(優秀)初中生作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初中生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
對我來說，最幸福的一件事就是這個暑假和爸爸一起去杭州旅游，行萬里路的同時，收獲頗多。
爸爸看起來十分嚴肅，實際上非常和藹，友善，還超級博學，能陪伴著我們一起玩。這些在旅游時表現得淋漓盡致，我非常崇拜爸爸。
爸爸對歷史的精通給我帶來了不小的收獲。和我們一起旅游的還有小王一家。當王媽媽嚷著要請導游時，我指了指爸爸，“這就是一流導游。”在岳王廟，我問爸爸，“岳飛打了幾次重要的戰役？”爸爸眼也不眨地說“五次”，他又補充道：“朱仙鎮大捷……”。在游覽西湖時，爸爸又開始講三潭映月的由來：這里原來是蘇軾發明的，為檢驗這塊水是否干凈，就在湖中央用三個柱子連起繩圈起了一小塊地方。后來，繩子沒有了，柱子還在，就有了如今人民幣上的“三潭映月”。我們一行人都非常佩服爸爸的`博學、超強的記憶力，還有好口才。
接下來我們游覽了雁蕩山。爸爸不僅給我們熏陶了文學知識，讓我更加熟悉了古詩文的背景和意思。雁蕩山里群山林立，云霧繚繞，飛巖走壁，十分險峻。爸爸帶我們玩起了“對聯”游戲，雖然不很工整，但挺切合美景。我起頭“古樹參天，行人穿云”。莛然來了個“山下小溪一條，山中綠
田數片。”媽媽們也湊了幾句熱鬧。爸爸遠眺了一會，想了個“翠林含煙，云波留雁”，還評論了我們幾個的對聯，妙趣橫生。沿途，爸爸會經常看著西湖，望著層巒疊嶂的美景，考考我們詩詞。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”我們在西湖邊，搜腸刮肚把關于西湖的詩詞朗誦了一遍。“獨自莫憑欄，無限江山。”在西湖邊的茶樓，爸爸又帶著我們熟悉了李煜的感傷。爸爸雖然是搞科研的高手，但文采真棒！
不僅對歷史、文學很了解，爸爸還對地質、地理很精通。他帶我走進了自然世界的大門。一路上，我們認識了很多從未見過的植物花草果實，還討論了火成巖的形成。
和爸爸一起旅游，有著智慧，有歷史，有地理，有地質，有生活經驗、野外生存經驗的傳授。我們還一起玩撲克，殺人游戲，聊聊明星。這些都是行萬里路的意外收獲。和爸爸一起旅游是這個暑假最幸福的事情。
初中生作文 篇2
20xx年告別了無憂無慮的小學時代，我進入到太原師院附中開始了我的中學時代。小學生活和中學生活真是有著本質的區別，讓我來介紹一下吧！
小學的課堂是以老師為主，老師在課堂上教什么，我們就被動的學什么，幾乎不需要我們自己去動腦筋，老師已經幫我們都總結好了，我們只需要記住背會就基本可以考到很好的成績，不需要想太多、自己學習太多。其余的時間就可以盡情玩耍了，每天無憂無慮的十分的快樂，但是知識面相對比較狹窄，知識的積累也嫌貴欠缺。
