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作文專題研究總結
《小學生寫作興趣的培養》專題研究
第一階段活動總結
按照學校校本教研中長期計劃，語文教研組課題研究計劃和中段語文組課題研究計劃安排，我們小組全體成員團結協作、刻苦鉆研圓滿完成了第一階段各項活動內容。現將活動情況作如下小結：
1、按照計劃要求，積極配合教導處和教研組成立了《小學生寫作興趣的培養》課題研究活動小組，確定了小組組動開展情況及效果作以下簡單小結：織人員、研究人員名單，落實了責任和分工。
2、小組全體成員積極主動的做好了思想準備和知識技能準備，搜集了各類寫作研究資料20余份。
3、組織小組研究人員開展了十六次集體研究活動，結合以往教研教改已取得的經驗成果和研究資料，對研究課題的科學性和實用性進行論證。
4、撰寫了命題申請報告，經小組成員討論通過，向語文教研組予以提交。
5、制定了課題研究活動計劃和實施方案，為后期開展研究活動提供了方向和目標。制定了活動規章和保障機制為后期活動如期提供強有力的保障。
6、聯系專業技術人員對小組活動人員進行了計算機技能培訓，為開展集體研究和個人研究提供了技術支持。
不足之處：
1、部分教師計算機操作水平相對以前有提高，但不夠嫻熟，在集體活動中資料準備不充分。
2、個別教師對課題研究缺乏深入思考與研究，缺乏自己的獨特見解。
【課題】
《小學生寫作興趣的培養》專題研究
第二階段活動總結
課題研究進入第二階段以來，我們小組全體成員表現出了團結協作、勤奮鉆研的工作作風，大興學習之風、研究之風積極參與集體研討活動，在教學之余擠出時間自學教育教學理論，課題研究已初見成效。現將本階段活動作如下小結：
1、每位成員能按照小組活動要求，在課余經常上網瀏覽、下載與課題相關的資源，進行個人學習和研究，不斷充實和提高自身的理論和研究水平。
2、小組人員能隨時記錄自己的教學心得，經常撰寫案例、論文等研究成果。活動期間每位教師都記有1萬余字的學習筆記。全組共撰寫30余篇論文、案例、反思等成果文本，積累了大量的文字資料。
3、堅持每周一次集體活動的制度。及時反饋個人學習研究心得，組織專題發言。本階段共組織小組人員開展集體研討交流活動20余次，使研究中的經驗得到交流和推廣，困惑通過討論得到解決，保證了活動的時效性。
4、主動邀請學校領導和經驗豐富的教師對研究成果進行可行性、實用性進行理論上的探討，使研究成果不斷完善。
5、小組組織人員經常對個人學習情況進行跟蹤了解和指導，鼓勵大家科研創新，不斷提高自身的業務素質。
6、鼓勵小組教師把教研成果向教育網站和報刊投稿，使自己的研究成果得到更多人的認可和推廣。在本階段，我們小組全體成員共向縣教研室和其他教育部門、報刊提交教育論文、教育故事、教學設計、案例、反思等研究成果10余篇，大部分都獲得了獎勵，極大地提高了教師的研究積極性。
不足之處：
部分教師在集體活動中發言不夠積極，缺少自主研究的動力和協作學習的意識，個人研究的成果性資料數量較少。
【課題】
《小學生寫作興趣的培養》專題研究
第三階段活動總結
“以研促教，以研興教”是我校校本教研開發與發展的根本宗旨。為了將前兩階段的活動成果在教學實踐中加以應用推廣，充分體現其“成果回歸教學實踐，為提高教學質量服務”的目的，我組成員在繼續發揚理論聯系實際、教學相長的工作作風，將教研成果的應用和推廣工作開展的有聲有色，形成一套成功的經驗。現將此階段的工作作以如下小結：
一、活動取得的成績
1、小組成員能夠按照集體活動的要求和時限，按時提交教學反思、案例、論文等個人研究成果性資料，由小組組織人員及時整理、裝訂成冊。
2、邀請學校領導和經驗豐富的高級教師，結合校情班情指導制定出了科學化、規范化的教研成果應用推廣計劃書。
3、撰寫了成果應用推廣實施方案，并組織全體語文組教師在集體活動中就實施方案的可行性、實用性進行了討論交流，達成共識。
4、小組成員積極在教學實踐中應用推廣前期活動的經驗型成果，及時記錄下在應用推廣過程中的收獲和疑惑，提交活動小組。
5、按時組織小組成員開展集體活動。本階段共組織集體活動16次，及時探討教師提出的教學困惑，推廣小組成員取得的研究成果，使研究活動不斷深入，研究成果不斷擴大。
6、繼續提倡教師每周堅持自學一小時，一課一反思的習慣。堅持經常性撰寫成果應用、推廣心得、案例、經驗論文等材料。此階段內，我組四名成員共上交教學論文反思等文本資料20余份，為成果的推廣創新積累了豐富的資料，促進了語文教育教學質量的提高。
7、對組員上交的個人研究成果進行展出和評選，并將部分作品推薦到縣教研室參評，取得了較好的成績，極大鼓舞了教師鉆研業務的積極性。
8、根據大組課研計劃和小組活動的實效，適時撰寫并提交了結題報告。
二、今后打算：
每一項研究成果的應用和推廣，需經過多次事實論證，短期內無法完全體現出其真正價值，實用性和適應性還有待檢驗。因此在后期相當長的一段時期內，我們將繼續關注成果的運用情況，及時反思、探討應用中的困惑，使研究成果不斷創新和擴大。
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