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有什么的作文

有趣的數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2023-03-14 10:22:06 雪娥 有什么的作文 我要投稿

有趣的數(shù)學(xué)作文(通用44篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)作文,歡迎閱讀與收藏。

有趣的數(shù)學(xué)作文(通用44篇)

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇1

  星期五下午,學(xué)校開展了數(shù)學(xué)拓展活動(dòng),每一個(gè)年級(jí)都有自己的活動(dòng),而我們?nèi)昙?jí),是在校園內(nèi)找圖形算周長(zhǎng)。

  陸老師把同學(xué)們分成6個(gè)組,每個(gè)組任務(wù)是測(cè)量出任意三個(gè)物體形狀的周長(zhǎng)。我是第三組的`組長(zhǎng),成員有我,張佳敏、王沁薇、葉習(xí)雯和蔡秋宇。張佳敏負(fù)責(zé)計(jì)算和測(cè)量,我負(fù)責(zé)記錄,王沁薇負(fù)責(zé)找圖形。我們?cè)诙喙δ芙淌液竺娴呐_(tái)階量了量,算出周長(zhǎng);接下來(lái)量乒乓球桌,大舞臺(tái)三樣圖形的周長(zhǎng)。測(cè)量時(shí)我們先量出寬度再量長(zhǎng)度,張佳敏在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí),全神貫注,非常仔細(xì),我記錄的很認(rèn)真,一字不漏。王沁薇在找圖形時(shí),都找比較方便測(cè)量的長(zhǎng)方形或者正方形,這樣即方便測(cè)量又節(jié)省時(shí)間,我們這個(gè)組是最快完成的任務(wù),之后把我們測(cè)量的結(jié)果,交給楊老師檢查。

  這次的數(shù)學(xué)拓展活動(dòng),讓我知道了生活中只要善于觀察,就能有所發(fā)現(xiàn)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇2

  今天,我在數(shù)學(xué)書上看到一道題目:在學(xué)校里,同學(xué)們排隊(duì)伍要一個(gè)人排過三秒鐘再排,有32人,一共要排多少秒?然后我就去問剛上四年級(jí)的妹妹,妹妹說(shuō):這題也太簡(jiǎn)單了吧,就連一年級(jí)的小孩子都知道,肯定是96秒。我大叫一聲:錯(cuò)。先排第一個(gè)人,過了3秒鐘后排了一個(gè)人,過了3秒鐘后又排了第二個(gè)人……一直過了93秒,就排了32人,所以只用了93秒。妹妹說(shuō):我上當(dāng)了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數(shù)學(xué)題,就說(shuō):其實(shí)在生活中還有好多這樣的問題,比如排隊(duì)、爬樓梯、排桌子,然后媽媽考了我一道題目:小明排一個(gè)桌子要12秒,排了19個(gè)桌子,一共用了多少秒?我說(shuō)12×18=216秒,媽媽聽到我的答案是對(duì)的.,就夸獎(jiǎng)我說(shuō),思路很清晰,很會(huì)思考。

  其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué),無(wú)論是在玩,工作上……都會(huì)有數(shù)學(xué),只要你留心觀察,多動(dòng)腦筋,許多問題就能迎刃而解。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇3

  今天,我們?nèi)嗌狭艘徽n,叫“有趣的數(shù)學(xué)課”,陳老師先叫我們做口算,口算的題目很簡(jiǎn)單,做完了口算。陳老師說(shuō):“把自己的玩具拿出來(lái)”。我才想起我的`玩具,上星期被羅老師下課的時(shí)候沒收了。我現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到,上學(xué)帶玩具回學(xué)校玩是不對(duì)的。所以,以后我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。爭(zhēng)取做個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。

  今天的有趣數(shù)學(xué)課里,我學(xué)會(huì)了用錢怎樣買賣玩具。我用十元6角錢買了賴博章的變形金剛,之后我以十一元5角的價(jià)格賣給了葉卓昕。然后我又用這十一元5角買了賴博章的汽車。他的汽車實(shí)際才2元2角2分。所以,賴博章就找了我9元2角8分,我們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用錢買賣東西。這節(jié)課太有趣了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇4

  我非常喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)樗呛芏嘤腥さ臄?shù)字組成的,這些數(shù)字看似簡(jiǎn)單枯燥,但是你們不知道其中還有很多有趣的地方!

  一天吃過晚飯后,我和媽媽去公園散步,走到公園,看見公園里有3位年齡較大的老奶奶,她們神采奕奕,正在公園里聊天。我走上前去,想了解她們的`年齡,于是先叫了聲:“奶奶們好!”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答,而是撿起一根樹枝,分別在泥土上各寫了一個(gè)字,其中一個(gè)寫了“本”,一個(gè)寫了“末”,另一個(gè)寫了“白”。我一時(shí)摸不著頭腦,猜不到老奶奶的年齡。

  回到家以后,我問媽媽。媽媽說(shuō):“你再仔細(xì)看看這幾個(gè)字,想想它們跟數(shù)字的關(guān)系就知道了。”我想了想,終于發(fā)現(xiàn),“本”和“末”都可以拆分為八、十、一,所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一,所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明!我喜歡有趣的數(shù)字,有趣的數(shù)學(xué)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇5

  今天是星期天,我們?nèi)乙黄鸪匈?gòu)物。

  到了超市我發(fā)現(xiàn)今天的人怎么這么多,我在仔細(xì)一看,十周年慶典,琳瑯滿目的商品我都看不過我來(lái),我邊走邊看,眼前一亮,那不是我最喜歡吃的小話梅嗎?有兩種包裝,一種是袋裝,另一種是瓶裝的。我一眼掃過去,袋裝是2.5元,瓶裝是6元,我想了想買袋的便宜,兩個(gè)加起來(lái)才5元,瓶裝的要6元呢!我豪不猶豫的拿起了兩個(gè)袋裝的放進(jìn)購(gòu)物車?yán)铩?/p>

  這時(shí),媽媽走了過來(lái),我就把這件事告訴了媽媽,媽媽一聽居然笑了,媽媽提醒我說(shuō):“兒子,你在仔細(xì)看看,還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?”我仔細(xì)把這兩個(gè)產(chǎn)品又看了一邊。發(fā)現(xiàn)了重量不一樣,袋裝是30克,瓶裝是90克。我又算了一下,兩袋加起來(lái)雖然少了1元,可是重量少了30克呀!這時(shí)我才恍然大悟,每一個(gè)產(chǎn)品上面的數(shù)字代表的`意思都不同。

  我從這次買話梅的小事中,領(lǐng)悟到了小小數(shù)字的作用真大!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇6

  有一天,我和媽媽去超市買衣服和鞋子,現(xiàn)在的價(jià)格越來(lái)越貴,上次來(lái)看的一件衣服只要185,這次去卻要390,但是上面寫著這樣一件衣服打5折,買衣服的人就這樣耍了一點(diǎn)小把戲,就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可,于是我就有一個(gè)疑問,為什么185元的衣服漲價(jià)之后還要打5折呢?

