【熱門】有趣的實驗課作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的有趣的實驗課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實驗課作文1
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節是一個有趣的實驗課。
來到教室，我在心底里不覺得“哇”的一聲，因為，實驗室很寬闊，在右側有一個大圖畫，上面畫著兩臺電腦，這兩條電腦上連著一個電磁，再往上看，上面有個大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個鼠標墊，除了我們這三個組，其他的組都沒有，組長去領我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學的是摩擦力于什么有關，老師說一個木塊是一個小車，還有一個檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終于可以做實驗了，我們組要做兩個實驗，測試摩擦力于表面光滑度有關系嗎，我們先是在桌子上做實驗，我們順時針每個人試一試，組長記錄下這時多少牛，我們看了看，是零點二牛，我們每個人又在砂紙上做了下實驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結論是，摩擦力于表面光滑有關系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結論，然后的事件讓我們參觀了整個教室，我獲得了很多知識，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮會變，海洋生物，眼睛的.來歷等等，老師最后讓我們參觀了動物標本，我懷著激動的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學，我愛科學實驗室，我愛做實驗，我愛標本。
有趣的實驗課作文2
我十分喜歡自然課，上次老師說下節課要做實驗，我高興得一蹦三尺高。
高高的人影從門口走上講臺，那不就是我們的自然老師嗎？只見他端著一個大盆子。把一個大塑料袋放在桌子上，又把酒精燈小心翼翼地放在桌子中間。我大惑不解地望著老師，不知老師要搞什么名堂。
“誰來用這些材料使這個塑料袋飛上天？”頓時，班里鴉雀無聲，有的在冥思苦想，有的叼著筆東張西望，還有的在翻閱著自然書。我得意地望了望在忙碌地同學們，趴在桌子上小聲說：“不就是把塑料袋扣在酒精燈上嗎？”不一會兒，同學們便舉起了手，躍躍欲試。老師環視四周，隨便叫了幾個同學上去試，可都沒有成功……再沒有人敢上去試了，我洋洋得意地看了看大家，高高地舉起了右手。“陳璐，你來試試！老師命令道，我便三步并做兩步地沖上了講臺。
同學們驚異地看著我。我抓住塑料袋，抖了幾下，又請老師把酒精燈點燃，“哧”地一聲，藍色精靈又一次跳起了舞蹈，我屏住氣，抓住袋子的口，把它扣在酒精燈上，灼熱的`蒸汽從縫隙中鉆了出來，烤著我的手，我連忙把袋口的邊沿按在桌面上。頓時，講臺下炸開了鍋，同學們議論紛紛，都向我投來驚異的目光，我并不理睬他們，把手按得更緊一些。漸漸地，原來那癟癟的袋子脹了起來，一切又安靜下來，連火苗“哧哧”的聲音都可以聽到……塑料袋鼓得像個大熱氣球，好像隨時都有可能爆炸。說時遲，那時快。我把手一松，塑料袋騰空躍起，飛上了教室的頂部，又從高空中緩緩地落到地面上，同學們頓時鼓起了雷鳴般的掌聲，我昂首挺胸地回到了座位上。
這節自然課真有趣呀！我不僅從中學到豐富的知識，而且得到了不少的樂趣。
有趣的實驗課作文3
在我們的學習生活中，會遇到許多大大小小的不同形式的實驗，實驗的目的是為了證明一些有趣的現象。今天，老師就帶我們體驗了一次雞蛋的沉浮之旅！
上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個透明玻璃杯和一個雞蛋，并對我們說：今天我們要做一個實驗。我和同學們目不轉睛地看著老師，老師仿佛看透了我們的心思，說：今天做的實驗，就是把雞蛋放入水中之后，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛說完，同學們開始議論紛紛：雞蛋怎么會浮上來呢？怎么浮呢？為什么能浮上來呢？我們帶著這些疑問，開始了實驗。
老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然后用勺子輕輕地攪拌。水先是很清的，倒入鹽后清水一下子就渾濁起來，隨著老師不停地攪拌，混濁的水竟又變得越來越清。原來水里的那些渾濁的臟東西是氣泡。不一會，經過攪拌后的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，仿佛睡著了。我有點擔心雞蛋會不會浮上來？
第二次，老師又倒了半勺鹽，經過不停地輕輕攪拌，雞蛋終于有了細微的變化，慢慢地向上走動了一點，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之后的三次不停地加鹽，不斷地攪拌，雞蛋這位沉著的潛水員仿佛因為缺氧，終于忍不住悄悄地向上探出了頭。同學們經過商議，又加了兩次鹽，經過更長時間的攪拌、溶化，雞蛋并沒有我們預想中的繼續上浮。同學們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強的樣子逗樂了。同學們不理解為什么雞蛋能浮上來？于是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化后水的'密度大了，浮力跟著變大，雞蛋就浮上來了。
經過這節有趣的實驗課，我明白了：科學是無止境的，只要有一雙善于發現問題的眼睛，一個善于思考的大腦，行動起來，就一定會前途無量！
有趣的實驗課作文4
周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子里。這時，同學們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機。之后老師讓同學們把窗戶關起來，應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的'盤子里。
接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個杯子里去了。全班同學都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。
有趣的實驗課作文5
潘老師是教科學的老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇的。
一次語文課，潘老師帶著我們去四樓的實驗室，第一節實驗課，是教我們怎么認識酒精燈和怎么熄滅酒精燈，實驗室里擺放著各種物品，有蒸發皿、石棉網、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的'地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，里面會形成一個小氣壓，會產生膨脹，而外面的空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在里面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然后，潘老師又教我們怎么操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然后再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。
第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發皿里面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，里面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，里面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然里面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后，竟然發現，里面居然有薄薄的一層東西，有些人說這是面粉，有些人說這是糖，有些同學說這是山粉。結果，潘老師宣布這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發后，就會出現鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！
真是有趣的科學課啊！
有趣的實驗課作文6
李老師說：“今天這節課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實驗課真是太好了！”
