少和你能達到的人生高度是正比關系。

　　讀書可以使人享受心靈上的愉悅。掉進書籍情網中的人，時時品嘗著戀愛般的甜蜜。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出沁人心脾的靈新之氣，營造出超凡脫俗的嫻靜氛圍。閑暇之余，去欣賞一篇美妙的散文、吟誦一首清新的小詩，它們將帶你或領略田園風光、或感受異域風情、或欣賞春花秋月，免去勞頓之苦，安享造化之美。

　　劉白羽說過，我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界、一個浩瀚的海洋、一個蒼茫的宇宙。那種廣闊、輕盈的感覺足以使心靈飛起來，羽化而登仙。

　　讀書不僅僅是文人的精神田園，讀書還可以給予人知識和智慧。讀霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。

　　宋朝開國丞相趙普更是直接從書中尋找治國治事的方法。宋史中說，趙普每次遇到政事不能決斷，便在回家后查閱家中一個書箱里的書，然后這個問題就迎刃而解了。家里的人很是好奇，偷偷打開箱子一看，原來里面只有半部《論語》。于是，便有了“半部《論語》治天下”的說法。

　　讀書好處多多無可爭議，然而各朝各代、各國各族總有幾個“書呆子”大煞風景。“書呆子”似乎因書而呆，實則不然。“書呆子”們往往認為有字的'才叫書，不明白無字的生活是一部大書。他們死讀有字之書，而不會用書上的知識變通用于生活，于是，顯得不合時宜、木訥呆滯卻自以為是。

　　還有一種“書呆子”病癥源頭在于讀書單一。漢代的董仲舒提出，諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。就是建議皇帝讓天下人只讀儒家的著作。董氏的這一做法得到了漢朝以后絕大多數統治者的青睞。為了使讀書人只讀官方希望的書，官方在選拔官員時只考一些有利于統治的書。其他諸如什么小說、野史之類應均屬于旁門左道了。讀書單一，人就變呆了，且美其名曰“統一人民思想”，呆了的百姓當然好管的多啦。“秀才造反十年不成”就是最好的明證。總而言之，“書呆子”們或因誤解了書而被書誤，或因陰謀而被誤。實在不是書本身的錯。

　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

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