現在，中學的生活卻完全不同，老師的教學方法與小學時截然不同。上課時，老師只是把我們領進門，而剩下的知識讓我們自己琢磨，這樣學到的東西才會更加記憶深刻。學習什么科目也不像小學那樣老師教一樣自己就學一樣，有許多東西需要自己自學，以增加自己的知識量，這樣才能更好的增進學習。
中學的'生活也更加的多姿多彩，校園生活更加豐富。我們每周二都有一個主題班會，常常還有以小組為單位的集體活動。有一次老師讓每個小組做一道菜。作為小組長的我責無旁貸的邀請了小組全體同學來我家一同完成這次體驗。我們準備了一道砂鍋燴菜，我組織大家銷土豆的、洗白菜的、切豆腐的，忙而不亂各司其職共同完成了這道復雜的菜肴，共同品嘗時，大家都為共同完成的菜肴贊不絕口。這次的實踐活動，不但鍛煉了我的統籌協調能力同時也增加了我們小組的凝聚力，這是課堂上根本無法學到的。
參觀博物館也是我們豐富的課外生活的一部分。在太原科技館的參觀一直讓我無法忘懷，這里有各種各樣的大、小實驗，每個實驗里都蘊含著豐富的知識，同時也驗證著我們課本上所學知識的正確性，這樣的體驗使我們更容易掌握課本知識，更容易理解更容易記憶。對學習課本知識起到了很好的輔助作用！
雖然中學的學習確實比小學要辛苦許多，經常作業要到晚上11、12點才能完成，但每次學會掌握甚至是完成一道難題后的成就感卻讓我每每忘記了疲勞，何況還有豐富多彩的課外生活，讓我留戀的集體生活！
這樣的中學生活我不忍讓時光虛度，每天都抓緊每分每秒努力的學習，努力的去體驗，努力的增加自己的知識量，這樣才能對得起我的青春，才能我的青春無悔！
初中生作文 篇3
跟上他人腳步的同時，也不忘回頭看看。
善待別人的同時，也不忘善待自己。
——題記
漫步于街道，忽看見地上的錢包，前方的一個身影映入眼簾。你富有愛心地撿起，笑著迎了上去，但卻不知自己身后丟了東西。
自古以來，助人為樂乃快樂之本，因而出現了英雄、壯士、大俠等等的美名，可謂流芳百世。舍己為人，名傳千古;損人利己，遺臭萬年。那么，一味地“為人”真的是明智之舉嗎?
有的時候，不應該“利己”一回嗎?
那是一棵幼苗，不知受誰的“熏陶”在它那幼小的心中已種了一顆“為人”的種子。春夏秋冬轉眼而過，看著自己漸漸長出的新葉，它樂了——終于可以為人服務了。
果然不假，一位疲憊的旅行者成了它服務的第一人。它請來了風婆婆，盡情地扇著自己并未成熟的新葉，滿足這位旅行者的“要求”。望著他那愜意的.神情，它有一種莫名的喜悅——卻不知回頭看看。
一天夜里，它無意間聽到了同胞們的呻吟——
“真累啊，今天，他們竟然將那沉重的被子壓在我身上。”
“可不是嗎，我都快支撐不住了，我得好好活動一下筋骨。”
它暗自發笑。
第二天，沉重的被子又壓在同胞們身上，同胞們顯然不樂意。它見狀，又扇動起新葉，似乎在召喚那被子的到來。于是，它替同胞們解了憂——仍不知回頭看看。
它環視四周，又在尋找“為人”的機會。
一只烏鴉飛上飛下，好像在尋找落腳點。
“喂，過來吧。”它呼喚著。
烏鴉飛上枝頭，“我可以在這筑巢嗎?”