課已開始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標有“N”的一端叫北極，標有“S”的一端叫南極。現在每個小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會有什么發現，現在大家就開始玩游戲。”
我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發現第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時，李老師來到我們小組引導我們說：“像這種現象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然后我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的.小車的北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發現北極與北極相接觸也會相互排斥。于是我總結出：同極磁鐵會相互排斥。
游戲仍在進行，我們越玩興趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時，李老師又來到我們小組引導我們說：“這種現象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引。”
這節實驗課真有趣，它讓我學的高興，玩得開心，收獲知識，體驗了樂趣。
有趣的實驗課作文7
上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手里還拿著三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。
老師把三個杯子放在講臺上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望著大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調皮鬼——劉裕，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答后，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講臺。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學哄堂大笑，即使是調皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的`另一個杯子，同學們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講臺，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到后開始議論紛紛起來，有的說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油。”只剩最后一個杯子了，大家爭先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑著喝了一口之后笑著沒有說話，不管同學們怎么逼問也沒有公布答案，老師又請了一位女同學上臺，她把小拇指輕輕地放進杯子里，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的。”大家異口同聲地說“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯了杯子。”換好杯子之后，老師請了最后一名同學，那位同學拿起最后一杯喝了一點，然后捂著鼻子說：“這是醋。”
“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
有趣的實驗課作文8
在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的小熊。同學們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個有趣的游戲。”
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊。”下一個輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學們都不敢相信這個答案，于是老師又請小名觀察。小明認真地數，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊。”我們一起問老師這是什么科學原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發現每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數也不一樣啊!夾角越小，照出的.影像就越多，反之，則越少。”哦，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。
通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學。看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等著我們去探索，去發現。
有趣的實驗課作文9
我相信，每個人都一定會喜歡做實驗，當然我也不例外。我喜歡做實驗，因為試驗可以幫我們探索科學的奧秘，讓我們學到科學知識，可以讓我們收獲快樂……
今天一上課，老師就對我們說：“同學們，今天，我們要做一個有趣的實驗，叫做‘鵪鶉蛋浮起來了’，你們知道怎么做嗎？”我們都搖了搖頭。接著老師拿出來了實驗用品：一袋鹽，一把勺，一個水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。
然后老師又問我們：“如果我把一個鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會怎么樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學們都議論紛紛。
“現在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學舉手。”“刷！”好幾雙小手舉了起來。“那同意浮起來的舉手。”也有一兩個人舉起了手。“那現在咱們一起來看看會怎么樣？”
我想：一定會沉下去的'。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個懶漢一樣在水底一動不動。緊接著，老師又笑著說：“那么，同學們，我現在可以讓鵪鶉蛋浮上來，你們相信那？”聽完老師這句話，我們都半信半疑。我想：這怎么可能呢？老師笑了笑，便給我們進行表演了。
老師把那個正在睡覺的“懶漢”拿了出來，放在一旁，接著老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會兒杯中的水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進去。我們都目不轉睛的看著，生怕錯過激動人心的一刻。
啊！奇跡發生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來。真是讓我們大開眼界！可是這又是怎么回事呢？
于是，老師又為我們解說了這個原理：在清水中放入鹽后，當水的比重比鵪鶉蛋的比重大時，鵪鶉蛋就浮起來了。老師說，這就是有關浮力的知識，將來我們上了中學以后就會學到許多這方面的知識呢。
通過這個有趣的實驗，讓我對科學有了更近一步的了解。我會努力探索，打開未知科學世界的大門。
有趣的實驗課作文10
今天我帶來了饅頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶著些吃的干什么？那是我們要做實驗“我們的營養”。
開始上科學課了，朱老師給我們設計了三個實驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤。“燒烤？”我很疑惑。但是朱老師解釋說：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來。”
朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實驗來，“我借一借你的碘酒。”“烤完了嗎？借我一下酒精燈。”我們小組也在不停的借東西，終于，我們將前兩個實驗做完了，我們發現碘酒加在饅頭上的時候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的時候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開始做第三個實驗了——“燒烤”，姚鑫說先烤肉，王思羽說先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰線上。
