有趣的實驗課作文匯編15篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的有趣的實驗課作文，歡迎大家分享。
有趣的實驗課作文1
星期四，我們非常開心，因為上午第五節課是科學課，我們要去科學實驗室去做實驗，我們好期待呀！
我們來到了實驗室。實驗室里有幾個六邊形的桌子，實驗室的最中間的房頂墻有一個五彩的地球……看到這里，我想：哇！實驗室原來這么大呀！我一定要好好在這里做實驗，聽組長——李浩森的話。
上課了，我面向老師，老師說：“我來給大家介紹一下實驗用具。”她說，“這個小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個是石棉網，帶一個網又有石棉。這個是帶有鹽的水。這是蒸發皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具，又說：“今天我們做的實驗是：讓溶解到水里的鹽分解出來。”老師給我們操作了一下，就讓我們自己做。
我們開始做實驗了。老師給我們把酒精燈上的線點燃，我們就開始細心觀察了，老師又說：“你們看！這個火焰分三個部分，一個是溫度最高的外焰，一個是溫度不高也不低的內焰，還有一個是溫度最低的.焰心。”我們看上面的鹽：鹽原來是一小粒一小粒的，現在是幾乎看不見了！過了一會兒，盆面上冒出來了氣，我很高興。又過了一會兒，李浩森說：“快看快看！鹽越來越多，水越來越少了！”又過了一會兒，老師把酒精燈帽蓋住，在放大鏡下看的鹽像一個一個的雪花，還像一塊一塊的白色大石頭，我真快樂！
今天，我們去做實驗真開心！我學到了：溶解到水里的鹽分解出來就是點火加熱哇！
有趣的實驗課作文2
今天，我們第五節課是科學，我們去了實驗室。
我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大啊！有好幾個六邊形的桌子。后面墻上有許多關于科學之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這么大！我們來到了一個桌子上，桌子上放著一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的東西，老師依次給我們介紹桌子上面的東西，老師對我們說：“這個架子叫做三角架，我們學校沒有買著蒸發皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的`東西叫石棉網。老師講了一會兒，我們從老師講當中，就已經知道今天要實驗什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點著，然后讓小組長往盆里面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子里面，給我們每個小組的盆里面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點著了，老師指著酒精燈說：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內焰、底焰，然后老師又說：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時間，突然發現了有許多小泡泡往外崩，老師轉到了我們這里，說：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。
下課了，我們這節課學到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。
有趣的實驗課作文3
星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實驗課。到了那里穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實的小小實驗員啦！
講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實它里面有大量的色素和添加劑，會危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進去，我們都瞪大著眼睛，目不轉睛地看著老師手里的那個瓶子。奇跡出現了！那無色無味的`純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深。“為了能讓這瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖。”老師邊說邊用勺子舀了一勺白沙糖放進了“飲料”里，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問：“現在誰上來品嘗一下我的手藝？”同學們爭先恐后的舉手品嘗，上臺品嘗的同學先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點頭說：“橙汁真好喝。”后來在老師指導下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“為了大家的康健，我們可以自己動手做出健康、美味的食物。”
這節實驗課讓我明白為了健康：自己動手，豐衣足食。
有趣的實驗課作文4
期待已久的小記者進校園活動今天終于來啦！主題是"科學色拉醬之魔法玩水"，光聽這名字，我們已經迫不及待地想開始上課啦！看著老師提著一個大箱子走進教室，我們那個眼神啊，如饑似渴，好想快點看到箱子里裝的是什么。
