新學校十講讀后感

　　認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的新學校十講讀后感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新學校十講讀后感 1

　　李希貴校長的《新學校十講》一書，是李希貴校長在新學校行動研究中十次主題講演的匯編，內容涉及他對新學校的思考、對學校管理的認識、對學校文化建設的思考、對教育的深刻理解、對教育細節的關注等，內容豐富，案例詳實，在閱讀后給我極大的啟發。

　　在本書中，李希貴在給雷夫的.《第56號教室的奇跡》一書的中文版序言中寫道：“像莎士比亞寫詩那樣去做老師。”另外，他還說：“教育無小事，這是人們普遍認可的；教育也沒有多少大事，這也是被我們一天天的教育生活所證明了的。但是，單調、平板、重復的學校生活，常常讓我們忽略了這些天天發生在身邊的小事，當遇到所謂有可能影響孩子終身發展的大事再試圖殫精竭慮的時候，卻發現為時已晚。因為，天天發生著的小事鑄就了孩子們的魂魄，已經非一時一事可以撼動。”

　　是啊！作為教育，我們能有多少大事要做，更多的是出色的完成自己的本職工作，在默默無聞中追求教育的精致化，只要用心做事，我們也能夠收獲不一樣精彩的教育人生。

　　用心做教育，能夠讓我們在不斷的追求中提升自我；用心做教育，能夠讓我們真心對待學生，用智慧贏得學生的信任；用心做教育，能夠讓我們在思考中追問教育的本質。只有用心，才能贏得學生的喜愛，才能收獲不一樣的精彩。

新學校十講讀后感 2

　　在李希貴校長的《新學校十講》一書中，我再次感受到：我們需要在學校管理的每一個領域，讓所有的老師、家長知道：我們提倡什么；反對什么；怎么定義成功；怎么定義失敗，這其實是對一所學校核心價值觀的認同，“當一所優質學校發展到一定程度的時候，就不能僅僅靠制度管理了。”“當我們留有太多空間，有沒有一種文化引領的時候，老師們就有可能無所適從，甚至各行其道、南轅北轍。所以，當我們有了最重要的制度，給管理留有空間的時候，文化引領就應該起作用了。可能有些方面沒有制度，但是我們形成了‘提倡什么、反對什么’這樣一些基本原則，在大的原則之下，我們可以去創新，用自己的智慧為學校貢獻自己的力量”。作為學校的發展，我們需要文化的引領，當一所優質學校發展到一定程度的`時候，就不能僅僅靠制度來管理了。如果僅僅靠制度，就會陷入無休止地、沒完沒了地訂立各種制度之中，搞不好就會抑制創新。當我們留有太多空間，有沒有一種文化引領的時候，老師們就有可能無所適從，甚至各行其道、南轅北轍。所以，當我們有了最重要的制度，給管理留有空間的時候，文化引領就應該起作用了。

　　正因為如此，文化要成為學校的核心，引領著師生的成長，引領著學校的發展，當文化成為了學校主流，當文化真正提升學校的辦學，我們都能感受到文化的力量，真正感受到文化引領著學校的發展。

【新學校十講讀后感】相關文章：

十講與我同行作文06-14

《生活十講》讀后感11-07

新學校十講讀后感08-20

《詞學十講》讀書筆記07-27

有效教學十講心得體會11-13

我的新學校02-21

作文新學校11-29

講-法制講秩序心得體會06-08

講誠信的名言09-13