標點符號作文500字9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的標點符號作文500字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

標點符號作文500字 篇1

　　有一天，作文爺爺家傳出了聲聲作響，都把年事已高的作文爺爺給吵醒了。他揉揉眼睛，一臉的不高興。

　　作文爺爺埋怨道：“誰在這大呼小叫的，把我的好夢都給攪和了。”這時每個標點符號都紅了一下臉。可過了一會，它們又開始爭吵了。作文爺爺看形勢不對，就問：“你們到底在爭什么呀？”標點符號齊聲回答：“我們想了解清楚，誰對主人你的.幫助最大？”

　　句號首先發言：“我仔細想過，我的作用最大。因為我可以用于語氣舒緩并且使句子做個了斷。”句號的話還沒說完，問號開始有些不服氣說了：“我！我是誰？我可是問號，用于問句的末尾，大家的問題可都少不了我呀！”逗號在一旁冷笑了一聲道：“你們兩個算什么，我逗號可以讓小讀者簡短休息，如果……”這時竟然連平時都很少說話的省略號也忍不住了，結結巴巴地吹捧起自己。就這樣，每個標點符號都互不相讓，提高嗓門，聲稱別人的功勞都沒自己的大！

　　作文爺爺一時也不知道該怎么調節，偷偷地躲開了。最后，幾個兄弟還動起手來，直到感嘆號受傷滴血，大家才停了手，可還是沒爭出個結果來。這時，作文爺爺終于出現了，他說：“我的孩子們，你們每人身上都有自己的長處，也有不足的地方。謙謙虛虛踏踏實實地做事，團結一心才能發揮你們的真本領，才能為人民服務！”

　　聽了作文爺爺的話，標點符號個個低下了頭，紅著臉。從那以后，他們相親相愛，成了終生寸步不離的好朋友！

標點符號作文500字 篇2

　　標點符號大比拼在一個夜深人靜的夜晚，從我家的書房里傳來一陣吵聲。我連忙起身，去書房探個究竟。原來是一群標點符號在爭吵啊！感嘆號挑起了爭吵。它洋洋得意地說：“在一篇文章里，沒有我是萬萬不行的。許多令人驚嘆、感嘆的句子、段落要用我，所以說嘛！沒有了我，整篇文章就失去了活力。”

　　平時最賣力的逗號跳了出來，它一副惹惱地樣子，說：“感嘆號，別在那兒自我吹噓了，我才是最重要的！沒有了我，讀者就會連喘氣的機會都沒有。”問號不服氣地說：“我才是地位最高的！沒了我，就產生不了疑問。你們知道嗎？科學家能夠發明這么多東西，就是以一個個問題開始的，如果沒有了我，世界不就亂套了嗎？”不怎么愛說話的省略號也出場了。它是聽不下去了，它結結巴巴地說：“你們吹牛也吹得太厲害了吧！一篇文章羅嗦時，人們就會討厭，而這時，就要我出場了，這樣一篇文章才不會羅嗦，也不會不招人待見了。”

　　句號不容分辯地說：“小主人平時可是最器重我了，一篇文章要是沒了我，句子、段落看起來就會沒完沒了，自然就失去了活力、生機，也就顯得死氣沉沉了。”爭吵聲越來越響，標點符號們爭吵得面紅耳赤。辭典博士被標點符號的`爭吵聲吵醒了，它捋著胡須，和藹地說：“孩子們！不要吵了，你們各有各的特點，你們應該團結一心，才能把文章寫好，千萬不要強調自己的作用啊！”我聽了辭典博士的話，心里也舒坦了許多。書房里又恢復了寧靜。

標點符號作文500字 篇3

　　小明參加了“春蕾杯”作文比賽獲得了一等獎。得知他獲獎的當天晚上，文中標點符號一族就炸開了鍋，它們隨即展開了一場激烈的辯論會……首先，自認為是的逗號蹦了出來，拍著胸脯說：“這次屬我出場的次數多！”句號一聽，跳了出來，不屑一顧地說：“嗨！不是我還不把你累死！” 逗號得意地說：“哼，我愿意！”