老師先從箱子里拿出一個杯子來，倒滿水，然后讓一個大姐姐拿一張紙片蓋住杯口，準備把杯子慢慢地倒過來，可是總是有水會漏出來。老師幫忙又重新擺放紙片，直到紙片完全貼合杯口時，水杯倒過來了，紙片沒掉，水也沒有漏下來，好神奇呀！老師說那是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的`托力，一張薄薄的紙片就把杯子里的水給托住了。哦，原來是這個原理呀！我們恍然大悟！老師又給我們做了好幾個實驗，有熱水冷水的故事、還有神奇的紗布、燒不破的氣球實驗，我們都學得津津有味，科學實驗實在是太好玩啦，哈哈！
我們最喜歡的還是水往高處流的實驗。我們先點燃一根蠟燭，再在一個盤子里裝滿水，在水里加幾滴藍色的顏料（這樣更便于觀察），然后把蠟燭放進盤子里，最后拿一個玻璃杯罩在蠟燭上面。一下子玻璃杯里面一片霧蒙蒙，漸漸地，蠟燭火熄滅了水慢慢在杯子里升了上來。我們試圖把玻璃杯拿起來，誰曾想盤子也跟著被提了起來，雖然我們知道這又是大氣壓的原理，可是還是覺得不可思議！
不知不覺中，下課鈴聲響了，我們都意猶未盡，好希望這樣的實驗課能多些，再多些！
有趣的實驗課作文5
“紙能拖住水！”這句話你們聽了一定會覺得不可思議，一張普普通通的紙竟然能拖住一杯水。這到底是怎么回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有趣的科學實驗書，忽然，一個標題吸引住了我：“能拖住水的紙。”“怎么可能？紙碰到水就會破啊？”于是，我懷著好奇的心情來到了廚房，按照書上的方法去做。
首先，先要準別一些材料，一個玻璃瓶，一張平整的大白紙和一杯子的水。隨后，便把水倒入玻璃瓶內，大約有半杯吧，順手拿起大白紙按在瓶口，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，迅速的倒轉過來，“嘩嘩嘩”水全都流了下來，我滿身都濕了，“這是怎么回事？我按照書上做的呀？”我不解得去問媽媽，翻了翻書說：“唉，真不知道是你眼神不好還是怎么的，書上明明說灌滿水，你只灌了半杯水，不流出來才怪呢！”原來是這樣，都怪我太馬虎。于是，我又回到廚房，準備第二次試驗。
這次，我將水灌滿了，拿一張大白紙再次按住，“咦？水沒有流出來，而是穩穩地被白紙接住了。”這是什么原理呢？原來，在瓶口放紙，由于在杯子中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓，然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側會受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊，這次的實驗真的`太有趣了，我永遠都不會忘記這有趣的實驗的！
有趣的實驗課作文6
今天下午第四節課是我們的科學課，這次科學課是在科學實驗室里面做的，在這一節課里我學的知識很多很多。
在科學實驗室里面有兩個高大的柱子，上面貼著幾句名言，在房間的中心的上方有一個大大的地球，綠色的是平原，藍色的是大海，白色的是云層，老師告訴我們那是在太空拍下來的。再看看教室的左邊有幾位名人，有牛頓、有愛因斯坦。教室的后面還有一些小知識，總的來說這里的.環境非常漂亮。
到了科學實驗室里面，我們按照座位坐下，然后老師讓組長去準備間拿材料，每人都是一樣的物品，一個是小車、一個是測力器、一個是鉤碼。一切準備就緒，上課了，我們學的是：摩擦力與____有關系，講著講著就讓我們做試驗，一、二、三組分配完以后，就給四、五組分配任務，我是五組的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有關，六、七、八組也分配完了以后。老師就讓每個小組可是合作，我們小組認真地做實驗來，首先是不往小車上面加鉤碼，測試出來的結果是零點二牛，之后我們就往上面加一個鉤碼，之后就變成了零點四牛，然后我們就再往上面加一個鉤碼，變成了零點六牛。然后我們組長局開始匯報了，前四個組匯報完了，該我匯報了，由于我有點兒緊張沒有回報好，我想下次我一定要好好回報。就這樣下課了，可是我感覺上課連二十分鐘都沒有就下課了。
還有什么課程能比這節科學實驗課更有趣呢？
有趣的實驗課作文7
“生物”這個名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學校的生物實驗室里，我們經歷了一堂難忘的生物實驗課。
說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學、邏輯、精準的，是容不得半點差錯的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的有點暈，準確的說，是拿不準。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構，讓我們通過實踐來親自揭示其中的'奧秘。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學。現在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規律中交叉、牽扯、延伸，形態各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結束了。探索未知世界的奧秘，科學嚴謹的作風是這節生物實驗課所帶給我的啟迪。
有趣的實驗課作文8
今天下午剛走進教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著一個大的玻璃缸，一個小玻璃瓶，一片玻璃片。“咦，這是什么，老師要干什么呀？”
“同學們，這節課我們一起來做個實驗。”
老師首先讓值日生打來半桶水，倒進玻璃缸內，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進玻璃缸中。“同學們，你們來猜一猜，一會老師拿出玻璃片，小玻璃瓶會怎么樣呢？”
“小玻璃瓶會浮起來。”“那還用說，小玻璃瓶內會裝滿水唄！”“嗯…，小玻璃瓶內會不會進不去水啊？”……同學們個個都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉，爭先恐后的猜了起來。