  不對(duì),這中間肯定有他們的陰謀,于是我算了一下,390÷2=185,果然有陰謀,看起來(lái)是打了5折,實(shí)際上根本就沒有便宜,還是原來(lái)的.價(jià)格。我為了給營(yíng)業(yè)員阿姨一個(gè)面子,我就假裝跟正在和營(yíng)業(yè)員說(shuō)話的媽媽說(shuō)我不想要這件衣服了。

  像這樣的事例,在很多商場(chǎng)都有,其實(shí)是商家故意整出的噱頭,看似打了折,好像便宜了一些,其實(shí)在這之前,就已經(jīng)把價(jià)格先漲了上去,然后再翻個(gè)花樣,說(shuō)打幾折銷售,實(shí)際上商品的價(jià)格并沒有便宜,甚至實(shí)際價(jià)格比原價(jià)還要高一些,這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇7

  今天,我們數(shù)學(xué)課學(xué)了克和千克,老師布置的作業(yè)是讓我們了解身邊物體的重量。

  首先我掂了掂約1克重的2分硬幣,輕如羽毛,然后我又掂了掂1千克的鹽,感覺有點(diǎn)重。

  我還掂了一下40克的牙膏,跟一本41頁(yè)的書差不多重,295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重,400克的洗手液比450克的方糖輕一點(diǎn),150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。

  從上面的數(shù)據(jù)中我知道了295克的巧克力比40克的'牙膏多255克,也就是295-40=255(克);400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克,也就是400+295=695(克);150克的餅干比450克的方糖少300克,也就是450-150=300(克);400克的洗手液和450克的方糖一共重850克,也就是450+400=850(克)。這些老師沒要我們?nèi)ニ悖晌叶妓愠鰜?lái)了,厲害吧。

  只要我們多多去想,細(xì)細(xì)觀察,我們身邊處處有數(shù)學(xué)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇8

  星期五下午的第一節(jié)課,全校進(jìn)行了數(shù)學(xué)拓展活動(dòng),每個(gè)年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容都不同,我們?nèi)昙?jí)的內(nèi)容是測(cè)量周長(zhǎng)。

  楊老師將我們中每四個(gè)人組成一小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各小組就出發(fā)活動(dòng)了。我們組來(lái)到的第一個(gè)地點(diǎn)是美術(shù)教室旁,那邊有柱子,我們測(cè)量柱子的周長(zhǎng)。首先我們判斷它是什么形狀,然后再用我們的步長(zhǎng)去測(cè)量他的.周長(zhǎng),測(cè)量后由同學(xué)記下測(cè)量的結(jié)果。接著用同樣的方法測(cè)量了多功能教室、樓梯…...

  快要結(jié)束時(shí),楊老師讓我們每個(gè)人量了量步長(zhǎng),再算出之前量的物體的周長(zhǎng)。最后楊老師讓我們每個(gè)人圍著大操場(chǎng)走了一圈,量一量大操場(chǎng)一周有多長(zhǎng)。

  通過這次拓展活動(dòng),我知道了:生活和數(shù)學(xué)息息相關(guān),我要學(xué)好數(shù)學(xué),才能更好地應(yīng)用它。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇9

  星期天,我和妹妹,弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì)兒,休息了一會(huì)兒,我提議:算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的9:30上班到下午的.4:30下班,如果把9:30看成9:00,把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長(zhǎng)時(shí)間呢?

  弟弟說(shuō):“中間有一個(gè)12:00,先用12-9=3(時(shí)),4-0=4(時(shí)),再用3+4=7(時(shí))。媽媽要上7小時(shí)的班。

  妹妹說(shuō)是6小時(shí)。她說(shuō):“4:30減掉30分鐘是4:00,零點(diǎn)到4:00是4小時(shí),而9:30加上30分鐘是10:00,10:00到12:00是2小時(shí),2+4=6(時(shí))。”

  我聽了他們的對(duì)話,想起老師教我們的24小時(shí)計(jì)時(shí)法,下午4:30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。

  我把這個(gè)方法告訴了他們,弟弟和妹妹聽了恍然大悟,他們都說(shuō):數(shù)學(xué)真是有趣啊!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇10

  周五下午,我們學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)。

  我們?nèi)昙?jí)的任務(wù)是在學(xué)校里找些物體,用腳的步數(shù)來(lái)測(cè)量物體的,長(zhǎng)。寬和周長(zhǎng)。老師選我當(dāng)組長(zhǎng)。我,仲意,王雨涵還有呂俊,張煜亮,我們一起去尋找物體。我們第一個(gè)找到大操場(chǎng)的旗桿臺(tái),王雨涵圍著旗桿臺(tái)的長(zhǎng)和寬各走了一遍,告訴我她的步數(shù),我把它記錄在表格上。我們又測(cè)量了小操場(chǎng)地磚和乒乓球臺(tái)。我們用尺子量了王雨涵的步長(zhǎng)是20厘米。再于她的步數(shù)相乘,就得到了我們計(jì)算物體的,長(zhǎng)寬和周長(zhǎng)。可是有幾題非常難,我們都算不過來(lái)。這時(shí)我們遇見一位我認(rèn)識(shí)的哥哥,我們把算式報(bào)給他,我剛報(bào)出來(lái),答案就立刻從他嘴里飛了出來(lái)。我以后要加強(qiáng)學(xué)會(huì)更難的算式,這樣再大的物體我都能算出來(lái)了。表格填好后,我們找到了楊老師交表格。

  通過今天的'活動(dòng),我們只需要帶一把小尺子,就能很方便和快捷的算出大的物體的周長(zhǎng)來(lái)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇11

  在大家期盼的目光中,數(shù)學(xué)科技節(jié)開展的半日活動(dòng)終于開始了。

  第一個(gè)游戲是巧算24點(diǎn),董老師讓我們同桌兩人每個(gè)人抽兩張牌,看看誰(shuí)最先能算出24點(diǎn),誰(shuí)就可以把對(duì)方的兩張牌給收回,誰(shuí)先把對(duì)方的牌收完,就算贏了,一分鐘內(nèi),兩個(gè)人如果都算不出24點(diǎn),這兩張牌就無(wú)效。幸運(yùn)的'是,我贏了同桌陳子衿四張牌,我還和賈旖璇比了比,我們誰(shuí)也沒有贏,打成了平局。

  一幅撲克牌,就能起高塔。接下來(lái)的這個(gè)游戲是平地起高塔,我們組的高塔最后雖然倒了,但是我也從中知道了一個(gè)道理:做什么事情都要有耐心 ,不能急于求成。最終,第一名是顧嫣靈一組,高70厘米;第二名是張佳怡一組,高65厘米;第三名是殷宇陽(yáng)一組,高50厘米。

  我最喜歡的吹泡泡終于開始了,泡泡在陽(yáng)光的照耀下變得五彩繽紛。我們還比誰(shuí)吹的泡泡是最大的,我還是我們組的第一名呢!