姚鑫覺得時間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動著，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠著肉，肉不管哪一個地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆。“嗯，真香。”姚鑫咽著口水，嘖嘖贊嘆著。王思羽這時候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的`清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節科學課，讓我們認識到了我們人體需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發揮了嗅覺功能，這節課，我很滿意!
有趣的實驗課作文11
星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實驗課。到了那里穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實的小小實驗員啦！
講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實它里面有大量的色素和添加劑，會危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進去，我們都瞪大著眼睛，目不轉睛地看著老師手里的那個瓶子。奇跡出現了！那無色無味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深。“為了能讓這瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖。”老師邊說邊用勺子舀了一勺白沙糖放進了“飲料”里，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問：“現在誰上來品嘗一下我的手藝？”同學們爭先恐后的`舉手品嘗，上臺品嘗的同學先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點頭說：“橙汁真好喝。”后來在老師指導下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“為了大家的康健，我們可以自己動手做出健康、美味的食物。”
這節實驗課讓我明白為了健康：自己動手，豐衣足食。
有趣的實驗課作文12
從三年級開始，我們學校就開展了海洋實驗課。這是我最喜歡的課了，因為在課上不僅可以了解海洋知識，還能在實驗室里親手做小實驗呢！
今天，我們又一次滿懷期待來到了實驗室，準備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里，然后凝固而成的。我們開始做實驗，我先把一個空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地擠壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯。看著提取液一點點滴到燒杯里，我的心里突然冒出一個奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩余的提取液全擠完了，滴管里剛才擠出的是一條細細的水柱！“到底結果會怎么樣呢？”我心里既興奮又緊張，焦急地等待著。
過了一會兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細觀察。經過染色后，現在的微球穿上了淺藍色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個個帶著金邊的藍寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發現了自己剛才制作的“特殊型號”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因為我剛才用的.力氣太大，所以凝結后看起來像一條長長的“藍寶石項鏈”。我開心地叫同學來看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實驗課，我不僅增長了知識，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實驗課！
有趣的實驗課作文13
“生物”這個名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學校的生物實驗室里，我們經歷了一堂難忘的生物實驗課。
說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學、邏輯、精準的，是容不得半點差錯的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的.有點暈，準確的說，是拿不準。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構，讓我們通過實踐來親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學。現在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規律中交叉、牽扯、延伸，形態各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結束了。探索未知世界的奧秘，科學嚴謹的作風是這節生物實驗課所帶給我的啟迪。
有趣的實驗課作文14
今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什么作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。
實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水里四腳朝天，趴在玻璃里面，就像在曬太陽，接著，老師往水里倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，于是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃蕩，但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎么還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終于，奇跡出現了，遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領下，仿佛在水中曼舞般，旋轉著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
在看過一場雞蛋精彩的'表演后，我們心中都充滿了疑問：“為什么放了食鹽后，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接著周老師又簡單跟我們解釋了什么是密度……
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發現許多神奇的事情，探索出大自然的奧秘，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。
有趣的實驗課作文15
“哇，又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。
今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節課做一次實驗來放松放松，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的`粉末一被倒下水里，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝里面的污水……。”同學們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭。”說完，還是繼續攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實并不是什么魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素C，他們產生了化學反應，所以又變了原來有樣子。
這個試驗真有趣，它在讓我們放松的同時，明白了“化學反應”。
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