　　正在他們還在爭吵之際，問號結結巴巴地說：“要是……要是……沒有了我，文中的問題出不來，你……你們……也用不著，出來干啥呀？”頓時逗號句號啞口無言。

　　片刻寧靜之后，正在一旁熱身鍛煉倒立的.嘆號，翻身立定，高聲道：“我的功勞最大。這篇文章的精彩之處，就在我的反復抒情與感嘆！”他剛說完，破折號往眾兄弟中間一橫，滿不在乎地說：“要是沒有了我，哪來的引人注目的副標題？”

　　正在他們吵得熱火朝天的時候，書名號拉著手風琴出現了，對大家心平氣和地說：“大家不要吵了，這篇文章中誰都有功勞，而且功勞都不小。但我還是認為人家漢字的作用才大的呢！沒有了他們，我們什么用處也派不上。可是轉過來說，沒有了我們，僅他們也不行。所以說我們各有所長，在一篇優秀的文章中該用到誰，少了都不行！”書名號的一席話說得大家心服口服。剛才還沒來得及發言的頓號、冒號、引號、分號都連連說是。

　　最后，在書名號的提議下，他們伴著琴聲一起唱起了《標點符號歌》：

　　小逗號像蝌蚪，一扭一扭文中游；小句號一個圓，一句說完后面點；頓號頓號小水滴，詞語并列中間立；小問號像耳朵，一只耳朵問題多；一豎一點感嘆號，表達感情用嘆號；逗號上面戴小帽，詞語并列用分號；……

標點符號作文500字 篇4

　　在一個夜深人靜的夜晚，大家都入睡了，而在墻角的一本書里發出了奇怪的爭吵聲。

　　老國王拿著一個話筒，對著所有的標點符號說：“我老了，得讓一個人來繼承我的王位。”逗號蹦蹦跳跳地走上舞臺，拿過老國王手中的話筒說：“我的能力是最大的，人類沒有我，說話將沒有停頓，所以我最有能力當國王。”這時感嘆號在臺下坐不住了，它挺著它那筆直的腰桿，走上舞臺，一把奪過逗號手中的話筒，說：“人類如果沒有我，說話就再也沒有感情，也無法表達喜怒哀樂了，所以我才適合當國王！”感嘆號把手里的話筒一把塞到主持人手里，而逗號在一旁急得一跳三尺高。

　　省略號家族可龐大了，老大帶著它那五個弟兄上來了，主持人把話筒給老大，而后面的五個兄弟在起哄了：“為什么一定是你當國王，我們也要當！”說著就大打出手，誰也不想把這個機會讓給別人。

　　問號爺爺上來了，它拿起話筒說：“如果沒有我，人類將再也不會問問題，所以國王是我。”問號爺爺實在是老了，連說話都一字一頓的.，這時“觀眾”起哄了：“為什么讓一個話也說不清的人來當國王？”

　　這時，老國王發話了：“你們都很重要，少了一個句子就不成立，所以你們要一起當國王。”

　　在臺上的所有的標點符號都沉默不語了，因為他們知道老國王的意思，從此以后，它們團結合作，再也不會因為一點小事而爭吵，困為它們明白“團結就是力量。”

標點符號作文500字 篇5

　　“當當當”上課了。老師發好了紙和本子，說：“同學們，今天我們上的內容是：老師說著在黑板上寫個大字“標點符號樂哈哈”。“同學們，中秋節放假三天呢，在這快樂的三天里，你一定有好多事情想做，請你寫一寫，不過有一個規則，在這篇文章里，你不能分段落，也不能加標點。”我納悶“沒有標點的文章，該怎么寫呢？”

　　十分鐘后，我們都寫好了。老師先給我們示范讀了一下。老師讀得好快啊！有幾個我還沒聽清楚，就讓他給溜了過去。老師讀好后，跟我們總結了標點符號的好處，一是呼吸能停頓，中間能喘氣。如果沒有標點符號的話，讀起來就要憋著氣讀得很快。二是能表達感情，一篇文章如果讀起來沒感情，就象菜里沒放鹽，吃起來味道淡淡的'，有了標點符號，比如感嘆號、問號，就能充分地表達感情，讓人聽起來舒服。