  就這樣,數(shù)學(xué)科技節(jié)的半日活動(dòng)面學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇12

  星期五的時(shí)候,校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到班級(jí)里說(shuō):“下個(gè)星期一去多媒電教室,每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙,校長(zhǎng)要聽課。”

  上課鈴響了,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都坐到座位上,很認(rèn)真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少?gòu)垼挥袔追N顏色;有幾種花色;每種花色有多少?gòu)垼贿@些基本的.問題我們都配合老師一一回答了。

  老師接著又講了52張牌(大、小王除外)代表一年有52個(gè)星期,4種花色代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),一種花色有13張,13張牌的點(diǎn)數(shù)相加之和是91天,代表一個(gè)季節(jié)是91天,四種花色相加之和加上小王的一點(diǎn)就是365天,是一年的天數(shù),加上大王的一點(diǎn)就是366天,是閏年的天數(shù)。老師講完后提問了我們,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答了老師,校領(lǐng)導(dǎo)看我們聽課認(rèn)真,都很高興,一直在鼓掌。

  這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課,讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇13

  星期五的下午,我們?nèi)w學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)。

  在音樂聲中,同學(xué)們高興的下樓來(lái)。楊老師給我們每個(gè)組發(fā)了一張表格,告訴我們?cè)鯓犹畋砀瘛4蠹议_始了自由活動(dòng),我和徐飛、葉子豪、婁欣雨是一隊(duì)。我們首先量自己走一步的長(zhǎng)度,然后用走步子量-----量了食堂旁邊的.柱子,又量了樓梯,還有多功能教室的周長(zhǎng)。量柱子的周長(zhǎng)是120厘米,量樓梯的周長(zhǎng)是140厘米,量多功能教室周長(zhǎng)是7560厘米。量完后,我們把表格填好交給了楊老師,她告訴我們可以去量一量操場(chǎng)的長(zhǎng)。我去操場(chǎng)量了一圈共623米。

  我們知道生活中離不開數(shù)學(xué),長(zhǎng)度是一個(gè)重要的單位。可以形象生動(dòng)的表示出各個(gè)物體的尺寸和周長(zhǎng)。在小的東西時(shí)我們用尺子量,再大點(diǎn)的用手量,更大的用腳量。甚至還有非常長(zhǎng)的東西,科學(xué)家們用光年來(lái)量。數(shù)學(xué)真有意思,生活到處出滿樂趣!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇14

  今天寫作課上,老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題——1+1=?我看到都快笑死了。

  不過老師給我們看了一下1+1=?有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。

  一開始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。

  答案一:1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把一個(gè)杯子里的水和另一個(gè)杯子里的`水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里,最后也只有一杯水。

  答案二:1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬悖闪艘患宜目凇?/p>

  答案三:1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。

  答案四:1+1=田。因?yàn)閮蓚(gè)1、加號(hào)還有等號(hào),把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋(gè)田字了。

  ……

  1+1=?這道題可真有趣啊,看起來(lái)非常幼稚,非常簡(jiǎn)單,但事實(shí)上,它的答案千變?nèi)f化,需要我們多動(dòng)腦思考,我們可不能小看她哦!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇15

  2018年4月4日下午,我們學(xué)校舉行了首屆數(shù)學(xué)節(jié)匯報(bào)展示活動(dòng)。也許有人說(shuō):“數(shù)學(xué)節(jié)?數(shù)學(xué)也有節(jié)日?數(shù)學(xué)也可以表演嗎?”是的,如果看了這次的展示活動(dòng)后,你肯定也會(huì)說(shuō):“是的,你們的數(shù)學(xué)節(jié)好玩又有趣。”

  數(shù)學(xué)節(jié)里,我們舉行了全校的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)比賽,我的好朋友林垚欣的設(shè)計(jì)還脫穎而出,獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng) 而我在數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽中也獲獎(jiǎng)了,并張貼在了展示欄板里。

  下午第二節(jié)課,我們?nèi)5?展示活動(dòng)開始了,這次的表演太精彩了!有講故事《1和0的爭(zhēng)斗》、有小品《打官司》,歌曲表演《do re mi》和《數(shù)鴨子》,在生動(dòng)有趣、妙趣橫生的表演中,使同學(xué)們學(xué)到了許多數(shù)學(xué)的知識(shí),使我們受益匪淺。

  這樣的活動(dòng)真是太有意義了!我期待著明年的數(shù)學(xué)節(jié)的到來(lái)!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇16

  數(shù)學(xué)課要講“制作”,感覺很新奇,我對(duì)這節(jié)新課有不少期待。

  上課鈴響了,老師快步走進(jìn)了教室,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)上一節(jié)‘制作’數(shù)學(xué)課。”只見老師拿出一個(gè)圓柱,一個(gè)圓錐,又拿出一張紙,老師說(shuō):“今天我們就學(xué)習(xí)制作圓柱和圓錐。大家先給我學(xué)習(xí)制作圓柱,要求先做兩個(gè)圓形,一定相等啊……”。

  我們一邊聽老師講,一邊動(dòng)手做。我們做的圓,面總是一大一小,老師便一邊演示,一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的.記憶,學(xué)習(xí)了圓柱。讓我們知道了圓柱的構(gòu)成、形狀。老師通過制作模型,既教會(huì)我們圓柱的體積計(jì)算、表面積計(jì)算、又教會(huì)我們自己獨(dú)立做教具模型。

  接著,老師又教我們圓錐的構(gòu)成和形狀,通過自已動(dòng)手制作的模型,使我們更快地掌握了體積的計(jì)算。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課,老師用模型來(lái)舉例,告訴我們?nèi)绾斡?jì)算,讓我們懂得學(xué)習(xí)就要實(shí)踐和思考是分不開的。這節(jié)數(shù)學(xué)課既有趣又有意義。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇17

  我非常喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)樗呛芏嘤腥さ臄?shù)字組成的,這些數(shù)字看似簡(jiǎn)單枯燥,但是你們不知道其中還有很多有趣的地方!

  一天吃過晚飯后,我和媽媽去公園散步,走到公園,看見公園里有3位年齡較大的老奶奶,她們神采奕奕,正在公園里聊天。我走上前去,想了解她們的.年齡,于是先叫了聲:“奶奶們好!”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答,而是撿起一根樹枝,分別在泥土上各寫了一個(gè)字,其中一個(gè)寫了“本”,一個(gè)寫了“末”,另一個(gè)寫了“白”。我一時(shí)摸不著頭腦,猜不到老奶奶的年齡。

  回到家以后,我問媽媽。媽媽說(shuō):“你再仔細(xì)看看這幾個(gè)字,想想它們跟數(shù)字的關(guān)系就知道了。”我想了想,終于發(fā)現(xiàn),“本”和“末”都可以拆分為八、十、一,所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一,所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明!我喜歡有趣的數(shù)字,有趣的數(shù)學(xué)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇18

  晚上,爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的:“有10個(gè)教室,每個(gè)教室又有6盞燈,現(xiàn)在關(guān)掉了5個(gè)教室的燈,還有幾盞燈?”我聽了后,心里暗暗開心,這種題目對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟,我便不假思索地回答道:“這還不好辦!用6乘以10再減去6乘以5,不就算出還有30盞燈嗎?”可是,出乎意料的是,我爸爸笑著搖了搖頭,我有點(diǎn)不服,生氣地問道“難道不是30盞燈嗎?”