“同學們，你們猜得到底對不對呢？就讓我們仔細觀察下面的實驗吧！”老師說完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦，小瓶中一點水都沒有！”“是呀是呀，一點水都沒有……”
“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的吧？”……..同學們議論紛紛。
“神奇吧，同學們，”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學們，你們看，確實像你們看到的那樣，小瓶中一點水都沒有。瓶子也是完好的！老師告訴大家，這是因為瓶子里充滿了空氣，即便我們把它放進盛滿水的'玻璃缸中，里面也不會進去一滴水。”
“哦，原來是這么回事！空氣真是無處不在！”
真是一節有趣的實驗課！
有趣的實驗課作文9
今天，我來到武侯區青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問題：“什么東西能在水面上漂浮？”大家七嘴八舌，有說木頭的。有說氣球的，有說空塑料瓶的，還有說紙船、河燈……
老師一邊點頭一邊又問：“雞蛋也能在水中浮起來嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來，因為雞蛋太重了。”岳老師說：“我來給你們表演一個魔術，讓雞蛋浮出水面。”說著岳老師拿出一個雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當場把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學們都哈哈大笑，還有同學邊笑邊說：“岳老師，您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會小動作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來，我們發現杯子里的水下有一層白色的東西，有同學站起來說：“岳老師，杯子里的水加東西了！”岳老師還是沒有說話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過了一會兒雞蛋還沒浮起來，有同學已經等不及了，小聲嘀咕說：“岳老師在騙我們。”岳老師的手還在攪拌水，又過了一會雞蛋真的浮出了水面，有同學喊起來：“岳老師太神奇了！”這時一位機靈的'同學一下就差到了，原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個實驗的科學道理是：水中含鹽的濃度越大，產生的浮力越大，當水中的鹽充分溶解于水后，濃度達到了一定程度，浮力增多，超過了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們去發現。
有趣的實驗課作文10
在這個星期四的科學課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿著上星期二科學課上彭老師布置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子里就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱巨的任務交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過并沒有影響到整個實驗。
實驗結束了，通過對兩個盒子的對比，我發現：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的'泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護著下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環境。所以我們要保護綠化，多種樹木。
有趣的實驗課作文11
一天早上，爸爸從菜市場買來一大堆紅薯，我挑選了一個最大的放進瓶子里。我很好奇，往瓶子里加水之后紅薯會變成什么樣呢？
于是，我往瓶子里加清水，但只淹沒紅薯的一半，另一半露在水面上。因為紅薯是非常喜歡陽光的植物，所以我就把瓶子放在陽臺上。
第二天，我一起床就迫不及待地跑去看看紅薯有什么變化？呀！昨天我倒進去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了，并且紅薯的表面長出了一些小嫩芽。于是，我又往瓶子里加清水，短短兩三天后，那些小嫩芽長出了根須，十分可愛。
接下來的幾天我都往瓶子里加清水，情況都和前幾天差不多，紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的.是那些根須已抽出小枝條。又過了幾天，這些枝條上不僅長出了嫩葉，而且枝條越長越高，甚至伸到了瓶子外面。
我依然每天都往瓶子里加清水，那些葉子長得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效，于是趕緊查了一下不會說話的“老師”――百度。原來，紅薯葉含大量的葉綠素，植物纖維，維生素A、B、C群，其白色汁液能促進腸胃蠕動，降低膽固醇，防止心血管疾病，營養價值極高。尤其現代人飲食中不乏大魚大肉，因此為了追求健康營養，紅薯葉反而成為市場里的寵兒。
通過幾天的實驗，我知道了紅薯葉的生長需要大量的清水才能長得又快又好，原來種紅薯有這么多的科學奧秘，真有趣啊！
點評：小作者按照時間順序，詳細描繪了紅薯長葉的過程。因為對觀察到的情況有選擇、有側重、有歸納、有總結，所以并無“流水賬”之感，反而是條理清晰、詳略得當地講明白了紅薯葉的有趣之處，讓人長了知識。
