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班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報(bào)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，話說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)1
班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)大且深的話題。班級(jí)文化主要表現(xiàn)為班級(jí)的“環(huán)境”。這個(gè)環(huán)境既可以是有形的，如教室的精心布置，班徽的設(shè)計(jì)等；也可以是無(wú)形的，如班級(jí)的活動(dòng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。下面是我班班級(jí)文化建設(shè)上的一點(diǎn)嘗試。
“團(tuán)結(jié)勤奮，卓越向上”是我們的班訓(xùn)。它展示了我們班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、立志奮進(jìn)，培養(yǎng)自身頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神和樂(lè)觀豁達(dá)的生活情懷。“團(tuán)結(jié)”意味著“眾人劃槳開(kāi)大船”，全班同學(xué)齊心協(xié)力，共同成長(zhǎng)；“勤奮”是一種生活狀態(tài)，精勤弘毅、日進(jìn)有功，每名同學(xué)積極進(jìn)取，爭(zhēng)相進(jìn)步；“卓越”既是xx的校園文化，同時(shí)也是我班同學(xué)立志成才的警訓(xùn)；“向上”暗示了全班同學(xué)的精神風(fēng)貌，事事力爭(zhēng)上游，事事永爭(zhēng)第一！
文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。在歌聲中人們愉悅身心，陶冶情操，凝聚力量，歌唱理想，也會(huì)因此產(chǎn)生共鳴，是彼此的心緊密相連。所以，我用各種各樣的歌聲凝聚起孩子們的精神和志向。班歌《陽(yáng)光少年》由全班同學(xué)作詞，歌詞設(shè)計(jì)有著深刻的內(nèi)涵，每一字每一句都已在激發(fā)孩子們的熱情，并鼓勵(lì)他們背起行囊，勇闖知識(shí)的世界，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。我還讓孩子們嘗試不同風(fēng)格和題材的歌曲，比如《everyoneisno.1》這能更好的為學(xué)生敞開(kāi)心靈，聆聽(tīng)世界，鏗鏘有力的吟唱?jiǎng)t是為了從另一個(gè)角度彰顯學(xué)生們陽(yáng)剛的個(gè)性，讓他們?cè)诟杪曋袌?jiān)定進(jìn)取的決心，勇于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，當(dāng)他們接受歷練時(shí)，就會(huì)唱起這樣的歌，歌聲的'力量會(huì)讓他們矯健成熟。
一進(jìn)教室，右手邊的墻上有我們的“圖書角”，九班同學(xué)課外知識(shí)豐富，熱愛(ài)讀書。“享受閱讀，品味生活”是我們的訓(xùn)言，它告訴我們：書籍是人類生命中不可缺少的一部分，也讓我們明白學(xué)習(xí)不只是“多聽(tīng)、多寫、多練”，更要多讀書，讀好書。臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友”。劉彝也發(fā)出過(guò)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的感嘆！九班人要從這里做起，把書當(dāng)做我們的良師益友，從那里獲得更多的知識(shí)。底色選擇紫色，因?yàn)樽仙砀哔F，這暗示了每一個(gè)享受閱讀的人都有著豐富而高貴的靈魂。
我們班級(jí)的內(nèi)墻的展板上，是全班分成的六個(gè)分別以花命名的小組，每一組都有相應(yīng)的代表植物，每一種植物旁邊的詩(shī)歌既是小組的組訓(xùn)，同時(shí)也象征著組員的意志品質(zhì)。中間是班級(jí)學(xué)生的作品展，“堅(jiān)韌不怠，日進(jìn)有功”，學(xué)生的書法作品或是文學(xué)作品定期展出，同學(xué)之間互相欣賞借鑒，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
我們班級(jí)另一特色就是窗臺(tái)上擺放的這些生機(jī)勃勃的花草，橡皮樹(shù)、菊花，綠蘿，它們?cè)缫咽俏覀儼嗉?jí)的重要成員，就像我們班級(jí)的同學(xué)一樣，每當(dāng)你走進(jìn)它們的時(shí)候，都會(huì)看到他們向你聚攏來(lái)，那種來(lái)自生命的真誠(chéng)與熱情總是能夠打動(dòng)你。它們的存在為我們教室增添了生氣，成為學(xué)生們生活中的開(kāi)心劑，他們不單從中積累了養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)注不同植物的生命成長(zhǎng)，甚至不斷地感悟生活于生命的深刻內(nèi)涵，從中培養(yǎng)學(xué)生們的細(xì)心，關(guān)心，愛(ài)心與誠(chéng)心，不斷體悟生命的寶貴。
墻上空白處遒勁的隸書“一花一草藏世界，一言一行顯精神”，與我們班級(jí)文化中的“以花凝志，以情育人”相契合，發(fā)揚(yáng)了花文化，同時(shí)也體現(xiàn)了“三姿”，班級(jí)學(xué)生的精氣神在一言一行中皆有顯現(xiàn)。
后邊黑板兩旁的量化考核板上，分別有班級(jí)的6個(gè)小組和個(gè)人的評(píng)分表，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)情況、成績(jī)反饋、紀(jì)律表現(xiàn)、文明禮貌、衣著、坐姿等日常行為不僅納入學(xué)生個(gè)人的行為規(guī)范量化評(píng)定，而且還要與學(xué)生本人所在的小組相聯(lián)系，既在個(gè)人量化加減分的同時(shí)，小組的分?jǐn)?shù)同時(shí)進(jìn)行加減。每一名同學(xué)的行為表現(xiàn)，不僅代表個(gè)人，更重要的是代表了所在小組，直接影響著小組的分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)，所以每個(gè)學(xué)生把自我行為的規(guī)范看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為組爭(zhēng)光的責(zé)任，無(wú)形中增強(qiáng)了小組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生作為主人的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。“以花凝志，以情育人”作為理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中懂得感恩，在生活中孝順父母，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。感恩父母所給的生命，感恩師長(zhǎng)所給的教誨，感恩朋友所給的友誼，感恩生活所給的幸福，感恩機(jī)遇所給的成功，感恩傷害你的人磨煉了你的心志，感恩欺騙你的人增進(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)，感恩絆倒你的人強(qiáng)化了你的能力，感恩斥責(zé)你的人助長(zhǎng)了你的智慧，感恩幫助你的人擺脫了你的困境，需要感恩的太多，我讓學(xué)生逐漸懂得，感恩不是幾聲感謝，幾滴淚水，而是行動(dòng)。從而創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。