它滿口答應。
烏鴉拍拍翅膀，難聽地叫了兩聲，轉眼而來的是成群的烏鴉。
它頓時不知所措，畢竟自己尚未成熟。但它不好開口，勉強笑了笑。
枝頭熱鬧了，烏鴉沒日沒夜地亂嚷。這并不動聽，聽慣了，它便也覺得悅耳了。
同胞們笑它傻，它理直氣壯地辯道：“這是我的榮幸。”說完，有些自大地展示了一番——始終不知回頭看看。
日復一日，年復一年，同胞們都已成了參天大樹，而它還是那么的矮小。
終于有一天，它招架不住，結束了自己的“為人”旅程。
它不懂得回頭看看。
回頭看看，它會發現自己在扇葉的同時，新葉已受到了損害，回頭看看，它會發現自己在支撐被子的同時，枝干已搖搖欲墜;回頭看看，它會發現自己在接納他人的同時，身體已不再穩扎。
回頭看看，發現自己身后丟的其實是對自己的善待。
善待自己，回頭看看……
初中生作文 篇4
有時，最好的獎賞來自于困難之后。——題記
家中陽臺緊鄰一棵樹，數上有一個巢，巢中住著兩只黑白色的鳥兒。它們在春天時來到這棵樹，然后便開始忙碌著搭巢建窩。我曾觀察過它們如何搭巢，它們來來往往，每次都只銜一根小木條或一片遺留下的小枯葉，看似弱不禁風的巢，卻花了它們整整一天的時間。
它們從不期待會突然降臨什么獎賞，也許是一條肥肥的蟲子。然而往往在歷經風雨之后，大自然會贈與它們些什么。
那天下午，原來晴空萬里的天空，突然鋪滿了烏云，風低低地吹著，吹得樹葉不禁發出沙沙的響聲，就連窗戶也“吱呀”、“吱呀”地叫個不停。我試探地想把他們的窩搬進屋中，誰知竟被鳥兒們堅定地拒絕了，它們告訴我，它們能扛住這場暴風雨。
災難終于來了。狂風呼嘯著想要吞噬所有的花草樹木，小小的鳥巢在狂風中搖搖晃晃，鳥兒們驚叫起來。雨滴，那一滴滴如黃豆般的雨滴狠狠地砸在鳥兒的身上。然而因為巢中的幾枚鳥蛋，兩只小鳥努力地與暴風雨抗爭著，生怕鳥蛋有什么意外。
這場災難持續了整整兩個小時，地上一片狼藉，鳥兒似乎深深嘆了一口氣，跌坐在巢中。但是……突然，一枚鳥蛋破了，一個小小的頭探了出來，它睜大眼睛，驚奇地望著這個狼狽的世界，隨后，其他幾只幼鳥也都紛紛破殼。鳥兒們興奮地叫了起來。在偌大的災難之后，迎來了孩子的降臨，這難道不是世界上最好的獎賞嗎？鳥兒收獲了精神上的喜悅，一家子在一起其樂融融。不知何時，天又變藍了，一切又變回了原樣。小草小花頑強的昂起頭，樹也挺直了身子。多美的.景象呀！好像一切災難都沒有發生過。
其實在生活中不也是如此嗎？在經歷了挫折之后，最想和家人在一起，他們的一句安慰或鼓勵，都能去散心中的陰暗。家人就是我們所擁有的最好的獎賞，但有時我們往往經歷低谷后才會發現。
有時，最好的獎賞來自于困難之后。
初中生作文 篇5
在匆匆忙忙的都市生活中，很多細節好像都被忽略了。有些人歸結于，是因為整個城市充滿浮躁的氣息；有些人認為，是被生活磨平了棱角；又有些人以為，自己早被這樣一種快節奏的生活所麻木，變得沒有太多情感，封閉自己的心，害怕孤寂，自我保護，沒有安全感，故而，情緒越來越大，笑容越來越少。
是因為浮躁嗎？是因為沒有棱角嗎？還是因為真的麻木了？也許都有點，也許又都沒有，只是在這樣的城市，人們越來越缺乏的是一顆感知感恩的心。