有趣的實驗課作文12
在科學上有許許多多的奧秘，很值得我們去探索。今天，開心老師就帶我們去做一個小實驗探索科學上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的。可當氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯著水流，還有的`覺得不可思議發出驚嘆聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的太神奇了！
同學們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什么情況。”最后老師說：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質的電。”大家都恍然大悟，科學真是有趣，真是神奇。
通過這節實驗課，我知道了科學要去親自探索，才能揭開謎底！
有趣的實驗課作文13
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時，王老師來了，說：“今天，我們會舉行一堂實驗課，看看誰拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫作業。”
老師從口袋里拿出了兩個大雞蛋，同學們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個走向講臺，他小心翼翼地接過雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動靜，結果還是失敗了，他臉漲得像一個蘋果一樣走下講臺。
老師大聲地問：“還有誰？”這時，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過了兩三分鐘，他已滿頭大汗，最后才低下頭說：“我認輸。”他緩緩地走回座位。王老師氣勢高昂地說：“還有誰想來試一下？”終于，剛才從高高舉手的場面一下子變得默默無聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺，手里接過1個雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的.話，不會碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會很輕易破碎。
我恍然大悟：原來看似簡單的一個問題，里面卻還隱含著深奧的科學知識。
有趣的實驗課作文14
今天，老師來給我們上課，他先拿出一個量杯、一個水壺、一袋食鹽、三個一次性杯子和三個雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個一次性杯子里拿出雞蛋放進量杯，第一個放進量杯里沉了下去，第二個放進量杯里又沉了下去了，第三個放進量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個雞蛋浮了起來，冒出了一個小腦袋。我們十分高興，但還有兩個雞蛋，像小寶寶躲進媽媽的'懷抱里不肯出來，老師繼續向量杯放了幾勺鹽，那兩個雞蛋像比賽似的都爭著得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時那兩個雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個雞蛋像在水中跳舞，一會兒轉圈，一會兒親親嘴，一會兒一個把另一個頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開云霧，見到了晴天。那個先浮起來的雞蛋又是怎么回事呢？老師打開那個雞蛋，哇！原來是煮熟的！
我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。
有趣的實驗課作文15
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節是一個有趣的實驗課。
來到教室，我在心底里不覺得“哇”的一聲，因為，實驗室很寬闊，在右側有一個大圖畫，上面畫著兩臺電腦，這兩條電腦上連著一個電磁，再往上看，上面有個大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個鼠標墊，除了我們這三個組，其他的`組都沒有，組長去領我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學的是摩擦力于什么有關，老師說一個木塊是一個小車，還有一個檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終于可以做實驗了，我們組要做兩個實驗，測試摩擦力于表面光滑度有關系嗎，我們先是在桌子上做實驗，我們順時針每個人試一試，組長記錄下這時多少牛，我們看了看，是零點二牛，我們每個人又在砂紙上做了下實驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結論是，摩擦力于表面光滑有關系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結論，然后的事件讓我們參觀了整個教室，我獲得了很多知識，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮會變，海洋生物，眼睛的來歷等等，老師最后讓我們參觀了動物標本，我懷著激動的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學，我愛科學實驗室，我愛做實驗，我愛標本。
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