  爸爸說(shuō):“你錯(cuò)了,問題問的.是有幾盞燈,并不是問亮著幾盞燈,你怎么能減呢?”我聽了恍然大悟,又仔細(xì)思考了一遍,“哦,原來(lái)正確的解法是6乘以10等于60盞燈!”這時(shí),我也想到了一道智力題,便去考爸爸:“一個(gè)漁翁去釣魚,釣了6條沒頭的,9條沒尾的,8條半截的,問一共釣了幾條魚?”爸爸聽完后,就開始算了起來(lái),可是怎么算也算不出來(lái),我得意洋洋地解釋說(shuō):“ 6條沒頭的,就把‘ 6 ’的上部分去掉,成為‘ 0 ’,9條沒尾的,就去掉‘ 9 ’的下半部分,成為‘ 0 ’,8條半截的,不管去掉‘ 8 ’上下任意一個(gè)部分,還是得‘ 0 ’,所以就是一條也沒釣著。”

  爸爸聽完,哈哈大笑,連聲說(shuō):“有趣、有趣。”

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇19

  今天,李老師帶著我們做了一個(gè)“3的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)游戲。游戲的規(guī)則是:從最右邊的同學(xué)開始,只要遇到3的倍數(shù)就不吱聲,光拍手,誰(shuí)要是錯(cuò)了就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。游戲還沒開始,可大家的表情還真豐富,有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了,還有的正在默默準(zhǔn)備。游戲開始了,我的心提到了嗓子眼兒,又像一個(gè)乒乓球從999樓落下去,“1,2,3,開始!”大家愣了愣,在李老師的提醒下,開始了緊張的游戲。“喲!劉高池說(shuō)錯(cuò)了!”“他違反了規(guī)則了!”大家七嘴八舌地說(shuō)開了,說(shuō)了兩秒鐘,大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節(jié)目,劉高池紅著臉上去用大拇指把鼻子抬起來(lái),把大大的鼻孔露出來(lái)沖著大家做了一個(gè)鬼臉,真像一副豬八戒的模樣。我反應(yīng)還不錯(cuò),當(dāng)我拍完手后,張晟隨口說(shuō):“6”,他真倒霉,這6應(yīng)該是我拍的,自然該他表演節(jié)目,他也是上去拌了一個(gè)鬼臉就完,游戲在大家一次次的'歡笑聲中結(jié)束了。這真是一次有意義的活動(dòng),既訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力,又訓(xùn)練了我們記憶數(shù)學(xué)口決的能力,還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘,增進(jìn)了友誼。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇20

  今天數(shù)學(xué)課,梁老師給了我們一個(gè)問題,就是——“5 9 13…81”是多少?

  這讓大家很擔(dān)心,但是老師笑著說(shuō):“我給你五分鐘時(shí)間思考。”

  天啊,才過了五分鐘,心算不可能這么快!看到有同學(xué)列出了公式;有些人很快就用電腦來(lái)計(jì)算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老師否決了。

  五分鐘過去了,還是沒有學(xué)生來(lái)算。

  老師不慌不忙的走上講臺(tái),小心翼翼的說(shuō)話:“同學(xué)們,我們來(lái)分析一下這道題的'規(guī)律,依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對(duì)?我們來(lái)看看。高斯的算法是:(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2,為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問題?”老師講得越慢,越能引起學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)。“本來(lái),問題就在于這個(gè)物品的數(shù)量(人們把一個(gè)號(hào)碼叫做一個(gè)號(hào)碼),從‘5913.80.

  “那你怎么問?”學(xué)生們異口同聲地問。

  ”后來(lái),人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式,(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),即:(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,答案是一樣的。

  這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問題,同學(xué)們,你們明白嗎?

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇21

  我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)需要靜下心來(lái)思考不停的鉆研。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了才行。而且生活實(shí)際中也經(jīng)常運(yùn)用到數(shù)學(xué)。接下來(lái)要講的,就是我們?cè)谏顚?shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)的故事經(jīng)過五年的學(xué)習(xí),我總結(jié)出了一套自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  我們村每到盛夏,總有一群小販賣西瓜。

  有一個(gè)特大號(hào)的西瓜攤,攤主很奇怪賣西瓜不稱重,分成大瓜小瓜售賣。大瓜三塊錢一個(gè),小瓜一塊錢一個(gè)。大瓜小瓜尺寸差別不是很大,所以很多人都我也是這樣,但是我卻聽我哥哥說(shuō):“買那個(gè)大的。”往小瓜那邊擠。我也是這樣,但是我卻聽爸爸說(shuō):“買那個(gè)大的。”

  “大的貴三倍呢!”我說(shuō)。

  爸爸看出我猶豫,說(shuō):“你吃瓜吃的是什么?吃的是容積,不是面積,那小瓜的半徑是大瓜的'三分之二稍弱。容積可按三次方算地。小的容積不到大的30%,當(dāng)然買大的賺。”

  我說(shuō):“你算得不對(duì),那大的西瓜皮厚,小西瓜還皮薄呢,算容積,恐怕還是大的吃虧。”

  爸爸胸有成竹說(shuō):“你別忘了那小西瓜的瓜皮是三個(gè)瓜的大西瓜只有一個(gè),哪個(gè)皮多,你再算算表面積看。”

  于是我們兩個(gè)抱著西瓜回家,留下賣瓜師傅看得目瞪口呆。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇22

  一天,我和媽媽去買菜,來(lái)到菜市場(chǎng)先去買肉,媽媽買了2斤的肉,我算了一下,實(shí)在想不出,后來(lái)我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說(shuō)的1斤=500克,那么2斤就是1000克了,媽媽也給我解釋了一下,因?yàn)?斤就是500克,那么2斤不就是500克+500克嗎,我明白了我們學(xué)過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜,這回媽媽考了我一下,看看我會(huì)不會(huì)算了,她先買了30克的茄子,又買了20克的'青菜,就回頭問我說(shuō)“茄子比青菜重多少克啊?”,我一下子就算出來(lái)了,30-20=10(克),媽媽又問我:“那么兩樣蔬菜加起來(lái)一共是多少克啊?”我又一下子就算出來(lái)了:20+30=50(克),媽媽聽了,笑了。

  媽媽又去買了烤鴨,哇!一只烤鴨就要36元,我看了一下重量,一只烤鴨1500克,這下我知道了,買東西是看單價(jià)是多少錢一斤,然后在看稱出來(lái)的重量是多少,最后把單價(jià)乘以它的重量,得出的就是我們?nèi)ベI東西要付的錢。我又把今天買的所有的東西的重量加了起來(lái),1000+20+30+1500=3000(克),我對(duì)媽媽說(shuō)今天我們買了一共3000克的菜,媽媽夸我真棒!我學(xué)以致用,會(huì)用學(xué)過的克,千克來(lái)計(jì)算了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇23

  今天媽媽帶我去了丹尼斯超市,我們買了一些我們所需要的食物,飲料,生活用品等。

  我們先到了三樓的零食區(qū),我拿了旺旺大禮包的,發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的.每袋14。8元、580克的每袋26。5元,媽媽問我大包劃算還是小包劃算,我在心里想14。8約一包15元,那么100克就是大約三元;580克裝的每克約2元,所以我說(shuō)大包更劃算。我們又去買了一些進(jìn)口的飲料,我看了看單價(jià),一大瓶果汁18元,我覺得價(jià)錢不是很貴,我讓媽媽買了一瓶,媽媽說(shuō),當(dāng)然可以,我要考考你,一瓶18元,買11瓶要多少錢,我脫口而出,198元,因?yàn)橐粋(gè)兩位數(shù)和11相乘乘積,就是把兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字相加的結(jié)果放在這兩個(gè)數(shù)字之間,這是個(gè)簡(jiǎn)便的算法。

