陽光為題作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的陽光為題作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽光為題作文 篇1
音樂盒傳來悠揚的旋律，悅耳動聽，正如它的名字般能溫暖人心——《你是我的陽光》。
鋼琴聲像是潺潺的湖水，緩緩流入耳中。聽著這十分美妙的音樂，我仿佛步入了一個無與倫比的美麗世界：繁星點綴著星空，點點繁花盛情地開房，微風吹走了心靈的塵埃，沁人心脾。若即若離的風鈴聲組成了一首首動聽的歌曲，鈴鐺的碰撞發出的清脆的響聲，讓人不禁陶醉其中。空蕩蕩的房子顯得人類是那么渺小，從高處往下俯視，一個人就像一個小點般，格外奇妙，讓人不禁感嘆上帝創造的這一切真是鬼斧神工。綠樹成蔭，花繁葉茂，所有人都在享受著這獨一無二的寧靜。空氣中的`陣陣清香讓人感到神清氣爽，心曠神怡，無比地舒服自在，那是前所未有的自由與無憂。
《你是我的陽光》，一首浪漫清新的鋼琴曲，琴聲婉轉，如拂面春風般溫暖。
陽光為題作文 篇2
在我的成長路上，時而陰霾，時而陽光，而你正是我成長路上最燦爛的陽光。
細雨稠濛，一滴滴浸濕了我的心。淚水流下，想起了那個秋末初冬雨季，你默默將傘送到我的手中。
放學了，細雨“啪啪啪”的落在地上，越下越急，我的心猶如熱鍋上的螞蟻，急的團團轉，記得爺爺說過：“月月，今天我有事，自己回家。”當時，我還點點頭，現在，我卻束手無策。
在大廳里左右徘徊，人來人往，一下，大廳變得荒蕪，每一位從我身邊穿行而過，都是如此冷漠無情。越想越怕，背靠著大廳頂梁柱，想找個依靠，可瓦磚的每一絲冰冷透過我的皮膚，通過血脈，刺激到了我的心，不禁打個寒顫。
“嘿！你也沒走啊？”你從我的背后突然出現，我聽到有人的聲音，感到驚訝同時有些興奮：咦！還有人，不知順路不？扭過頭：“對呀！你不也是嗎？回家還是？”
“回家，同路，一起。”
“嗯。可是我沒有傘，只怕淋濕了衣服！”
“我借你，一起用。嗯？”
“好啊！”我喜出望外，畢竟有人愿意搭我一程了！
撐起傘，你提著，我在你身旁。偶爾幾滴雨水滴到袖口，侵濕了你的`胳膊。在路上，你我交換著兒時的趣事，聊著聊著，不知是否默契引導你與我，說到了你曾幫助我，和我立下了承諾。
在我的成長路上，你是陽光，照耀著我的心房，驅趕那些陰霾，迷霧，使我的心感到濕暖。小學，有你是我的守護神，有你，沒人欺負我。
走過春秋，走過日月，花兒揚著笑臉，鴿子吹響音哨 ，一路前行，灑滿陽光；走過風雨，道路不曾平坦，夢想遭遇羈絆，一路奔跑，何懼艱險！好在，不會孤單，因為成長路上有
陽光你相伴！
陽光為題作文 篇3
我鉆進被窩里，感受到舒服和柔軟，也許是太舒適了，便在床上打兩個滾。
手撫摸著柔軟的被子，在被子里可是媽媽的余溫?用著鼻子，瞅了瞅，好像要聞出什么味道。閉上眼感受著余溫。
不由得讓我想起了事情。
那天，剛好是星期六，天氣很晴朗。溫暖的陽光斜翼著，光線透過了窗戶，灑在我的身上，頓時，很溫暖，是啊!這種好天氣，應該舒活舒活精神。再看著一本書，是多悶愜意啊!
正準備拿出書來。媽媽拿著我滴被子提起，放到窗戶那兒，我跑過去看著。
一絲絲光線，聚在一起，我仿佛聞見了什么，被子上頓時有著金色的霧。
多悶想撫摸啊!