班級(jí)的文化建設(shè)是個(gè)不斷完善的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可以不斷提高學(xué)生們的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。總之，重視班級(jí)文化建設(shè)，適時(shí)開(kāi)展積極向上的文化活動(dòng)，建設(shè)好、利用好、管理好班級(jí)文化建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，即是構(gòu)建和諧校園，發(fā)展卓越文化，同時(shí)也在不斷促進(jìn)著學(xué)生的成長(zhǎng)。
班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)2
各位同事下午好，下面由我來(lái)向大家匯報(bào)一下我們班的班級(jí)文化建設(shè)情況。
首先是課室門口張貼了我們的班級(jí)名片，上面印有我們班級(jí)的集體照、班徽、個(gè)性班名（夢(mèng)航班）以及班訓(xùn)（為夢(mèng)起航，展翅飛翔），張貼這個(gè)班級(jí)名片有利于讓大家認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)大家庭，有著共同的目標(biāo)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓(xùn)，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同設(shè)計(jì)，意義深刻，具有一致性，象征著我們?nèi)嗤瑢W(xué)同在一條船，堅(jiān)守自己的崗位，為夢(mèng)想而起航，無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪都能一起勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難，抵達(dá)成功的彼岸。同時(shí)為了加深同學(xué)們對(duì)班訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進(jìn)行了板塊設(shè)計(jì)，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓(xùn)（為夢(mèng)起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無(wú)論遇到什么困難，我們都要勇敢面對(duì)，為夢(mèng)想而努力奮斗。
接著是課室平臺(tái)前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個(gè)表格，用來(lái)登記每個(gè)小組各個(gè)方面表現(xiàn)的得分，目的是增強(qiáng)大家的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)大家形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂(lè)學(xué)善思”的標(biāo)語(yǔ)，目的是要激勵(lì)學(xué)生要做一個(gè)文明有禮、善于思考、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。再往左邊看，是我們班的班務(wù)欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評(píng)比方案、德育分銀行加扣標(biāo)準(zhǔn)、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實(shí)“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生明確自己的義務(wù)和職責(zé)，達(dá)到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹(shù)立正氣，從而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
大家請(qǐng)看課室后面的板塊，包括三個(gè)板塊。首先我們來(lái)看中間這個(gè)板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身”的標(biāo)語(yǔ)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的方法和習(xí)慣是我們?nèi)俚姆▽殻龅接幸庾R(shí)的培養(yǎng)。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報(bào)，整個(gè)墻報(bào)色彩鮮明，簡(jiǎn)潔大方，看起來(lái)讓人覺(jué)得非常舒適，還有里面的內(nèi)容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語(yǔ)、禮儀名言等等，目的是讓學(xué)生明白怎樣做一個(gè)有禮儀的學(xué)生。此外，在墻報(bào)下方，我們還張貼了學(xué)校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學(xué)生畫的一些文明禮儀漫畫，通過(guò)這些，以此教育學(xué)生要從小事做起，做個(gè)文明的學(xué)生。接著我們來(lái)看左邊這個(gè)板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學(xué)生德育分情況表、班級(jí)榮譽(yù)以及禮儀示范生的照片，這個(gè)公告欄的目的主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“班榮我榮，班恥我恥”的意識(shí)，從而增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感意識(shí)。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展示欄，上面張貼的是學(xué)生假期做的手抄報(bào)，主要是一些閱讀心得方面的`感受，目的是把學(xué)生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來(lái)，發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)他們的信心，同時(shí)也為其他學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標(biāo)識(shí)，目的是讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境。
最后我要說(shuō)的是，我們班的班級(jí)文化建設(shè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每個(gè)板塊都張貼了一些可愛(ài)的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都會(huì)像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勤勞，永不放棄，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
以上就是我班的班級(jí)文化建設(shè)情況，謝謝大家的聆聽(tīng)！
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