  我們買完?yáng)|西后結(jié)完帳,媽媽說(shuō)我不告訴你們我花了多少錢,你來(lái)估算一下吧,我接過賬單,飛快地把賬單上的整數(shù)加起來(lái),說(shuō)大約160元。媽媽說(shuō)真不錯(cuò),我們一共花了162。5元,真的很棒呢,獎(jiǎng)你一瓶飲料,我接過那瓶飲料,提著購(gòu)買的物品開開心心地回家了。

  數(shù)學(xué)真的是到處都有,無(wú)時(shí)不在,在生活中我們真的離不開這奇妙的數(shù)字,神奇的數(shù)學(xué)!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇24

  在生活中,我們身邊許許多多的事物都和數(shù)學(xué)息息相關(guān),例如,買東西啊,算支出和收入啊,等等,這些都與數(shù)學(xué)有著緊密聯(lián)系。

  數(shù)學(xué)是一門十分有趣的功課,只要你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取、摸索和體會(huì),找到這里的奧秘,你就會(huì)領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國(guó)里無(wú)窮無(wú)盡的樂趣,例如,在數(shù)學(xué)中最常見的找規(guī)律、簡(jiǎn)算和最優(yōu)化問題等等,你千萬(wàn)別小看這些數(shù)學(xué)問題,它們?cè)谏钪锌梢粯佣疾荒苌伲e個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧,在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到怎樣合理安排才能做到用時(shí)最少效果最佳的.問題,解決此類問題時(shí),必須用到數(shù)學(xué)統(tǒng)籌思想,能同時(shí)進(jìn)行就盡量地同時(shí)進(jìn)行。

  我曾經(jīng)遇到過這樣的極值問題,媽媽煮飯需要20分鐘,洗菜需要10分鐘,炒菜需要10分鐘,為了節(jié)省時(shí)間,請(qǐng)算出最少多少分鐘?最優(yōu)化問題證明,在煮飯的20分鐘里同時(shí)進(jìn)行洗菜和炒菜,20分鐘后,飯煮好了,菜也炒好了,因此,合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過程和次序,可以在最短的時(shí)間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作,這就是數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌方法。

  類似的例子在生活中有很多很多。所以,我們一定要好好學(xué)習(xí)這門有趣的功課,為將來(lái)更好的使用數(shù)學(xué)這門工具打好基礎(chǔ)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇25

  “真好玩,真好玩….”咦?這聲音是從哪里傳來(lái)的呢?哦,原來(lái)是從四(3)班的教室里傳來(lái)的!今天,在我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,大家都很開心。

  今天上午數(shù)學(xué)老師有事不在家,于是,毛老師就對(duì)們宣布:“乖的可以上數(shù)學(xué)課,不乖的同學(xué)就上語(yǔ)文。”這話,讓同學(xué)們?cè)谡n上可認(rèn)真了呢!

  “丁零零”上課了,同學(xué)們趕緊回位子,準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課,毛老師閃亮出場(chǎng),老師先給我們出了個(gè)謎,我們一下就猜出來(lái)了,答案是“聰”,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到,這樣才會(huì)學(xué)得輕松,變得聰明。我們這堂課一共分成了三個(gè)階段,分別是:一猜,二練,三算。猜已經(jīng)猜掉了,接下來(lái),毛老師給我們出了個(gè)題目,算式大家都會(huì)列,可是算出來(lái)可就難了,于是毛老師給我們講了講,第一個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)也有一位小數(shù),加起來(lái)是兩位小數(shù),就等于0.06,不知不覺就到了第三介階段,毛老師又給我們出了幾道相似的題目,大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,我也不例外哦!

  今天的`數(shù)學(xué)課真有趣,能有一個(gè)所有學(xué)科都會(huì)的老師,那可是很難得的呀,誰(shuí)會(huì)不喜歡呢?

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇26

  下午,爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題,內(nèi)容是:一只西瓜切四刀,切出九塊,但吃出十塊西瓜皮,那是怎么切得呢?

  我說(shuō):吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊;媽媽說(shuō):切掉一塊皮...爸爸說(shuō):都不對(duì)!我就吵著爸爸要答案,爸爸說(shuō)晚上我切給你看。

  正好家里有個(gè)大西瓜,回到家爸爸就開始切西瓜了,我在邊上仔細(xì)地看著,四刀切好了,啊,原來(lái)就是切一個(gè)井字型嘛!四刀正好切出九塊西瓜來(lái),其中,中間那塊西瓜很奇怪的`哦,它上面有塊皮,下面也有塊皮,所以正好吃出十塊皮來(lái)啊!我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了,她說(shuō):中間那塊肯定很好吃,又甜又沒西瓜籽!爸爸,媽媽和我都想吃中間那塊西瓜,怎么辦呢,媽媽說(shuō):我們來(lái)三金咚咚哐,嗯...就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得:手心手背心肝寶貝一樣,來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了,看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來(lái),我口水也要流下來(lái)了,媽媽說(shuō)給你咬幾口吧,我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦,吃得都要撐死啦!我和爸爸都笑了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇27

  今天,我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,因?yàn)橛幸坏李}目讓我忍俊不禁。

  題目是由圖片和文字組成的,圖上有強(qiáng)壯的老牛、帥氣的小馬、穿著背帶褲的熊寶寶和長(zhǎng)睫毛的小鹿,這些可愛的'卡通人物把我一下子給吸引住了,原來(lái)它們是想過橋啊。于是我便看想起了這道題:橋的限重是一頓,要求小動(dòng)物們分批過橋,哪幾只可以同時(shí)安全過橋呢?

  時(shí)間一到,胡老師讓我們?nèi)俗耍瑢W(xué)們馬上停住了筆,眼睛看著胡老師,而我馬上掃了一眼插圖,然后也坐正了。這時(shí),坐在我后面的杜一小聲說(shuō)了一句:“為了保險(xiǎn)起見,得留幾千克,萬(wàn)一有些小蟲子飛上來(lái)了,落在橋上,小動(dòng)物們的總重量又剛好是一噸,那橋不就要塌了嘛!”