我又低下頭，我聞到了，是太陽的味道，媽媽的余溫。用著手輕輕撫摸啊。
那夜，我也是半著陽光的.味道入睡的。
夢境，也似乎充滿了那悠悠的香味。
那種味道，就像一只親切的手輕輕地佛著我的臉頰，又像一陣溫馨的風，暖暖吹過我的心頭。
我終于明白了：母親永遠都是我們的陽光地帶，只有在那兒，我們才能聞到如此純正的陽光和慘著母親的味道。
陽光為題作文 篇4
當田野上的莊稼一粒粒歸進倉里，秸桿也一擔擔挑到了村前的打麥場，被垛成蒙古包般圓鼓鼓的草垛，父親終于得到了一年里最長的空閑。閑下來的時間，年邁的父親就是靜靜地享受冬天那縷溫暖的陽光了。
一年四季有陽光的日子真不少，可面朝黃土背朝天的父親是無暇消享的，只有到了冬天，只有冬天里的陽光才真正屬于父親的。
冬天的清晨，天色還沒有完全亮透，天邊的那幾顆星星還在瑟瑟發抖，父親就起身出門了，到菜地、莊稼地頭看一看，雖然菜地里早已光禿禿的了，莊稼地里也只有過冬的小麥堅強地站在曠野，但父親還是每天都要去的，擺弄了一輩子的土地一霎不見就想的慌，所以，一早一晚父親總要去看看，伸手摸摸那片泥土，只有這樣父親的心里才感覺塌實。
然后父親又到村前村后轉一圈，當太陽慢慢升起來的時候，他就向著村口那垛矮墻奔去。那是一個背風又朝陽的地方，不一會兒，就聚攏了許多父親般年紀的老人，父親掏出昨日趕集新買來的旱煙葉子揉搓著，然后拿出裁成細條的薄紙，招呼老哥們來嘗嘗。大家就毫不客氣地伸手拿了，捻上一支，舔一舔，摸出打火機，“啪”地打著火，有沒帶火的就湊過頭來相互引燃了，“吧嗒吧嗒”地吸起來。嗆眼的辣味和著濃重的裊裊白色煙霧連同那紅紅的日頭一起冉冉地升騰起來，父親們的一天就開始了。
老人們把從家里拎來的馬扎子放在靠墻邊的地方，一個挨一個坐了，有沒帶座位的干脆到麥草垛上扯一把麥秸來坐，驚起麥草垛上一只紅臉的公雞，它撲踏著翅膀、扯直了嗓子叫了一聲，然后越過墻頭向著野外跑去。于是，這里就成了父親們的天下。抽旱煙，嘮村里村外的故事和一年的收成，憧憬來年的年景，或者什么也不說，只是曬太陽、看天。冬日的陽光撒在他們滄桑的臉上，暖融融的，親切也貼切，象老伴那雙粗糙的手，溫暖且有淡淡的冷硬。
都是在這一片巴掌大的水土上一起出生、一起長大又將一起老去的玩伴兒，彼此熟悉的就像諳熟自己手掌里有幾塊老繭。話題自然也是昨天的那些陳芝麻爛谷子，從當年光著屁股下河、偷鄰村的瓜果、上樹掏鳥窩摸知了猴一路說來，歡樂悲傷都變的那么平淡，即充滿溫情又帶著些許淡淡的愁怨和遺憾。“時間過的真快啊！僅僅是眨眼的工夫，我們都老了！”這句話不知被重復了多少遍。
頭頂上的那輪紅日不慌不忙、一點一點地挪動著腳步，在這個漫長的冬天它有的是時間來消磨每一個悠閑的日子，就像這些收割完秋莊稼的老人，每日清晨喜歡慢悠悠地在空曠的田野上踱步，昏花的'眼眸溫柔地撫摩著一片片收割后留下的豆茬地和剛剛吐露出黃嫩針尖尖綠芽的麥壟。
當日頭漸漸踱過矮墻，爬上那棵大梧桐樹，那陽光也就變的暖融融的了，親切而又慰貼，溫情又帶著些許愁怨。忽聽見頭頂響起“嘎嘎”的叫聲，手搭涼棚向樹梢望去，一只花喜鵲正在梧桐樹枝間忙碌地整理自己的窩。喜鵲真是個好鳥，讓人打心眼里喜歡，無論天氣多冷，總不舍不棄自己破舊的家園，不像燕子，剛剛入秋，就跑的無蹤無影了，一點莊戶人家的實誠也沒有，就象村西頭大楞家的花丫，剛到城里沒幾天就跟一個小老板貼上了，聽說現在去了廣州
——哎！冬天也不是什么好季節，除去那暖烘烘的陽光眷顧老人外，這狗日子好像專門與老人剽上了，讓人閑的慌且不說，一有風吹草動，那些身子骨有點毛病的就趴了架子。去年一個冬天，小小一個村子竟有兩個老伙計沒有熬過去，今年這個冬天還不知道會是誰走呢？
日頭又升高了些，白花花地耀人眼。父親們有些暈眩，就懨懨地低下頭打起了瞌睡。等到小孫子們跑來喊他們吃飯的時候，倚在山墻邊的老人大都打起了均勻的鼾聲
陽光為題作文 篇5
我們生活在一個美好的社會里！享受著的父母的恩愛、朋友的幫助、老師的教誨……最重要的是，我們擁有一個健全的身體！可以盡情地去接觸大自然，社會的陽光每分每秒都淋浴著我們，但與此同時，卻有那么一些人，他們不能享受大自然恩慧，只能生活在自己黑暗的內心中……