是啊，生活是需要感動的，這樣的感動不僅僅是愛情，更來自于友情，來自于親情，來自于彼此的`心心相惜，也來自于彼此內心時常的牽掛。生活是需要感動去支撐，去維系的。只有這樣，心才不會孤寂，只有這樣，才能感覺到被愛。只有伸出自己的雙手，才給了自己和別人握手的機會。
生活中哪怕一個細微的感動，都可以帶給我們良久的心緒，而這些心緒需要心靈的感知。爾后，懷抱感恩的心去生活，一切都將會變得美好。
人，空手而來，空手而回，一切都是世間美好的恩賜。這些恩賜教會我們應該學會去感激，去感恩。
感激痛苦，讓我們覺醒；感激失敗，讓我們接近了真理；感激失去，讓我們懂得了珍惜；感激生命，給予我們能量；感激成功，讓我們感受了幸運；感激親人，朋友，讓我們感受關愛的幸福。
付出和感動，同樣讓人擁有快樂和幸福。付出自己的溫暖，同樣可以得到別人溫暖的饋贈。生命里最重要的一點，就是學會如何給與愛，感受愛！而幸福是一種甜蜜的感受，只有心懷善良的心，心懷感恩，才能感受得到。
不論你身于何地，居于何職，處于何境，心于何求，都要真誠感恩生活的惠賜與擁有，寬容他人無心的錯失與傷害，笑看漫漫人生的坎坷與不幸，收藏源自心靈的體會和感悟，風輕云淡，寵辱不驚，就會發現，生命中平淡如水的日子，因為愛而博大，因為感動而溫馨，因為給予而厚重，因為努力而充盈。
初中生作文 篇6
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒”……聽著熟悉的歌曲，享受著耳熟能詳的旋律讓我想起了那些曾經陪我一起走過的朋友。雖然不常聯系，但聽到這首耳熟能詳的歌曲之后總是會想起那群可愛的人。友情是嚴寒中的一縷暖陽，為你冰冷的內心給予一絲絲溫暖；友情是夏日中的一陣清風，為你帶來酷暑中的清爽；友情是前行路途中的一盞明燈，為你指明前進道路的正確方向；友情是一座橋梁，為我通向勝利的彼岸推波助瀾……
人活在這個世界上，生活有時候會平靜的像是一碗水。也許你沒有擁有過什么至死不渝的愛情，也許你會為了所謂的理想努力拼搏而早生華發，也許會為了生存而奔波勞碌。但是自從你的生活中出現了這樣一個人，讓你的生活變得五彩斑斕。自從有了這樣的一個人，在你的生命中就會多很多東西。你們曾經一起哭過、一起笑過、一起努力拼搏過、一起互相幫助過……正是因為有了他，你的生活才變得多姿多彩，歡樂與悲傷并存。也許聽到某首歌曲，你就會不經意間想起他，想起你們曾經所經歷過的一切，一起走過的時光……
朋友們，請珍惜彼此的緣分，珍惜一份來之不易的友誼，珍惜彼此共同走過的時光。當我們身處絕境的時候，友情為我們指引了通向光明的方向；當我們深陷迷途的時候，友情給予我們分析、指導。當我們被思想的枷鎖束縛的`時候，友情給予我們勇氣與力量；當我們悲傷的時候，友情給予我們信心決心。我們有時候會因為有了自己的事情與無奈而變得很少聯絡，但彼此的心中都有屬于他的位置。在這漫漫人生路，我們相聚的時光也許就只有那么幾十萬分之一，但在彼此的心中都保留了一份想念，一份叮囑，就算過了許多許多年以后，當我們再見面時，仍然會無話不談、真誠以對，只因為我們是朋友。老年的時候，記憶中仍存在那樣深刻的記著這樣的一個人。我想，這已經就足夠了。
在這花燈酒綠、每個人都帶著面具生活的社會中，在這紛擾無常的人世中，我們有這樣的一個朋友，有這樣一份真摯的友情，值得我們去回憶，去思念……
僅以此文獻給久違的朋友以及曾經一起走過逝去的美好年華!