  我一聽這話,忍不住抽動(dòng)了幾下嘴角,不過為了不讓老師發(fā)現(xiàn),我還是盡量保持平靜,不過我的腦海里早已浮現(xiàn)了杜一剛才所說(shuō)的那幅畫面:一群總重量剛好是一噸的小動(dòng)物正在過橋,結(jié)果飛來(lái)幾只蒼蠅停在了橋上,哦,不,應(yīng)該是幾只牛蠅停在了牛背上,然后橋顫顫巍巍地倒下了……想著想著,我不禁笑出了聲,可想而知,我肯定被胡老師批評(píng)了一頓。

  唉,真是慘啊,不過這節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課還真有趣!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇28

  早自習(xí)時(shí)老師早早的來(lái)到我們的班級(jí),給我們講昨天沒有講完的`課。我們撿到一半馬上要上課了,石老師說(shuō),一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師來(lái)了我在走,沒來(lái),那我繼續(xù)給你們講。石老師,這可是出名頂頂?shù)呢?fù)責(zé)認(rèn)老師。

  此時(shí)梁同學(xué)還不知上了第幾節(jié)課,這時(shí)她問向了王同學(xué),王同學(xué)告訴她,這才是早自習(xí),還沒有正式上課呢,這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節(jié)課。

  第一節(jié)課,數(shù)學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門口,頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進(jìn)門,我立刻拿出了數(shù)學(xué)書,我們的數(shù)學(xué)課還是挺有意思的,我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了,老師提問了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么?這我可不能再熟悉了,昨天這句話老師還領(lǐng)我們背了,還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外,老師點(diǎn)到了,蘆同學(xué),她可能太緊張了,一下子忘了。到了凱博同學(xué),這也嚇得不行了,一邊說(shuō)一邊磕吧,給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍

  歷史課,鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上,他跟我們說(shuō)他看不清黑板,我們都建議他配一下眼鏡,要不然度數(shù)會(huì)漲更快的。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇29

  今年,我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過,我特別喜歡數(shù)學(xué),我只要一鉆進(jìn)去,就會(huì)越鉆越深,怎么也不肯放手,誰(shuí)也叫不應(yīng)。

  我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢?那還得從三年級(jí)時(shí)說(shuō)起哩。

  一天,在上數(shù)學(xué)的時(shí)候,我有三道題目不會(huì)做。我就舉手,問老師怎么做 。

  老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法,都跟我做了詳細(xì)的分析,然后我就按照老師的方法去做,很快就做完那三道題。

  經(jīng)過老師的點(diǎn)拔,以后遇到同樣的題目,我就用老師教的方法,就會(huì)很快做完了。例如:1+2……+99+100它是這樣解的:(1+100)×100÷2=101×100÷2=101×50=5050。這時(shí),我高興極了,心里比吃了蜜糖還甜呢!

  然后,我就對(duì)解題有了信心,并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽,得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  數(shù)學(xué),不但豐富了我們的'課余生活,而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力,更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇30

  10月4日這一天,陽(yáng)光明媚,我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。

  我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機(jī),正玩得開心,突然爸爸的手機(jī)響了,原來(lái)是爺爺,他向爸爸和媽媽有沒有交社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說(shuō):“兒子,我考考你,我和媽媽,每人每個(gè)月至少交多少元,爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助?”我想了想,又低頭用樹枝在草地上劃了劃,告訴爸爸:“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元。”爸爸說(shuō):“兒子,能告訴我是怎么算的呢?”我說(shuō):“爸爸,我是這樣算的,你看對(duì)不對(duì)?先用60×2=120(元),再用200-120=80(元),然后用802=40(元),接著用4020=2(次),接著再用2×100元=200(元),最后用200+400=600(元),所以答案是600元。”

  爸爸聽后豎起了大拇指,直夸我聰明,他還說(shuō)數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué),只要我留心觀察,生活中就有很多有趣的.數(shù)學(xué)問題。聽爸爸這么一說(shuō),我還真的要多開動(dòng)我的小腦筋喲。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇31

  今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課,老師教我們感受“千克”量詞。

  早上,我吃力的提著一千克食物,大步大步地走向?qū)W校,哈哈,這么多零食,一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了,大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了,每人都帶了不同的東西。我剛一進(jìn)來(lái),就吸引了他們的.注意力,他們一定好奇我的袋子里裝了啥?

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴打響了,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。她輕松地拿起秤并笑著對(duì)我們說(shuō):“你們都帶了一千克東西嗎?快拿出來(lái)。”我們快速地拿出一千克東西,異口同聲地對(duì)老師說(shuō):“帶了!”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù),我們一個(gè)個(gè)眼睛都直勾勾地盯著稱。

  老師又讓我們說(shuō)說(shuō)一千克的重量,我馬上舉手:“一千克十分的重,要用力才能提起,我今天拿來(lái)的時(shí)候都累得氣喘吁吁啦!”我這個(gè)回答老師非常滿意,并表?yè)P(yáng)了我。同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的說(shuō)了好多,這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。

  下課,最喜歡的時(shí)候到了,因?yàn)榭梢猿晕夷脕?lái)的一千克零食了,我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇32

  今天,早上起來(lái)吃完早餐,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,出太陽(yáng)了,我們?nèi)ヲT自行車吧。”媽媽說(shuō):“可以呀!但是我有個(gè)問題你能幫我解答一下嗎?”我說(shuō):“什么問題呀!”媽媽又說(shuō):“你能幫我觀察一下自行車的形狀嗎?”我滿口答應(yīng)了,于是我們就去車庫(kù)把自行車推了出來(lái)。我觀察了一下,車輪是圓形的,自行車的鈴鐺也是圓形的,坐墊好像三角形可又不是三角形,我苦著臉問媽媽,這到底是什么形狀的呀?媽媽說(shuō)她也不知道,我又觀察了一會(huì),哦!這是水滴的形狀。媽媽又說(shuō)“香香,你在觀察一下,自行車還有哪些地方是你學(xué)過的。”原來(lái)自行車的后座墊的`靠背是正方形的。媽媽表?yè)P(yáng)了我,媽媽說(shuō)“不錯(cuò),有進(jìn)步喲!”然后我們就開心的騎著自行車去奶奶店里了。

  中午,吃了午飯,我和弟弟騎自行車去找朋友玩,我們玩的滿頭大汗,口好渴,媽媽給了我20元錢,我去小店買了2瓶果汁1瓶礦泉水,我問收銀員阿姨這些多少錢?阿姨回答說(shuō):“果汁4元一瓶礦泉水1元一瓶”。我算了一下4+4+1=9(元),我有20元,20減去9等于11,我把錢給了阿姨,阿姨果然找了我11元,我太開心了,拿著果汁和水跟著媽媽還有弟弟回家了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇33

  一天晚上,我靠在沙發(fā)上看書,突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時(shí)我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測(cè):硬幣竟還有假的,到底如何找到假的硬幣,于是我決定接著往下看。書中這樣說(shuō):一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的硬幣,于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中,已知假幣比真幣要重,此時(shí)只有一架天平。問:至少要多少次才能找出假幣?