　　接著，老師就讓我們自己讀，老師先叫了我，讓我讀自己寫的，我讀著讀著，覺得這樣讀嗓子里就像被什么東西堵住了一樣， 喘不過氣來。

　　然后，老師讓我們自己填寫紙上的一段沒有標點的對話，我們填好后，老師把幾個同學寫的相互比較了一下，我發現，不同的標點符號加在同樣的句子后面，意思竟然完全不同，標點符號可真有趣呀，它為我們的課堂增添了不少樂趣呢！

標點符號作文500字 篇6

　　晚上，人們都睡熟了。這成了標點符號的世界。在這深夜里，調皮的標點符號一個個從我的作業本里“跳”了出來。

　　他們“打破了”夜晚的寧靜。首先發言的是逗號，他說：“我是最有用的，我可以讓句子內部主語與謂語之間如需停頓、動詞與賓語之間如需停頓、狀語后邊如需停頓、句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都離不開我。”分號聽到逗號在說他，就得意洋洋的'說：“我最有用了，我可以分隔詞語重復句子中的并列分句、并列的多重復句中的第一層、非并列的多重復句中的第一層分句、大句子中被冒號、破折號、括號、引號、分項列舉的各項之間、在辭書中用來分隔不同的釋義。”

　　頓號蹦出來說：“雖然我是你們當中最小的停頓，可沒有我在里面是萬萬不行的，列如：蘋果香蕉哈密瓜這樣讀起來就不像是水果。”句號像車輪一樣滾來說：“都靠邊站吧，我不說什么大道理，我是最最最厲害的，沒有我句子怎么結尾呀！”聽句號一說，嘆號、問號還有省略號開始起哄了，它們異口同聲地說：“我們也可以結尾的啊，有了我們文章還會更深動的，你這個句號還是滾遠點吧。”冒號和引號也不服氣，說：“沒有我們倆，你們也不知道這句話是誰說的。”你一句我一句，一個個爭得“頭破血流”，作業本聽了忍無可忍，跺著腳說：“你們都給我靜下來，你們各有各的長處，如果你們不團結也是沒有用的，文章需要你們，少了誰都不行。”

　　聽了作業本的話，標點符號們紅著臉回到了自己的崗位。這時的夜晚，又恢復了平靜。

標點符號作文500字 篇7

　　我的身邊總有一群“標點符號人”，有問號老師，有句號老爸，還有省略號我的同學。可今天介紹的是我的老媽。

　　“叮叮”，六點鐘到了，過了五分鐘，我看沒有動靜，便又開始睡覺，可當我一合眼就聽見了媽媽的聲音：“王博宇，你為什么還不起床！不起床就會遲到！遲到了！老師就會罵你，老師罵你，成績就不會好！小學成績不好，就上不了好的高中！……”我忍不住敬佩媽媽的感嘆號“功夫”，只好慢吞吞地起床吃早飯，媽媽又可以施展“大法”：“王博宇，你看看媽媽的手藝真好啊！我一吃我都開始不相信自己做的……”過了十分鐘，我和媽媽上車了，我看了一眼課本，發現語文課本沒帶，我拉開車門飛一般地跑回家拿課本就上車了，媽媽又開始說：“你就不能昨天晚上檢查一下！抽出五分鐘會死人嗎！會掉一塊肉嗎！”

　　“叮呤呤……”放學了，媽媽正在等我，我剛一到，“王博宇，今天還考試了！今天中午吃了什么！你還和別人打架了！”我又捂住耳朵上了車回了家，剛一到家，媽媽見到一只螳螂，“啊！這有螳螂！啊！啊！”媽媽的喊聲足夠達到100分貝，樓下的鄰居都被吵死了。吃完了飯，我立刻進入了我的小房間，開始寫起了作業，可到了九點鐘，我才寫了30%的作業，媽媽走了進來，又開始了她的`“攻擊”：“你作業怎么寫的這么慢！你現在才小學就弄到9、10點，等你到了初中，我看你能弄到12點！你還不趕快寫，我還得陪著你！你弄到十點鐘，我也能等到十點鐘，我不累啊！”