初中生作文 篇7
打我記事兒起，爺爺家就總愛養貓。
很小的時候，我一到爺爺家，便一個屋一個屋地找一只雪白的貓咪，還記的那時它最愛呆的地方就是一間破舊的小屋，它總會臥在一大堆堆在破床上的很舊很舊的東西的最項端，這使我著了不知多少次急——叫它它不應聲，捉它又捉不到，只能好說歹說似地喚著它，“米米，米米……”。
一旦什么時候我回家，它沒在那高地方，正好在地下臥著，我便開懷了，蹲下來一遍又遍地輕輕撫它的絨毛，樂此不疲。
清楚地記得，當時我經常在它身上采用自己獨創的逗貓法，并且不知多少次，看著它團團轉的樣子，我銀鈴般的笑聲在院子中回蕩。具體地逗貓法是這樣：爺爺家在農村，有很多很早以前的小木櫈，長方形的凳面，四個腿之間都有根橫木棍互相固定著，高度大約比貓咪高出一拳，大都為磚紅色。于是，我便會在貓咪睡覺時，偷偷地把一個小凳子放在它身上，但要保證任何部分都不碰著它，讓它置身于其中，然后在這個木凳的四周和上面再加木凳，擺成各種樣式，通常像個城堡，很壯觀。之后我便坐在一邊，靜侯貓咪的醒來。
直到貓咪努力地睜開了自己朦朧的雙眼，它才會發現自己正置身于一個奇形怪狀、四通八達的“建筑物”當中，此時我便來勁了，看著它走來走去，上去下來，就是走不出去，我還會幸災樂禍的說上一句：“米米，別走了，這就是你的家呀！”等到它實在難受，極其想出來時，我才會一點點地解除對她的“封鎖線”，然后看著它看我像看救命恩人的眼神，心里那個樂呀！
后來，她還生了一窩小貓——還在那個老地方，可大都死去了，只活下一只公貓來。再后來，它便不見了，到底是“離家出走”還是“客死他鄉”，都無從知曉了。
于是，我便經常與那只剛出生的'小貓玩耍，還給他起了名字：“花花”。有些俗，不錯，不過貓的名字嘛，叫得順口就行。
一次偶然的機會，我發現貓咪很喜歡會動的小東西，于是靈機一動，找來一個瓶蓋打孔，然后把長繩穿進去，這樣只要我拉著繩子的別一端，就可以在一、二米之外控制長繩的位置了。結果果然不出我所料，花花只要看得見那個瓶蓋，便無時無刻不跟著它，想要捉到它。所以我又給這自創的逗貓法起了個好玩的名字——“無線牽引”，意思是不用繩子梆著貓咪，也能讓它乖乖地跟著你走。
此后，一回爺爺家我便會找出“無線牽引”，饒有興趣地逗起貓來。逗貓也是有技巧的，不能一味的讓貓咪白費工夫，每隔一會也要故意讓它抓到，讓它也體會一下成功地喜悅，否則，這“無線牽引”怕是再不管用了。
貓咪的動作亦是有趣的。我緩緩地走，他便在我背后用名副其它的“貓步”緩緩地跟著；我突步跑起來，他的反映會快得驚人，四腿撒開，窮追不舍；我猛地停下，他也及時剎車，慢慢地俯下身子，貼著地，兩只眼睛直勾勾地盯著，毫不作聲，卻蠢蠢欲動……。有時，我會把“無線牽引”掛在樹上，看他在樹下徘徊很久后，沖上樹梢，精彩無比！
就這樣，時間飛逝……
我成了大孩子，花花成了老貓。
逐漸地，我發現花花的身子一天不比一天靈活了，也越來越不愿跟我玩了，卻總是懶洋洋地躺在陽光下睡覺。
那天，爺爺家又抱回一只小貓，跟花花的樣子驚人地相似——在背上都有兩塊黃斑，于是得名“小草”。家人說叫起來太凄涼的感覺，我還是那句話：“貓的名字嘛，叫得順口就行”。
我發現“無線牽引”在小草身上仍舊管用得很，于是往后，我只跟小草玩了。花花則臥在一邊，看破了紅塵似的，看著我與小草之間有趣而無聊的游戲……
到邯鄲上初中一年多了，回爺爺家的次數一下子減少了，不知那可愛的貓兒們是否還在等待著我的“無線牽引”。而我現在卻又尋找一個真正適合我的“無線牽引”，帶領著我，向未來前進。
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