  讀完題后我思考起來(lái),如果一枚一枚的稱要稱很多次,這并不是答案,于是我拿來(lái)了九枚硬幣來(lái)做實(shí)驗(yàn),我翻來(lái)覆去的想,突然我想到了分組的這個(gè)方法,于是我先分成兩組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。一共要三次,但應(yīng)該有更少的',于是我又試了很多次,最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組,取其中兩組去稱,如果一樣重,就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱,如果一樣重剩下的就是假幣;如果有一邊下沉,下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個(gè)的下沉了,假幣就在下沉的那一邊,只要再稱一次就能找出假的硬幣。

  通過這道題我知道了,當(dāng)有難題時(shí)可以通過動(dòng)手試一試來(lái)解決。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇34

  今天我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課——模擬超市購(gòu)物。

  活動(dòng)開始了,我們班的課桌都變成了貨架,同學(xué)們把各自喜歡的物品陳列在貨架上,有外形新穎的鋼筆,顏色鮮艷的'筆記本,還有讓人垂涎欲滴的水果……各種商品真是應(yīng)有盡有,讓人眼花繚亂。

  大家喜笑顏開,有的同學(xué)扮演營(yíng)業(yè)員,有的同學(xué)扮演顧客。瞧,收銀臺(tái)前放著計(jì)算器、發(fā)票,還有錢,還真有點(diǎn)超市的味道呢。顧客們走前竄后,場(chǎng)面真是熱鬧。

  我隨著人流來(lái)到貨架前,左看右看,突然一支顏色艷麗,外形小巧的鋼筆吸引了我。一問價(jià)錢,要12元,但現(xiàn)在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平時(shí)教我的方法計(jì)算:12*3/10=3.6元,啊,只要三元六角,真是便宜。我一邊嘀咕,一邊伸手拿起了鋼筆。哎,真讓人愛不釋手。

  接著我來(lái)到另一個(gè)貨架前,看到這兒的生意特別好,大家都在爭(zhēng)先恐后的搶購(gòu)方便面、餅干、口香糖。瞧,這些人真嘴饞。看著,看著,我也忍不住拿了一包口香糖,又轉(zhuǎn)了一圈,我買了一些其他學(xué)習(xí)用品,來(lái)到收銀臺(tái)付錢。那么多東西只化了六元錢。

  我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課,它讓我們?cè)趯?shí)踐中溫習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),掌握了課本上沒有的生活技巧,真是太有趣了。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇35

  今天,我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題,可有趣了。讓我來(lái)告訴你們吧!

  題目是這樣的:一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船,一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉,白菜不被羊吃掉。請(qǐng)問,需要運(yùn)幾趟?該怎么運(yùn)?

  我看到這個(gè)題,覺得很簡(jiǎn)單。就隨口答說(shuō):“先把白菜運(yùn)過去,再運(yùn)狼,最后運(yùn)羊。”在看書的`媽媽聽見了,笑著說(shuō):“你把白菜運(yùn)過河了,那還沒過河的狼和羊會(huì)怎么樣呢?”

  “啊!羊會(huì)被狼吃掉的。”我說(shuō):“那我先運(yùn)狼,不讓它吃掉羊。”我忽然想起來(lái),不如做一做實(shí)驗(yàn)吧!看看會(huì)怎么樣。

  媽媽說(shuō)這是個(gè)好辦法!說(shuō)做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”,把沙皮狗當(dāng)做“狼”,把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn),終于找到了正確答案。

  一共需要運(yùn)四趟。

  第一趟:首先,把羊運(yùn)過去,空船回來(lái)。

  第二趟:然后,把白菜運(yùn)過去,回來(lái)的時(shí)候再把羊捎回來(lái)。

  第三趟:再把狼運(yùn)過去,空船回來(lái)。

  第四趟:最后,把羊運(yùn)過去。就大功告成了!

  終于找到了答案,我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇36

  上周五的上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課上,時(shí)老師沒有讓我們做一道數(shù)學(xué)題,而是讓我們剪紙,非常有趣。

  時(shí)老師讓我們準(zhǔn)備好紙和剪刀,開始剪紙。時(shí)老師說(shuō)要剪成四個(gè)小人手拉手連起來(lái)的圖形。時(shí)老師說(shuō)完,我們就剪起紙來(lái)。我觀察到有的小朋友不會(huì)畫,有的小朋友把四個(gè)小人剪成樂兩個(gè)半人,有的'小朋友把四個(gè)連起來(lái)的小人剪開了,還有的小朋友剪成了一個(gè)小人。我第一個(gè)剪好,時(shí)老師表?yè)P(yáng)我說(shuō):“袁孟祺不但剪得快,而且剪得非常漂亮。”我聽了,心里美滋滋的。

  大部分小朋友都剪好了,時(shí)老師說(shuō):“這回要剪成正方形的四個(gè)小人連起來(lái)的圖形,你們先折一個(gè)小正方形,然后再畫、剪。”我聽了,折了一個(gè)小正方形,畫上小人剪了下來(lái)。可結(jié)果我剪得不是正方形的四個(gè)小人的形狀,而是倒影形狀的小人。我想:如果再折一個(gè)更小的正方形,就可以剪出這樣的圖形樂吧?于是,我折了一個(gè)更小的正方形,剪成小人形狀。誰(shuí)知這次剪成了長(zhǎng)方形的六個(gè)小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔:“老師讓剪這么難的東西,不會(huì)讓剪個(gè)簡(jiǎn)單的嗎?”時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了,剪了一個(gè)愛心形狀的小人。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課真有趣,我喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇37

  在我的記憶中,有許許多多的事,但是有一件事,至今久久不能忘懷忘記,那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數(shù)學(xué)課。

  那天,我心情很激動(dòng),盼望著早點(diǎn)上那堂公開課。終于盼到上課了,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,只見黃老師笑瞇瞇的說(shuō):“今天給大家上一節(jié)趣味數(shù)學(xué)課,名字叫數(shù)學(xué)中的搭配。”大家聚精會(huì)神的聽著,教室里安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接著往下說(shuō):“這里有兩條裙子、三條褲子的道具,看看同學(xué)們?nèi)绾未钆涑蓭追N服飾。”話剛說(shuō)完教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái),有的說(shuō)這樣搭配,有的是那樣搭配,各顯神通。最后,老師從中挑選出搭配最合適的同學(xué)上臺(tái)給我們展示。道具在同學(xué)們精心搭配下,變成了各式各樣美麗而時(shí)尚的套裝,贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說(shuō):今天這堂趣味數(shù)學(xué)課,老師是讓你們懂得數(shù)學(xué)中的'搭配是怎么用,怎么列算式的。以后考試在考搭配法時(shí),我相信你們?cè)僖膊粫?huì)再出錯(cuò)了。“

  這堂數(shù)學(xué)課不但有趣,而且還讓我們?cè)谟螒蛑卸昧藬?shù)學(xué)中的搭配法,真是兩全其美啊!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇38

  星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺得這個(gè)單元非常難,但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單,這不是和我唱反調(diào)嗎?

  上課了,老師告訴我們,1平方厘米有指甲般大小;1平方分米有電盒般大小;1平方米有教室的地板般大小。然后,老師出了幾道題目,是1平方厘米有多大;1平方分米有多大;1平方米有多大。但我這記性,什么事情都記不好,老忘記,還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子,來(lái)填寫這些題目,我想來(lái)想去也沒想到,最終,想到了1題:1平方厘米有指甲般大小,,過了一會(huì)兒,老師叫我們?nèi)嗟?四人小組或三人小組討論,我們的組員都在大聲地討論,只有我二話不說(shuō)但我也在聽他們講,也在思考,尋找自己的思路。又過了一會(huì)兒,思路找到了,我并填寫在本子上。

  老師還教了我們1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。這次,我在死記硬背,終于記熟了,老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目,我們?nèi)嗄闷鸨咀樱杨}目抄在本子上,我馬上做完了,然后進(jìn)行討論,我把答案告訴他們。討論完后,老師請(qǐng)了我把題目做完,我馬上把題目做完,我把思路告訴他們。

  我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥ぃ宜能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),它也有自己的尊嚴(yán)。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇39

  下午,爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題,內(nèi)容是:一只西瓜切四刀,切出九塊,但吃出十塊西瓜皮,那是怎么切得呢?