殘疾人，想必大家都再熟悉不過了。他們不能盡情地嬉戲、玩耍，不能享受世界的美好，如：聽不到鳥兒清脆的歌聲，看不到世界的`多姿多彩，觸摸不了身邊的一切……當你在進行這種種聯想時，你是否會對他們產生深深的憐意？他們失去了正常人所能擁有的享受！但是他們不管怎么樣，都擁有生活的權利！他們不想生活一直都是那么黑暗，絕望。他們迫切地需要社會的關愛！我曾在網上看到這么兩篇報道，一個十歲的雙腳殘疾少年，從小就被父母丟棄，路人發現他后，將他送往孤兒院，他一直為自己被父母丟棄和雙腳殘疾感到自卑，后來在各路愛心人士和孤兒院的朋友鼓勵、幫助下，他擺脫了心里的陰影，變得和正常人一樣，還上起了學！而這邊又是一位十歲的雙腳殘疾的少年，他擁有一個家庭、擁有朋友，可是家人對他一直不冷不熱，朋友們對他也漠不關心，最終他由于心中的陰影和山區環境不衛生染上重病，由于親人們一開始又并不怎么關心，最后病死了！
一樣的兩個殘疾人，都擁有著如花般的生命，第一個人雖是孤兒，但是卻在大家的幫助下重拾生活的信心，后一個人雖然擁有家庭，但由于缺少關愛，還是病死了。其實他只需要游絲般的關愛就還能堅強地活下去！殘疾人也十分熱愛自己的生命，只要我們能獻出一點愛，他們就能跟正常人一們生活下去！我們的愛對他們來說是黑暗中的黎明，是懸崖上的援手，是絕望中突然閃爍出的希望！
殘疾很難避免的，他們也許永遠也不能擁有正常人所擁有的，但我們可以讓他們抹去心中的自悲痛苦，幸福地活著，去享受世界的美好、生活的樂趣！
陽光為題作文 篇6
兒子是父親的“復印件”，這句話被許多人疑惑。特別是在一些所謂成功和失敗者的眼中，為了維護自己的“對”，所以兒子的“錯”與自己無關。本質上，那就是逃避責任!
易中天老師說過，中國人對父親不那么重視，寫父親的散文中，只有一篇朱自清的《背影》。但易老師說，他怎么看這篇文章怎么覺得寫的是父親。其實這并不難理解，因父愛是無形的，是一種無聲與無畏。可這部散文里充滿了凝重的情感，這是對母親的。
小樹的生存源靠水分，這就是孩子靠母乳生存。那么陽光呢，雨水呢，風沙呢，寒冷呢……這一切與氣候有關的因素，就是父愛。缺乏父愛的孩子，就像在陰面成長的'植物，雖然個頭不會被耽誤太多，心理承受能力和體能等與韌性、轉化、承擔、協調、冒險、自主等身心素質都極有可能或多或少地受到影響。因為缺少陽光就缺少光合作用，那么交換能量的動力就差，用在人類身上，就是人際關系能力及生存能力，所謂的EQ(情商)。
這就是所謂的“立業”，是與“成家”同樣重要的事情。
歷史證明，從小失去父愛的古人，如孔子、孟子、岳飛、海瑞等都不大容易與人交流、互動，不是不被君王錄用，就是性格愛走極端，要么就是盲目而沒有折中方案。
明朝的王陽明，從小他的父親是位狀元，特別希望孩子也能考取功名，于是拼命地要求孩子念四書五經，幼小的王陽明不那么聽話，口口聲聲要當圣賢，卻招致父親一次次“修理”，但無論怎樣，父親沒有離開過他，直到他結婚。
可王陽明成人后并沒有放棄志向，無論是遭小人陷害，還是遇殺手避難，最終都挺了過來，他吃盡了人間苦，以超人的智慧平定了叛亂，戰勝了朝庭中的奸臣，不僅沒有遭到毒手，反而讓那些惡人再也不敢惹他。
明史學家吳晗先生說，如果把20世紀最不該犯的錯誤定義為“不該侵略蘇聯”，那么明朝成化年間最不該犯的錯誤就是“不該得罪王陽明”。
這是一句相當高的評語，因為王陽明不是岳飛，卻有著比岳飛還有高超的戰績，不是孔孟，卻與他們具有相同的智慧，不是海瑞，卻有著比海大人更好的人緣。
他的心學被后世稱為改變了歷史的一門哲學，至今影響著日本、韓國，以及世界許多國家，并被明代的徐階、張居正、戚繼光等繼承發揚，近代的孫中山、康有為、李大釗、陳獨秀等也對其頗有領悟，幾百年來，無人再對歷史有如此深遠的影響。
不被對立面傷害，卻在無為中戰勝對手，所謂不戰而屈人之兵。以為國為民為本，多次倒下后再站起來，這是一種百折不撓的心理素質，說白了是一種力量。
它的本力，就來自于父愛。王陽光在童年時雖與父親多有“沖突”，卻始終被陽光關注著，父親沒有因為自己忙而冷落他，卻在閑時陪著兒子到全國各地游歷，這對幼小的王陽明來說，就是父愛，就是陽光。
因此他與上述所有英雄、圣人的區別，就在于有一個良好的人際關系，有了它，再做事就容易得多，就會被社會所接受。
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