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精選研究作文300字合集8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的研究作文300字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選研究作文300字合集8篇

研究作文300字篇1

　　今天，我的暑假植物培植研究所成立了！我非常高興，因為在我的精心培植下的植物，都生長得很好，因此，我便成立了這個小研究所。

　　在多次培植水果核成植物的'過程中，我學會了很多知識，也種植了許多水果幼芽出來，例如：荔枝核、黃皮核、枇杷核、龍眼核等。

　　種植方法極為簡單，先拿些泥土，把核放進去，最好加上點用過的茶葉進土里混在一起，因為茶葉營養豐富，可以供作肥料，是對植物有好處的。然后把要種的核放進土里，再用土埋起來，繞點水，最后放在陽光充足的地方曬一曬“日光浴”。以后再定時繞水，那樣它自然就會成長的了。再告訴你一個秘決吧！淋水的時間也要適當，在被猛烈太陽照射下的時候，因為植物的葉子被曬熱了，如果你在那個時候淋水，植物會受不了，而且會對植物有損害，因為在暴曬下，一下子淋下冷水，會對植物的組織有所刺激。

　　看著我種的植物一天天茁壯成長，我心里有說不出的高興。第一天發小芽、第二天高了一點、第三天、第四天……長成一棵棵小苗了！我的心情很興奮，多希望它們能快點長成一棵棵小樹啊！那個時候，果實收成，那樣我就有許多水果吃啦！

研究作文300字篇2

　　金秋十月，秋高氣爽，校園里到處落葉飄零。老師答應同學們的強烈要求，將第七周的綜合實踐活動主題確定為《秋天的奧秘》。

　　我來到一棵樹下，一陣大風吹過來，樹上的黃葉都爭先恐后地往下落。我看見落到地面的.黃葉大多數是背朝天的。這是為什么呢？

　　我越想越不明白，只得去問媽媽。媽媽沒有直接告訴我，只是說：你去觀察一次‘跳傘’吧！于是我又找來一盒有跳傘的VCD。我發現每一次都是人先著地，傘才下來，可能是因為人太重的緣故吧。那落葉背朝天，是不是也因為葉面比較重的緣故呢？

　　后來，我從一本植物方面的書找到了答案。原來葉面的細胞排列得密，就相對比較重，所以先著地；而葉背的細胞排列得疏，就相對比較輕，所以背朝天。我才恍然大悟，原來跟跳傘的道理一樣呀！

　　第一次研究就成功了，真讓我感到莫名的興奮！我想：每個同學如果多參加這些實踐活動，會增長更多的課外知識。希望每個同學都喜歡上綜合實踐活動。

研究作文300字篇3

　　談談“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”

　　這句詩出自于《楓橋夜泊》，這句詩是其中前兩句。作者是唐代的張繼。本詩是作者張繼上京考試，名落孫山后，心情沉重時寫的。

　　原詩全文是：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”詩句意思是：秋天的夜晚，一艘遠道而來的客船，停泊在蘇州城外的橋邊。天空中明月已經落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，映著這清冷的江水。秋夜伴隨著船中的作者，使他感到多么凄涼。

　　這是一首思鄉的`詩。詩人一方面寫了夜泊的所見、所聞，描繪楓橋夜景，抒發了旅途寂寞的愁情。另一方面表達了作者思念家鄉的情感。

　　作者這種見解，不僅寫出了自己的情感，還寫出了風景，讀后使人感到悲傷。

研究作文300字篇4

　　十月一日，早上7：30我就早早醒來，因為我在成都，我要去熊貓研究基地看可愛的國寶熊貓，還要去都江堰游玩。

　　熊貓的家原本在高山密林，可它的祖居地生態環境日漸惡化，于是這個熊貓研究基地就是人們為它另辟的家園。一走進熊貓基地，就看到一個龐大的'熊貓家族，它們住在一起，組成一個個家庭，家里有木頭做的床、搖椅，有的在呼呼大睡、有的在享用新鮮筍竹，還有的熊貓爸爸和熊貓媽媽在陪小熊貓一起玩耍，小熊貓在練習攀巖爬樹，還有的母子相依在一起講悄悄話……

　　我還看到很多新生兒熊貓寶寶，它們一擠睡在一張嬰兒床上，我看到護士用一個盒子裝了好幾只熊貓寶寶回來，可能是剛剛洗完澡回來吧！它們躺在那兒，肉鼓鼓的，像一個個毛絨絨的小球球，好可愛啊！

　　最后，我還看到了棕色的熊貓，它的尾巴長長的，像一只狐貍。

　　這真是一個其樂融融的大家庭啊。

研究作文300字篇5

　　世界之大，無奇不有。有管是昆蟲界，還是植物世界、動物世界，甚至微生物世界，都有著自己的魅力與神奇。這次，我將給大家講一個我對昆蟲世界探索后的發現——蟬是如何叫的神奇“秘密”。

　　這是一個火熱成分的夏天，我出門去小區里的健身器材玩。無意中發現樹上有一只蟬歡快地在叫，好奇心驅使我去把那只蟬捉，捉住——我把它的翅膀撥掉，再把它放在地上，這只斷了大翅膀的`蟬在地上努力撲打著小翅膀，微弱地叫著；我又折斷了它針狀式的嘴巴，可它的叫聲依然未止。

　　蟬究竟是靠什么東西發出聲音呢？經過反復觀察，我發現這種聲音是從蟬的胸部發出來的。于是，我把它捉起來研究，發現它的凹的兩部分，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬鳴叫時，薄膜來回扇動。我用手輕輕地一捏這個薄膜，蟬就鳴叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對薄膜就是它的“發音器”吧。我把薄膜用針刺破后，它就成了“啞巴”，再怎么捏，它也不叫了，最后我把它放生了。

　　大自然的奇妙之處還有很多，在等著我們去發現探索呢！只要認真觀察，就一定有所發現！

研究作文300字篇6

　　讓學生聽寫故事

　　在進行作文教學系列化研究的同時，我還采用了一種“聽寫故事”的方式訓練學生的語言表達能力。這也是受到了張光瑛講到她的.一個學生在收音機里聽小說，然后寫小說故事的啟示而在全班采取的一種方法。

　　利用課余時間，我先將認為學生會感興趣的短文、童話故事或小小說錄好音。

　　利用專門的時間放給學生聽。一般情況下，我為學生播放三遍。第一遍是聽錄音，記內容；第二遍，聽后，對重點部分進行交流討論。第三遍，主要是練習復述——隨著錄音說。最后，讓學生進行整理，書面的形式寫在日記本上

　　這樣的工作每周一次，一直堅持了兩個學期，學生竟然很感興趣。

　　當時，我對這種做法這樣認識：

　　聽錄音寫故事，學生能集中注意力，在聽的過程中，調動了耳朵這一器官來認識事物——有聲的語言比書面無聲的語言文字信號更能夠激發學生的注意和興趣，因此，容易記憶。通過練習復述和寫下來本身，雖然是在重復原作的語言，但，這次寫故事本身，實際也鍛煉了學生“運用語言”的能力，達到了積累的目的。從實踐來看，作品的語言風格、作品素材也對對學生寫作產生了積極的影響。