  我說(shuō):吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊;媽媽說(shuō):切掉一塊皮。爸爸說(shuō):都不對(duì)!我就吵著爸爸要答案,爸爸說(shuō)晚上我切給你看。

  正好家里有個(gè)大西瓜,回到家爸爸就開始切西瓜了,我在邊上仔細(xì)地看著,四刀切好了,啊,原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛!四刀正好切出九塊西瓜來(lái),其中,中間那塊西瓜很奇怪的哦,它上面有塊皮,下面也有塊皮,所以正好吃出十塊皮來(lái)啊!我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了,她說(shuō):中間那塊肯定很好吃,又甜又沒西瓜籽!爸爸,媽媽和我都想吃中間那塊西瓜,怎么辦呢,媽媽說(shuō):我們來(lái)三金咚咚哐,嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得:手心手背心肝寶貝一樣,來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了,看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來(lái),我口水也要流下來(lái)了,媽媽說(shuō)給你咬幾口吧,我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦,吃得都要撐死啦!我和爸爸都笑了

  有趣的`數(shù)學(xué)作文 篇40

  今天的數(shù)學(xué)課上,沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁(yè),做完前面的題目后,我們都在研究最后一題。這道題告訴我們:一群小動(dòng)物在渡口過江,現(xiàn)有一大一小兩只渡船,大船限載重2000千克,小船限載重600千克。5只小動(dòng)物同時(shí)過渡口,該怎樣乘船?(小老虎408.26千克,小獅子532.5千克,小象1588.29千克,猴子9.76千克,袋鼠58.74千克。)

  如果大象和老虎乘在大船上,其余的動(dòng)物都坐在小船上,這樣的話,小船就超載了1千克。怎么辦呢?大家動(dòng)起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上,但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且,剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎?這時(shí),我想出了第二個(gè)辦法,可以讓小船上的某個(gè)動(dòng)物,比如猴子,用爪子抓住船舷,身體泡在水里,這樣,利用浮力,減輕自身的.重量。小船就不會(huì)超載了。這時(shí),同學(xué)們提出了第三種辦法:如果把江水換成海水,就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會(huì)思考。我的心里也是美滋滋的。

  今天的數(shù)學(xué)題目真有趣。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇41

  我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)饒有風(fēng)趣的一個(gè)人,上課的時(shí)候會(huì)跟我們開一些小玩笑,他的教學(xué)十分生動(dòng),因?yàn)榇┎辶嗽S多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因?yàn)樗塘宋覀兯哪辏沧屛覀兛鞓妨怂哪辍?/p>

  記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時(shí)候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄还苋叨唬R上出來(lái)了兩種正確的`解法,我們班同學(xué)都覺得自 已很棒,沾沾自喜起來(lái),好像說(shuō)這么簡(jiǎn)單的問題也想難倒我們嗎?只見馬老師不慌不心地說(shuō):你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的出,我請(qǐng)全班同學(xué)吃肯德 基。肯德基!全班人全部的眼睛都亮了,不一會(huì)兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來(lái),是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過老師的計(jì)算,羅涵失 敗。這時(shí)馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了,我們個(gè)個(gè)把腦筋轉(zhuǎn)了十八個(gè)彎。可是,我們大家都投降了, 下課鈴響了,馬老師微笑地走了。

  原來(lái),是這道題根本就沒有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動(dòng)動(dòng)腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院恕_@就是我們的老師,我們都喜歡上他的課。

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇42

  在上學(xué)期間,一周有五天我是在學(xué)校里度過的,每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等課程,雖然有這么多的.課程,但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)課。

  我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題,這可把我們都給難倒了。誰(shuí)知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來(lái)才能下課,于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了,可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思,我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了,于是有些人就說(shuō)出答案來(lái),希望能早點(diǎn)下課,可是答案都是錯(cuò)誤的。又過了一會(huì)兒,上課鈴響了,數(shù)學(xué)老師這才笑著說(shuō):“這道題根本沒有答案!”我們停了,都有些氣憤,但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說(shuō):“我這樣做可能是和你們開了一個(gè)玩笑,但我之所以這樣,只是希望你們能夠意識(shí)到,所有的事情不是都有答案,有些事情要你們自己去判斷。好了,現(xiàn)在繼續(xù)上語(yǔ)文課。”在語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)之前,教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。

  數(shù)學(xué)課,不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識(shí),還有要讓我們打破慣性思維,讓我們擁有創(chuàng)新的能力。

  數(shù)學(xué)課真得很有趣!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇43

  丁零零,丁零零,上課零響了,在操場(chǎng)上的人,千軍萬(wàn)馬地跑向他們各自的教室。

  我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室,鞠了個(gè)躬,說(shuō):“同學(xué)們好!”同學(xué)們立刻站起來(lái)鞠了個(gè)躬,齊聲說(shuō):“老師,您好!”同學(xué)們的話剛說(shuō)完,老師站到講臺(tái)前,說(shuō):“你們猜猜,今天要學(xué)什么?”每個(gè)人都紛紛舉手回答。陳老師:“那我就揭曉答案吧!今天要學(xué)的是厘米和米。”

  首先,老師給我們每人發(fā)一張標(biāo)簽,說(shuō):“從鞋底到我的那里是一米呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答,有的人說(shuō):“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說(shuō):“在胸邊。”還有很多很多……老師說(shuō):“我來(lái)告訴你們吧!”原來(lái)在陳老師的腰邊。

  下面,陳老師給我們一個(gè)任務(wù),量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個(gè)組,開始量了起來(lái)。測(cè)量完畢,李思恬和王舜宇都碰到臉,我們看了都想笑。

  老師說(shuō):“下面,同學(xué)們兩只手臂伸開,量一量1米是哪里到哪里?”同學(xué)們紛紛拿出自己的`軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上,在些人在袖子的中間,還有許多許多……

  今天的數(shù)學(xué)課真好玩,也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課,同學(xué)們也很開心吧!

  有趣的數(shù)學(xué)作文 篇44

  第二天早上,當(dāng)我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí),我媽媽看著它,問我其中一個(gè)問題是怎么做出來(lái)的。這個(gè)問題,我心里就是可樂,“事實(shí)證明,看課外書是好的!”

  這是怎么回事?我知道這個(gè)問題,它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書,里面說(shuō)有特色。要得到下一個(gè)數(shù)字,你需要把前兩個(gè)數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的。斐波那契是他的筆名,所以人們稱他的發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。

  現(xiàn)實(shí)生活中,斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的,通常是13,21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲,拔下第一朵雛菊的.時(shí)候說(shuō)“喜歡我”,第二朵說(shuō)“不喜歡我”,那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊,最好從“不喜歡我”開始,否則最后的結(jié)果就是“不喜歡我”,這絕對(duì)不是我們想要的。這種雛菊通常生長(zhǎng)在田野里,在花園里不常見到;還有,在松葉中,總是有2根、3根或5根松針成小簇生長(zhǎng),這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字;當(dāng)你切水果,觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí),也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇!

  知道了斐波那契數(shù)列,我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后,媽媽夸我,好開心!

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