　　我的一天又過去了，而每一天我的媽媽都給我換一種標點符號。

標點符號作文500字 篇8

　　我們—標點符號，十幾個弟兄，分厲標號和點號兩大家族。從誕生之日到現在，不過才七十幾年，同文字的悠久歷史相比,顯得十分年輕。但你們別因為我們年輕,就小看我們，你們寫文章交流思想和感情,并使之被正確理解，就得依靠我們。我們的作用如此之大，卻有很多苦惱。

　　我們的苦惱之一是被人棄之不用。有的人寫文章，洋洋灑灑，下筆千言，卻沒有我們的立足之點。記得有這么一則趣聞，―個文學愛好者給編輯部寄去他的'“大作”—一首沒有標點符號的詩,還說：“編輯同志，我對標點向來不在乎，請您幫忙填上吧!”不久，編輯回信道:“下次請您只寄些標點來，詩句由我填寫好了。”那首令人“丈二和尚摸不著頭腦”的詩作，自然沒有發表—活該!

　　再例如有個同學在引用魯迅先生的《“友邦驚詫”論》時，把“好個‘友幫人士’”上的引號四弟一腳踢開，這就恰恰歪曲了魯迅先生對帝國主義者憤怒至極的原意。可見我們標點弟兄個兒雖小，卻舉足輕重。

　　常被錯用，是我們的苦惱之二。現在，不使用我們的人不多了，但在使用我們時張冠李戴的卻大有人在。例如有個同學,作文巾通篇都是逗號，把逗號小弟忙得焦頭爛額，還挨了被擠在作文最末的句號大哥的幾個“暴栗”，你說逗號小弟冤不冤?

　　我們的苦惱之三是被濫用。一些同學寫文章,喜歡加感嘆號，唯恐不能表達他們無盡的感情，但事與愿違，結果只能是感情的浪費。還有一些同學，在文章里隨心所欲地加上省略號，試圖給他人一種深沉的感覺，別人的感覺卻往往是:“此文章太……了。”

　　我們的苦惱實在太多了，今天只講這么一點,最后，我們要對你們說:“請正確使用我們，使我們擔負起我們應盡的責任,不要再給我們平添苦惱了.這樣對我們大家都好。”

標點符號作文500字 篇9

　　是漢字組成了我們美妙的文章，但人們往往會遺忘一直默默奉獻的另一種文字——標點。

　　逗號大概是使用率最高的一個標點了。一個圓圓的腦袋，一條短小俏皮的尾巴，逗號的樣子十分可愛。他將每一個小句斷開，讓文章井然有序，既不急急忙忙，也不慢條斯理。

　　問號在作用上和逗號差不多，但要把他丟掉，句子就會像一根長長的個面條。每當逗號將一句話斷完，總是有句號來做最后的總結報告。如果亂用句號逗號，不僅文章看不明白，甚至意思也會出現變化。

　　問號就像一位弓著腰的老爺爺，最下面的小點仿佛充滿了好奇。每當人們有什么問題，他就跑來湊熱鬧。不過問號也不是只有一個意思，有時是疑問，有時是提問，有時是反問，還有時是輕輕的嘲諷。

　　感嘆號的聲音大得就像銅鑼敲鼓，每次他一到來，總是發出“咚咚咚”的聲音。有感嘆號的地方，準是歡快熱鬧的`地方，他身上的一道垂線像煙霧，也像彩帶，噴發到天空上，到處都是歡歌勁舞。

　　說到引號，那可真是一對心機頗深的兄弟，有時都讓人捉摸不清頭腦，不知道他們倆為什么要把某個字詞圈出來。不過，印好還能告訴你文章的中心所在，有一個特別的詞語或是有“重點”的句子，引號都會圈出來，讓你細細思索一番。

　　省略號像個很有學問的教授，六個小點里藏著無窮無盡的奧秘。他總是給人們留下深不見底的推測、幻想，留下數不盡的懸念……

　　總之，每個標點都有各自的特點，如果只用一、兩種標點來貫穿全文，那文章該有多枯燥啊！只有將各種標點靈活運用到字里行間，就算沒有生命的文章里也是一片吵吵鬧鬧。

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